Конспект ООД в младшей группе: «Песочные рыбки»
план-конспект занятия (младшая группа)

Цель: познакомить детей с подводным миром и его обитателями, передавать свое отношение к природе через художественное творчество.

Задачи:

• знакомить детей с нетрадиционными техниками рисования с помощью песка (песочной анимации и элементами аппликации песком), совершенствовать навыки рисования пальчиками;
• учить детей различать и называть цвета (желтый, зеленый, красный, синий);
• развивать наглядно-образное мышление и воображение дошкольников;
• развивать речь, пополнять активный словарь, сенсорную чувствительность, глазомер, творческое мышление, мелкую моторику пальцев рук;
• закреплять представления об обитателях моря;
• воспитывать чуткость, эстетический вкус, доброжелательность, самостоятельность, интерес к рисованию, опрятность.

Предварительная работа:

рассмотрение картинок и иллюстраций с изображением моря;

чтение художественной литературы о морских обитателях;

просмотр детских телепередач и мультипликационных фильмов о море и морских обитателях.

Материал: на каждого ребенка тарелочка с клеем ПВА, кисточка для клея, салфетка, шаблон рыбки белого цвета, тарелочка с цветным песком, салфетка для рук. Стол для рисования песком, песок для песочной анимации.

Ход ООД

Приветствие. 

Проснулось солнышко и сладко зевнуло (поднять руки вверх)

Солнышко лучик к тебе протянуло (протянуть руки в центр круга)

Солнышко щечку тебе поласкало (погладить ладонями щечки)

Доброго утра тебе пожелало (прижать ладони к груди!)

Воспитатель: Ребята, а я знаю один секрет, послушайте

Все девчонки и мальчишки

Точно знаю, любят книжки,

Любят сказки про моря,

Про подводного царя.

Там где солнце не сияет мир - подводный обитает.

Хотите увидеть его вместе со мной?

Тогда нам нужно закрыть глаза и повторять за мной:

Раз, два, три мы все замрём, в мир подводный попадем. (Дети повторяют).

Открываем все глаза,

Начинаем чудеса.

Просмотр видео «Морское дно»

Воспитатель: мы с вами оказались в волшебном мире, здесь все из песка. Песочное солнце, песочное море, песочные рыбы и птицы и даже море из песка. Как здесь красиво. Ну, вот темнеет всё вокруг, и мы опускаемся на самое морское дно. Посмотрите, мы очутились в удивительном подводном мире. Здесь необычные растения - они называются водоросли. Много морских жителей обитает в океане: морская рыбка, морской ёж, морской котик, даже морская звезда. А это медуза, большая и маленькая. Посмотрите, какая красота.

Вот такие чудеса,

Можно сделать из песка!

- Интересно?

Дети: да.

Воспитатель: мы смотрели фильм, наши глаза устали, сделаем гимнастику для глаз.

Гимнастика для глаз «Рыбка»

Рыбка к носу движется,

А потом обратно.

На нее посмотреть

Очень нам приятно.

Воспитатель: Сегодня я хочу пригласить вас в свой песочный мир. А я буду в нем песочная королева. Хотите туда отправиться? Попадем мы туда на облаках. На что похоже это облако? И т.д.

Воспитатель ДОУ.  Мы будем путешествовать на облаках, а облака по небу с нами понесет веселый ветерок. (звучит запись ветра)

- Облака легкие и быстро плывут по небу, полетели за мной.

Воспитатель с детьми идут по группе друг за другом.

(запись выключается) Дети останавливаются, предлагаю отпустить воздушный шар.

Воспитатель: Отпустим наши облака, пусть поиграют с ветерком.

А садик наш изменился, в песочную страну он превратился.

 (Дети подходят к столу для рисования песком).

Мы с вами в песочной стране. У каждой страны есть свои правила, и здесь существуют такие правила:

- здесь нужно дружить,

- нужно быть аккуратным,

- нужно помогать друг другу.

Всем правила понятны?

Дети: Да

Воспитатель предлагает детям порисовать на песке (включаем музыку для релаксации).

Воспитатель: Когда дует ветерок,  то на море появляются волны, давайте их нарисуем на песочке. (Я показываю, а вы внимательно смотрите, потом повторяете за мной. Воспитатель показывает каждый элемент отдельно.) Берем указательный пальчик и рисуем волнистую линию.

