Кейс образовательной практики "Умный пол"
материал

Полное наименование лучшей практики (социально-значимого мероприятия)

«Напольные игры как мотив познавательного развития дошкольников»

Автор (авторская команда)

Белова Т.В., Акишина Е.В., Жувасина Н.Н.

Муниципалитет и образовательная организация, где реализована практика/ проведено мероприятие

Оренбургская область, п. Тюльган

МБДОУ «Детский сад «Аленка»

Целевая аудитория

Дети дошкольного возраста (5-7 лет), родители (законные представители), педагоги

Цели

Раскрытия творческого потенциала и мышления ребенка, формирование  поисковой активности.

Национальный проект, в рамках которого разрабатывается или функционирует практика/ проводится мероприятие

«Образование»

Решаемые задачи

Организовать развивающую среду, способствующую воспитанию любви к интеллектуальным играм. 

Повысить квалификацию и профессиональный уровень педагогов, участвующих в реализации мероприятий Проекта.

Обеспечить условия для социальной, коммуникативной и педагогической компетентности родителей.

Создать условия для совместной деятельности педагогов, родителей и детей в игровой деятельности, способствующие познавательной активности ребенка.

 Учить детей проявлять инициативу и самостоятельность при освоении напольных игр.

Формировать умение у детей осваивать новые условия для игр на полу.

Развивать опорно-двигательный аппарат; память, мышление, фантазию.

Воспитывать интерес к интеллектуальным  играм; создать положительные эмоции у детей от совместной деятельности дошкольника и взрослого.

Описание практики/ социально-значимого мероприятия

Динамика процессов, происходящих в современном обществе, диктует необходимость владения педагогами новыми компетенциями, навыками работы в информационно-коммуникационной среде, проектированием, умением находить решения инновационного характера через овладение педагогическими технологиями и внедрение передового педагогического опыта. Разнообразнее способы познания, восприятия, самовыражения, которым обладает ребенок, не всегда приемлемы миру взрослых, так как в ребенке они видят не маленького творца, а уменьшенную копию себя.

Основой Реджио-педагогики является обучение в сотрудничестве, поэтому очень популярна групповая форма работы. В процессе работы в группах дети учатся вместе делать общее дело, нести за него ответственность, прислушиваться к мнению других, аргументировать свою позицию. В выполнении какого-либо задания, дела, на первое место ставится не результат, а процесс. Ведь именно процесс дает возможность познания и развития.

В Реджио-педагогике большое значение играет окружающая среда, а пространство группы/класса называют третьим учителем. Правильно организованная развивающая предметно-пространственная среда в дошкольном учреждении (в группе) предоставляет каждому ребёнку возможности для разностороннего развития. Технологию «умный пол» можно использовать для конструирования развивающей предметно-пространственной среды ДОУ как систему визуализации знаний. Ее суть заключается в том, что ребенок, получая необходимую информацию, имеет право выбора планировать свою деятельность и конструктивно использовать информационный, игровой ресурс.

Используя напольные игры, мы можем проводить занятия с детьми в подвижной форме, не усаживая их за стол. При применении напольных подвижных развивающих игр, можно интегрировать различные образовательные области и двигательную активность. Дети во время занятий имеют возможность свободно двигаться.        

Напольные игры могут быть мобильными и статичными. Мобильные игры – игры с использованием готовых игровых полей. Статичные игры - без возможности перемещения. Это игры, которые можно выполнить из цветного скотча, малярного скотча, изоленты, другого подручного материала. Они предназначены для игры на поверхности имеющегося пола в группе.

Условия для внедрения практики

Условия, обеспечивающие устойчивость практики:

- огромная заинтересованность администрации ДОУ,

- мотивация педагогических работников, со стороны администрации ДОУ,

- творческая и профессиональная компетентность педагогов,

- тесные партнёрские отношения с семьями воспитанников.

Уникальность практики

Практика включает в себя 5 образовательных областей в соответствии с ФГОС ДО.

Изготовление напольного полотна и игровых полей не требует больших материальных затрат.

Напольные  игры за счёт своей мобильности, возможности развернуть и свернуть игровое поле в зависимости от интересов детей, позволяют задействовать всё пространство пола. Зонировать и быстро изменять развивающую предметно-пространственную среду в группе. Напольные игры позволяют объединить детей в подгруппы для игровой деятельности. Складываются взаимоотношения между детьми, в русле сотрудничества. Напольные игры потребуют для себя пространства, где команда или отдельные игроки смогут свободно передвигаться, совершать игровые действия с различным дополнительным оборудованием. Эта вариативность помогает детям самим конструировать различные игровые поля, по-разному объединять участников игры, разнообразить собственные игровые действия.  

Заинтересованные лица и организации

Педагоги МБДОУ «Детский сад «Аленка», родители (законные представители) детей дошкольного возраста, образовательные организации, МКУ ЦСДОУ.

Необходимые ресурсы (финансовые, человеческие, материально-технические)

Кадровые условия

МБДОУ «Детский сад «Аленка» на 100 % укомплектован квалифицированными педагогическими кадрами. Повышение квалификации педагогов осуществляется согласно плану, реализация которого позволяет повысить качество образования через активное внедрение педагогами в образовательный процесс инновационных технологий.

Материально-технические условия

Наличие  материалов для изготовления напольного мобильного полотна (целлофан, малярный скотч).

Наборы карточек  с цифрами, буквами, символами, а также различных предметных и сюжетных картинок.

Свободное пространство на территории образовательной организации (групповые помещения, лестницы, холлы).

Ключевой ресурс для запуска практики

Ключевые ресурсы для запуска практики:

- пространство для организации игровых полей;

- кадровые: педагоги, специалисты

- финансовые: материалы для изготовления игровых полей, символьный материал.

- картотеки игр.

Этапы реализации проекта/подготовки и проведения мероприятия

Подготовительный (ноябрь 2023г.)

- Повышение квалификации и профессионального уровня педагогов, участвующих в реализации мероприятий Проекта, путем изучения литературы и интернет-ресурсов по теме.

- Организация развивающей среды  (изготовление мобильных полей для игр, изготовление игровых полей на свободных пространствах ДОУ в группах, но лестницах, в холлах).

Практический (декабрь 2023г.)

- Создание условия для совместной деятельности педагогов, родителей и детей  (ознакомление родителей с игровыми пространствами и принципами их использования).

- Проведение игр в режимных моментах (зарядка, выход на прогулку и возвращение с нее).

- Использование мобильных полотен и стационарных полей на занятиях и в совместной деятельности педагогов с детьми).

- Проведение квестов и игр по станциям на стационарных полях (квест «Зимушка – зима»).

Обобщающий (январь 2024г.)

- Создание картотек игр и развлечений для напольных игр.

- Обмен опытом с педагогами на методических объединениях педагогов ДОУ.

- Выступления с обобщением опыта на семинарах с педагогами района, мастер-классы.

Контакты лиц, ответственных за реализацию практики

  Жувасина Наталья Николаевна

Акишина Елена Валерьевна

Белова Татьяна Владимировна