Родительское собрание
методическая разработка

Слайд 1

Чему должны научиться старшие дошкольники 5-6 лет к концу учебного года Презентация для родительского собрания

Слайд 2        

Образовательные области

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Слайд 3

«Познавательное развитие» Окружающий мир

Иметь представления: о сезонных изменениях в природе; о труде людей в городе и сельской местности; - о том, где и как выращиваются овощи и фрукты; о лесных ягодах и грибах; о домашних животных; о зимующих птицах; о переходе воды из жидкого состояния в твердое и наоборот.

 Знать: название нашей страны, ее главного города; некоторые рода войск; Уметь: называть деревья, кустарники, зимующих птиц по внешнему виду;  ухаживать за растениями в уголке природы.

Слайд 4

«ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ» Формирование элементарных математических представлений

Уметь: считать в пределах 10; сравнивать рядом стоящие числа в пределах 10, устанавливать, какое число больше ( меньше) другого; уравнивать неравное число предметов двумя способами; сравнивать до 10 предметов различной величины, размещая их в ряд в порядке возрастания (убывания) длины, высоты. различать форму предметов круглую, треугольную, четырехугольную. выражать словами местонахождение предмета по отношению к себе, к другим предметам,  ориентироваться на листе бумаги. Знать: дни недели, последовательность частей суток.

Слайд 5

«Познавательное развитие» Конструирование

Уметь: - анализировать образец постройки; -анализировать этапы создания постройки, находить конструктивные решения; создавать постройки по рисунку;  работать коллективно.

Слайд 6

« Речевое развитие »

Уметь: правильно произносить все звуки, говорить не торопясь, выразительно; использовать в речи существительные, обозначающие названия профессии, с которыми их знакомили; - употреблять в речи простые и сложные предложения; - пользоваться прямой и косвенной речью; поддерживать непринужденную беседу; составлять ( по образцу, плану) небольшой рассказ о предмете, картине, по теме, предложенной воспитателем.

Художественная литература Уметь: отвечать на вопросы по содержанию прочитанного; выразительно читать стихи наизусть.

Слайд 7

« Художественно – эстетическое развитие»

Уметь: воспринимать и различать произведения изобразительного искусства, выделяя средства выразительности ( цвет, форму, колорит, композицию); в рисовании: использовать различные цвета и оттенки для создания выразительных образов; рисовать по представлению и с натуры фрукты, овощи, игрушки, передавая их форму и строение;  изображать изображения на всем листе, на одной линии и широкой полосе; создавать узоры по мотивам народного декоративно – прикладного искусства.

Слайд 8

«Художественно – эстетическое развитие» в лепке: лепить предметы по мотивам народных игрушек и керамических изделий, фигуру человека и животных в движении, применять различные способы; использовать в работе стеку; в аппликации: - использовать прием симметричного вырезания из бумаги, сложенной вдвое и гармошкой; - выполнять работу с натуры и по представлению.

Слайд 9

«Художественно – эстетическое развитие» музыкальное развитие

Знать и различать: жанры муз. произведений;  звучание муз. инструментов произведения по мелодии , вступлению;

Уметь: различать звуки высокие и низкие; петь без напряжения, плавно; ритмично двигаться; выполнять танцевальные движения.

Слайд 10

«Социально – коммуникативное развитие» в игре:

 ребёнок заинтересован совместной игрой, эмоциональный фон общения – положительный, согласовывает свои интересы и интересы партнёров;  проявляет интерес к игровому экспериментированию, к развивающим и познавательным играм; в играх с правилами действует в соответствии с игровой задачей и правилами;  знает много игр, считалок. в сфере развития социальных представлений, познания себя и других:  ребёнок положительно настроен по отношению к окружающим;  соблюдает общепринятые нормы и правила культуры поведения;  распознаёт различные эмоциональные состояния, охотно откликается на просьбу помочь, научить чему-либо;  проявляет интерес к городу, стране, в которой живёт, гордится своей страной; испытывает чувство гордости и удовлетворения от хорошо выполненной работы и одобрения старших.

