Проект «Книжкина неделя» в средней группе
проект (средняя группа)

№

Название недели, тема

Цель

День 1 – понедельник

День С.Я. Маршака «Тили — бом, 

тили – бом, загорелся кошкин дом»

*Беседа на тему «Что такое библиотека?», «Как вести себя в библиотеке»;

*Знакомство детей с творчеством С.Я. Маршака, рассматривание книг;

* Чтение произведения «Кошкин дом», «Пожар»; путешествие по выставке «Веселые стихи» (по стихам С.Я. Маршака);

* Подвижные игры: «Мыши водят хоровод», «Найди свой домик»;

* ОБЖ «Пожар. Опасные предметы»;

* Дид/игры: «Можно – нельзя», «Найди героев 

сказки»;

*Раскраски, рисование по желанию детей;

* Сюжетно-ролевая игра «Библиотека».

1.Познакомить детей с творчеством С.Я. Маршака, вызвать интерес к творчеству, желание заучивать тексты и анализировать поступки героев.

2.В различных видах деятельности предложить детям применить литературный материал по творчеству С.Я. Маршака.

День 2 – вторник

 День В.Г. Сутеева «Забавные картинки для детей»

*Знакомство с творчеством В.Г. Сутеева, рассматривание иллюстраций к сказкам;

*Чтение сказки «Под грибом», «Палочка – выручалочка»;

*Лепка «Мой любимый герой сказки «Под грибом»;

* Дид/игры: «Узнай героя по описанию» (загадки про животных), «Доскажи словечко»;

*Подвижная игра «Кто быстрее под грибок!», «Зайка серый умывается»;

*«Книжкина больница» (ремонт книг, совместно с детьми);

* Игровое математическое развлечение «В гостях у сказки»;

*Просмотр презентации «Из чего делают бумагу?»

1. Познакомить детей с автором и художником детской книги В.Г. Сутеевым.

2. В дидактических и подвижных играх, в творческих видах деятельности закрепить знание детей сюжетов и героев сказок В.Г. Сутеева.

3. Показать детям приёмы ремонта книг.

4. Развитие мелкой моторики у детей.

5. Побуждать детей бережно относиться к книгам.

День 3 – среда

 День К.И. Чуковского «Доктор Айболит»

* Знакомство с творчеством К.И. Чуковского;

* Чтение «Доктор Айболит»;

* Рассматривание иллюстраций к 

  произведениям К.И. Чуковского;

* Рисование «Больница для зверей»;

* Дид/игры: «Собери и угадай», «Как вести себя с больным?», «Помоги Федоре»;

* Подвижные игры: «Путаница», «Кто быстрее?»;

* Игра – драматизация - «Муха – цокотуха»;

*«Скорая помощь» (ремонт книг в книжном уголке);

*Лепка - «Животные Африки», рисование «Мой любимый герой сказок К.И. Чуковского».  

1. Познакомить детей с творчеством 

 писателя К. Чуковского, вызвать интерес 

 к литературному слову, к общению с книгой;

2. Учить высказывать свое мнение о 

 прочитанном, давать оценку героям,  

 способствовать активизации связной речи;

3. Тренировать память, расширять кругозор, 

 развивать речь, автоматизировать отдельные 

 звуки;

4. Поддерживать интерес к знакомым 

произведениям;

5. При помощи изобразительных средств; 

 выражать свое отношение к сказочным  

 персонажам;

6. Способствовать взаимодействию 

детей и взрослых в процессе игрового общения.

День 4 - четверг

День Н. Носова «Незнайка в гостях 

у детей»

* Знакомство с творчеством Н. Носова;

* Игра по ФЭМП «Помоги Незнайке»;

*«Незнайка на Луне» (спортивное 

развлечение между средними группами);

*«Дом для Незнайки и его друзей» (конструирование);

* Подвижные игры: «Найди себе пару», «Мы веселые ребята»;

* Дидактическая игра: «Сложи картинку;

*НОД по аппликации: «Закладки для книг».

1. Познакомить детей с творчеством Н. Носова;

2.Учить детей создавать творческие 

 работы на основе прочитанного произведения;

3.Развивать творческое воображение, 

 мышление, память;

4.Учить детей выполнять правила 

подвижных, настольных, спортивных, дидактических игр;

5. Развитие логического мышления;

6.Формирование умения создавать композицию из бумажных геометрических фигур на картоне.

День 5 – пятница

 День сказки «В гостях у сказки»

* Путешествие по выставке «Волшебные 

сказки», рассматривание книг, отличающихся 

по содержанию, оформлению, направленности;

* Инсценировка русской народной сказки «Репка»;

* Подвижная игра «Жмурки с колокольчиком»;

* Дид/игры «Доскажи словечко» (загадки 

о героях сказок), «Из какой сказки герой?»; пазлы и кубики «Русские народные сказки», настольные игры «Собери и угадай»;

* Подвижная игра «Найди и промолчи»;

*«Расскажи свою любимую сказку» (рассказы детей);

*Литературная викторина «По дорогам любимых сказок» (итоговое мероприятие); 

*Сюжетно-ролевая игра «Книжный магазин»;

*Изготовление книжек-малышек своими руками (подарки для детей младших групп).

1. Знакомить с различными видами сказочных произведений;

2. Учить узнавать персонажи сказок, знать 

 название и автора, пересказывать содержание, 

высказывать свое отношение к героям сказки;

3. Закреплять умения использовать средства 

 выразительности (позы, жесты, мимику, 

интонации, движения) и разные виды театров 

 (пальчиковый, театр картинок, кукольный);

4. Совершенствовать навыки самостоятельно 

 выбирать сказку для постановки, 

драматизации, готовить необходимые атрибуты и декорации для будущего спектакля, 

 распределять между собой обязанности и роли;

5. Развивать творческую самостоятельность и 

 эстетический вкус дошкольников в 

 организации театрализованных игр, в 

 создании   и передаче образов, отчетливость 

 произношения, традиции семейного чтения;

6. Воспитывать партнерские отношения между 

 детьми, коммуникативные качества,    

 создавать радостный эмоциональный

 настрой, поощрять творческую инициативу.