Рабочая программа по конструктивно-модельной деятельности «ТехноЛэнд»
рабочая программа

Цель Программы: создание комплекса условий для развития технического творчества и формирования научно – технической ориентации у детей дошкольного возраста на основе конструктивного – моделирования.

Задачи:

1. расширять интерес к деятельности людей, связанных с инженерно-техническим изобретательством;

2. формировать у дошкольников познавательную и исследовательскую деятельность, приобщать к миру технического и художественного изобретательства;

3. развивать стремление к творчеству, экспериментированию и изобретательству;

4. совершенствовать навыки пространственной ориентации.

Принципы Программы:

• принцип развивающего образования, целью которого является развитие ребенка;

• принцип научной обоснованности и практической применимости (содержание Программы соответствует основным положениям возрастной психологии и дошкольной педагогики );

соответствует критериям полноты, необходимости и достаточности (позволяя решать поставленные цели и задачи при использовании разумного «минимума» материала);

• принцип единства воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач процесса образования детей дошкольного возраста, в ходе реализации которых формируются такие качества, которые являются ключевыми в развитии дошкольников;

• принцип интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями детей, спецификой и возможностями образовательных

областей;

• принцип комплексно-тематического построения образовательного процесса;

• принцип преемственности программных образовательных задач совместной деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности дошкольников не только в рамках непосредственно образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов в соответствии со спецификой дошкольного образования;

• принцип построения образовательного процесса на адекватных возрасту формах работы с детьми. Основной формой работы с дошкольниками и ведущим видом их деятельности является игра;

• принцип варьирования образовательного процесса в зависимости от региональных особенностей;

• принцип преемственности между всеми возрастными дошкольными группами и между детским садом и начальной школой.

Новизной и педагогической целесообразностью Программы является приобщение детей к творческой конструктивно-модельной деятельности, через использование принципа интеграции видов детской деятельности в процессе занятий двигательной, коммуникативной, познавательной, продуктивной, театрализованной деятельности, чтением художественной литературы.