Слайд 11

«Социально – коммуникативное развитие» Трудовое воспитание: ребёнок стремится познать разные виды трудовой деятельности взрослых и отразить свои представления в изобразительной и игровой деятельности, сюжетно-ролевых играх;  понимает значимость разных профессий, труда родителей, важность использования техники, различных машин и механизмов в труде;  бережёт труд взрослых, старается оказывать посильную помощь в их трудовой деятельности; самостоятелен в самообслуживании; добивается результата труда, с небольшой помощью взрослого.

Слайд 12

«Социально – коммуникативное развитие» Безопасность: ребёнок проявляет интерес к правилам безопасного поведения, может привести примеры правильного поведения в отдельных опасных ситуациях; под присмотром взрослого умеет пользоваться опасными бытовыми предметами (ножницы, иголки) и электроприборами (магнитофон, телевизор, пылесос); осторожен при общении с незнакомыми животными; соблюдает правила дорожного движения, правильно ведёт себя в транспорте;  не вступает в контакт с незнакомыми людьми на улице;  в случае возникновения неожиданных, опасных для жизни и здоровья ситуаций, умеет привлечь внимание взрослого.

Слайд 13

« Физическое развитие»

Уметь:  ходить и бегать легко, ритмично, сохраняя правильную осанку;  лазать по гимнастической скамейке; прыгать на мягкое покрытие, в длину, в высоту, с разбега и т.д ; метать предметы правой и левой рукой, в вертикальную и горизонтальную цели; бросать мяч вверх, о землю и ловить его одной рукой; участвовать в упражнениях с элементами спортивных игр и другое.

Слайд 14

« Физическое развитие» Здоровье:

 ребёнок стремится беречь своё здоровье и здоровье окружающих, знает, как можно поддержать, укрепить и сохранить здоровье;

умеет обслужить себя и владеет элементарными навыками личной гигиены; владеет культурой приёма пищи, различает полезные и вредные для здоровья продукты питания, разумно употребляет их; умеет выполнять дыхательную гимнастику, гимнастику для глаз, утреннюю гимнастику, некоторые закаливающие процедуры.

Слайд 15

Дорогие родители! Теперь Вы знаете, какая большая работа предстоит нам в этом году. И для того, чтобы она была интересной для всех и плодотворной, нам просто необходима Ваша помощь! Поэтому мы очень просим Вас быть внимательными к нашим повседневным заботам, интересоваться нашими делами, не отказывать в посильной помощи. И тогда мы станем самыми-самыми лучшими!

Слайд 16

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!!!

Повестка родительского собрания.

1 . Поздравление родителей с началом учебного года, ознакомление с темой, целью и задачами родительского собрания;

2. Основные цели и задачи образовательной деятельности в старшей группе;

3. Выступление воспитателя: «Психологические особенности детей 5-6 лет»;

Особенности образовательного процесса в старшей группе;

4.Разное.

Приоритетные задачи на 2024-2025 учебный год:

Цель: сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей с учетом их индивидуальных особенностей, удовлетворение потребностей растущего организма в отдыхе, творческой деятельности и движений.

Задачи:

• создание механизмов, обеспечивающих высокий уровень охраны и укрепления здоровья детей, обеспечению их психологической защищенности и эмоционального благополучия;
• создание благоприятных условий развития детей в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, творческого потенциала каждого ребенка;
• Формирование познавательных интересов к математике, через взаимодействие с объектами окружающего мира;
• Совершенствование самостоятельной творческой деятельности детей; развитие предпосылок к восприятию и пониманию мира искусства;
• Формирование социально-личностных взаимоотношений с окружающим миром;
• Осуществление работы в тесном контакте с родителями, используя инновационные технологии в данном направлении, обеспечение психолого- педагогической поддержки семьи и повышение компетентности родителей;
• Повышение качества оказываемых образовательных услуг;
• Продолжать реализовывать план мероприятий введения и реализации ФГОС ДО.