Аналитический годовой отчет воспитателя Софроновой Е.В. за 2022-2023 учебный год
учебно-методический материал (старшая группа)

Аналитический годовой отчет

воспитателя Софроновой Е.В.

за 2022-2023 учебный год

1. Общие сведения

1. Ф.И.О. Софронова Екатерина Вячеславовна
2. Должность- воспитатель
3. Уровень образования высшее
4. Квалификационная категория высшая
5. Педагогический стаж работы более 10 лет

Цель: создание развивающей социокультурной среды, образовательной среды, открывающих возможности для детей с тяжелыми нарушениями речи, зачисленных в группу компенсирующей направленности старшего и подготовительного к школе дошкольного возраста позитивной социализации, сохранению и укреплению здоровья детей дошкольного возраста, коррекцию недостатков в речевом развитии речи, личностного развития, развития инициативы и творческих способностей на основе сотрудничества со взрослыми и сверстниками.

Задачи:

- реализация адаптированной основной образовательной программы;

– коррекция недостатков психофизического развития детей с ТНР;

– охрана и укрепление физического и психического детей с ТНР, в том числе их эмоционального благополучия;

– создание благоприятных условий развития в соответствии с их возрастными, психофизическими и индивидуальными особенностями, развитие способностей и творческого потенциала каждого ребенка с ТНР, как субъекта отношений с другими детьми, взрослыми и миром;

– объединение обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей, принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества;

– формирование общей культуры личности детей с ТНР, развитие их социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности ребенка, формирование предпосылок учебной деятельности;

В целом, цель, поставленную в начале учебного года можно считать выполненной. В течение года мы старались обогатить развивающую среду группы для разностороннего развития детей, образовательная среда группы соответствует возрасту детей, для успешной социализации детей созданы уголки для сюжетно-ролевых игр, поощряется проявление инициативы и творческих способностей, общение в группе строится на основе сотрудничества со взрослыми и сверстниками.

В течение года в группе не было травм. Для укрепления физического развития детей проводятся утренняя гимнастика, артикуляционная и пальчиковая гимнастика, и гимнастика после сна, физминутки, подвижные игры, ежедневные прогулки и мероприятия по закаливанию детей;

Воспитательно – образовательная и коррекционно–развивающая работа проводится независимо от места проживания, пола, нации, языка, социального статуса, психофизиологических и других особенностей (в том числе ограниченных возможностей здоровья);

В группе созданы условия для гармоничного развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями.

Обучение и воспитание детей проводится в соответствии с календарно–тематическим планированием, что положительно сказывается на приобщение детей к духовно-нравственным и социокультурным ценностям и принятых в обществе правил и норм поведения. Кроме того, использую авторскую программу «Программы коррекционно-развивающей работы в логопедической группе детского сада для детей с общим недоразвитием речи (с 4до 7 лет) /Нищевой Н.В/;

Парциальной программы логопедической работы по преодолению общего недоразвития речи у детей /Т.Б. Филичева, Г.В. Чиркина// Коррекция нарушений речи. Программы для дошкольных образовательных учреждений компенсирующего вида.

В целях психолого- психологической поддержки семьи и повышения

компетентности в вопросах воспитания детей с родителями группы проводятся разнообразные мероприятия: беседы, мастер-классы, родительские собрания, круглые столы. В родительском уголке постоянно обновляются консультации, памятки в соответствии с календарно – тематическим планированием.

В соответствии с возрастом организованы игровые зоны: «Семья», «Парикмахерская», «Больница», «Мастерская», «Магазин», «Гараж». Совместно с родителями мы преобразили «Уголок творчества» и «Музыкальный уголок». Также совместно с родителями подготовлены альбомы для проведения тематических недель, макеты: «Природные зоны», «Времена года».

Имеются все необходимые обучающие и развивающие игры (лото, мозаика, пазлы, блоки Дьеныша и др.) представлены сюжетные игрушки: куклы, машины, коляски для кукол, кроватки наборы посуды, игровые наборы для игровых зон «Парикмахер», «Доктор», «Строитель», касса и весы для игры в «Магазин» и др. В группе имеется крупный и мелкий конструктор, мелкие игрушки для обыгрывания сюжетов, кубики.

