Проект «Мини- музей» «Предметы быта»
проект (старшая группа)

 Автор: Богданова А.П.

Проект «Мини- музей» «Предметы быта»

Тип проекта: творческий, краткосрочный.

Участники проекта: воспитатели, дети, родители воспитанников. Соц. партнеры: «Центральная детская библиотека», МАУ «Региональный историко-культурный и экологический центр»

Актуальность проекта. В настоящее время одним из важнейших приоритетов современного образования является духовно-нравственное воспитание детей, подростков и молодёжи. Народная культура передает национальную самобытность народа. Это богатый материал для воспитания любви к Родине. Фольклор, народно-прикладное творчество не только формируют любовь к традициям своего народа, но и обогащают знания детей об окружающей жизни.

Народная культура близка детям, доступна их пониманию, так как окружающий мир отражается условно, через символические образы. Образцы народно-прикладного искусства обладают такими чертами, как типичность, красочность, декоративность. Это помогает формировать у детей эстетическое отношение к человеку, природе, искусству в целом.

Фольклорные произведения ярко выражают эмоциональный настрой, гуманны и человечны, направлены на то, чтобы обогатить жизнь человека, сделать ее содержательной.

В связи с тем, что дошкольникам свойственно наглядно-образное мышление, необходимо использовать не только художественную литературу, иллюстрации. Важно знакомить детей с реальными предметами и материалами (национальными костюмами, старинной мебелью, посудой, орудиями труда и т. д.). Исследование реальных предметов быта (например, горшок, шкатулка, керосиновая лампа, прялка, коромысло и т. д.) чрезвычайно эффективно для ознакомления детей со сказками, народными промыслами, народными традициями.

Включение музея народного быта в образовательное пространство обогащает развивающую среду новым смыслом. Не случайно его называют информационно-коммуникативной системой, выполняющей педагогическую функцию. Именно здесь для ребенка открывается возможность первого проникновения в историю быта родного края. Кроме того, в музее расширяются возможности подачи информации посредством игры (можно потрогать, поиграть, увидеть предмет в действии).

Исходя из педагогической значимости работы в данном направлении, возникла идея организации музея народного быта, которая переросла в педагогический проект.

Детство – каждодневное открытие мира и поэтому надо сделать так, чтобы оно стало, прежде всего, познанием человека и Отечества, их красоты и величия.                                               

                                                                                            (В. А. Сухомлинский)

Цель:

Обогащение представлений детей об истории предметов быта и традиций русского народа.

      Задачи:

Обучающие:

1. Формировать представления детей о том, как выглядели и использовались обычные вещи в прошлом.
2. Обогатить словарный запас детей новыми словами, имеющими отношение к прошлому обычных вещей.

Развивающие:

1. Развивать самостоятельность и познавательную активность детей;
2. Способствовать развитию у детей воображения, фантазии.

Воспитательные:

1. Воспитывать интерес к прошлому нашей страны.
2. Вызвать у детей эмоциональную отзывчивость и воспитание бережного отношения к старинным вещам, народным традициям, обычаям гостеприимства русского народа.

Первый этап – подготовительный.

1.Составление плана совместной работы с детьми, педагогами и родителями.

2. Подбор материала и оборудования для занятий, бесед, игр с детьми.

3.Подборка фотографий, литературы.

Второй этап: Разработка проекта.

1. Довести до сознания родителей и детей важность данной проблемы.

2. Подбор старинных народных предметов

3. Составление плана работы по реализации данного проекта.

 Реализация проекта в разных видах деятельности:

Третий этап: Заключительный.

Проведение экскурсии детьми для своих родителей и  детей старшего возраста в мини-музей «Предметы быта».

Литература:

 1. Князева О. Л., Маханева М. Д. Приобщение детей к истокам русской народной культуры. – 2-е изд., перераб. и доп. – СПб.: Детство-Пресс, 2008.

2. Тихонова М. В., Смирнова Н. С. Красна изба…Знакомство детей с русским народным искусством, ремеслами, бытом в музее детского сада. – СПб.: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2004.

3. Трунова М. Секреты музейной педагогики: из опыта работы [Текст] / М. Трунова // Дошкольное воспитание. - 2006. - N 4. - С. 38-42.

4. Чумалова, Т. Основные принципы музейной педагогики: путешествие на машине времени [Текст] / Т. Чумалова // Дошкольное воспитание. - 2008. - N 3. - С. 58-63.