проект " Юный избиратель"
проект (подготовительная группа)

Муниципальное общеобразовательное автономное учреждение

«Прогимназия «Созвездие»

(МАОУ «Прогимназия «Созвездие»)

Проект

по гражданско-правовому воспитанию дошкольников

ТЕМА: Юный избиратель

Подготовительная  «Б» группа «Лучики»

                                                                    Воспитатели: Лопатина В.В

                                                                                              Мишина С.А.

Пыть -ях

2021г

Пояснительная записка                  

Проблема патриотического воспитания детей становится одной из актуальных. Актуальность проблемы заключается в том, что современные дети мало знают о родном поселке, стране, особенностях народных традиций, часто равнодушны к близким людям, в том числе к товарищам по группе, редко сострадают чужому горю

Патриотическое воспитание дошкольников — это не только воспитание любви к родному дому, семье, детскому саду, родному поселку, к родной природе, культурному достоянию своего народа, своей нации и толерантного отношения к представителям других национальностей, но и воспитание уважительного отношения к труженику и результатам его труда, родной земле, защитникам Отечества, государственной символике, традициям государства и общенародным праздникам.

Предлагаемый материал поможет сформировать у дошкольников первые чувства патриотизма: гордости за свою Родину, любовь к родному краю, уважение традиций.

Цели проекта:

1. Психологическая подготовка детей к новой позиции «Я – будущий избиратель», формирование первоначальных основ правого воспитания дошкольников, представлений, знаний детей о государстве, его символике, высших должностных лицах государства, региона, муниципалитета; воспитание у детей старшего дошкольного возраста гражданско-патриотических чувств, умения применять полученные знания в игровой ситуации;

2. Активизация и реализация творческого и научного потенциала специалистов, педагогов дошкольной образовательной организации, родителей воспитанников по формированию у будущих избирателей основ правовой культуры и гражданской ответственности.

Задачи проекта:

1. Дать представления об основных правах и свободах человека и ребенка, о правилах и законах; о выборах и избирательном праве; о процедуре демократических выборов; о гражданской ответственности, укреплять чувство патриотизма.

2. Научить уважать права и свободы друг друга; выполнять установленные нормы и правила поведения; уметь осуществлять самостоятельный выбор и обосновывать его; спокойно отстаивать свое мнение; вести диалог.

3. Создать условия для формирования у детей навыков выбирать, участвовать в процедуре выборов вместе со взрослыми.

4. Обобщать представления детей о процедуре выборов, способах агитации (плакаты, публичные выступления);выполнять игровые социальные роли: «избиратели», «кандидаты» «члены избирательной комиссии»;

5. Развивать навыки сотрудничества между детьми и взрослыми.

Особую роль организации работы по гражданско-правовому воспитанию сегодня приобретает участие детей в мероприятиях, направленных на приобретение ими знаний в области избирательного права.

Направление проекта «Я – будущий избиратель»» включает в себя мероприятия, которые могут стать традиционными в деятельности образовательного учреждения, формировать у детей умения анализировать, сравнивать, делать выводы, выбирать из предложенных альтернатив значимые для них события, ситуации, персоны. Активно включаться в мероприятия для улучшения жизнедеятельности ребенка в условиях дошкольного учреждения и социума.

В качестве будущих избирателей дошкольники могут активно участвовать в предлагаемых мероприятиях нашего проекта, направленных не только на приобретение воспитанниками сугубо теоретических правовых знаний, но и на выработку активной гражданской позиции, способности к социальному творчеству, формированию готовности детей нести личную ответственность, как за собственное благополучие, так и за благополучие окружающих людей.

Начиная с дошкольного возраста, используя ролевые игры, ребенок может становиться избирателем. Большой интерес к вопросам избирательного права, а главное, формирование активной гражданской позиции вызывает не только у детей дошкольного возраста, но и у их родителей. А это означает, что в скором будущем эти дети станут полноправными гражданами нашего государства с высоким уровнем правовой культуры, знанием основополагающих правовых норм и умением отстаивать свои законные права с использованием возможностей правовой системы государства. На сегодняшний день они смогут повлиять на своих родителей, чтобы каждый член семьи имел гражданскую позицию и являлся активным избирателем.

Актуальность проекта.

Правовое воспитание дошкольников играет немаловажную роль в познании ими социальной действительности в развитии их интереса к нравственным и правовым идеалам современного общества. В процессе правового воспитания детей у них формируются способности правильно ориентироваться в конфликтных ситуациях, быть активным субъектом деятельности, грамотно осуществлять различные выборы.