- А теперь мы погружаемся на самое дно, нарисуем морские камешки – складываем ладошку в кулачок и кулачком рисуем большие камешки. Прижимаем кулачком песочек. И круговыми движениями рисуем вот так, повторяйте за мной.

- Теперь попробуем нарисовать камешки маленькие. Их мы будем рисовать указательным пальчиком. Рисуем очень красиво.

- А еще нам надо нарисовать морские растения. Как они называются? Правильно, водоросли. Рисуем указательным пальчиком, догоняйте мой пальчик. Молодцы. А теперь давайте стряхнем песок со своих ручек и протрем их влажными салфетками.

Молодцы, вы так красиво рисовали волны, а еще что мы рисовали? Правильно камешки, большие и маленькие. Еще морские водоросли.

Звучит запись (плеск воды).

Воспитатель: Дети, нас кто-то зовет, давайте пойдем на звуки воды.

(За ширмой находят рыбку, дети вместе с воспитателем рассматривают рыбку).

Какая она, что у нее есть? Хвост, плавники, голова, ротик, глазки.

Дети, мне кажется, что рыбке очень одиноко и грустно, как вы думаете почему?

Ответы детей. Она не улыбается, она одна и у нее нет друзей, ей не с кем играть.

Воспитатель: Давайте покажем рыбке, как мы умеем играть, а она будет учиться у нас.

Физкультминутка «РЫБКА»

Рыбка плавает в водице, (сложенными вместе ладонями дети изображают, как плывет рыбка.)

Рыбке весело играть. (хлопают в ладоши)

Рыбка, рыбка, озорница, (грозят пальчиком.)

Мы хотим тебя поймать. (делают хватательное движение обеими руками.)

Рыбка спинку изогнула, (руки над головой, прогибаемся в спине)

Крошку хлебную взяла. (приседаем)

Рыбка хвостиком махнула,

Рыбка быстро уплыла. (снова «плывут».)

Воспитатель: Рыбка еще грустная, я думаю, ей нужны друзья. Мы с вами можем помочь рыбке, сделать ей друзей рыбок. Я вас приглашаю пройти за мной. Садитесь за стол.

(Рыбку в аквариуме ставлю на стол).

Детские столы подготовлены к работе: на каждого ребенка тарелочка с клеем ПВА, кисточка для клея, салфетка, шаблон рыбки белого цвета, тарелочка с цветным песком, салфетка для вытирания рук.

Воспитатель показывает детям шаблон белой рыбки – спрашивает, какого цвета рыбка, наверное, грустно быть белой рыбкой, предлагает детям раскрасить рыбку, но в песочной стране нет ни карандашей, ни краски. Есть только волшебный цветной песок и с помощью цветного песка и клея мы будем рисовать наших рыбок. Рассматриваем тарелочки с песком возле каждого ребенка и повторяем названия цветов. (Спрашивает каждого ребенка, какого цвета у него песочек)

Воспитатель показывает и вместе с детьми выполняет работу. Шаблон рыбки кладем перед собой на салфетку, берем клей и наносим на шаблон рыбки. Прижимаем клей на рыбку, вот так, вот так. Наносим клей на всю поверхность рыбки. А теперь посыпаем рыбку цветным песком.

Воспитатель если надо помогает детям. После того, как дети намазали клеем шаблон рыбки, берут цветной песок и присыпают им рыбку (протираем руки салфетками).

- Пока клей сохнет, я предлагаю вам взять ракушки и послушать шум моря.

По окончании работы воспитатель по очереди спрашивает у детей, какого цвета у кого получилась рыбка.

- Посмотрите, какая красивая у меня получилась рыбка, какого цвета?

Затем предлагает детям разместить их рыбок у рыбки в аквариуме.

- Вот наша рыбка обрадовалась, ей теперь будет весело с друзьями, и грустить ей будет некогда (у рыбки «появляется» улыбка).

- Ну, а нам пора прощаться с песочной страной (снимаю корону).

Итог.

Давайте возьмем наши облака и вернемся обратно в детский сад, а ветерок нам поможет. (Звучит запись ветра). Дети с воспитателем обходят группу, садятся.

Воспитатель: Вот такое интересное приключение получилось у нас.

- А какое доброе дело мы сегодня совершили?

Дети: помогли рыбке найти друзей!

Воспитатель: Молодцы! Вот  видите, что друзья – это радость, мы с вами тоже должны дружить, чтобы у нас всегда было хорошее настроение!