Аналитическая справка динамики развития
материал

Ааналитическая справка по итогам мониторинга достижения детьми планируемых результатов освоения образовательной программы  

Цель мониторинга – изучить процесс достижения детьми планируемых итоговых результатов освоения общеобразовательной программы дошкольного образования на основе выявления динамики формирования у воспитанников интегративных качеств, которые они должны приобрести в результате её освоения к семи годам.

Результативность образовательного процесса в дошкольной организации отслеживается для оценки уровня и качества развития ребенка дошкольного возраста в двух аспектах: педагогическом, медицинском.

С целью повышения качества работы по достижению более высоких результатов развития воспитанников в детском саду проводится мониторинг.

Основная задача мониторинга в дошкольном учреждении заключается в том, чтобы определить степень освоения ребенком образовательной программы и влияние, которое оказывает образовательный процесс на развитие ребенка. Исходя из этого, мониторинг подразделяется на мониторинг образовательного процесса и на мониторинг детского развития. Мониторинг образовательного процесса осуществляется по пяти образовательным областям. Форма проведения мониторинга представляет собой наблюдение за активностью ребенка в различные периоды пребывания в дошкольном учреждении, анализ продуктов детской деятельности. Мониторинг детского развития проводится на основе оценки развития интегративных качеств ребенка. Основная задача этого вида мониторинга - выявить индивидуальные особенности развития каждого ребенка при необходимости составить индивидуальный маршрут образовательной работы.

Уровень развития детей анализируется по итогам педагогической диагностики. Формы проведения диагностики:

− диагностические занятия (по каждому разделу программы);

− диагностические срезы;

− наблюдения, итоговые занятия.

Разработаны диагностические карты освоения основной образовательной программы дошкольного образования Детского сада (ООП Детского сада) в каждой возрастной группе. Карты включают анализ уровня развития целевых ориентиров детского развития и качества освоения образовательных областей. 

Вывод.

 Сравнительный анализ показал стабильную динамику по всем образовательным областям. Показатели реализации образовательной программы находятся в пределах высокого и среднего уровня. Это значит, что применение в педагогической практике рабочей программы положительно сказывается на результатах усвоения программного материала. Таким образом, образовательная деятельность группы реализуется на достаточном уровне. Дети показали стабильные устойчивые знания.