Таким образом, можно сказать, что от формы организации правового воспитания в дошкольном образовательном учреждении может зависеть жизненное самоопределение дошкольников.

Проект «Мы – будущие избиратели» акцентирует внимание на формировании у детей гражданской позиции, правовой компетенции в вопросах избирательного права.

Практическая значимость проекта состоит в том, что подготовленный содержательный методический материал может быть полезен для педагогов и родителей при организации работы по правовому воспитанию будущего гражданина в условиях каждого образовательного учреждения.

Новизна проекта заключается:

В детском саду предпринята попытка организовать образовательную деятельность по гражданско-правовому воспитанию детей в вопросах реализации избирательного права граждан в виде имитационной сюжетно-ролевой игры. Данная деятельность привлекла большое внимание родителей, что является особо значимым аспектом.

Проект имеет игровой сюжет, носит комплексный интегративный характер (является частью образовательной деятельности в детском саду по направлениям «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие»).

Этапы (тематическое планирование)

1.Первый этап (подготовительный) - проектировочно-организационный:

Деятельность педагога:

• Беседа о выборах президента Российской Федерации.

• Интервью детей «Что я знаю о своих правах и обязанностях?» «Что такое выборы».

Деятельность детей

• Дети осознают суть данного мероприятия.

• Решают, могут ли быть участниками этого проекта.

1. Разработка проекта, формулировка цели, задач, обоснование актуальности и практической значимости.

2. Подготовка материалов для работы с детьми подготовительной группы.

2.Второй этап (практический)-содержательно-деятельностный:

Деятельность детей:

• Выдвижение кандидатов на выборы президента группы.

• Использование алгоритма деятельности.

• Определение плана работы.

Взаимодействие с родителями:

• Ознакомление с проектом родителей.

•Информационные листы для родителей на темы: «Конвенция о правах ребенка».

• Вовлечение родителей в образовательный процесс.

Деятельность педагога:

• Изучение методической и специальной литературы по теме проекта.

• Фиксирование актуальности темы, мотивация её выбора.

• Предложение определения цели и задач проекта.

• Планирование мероприятий по реализации проекта.

• Подборка консультативного материала для родителей.

1. Беседа, просмотр презентации. Беседа с детьми о родине, России, государственной символике, о главных должностных лицах разного уровня. (Приложение 1)

2. Песочная терапия (психологическая подготовка) – «Внутренний эмоциональный мир будущего избирателя», рефлексия. (Приложение 2)

3. Интервьюирование детей - «Какими качествами должен обладать руководитель» (Приложение 3)

4. Совместная работа детей и родителей – «Выборы начинаются с детства» (аппликация, рисунки). (Приложение 4)

5. Познавательно-интеллектуальное мероприятие совместно с детьми и родителями «Все на выборы» (Приложение 5)

6. Официальное вручение паспортов детям (Приложение 6)

3.Третий этап (заключительный)- оценочно-рефлексивный:

Деятельность детей:

• Изготовление атрибутов для игры «Выборы президента сказочной страны» (флаг, герб, паспорт, урна для голосования).

Деятельность педагога:

• Пополнение предметно - игровой среды группы по созданию условий для осуществления детьми игры по теме проекта.

• Чтение художественной литературы, беседа о выборах, о профессии – президент, о процедуре проведения выборов, о роли наблюдателей и членов избирательной комиссии.

• Изготовление бюллетеней для голосования.

• Вовлечение детей в процесс совместной деятельности по изготовлению атрибутов для голосования.

Взаимодействие с родителями:

• Написание предвыборной программы кандидатов в президенты группы.

• Продуктивная деятельность (совместное творчество на тему «Выборы начинаются с детства».

• Голосование за президента сказочной страны.

1. Выборы президента сказочной страны «», подсчет голосов, награждение президента (Приложение 7)

2.Сравнительный анализ результатов социологического опроса на тему: «Дети и выборы» (Приложение 8).

3. Самоанализ проделанной работы (Приложение 9).

4. Фотоотчет.

Результаты проекта

- разработан, апробирован и внедрен в реальный педагогический процесс ДОУ проект гражданско-правового воспитания «Мы – будущие избиратели»;

- дети познакомились с темой «Выборы», получили знания, как выглядит избирательный участок и избирательный бюллетень, имеют представление о том, как работают члены комиссии в день голосования;

-дети и родители имели возможность выражения своего мнения, своей позиции, активизация детско-родительского взаимодействия по данной теме