В группе создана доброжелательная психологическая атмосфера, благоприятные условия для физического и психоэмоционального комфорта детей. Стараюсь установить контакт с каждым ребенком, расположить его к себе, вызвать и сохранить интерес к жизни детей в детском саду. Для этого применяю различные методы: метод личного примера, стимулирования. Дети охотно посещают детский сад.

Выполнение учебного плана. Основной формой обучения в группе является ОД. Образовательная деятельность проводится как с детьми всей группы, так и по подгруппам. Так как основной вид деятельности дошкольников - игра, при организации НОД используются дидактические, подвижные, словесные игры и упражнения. Кроме того, используем и нетрадиционные формы обучения: викторины, блиц–игры, занятия –соревнования, сюжетные занятия, занятия- путешествия. Для повышения познавательной активности дошкольников широко использую метод проектной деятельности. Использую игровые технологии, методика моделирования и конструирования.

Для обучения связной речи использую мнемотаблицы и схемы. Очень нравится современным детям интерактивные технологиии.

Для сохранения здоровья детей использую здоровьесберегающие технологии.

Перечень парциальных программ, используемых в организации воспитательно-образовательного процесса в группе: Программа

конструирования в детском саду «Фанкластик: весь мир в курах твоих», И.А. Лыкова;

Программа художественного воспитания, обучения и развития детей

• Программа «Основы безопасности детей дошкольного возраста», Р.Б. Стеркина, О.Л. Князева, Н.Н. Авдеева;
• Программа коррекционно-развивающей работы в логопедической группе детского сада для детей с общим недоразвитием речи (с 4до 7 лет) /Нищевой Н.В/;
• Программа 5-7 лет «Цветные ладошки», И.А. Лыкова;
• Программа логопедической работы по преодолению общего недоразвития речи у детей /Т.Б. Филичева, Г.В. Чиркина// Коррекция нарушений речи. Программы для дошкольных образовательных учреждений компенсирующего вида
• Программа «Юный эколог» С.Н. Николаевой.

#1044;ополнительные образовательные услуги –хореографическая студия, грамота.

8. Участие в педагогических советах.

9. Мероприятия с родителями:

1. Родительские собрания: - 4

Мастер – класс «Нетрадиционные техники в художественно- эстетическом воспитании детей»

#1040;кция «Земля- наш общий дом», «Читаем детям о войне», «Водитель- тебя ждут дома!»

5. Праздники:

«Праздник осени», «Новый год», «8 Марта», «9 Мая»

6. Конкурсы:

Конкурс зимних построек «Спортландия», конкурс на лучшее украшение окон к Новому году.

В течение года для родителей проводились консультации по темам: «Поможем детям запомнить правила пожарной безопасности», «Осторожно, насекомые!», «Весенние прогулки», «Роль музыки в воспитании ребенка», «Чудесное рядом», «Физкультурная работа в семье», «Витаминный календарь» и др. В раздевалке группы оформлены стенды «Наше творчество», «Для вас, родители», папка «Информация для родителей».

10. Обеспечение безопасности:

В целях обеспечения безопасности детей в течение года проводим тренировки по эвакуации детей во время пожара, ведем разъяснительную работу с родителями о безопасности детей во время их нахождения дома, подготовили памятки «Не паркуй ребенка», в родительском уголке постоянно обновляются консультации для родителей по безопасности детей. В течение учебного года в группе травм не было.

11. Направления развития группы на новый учебный год:

В новом учебном году планируем продолжать работа по организации предметно – пространственной среды группы в соответствии с возрастными характеристиками.

Осуществлять коррекционно-развивающую деятельность, обеспечивающую позитивную социализацию, мотивацию и поддержку индивидуальности детей во всех видах детской деятельности;

Продолжать формирование знаний детей о природе родного края; развивать воображение детей.

Развивать познавательную активность детей.

Продолжить использовать в воспитательно-образовательном процессе проектнуюдеятельность.