Мастер класс для педагогов
консультация

«Без игры нет и не может быть

полноценного умственного развития».

В. А. Сухомлинский.

Уважаемые коллеги!

Развитие умственных способностей детей дошкольного возраста – одна из актуальных проблем современности. Дошкольник с развитым интеллектом быстрее запоминает материал, более уверен в своих силах, лучше подготовлен к школе. Основной метод развития – проблемно-поисковый, а главная форма организации – игра.

Игра способствует умственному развитию дошкольника. Говоря об умственном развитии дошкольника, хотелось бы подробнее остановиться на развитии логического мышления ребенка и показать роль игры как средства формирования познавательного интереса к математике у детей дошкольного возраста.

Игры с математическим содержанием развивают логическое мышление, познавательные интересы, творческие способности, речь, воспитывают самостоятельность, инициативу, настойчивость в достижении цели, преодолении трудностей. Многие дети проявляют интерес к занимательным логическим играм, они не только развивают интеллектуальные способности ребенка, но и совершенствуют память, воображение, внимание, восприятие, логическое и творческое мышление.

  Хотим предложить вашему вниманию  игры с Геоконтом…

Вячеслав Вадимович Воскобович, житель Санкт — Петербурга, в прошлом физик, инженер, изобретатель. Получая образование по специальности инженер-физик, он даже не предполагал, что ему придется погрузиться в педагогику. Отец двоих детей. Именно они и вдохновили его на изобретение новых развивающих пособий. Так как рождение его детей пришлось на нелегкое время перестройки, где в магазинах были только пустые полки, ни о каких развивающих пособиях не было и речи, трудно было достать даже обычную пирамидку. Кроме того, как родитель он обратил внимание на отношение своих детей к игрушкам, которые все были как бы "одноразовыми". Дети сначала проявляли интерес к новым игрушкам. Но после двух трёх игр, когда ребёнок всё уже знал об игрушке, она становилась ему неинтересной. И Воскобович решил попробовать сам придумать игры и игрушки, которые будут интересны не только его сыновьям, но и их ровесникам.

Сегодня хочу вас познакомить с одной из развивающих игр Вячеслава Воскобовича «Геоконт».

Название игры образовано от словосочетания «геометрический контур». Она представляет собой доску, на которой располагаются пластиковые гвоздики.

Играя, ребенок будет:

·         запоминать цвета, формы;

·         развивать моторику рук;

·         учиться ориентированию по системе координат;

·         развивать креативность;

·         учиться анализировать и сравнивать.

Особенность игры «Геоконт».

В эту игру могут играть дети от 3-х до 7 лет и старше.

Игра начинается с простого манипулирования, а затем усложняется за счет большого количества разнообразных игровых заданий и упражнений.  

Занимаясь только с одним игровым пособием, ребенок имеет возможность проявлять свое творчество, всесторонне развиваться и осваивать большое количество образовательных задач (знакомиться с цифрами и буквами, цветом и формой, счетом и т.д.).  

На фанерном игровом поле закреплены пластмассовые разноцветные гвоздики.

На разноцветные гвоздики натягиваются «паутинки» (разноцветные резинки) в результате такого конструирования получаются предметные силуэты, геометрические фигуры, узоры, цифры, буквы.

То есть динамичная «резинка» выступает средством конструирования.

К игре «Геоконт» прилагается сказка «Малыш Гео, Ворон Метр и Я, дядя Слава». Сказка позволяет познакомить ребенка с Малышом Гео и другими героями Фиолетового леса, которые с помощью «Геоконта» открывают мир геометрических и образных превращений, разноцветных приключений. Взрослые читают сказку детям, а они по ходу сюжета складывают фигуры на «Геоконте», отвечают на вопросы. Сказки-задания и их добрые герои сопровождая ребенка по игре, учат его не только математике, логике, но и человеческим взаимоотношениям.

Убедиться во всем этом нам поможет практические задания, которые мы с вами выполним с помощью планшета «Геоконт».

1. Угадайте, какую фигурку сплел из Паутинки Ромбик. Ее «шифр» красная «резинка» - КЗ-О4-Ж2-33-Г2-С4-ФЗ-Ф2-К2. Соедини линиями на своей схеме эти точки, и получится... (бутон цветка)
2. Паучок Вопросик любит загадывать загадки. Он построил три фигуры. Первая – Ф2-Б1-К2-О3-Ж2-З4-Г2-С3- (сердце); зеленая «резинка -  вторая - Ф4-С2-Г4-Ж4-О2-К4-Ф4 (песочные часы), третья -Ф4-С2-Г4-З2-Ж4-О2-К4-Б2-Ф4 (звезда).

Можно работать по рисунку

Или по схеме

- Как вы думаете, чему учат в школе волшебства?

В школе Волшебства учат чудесам и превращениям.

Самая любимая игра будущих волшебников – «Геовизор». Объяснение устройства игрового пособия (сопровождается показом.)

Устройство «Геовизора»: экран, координатная сетка, точки координатной сетки (отверстия в экране), подложка, лист бумаги. Кто сумеет без ошибок выполнить трудное задание с его помощью, тот легко совершит магическое превращение. Ведь недаром говорит волшебная мудрость: «Трудно в учении – легко в превращении».

В школе волшебников учатся Околесик и четверо его друзей - гномы Разделяй – Объединяй, Увеличь – Уменьши, Крути - Верти, Появись - Исчезни.

 - Положите перед собой «Геовизоры», (выставляем на магнитную доску) вложите лист бумаги, возьмите простой карандаш. У Гнома Разделяй – Объединяй появилась кошка Мурлыка, но гном Появись – Исчезни спрятал ее. Давайте поможем гному Разделяй – Объединяй найти кошку Мурлыку. Помогут нам координаты, которые я буду называть, вы отмечаете карандашом точки на экране «Геовизора»: Ф4 – Ф2 – К2 – К4 – Ж2 –З3 –Г2 –Ф4. Достаньте лист и соедините точки по порядку.

- Какие геометрические фигуры пришлось объединить будущему волшебнику, чтобы получилась кошка? (1- квадрат, 3 – треугольника)

- А сейчас дорисуйте полностью всю кошку: мордочку, туловище, лапы и хвост.

- Как вы думаете во что ещё можно превратить фигуру, которая изначально получилась на «Геовизоре»?

Задание для самостоятельного выполнения: вложите новый лист в «Геовизор». Будущий маг Увеличь – Уменьши решил поиграть с квадратами – увеличить их. Сначала сделал самый маленький, затем побольше, еще больше. Попробуйте назвать координаты самого маленького квадрата (Ф1 – К1 – Ж1- Г1) Нарисуйте его. Какой будет следующий? (Ф2 – К2 – Ж2- Г2). Нарисуйте самый большой квадрат. Назовите его координаты. Ф4 – К4 – Ж4- Г4. На что похожа данная фигура? Ваши предположения. (Показываю готовый образец)

  Игры даёт представление о пространственных отношениях, количественном счете;

 - симметрии, системе координат, делении целого на равные и неравные части.

- развивает умение решать логико-математические задачи, внимание, память, мышление, воображение и творческие способности, мелкую моторику руки.

Развивающие игры Воскобовича можно и нужно применять в совместной и индивидуальной деятельности с детей, а так же помогать им организовывать самостоятельную деятельность с играми.