"Путешествие в лес"
план-конспект занятия (младшая группа)

Конспект занятия по познавательному развитию

Тема: «Путешествие в лес»

Участники: дети 3-4 года

Длительность: 15 минут

Форма проведения: групповая

Технологии: игровые

Цель: Формирование у детей бережного отношения к природе.

Задачи:

Социально-коммуникативное развитие: Учить детей правильно вести себя в природе, бережно относиться к растениям, животным, ухаживать за ними; показать детям, в какие беды попадают дикие животные из-за людей, загрязняющих природу; побуждать детей помогать животным, попавшим в беду; воспитывать любовь к природе, отзывчивость.

Познавательное развитие: Расширять представления детей о лесе и его обитателях; вызвать интерес к природе и к проблеме ее охраны, развивать познавательный интерес, формировать правила безопасного поведения в природе.

Речевое развитие: Активизировать словарь детей (помощь, забота, лесные жители, беда, несчастье); помогать доброжелательно общаться друг с другом.

Художественно-эстетическое развитие: Развивать эстетическое восприятие, обращать внимание детей на красоту объектов природы (растения, животные); воспитывать у детей эмоциональную отзывчивость на музыку.

Физическое развитие: Стимулировать двигательную активность детей; формировать понимание взаимосвязи между элементарными навыками поведения в природе и здоровьем человека.

Материал: дерево нарисованное, экологические знаки, 2 корзины под мусор, мусор: бумажный и пластиковый, эмблемы на каждого ребенка, картинки деревьев и кустов, фонограмма звуки леса, игрушка зайка, бинт, ватка, перекись.

Ход занятия:

Организационный момент:

С добрым утром, глазки!   (Указательными пальцами поглаживать глаза).

Вы проснулись?                 (Сделать из пальцев «бинокль» посмотреть в него).

С добрым утром, ушки!    (Ладонями поглаживать уши).

Вы проснулись?             (Приложить ладони к ушам).

С добрым утром, ручки!  (Поглаживать то одну, то другую руку).

Вы проснулись?                (Хлопки в ладоши).

С добрым утром, ножки!  (Поглаживание коленок).

Вы проснулись?                 (Потопать ногами).

С добрым утром, солнце!  (Поднять руки вверх, посмотреть вверх)

Мы проснулись!                  (на солнце).

Воспитатель: Ребята, я вам сегодня предлагаю отправиться на прогулку в лес. А поедем мы туда на поезде.

Фонограмма «Едет паровоз»

Чу-чу-чу, чу-чу-чу

Едет паровоз,

Далеко, далеко,

Ребят он повез.

Чу-чу-чу, чу-чу-чу

Колеса стучат,

Далеко, далеко

Везет он ребят.

Воспитатель: Вот мы приехали в лес. Что мы с вами можем увидеть в лесу?

Что там растет? Кто живет в лесу? (Ответы детей). А услышать? (Ответы детей).

Фонограмма звуки леса.

Физкультминутка

Руки подняли и покачали- это деревья в лесу.

Руки согнули, кисти встряхнули- ветер сбивает росу.

В стороны руки, плавно помашем- это к нам птицы летят.

Как они сядут, тоже покажем- крылья сложили назад.

Воспитатель: А, скажите мне пожалуйста, как надо вести себя в лесу? (Ответы детей).

Посмотрите у меня есть вот такое дерево. И есть экологические знаки, на которых нарисовано, что нельзя делать в лесу. Давайте эти знаки прикрепим на наше дерево. И каждый из вас запомнит, что нельзя делать в лесу.

Воспитатель: Ребята, а кто это там прячется за деревом и плачет. Ой, да это же зайка. Зайка, что случилось? Почему ты плачешь?

Зайка: Я бегал по полянке и лапку поранил. Ох, как болит. Здесь люди отдыхали, мусор раскидали и уехали. А мне играть негде.

Воспитатель: Не плачь зайка, мы тебе с ребятами поможем. Сначала лапку твою полечим (мажут, перевязывают). А, теперь ребята нам с вами надо пойти на ту полянку и собрать весь мусор.

(Подходят к «полянке», где заранее разбросан мусор, рассматривают какой мусор: пластиковый, бумажный).

Игра: «Сортировка мусора»

Воспитатель: Молодцы. Весь мусор собрали. Вы у меня теперь юные эколята- защитники и помощники природы. А, кто за мусором приедет? Правильно мусоровоз. Мусор увезут на переработку. А есть мусор который можно отравить на переработку (картонная упаковка, бумага, старые газеты) из них сделают туалетную бумагу, салфетки, бумажную посуду. А из переработанного пластика делают: тазики, ведра, лейки и еще много разных полезных вещей.

Воспитатель: Ребята, вы помогли лесу и зайке. Нам пора возвращаться в детский сад. Скажем зайке до свидания. Садимся в поезд.

Фонограмма: «Едет паровоз»

Подведение итогов.

Воспитатель: Вот мы в садик вернулись. Ребята, вам понравилось помогать природе? (Ответы детей). Вы у меня теперь юные эколята- защитники и помощники природы. Давайте, еще раз с вами вспомним. Когда вы с родителями будете гулять в лесу, в парке. Что нельзя делать? (Ответы детей).

Я вам хочу подарить вот такие эмблемки, с елочкой. Эта эмблема будет вам напоминать о том, что вы эколята- маленькие защитники природы.

Планируемый результат:

Пополнение знаний детей об экологической культуре; укрепление чувства отзывчивости у детей, обогащение словарного запаса.