Проект "Моя семья"
проект (средняя группа)

Исследовательский краткосрочный проект для детей средней группы «Моя семья»

Подготовила воспитатель:

Черезова Елена Павловна

МБДОУ детский сад

№1 «Теремок

Тонкино 2024г

Вид проекта: Информационно – творческий

Ресурсы для реализации проекта:

• Методическая и художественная литература
• Атрибуты к играм
• Иллюстрационный материал
• Компьютерные презентации

Проблема: не все дети знают, как зовут их родителей. Они не могут их назвать полным именем, а некоторые дети называют родителей «тётя Света», «дядя Саша». Кем работают их родители, они тоже не знают, не могут назвать свой домашний адрес. Что тогда говорить об их бабушках и дедушках. Мало кто из детей знает своё родословное, уходят в прошлое семейные традиции, праздники. Забыты такие понятия как «род», «родословная», «предки».

Продолжительность проекта: 4 недели

Участники проекта: дети средней группы, родители воспитанников, воспитатели, музыкальный руководитель.

Актуальность темы: Семья – это первый социальный институт, с которым рёбенок встречается в жизни, частью которого является. Семья занимает центральное место в воспитании ребёнка, играет основную роль в формировании мировоззрения, нравственных норм поведения, чувств, социально – нравственного облика и позиции малыша. И какую бы сторону развития ребёнка мы не рассматривали, всегда окажется, что главную роль в становлении его личности на разных возрастных этапах играет семья.

Цель проекта: Формировать у детей понятия «семья», воспитать чувство привязанности к своим родителям, родственникам и повышение роли семейных ценностей в становлении личности ребёнка.

Задачи проекта:

• Формировать понятия: мой дом, моя семья;
• Расширить знания детей в области понимания определения «Семья»; закрепить знания полных имён членов семьи, фамилии; умение; определять родственные отношения между близкими членами семьи;
• Развивать коммуникативные навыки детей;
• Воспитать любовь и уважение к своим родным, формировать представления об эмоциональном состоянии членов семьи;
• Вызвать у ребёнка радость и гордость за то, что у него есть семья.

Планируемый результат:

• Расширить представления детей о родственных отношениях, своих родителях.
• Установить доверительно детско – родительские отношения.
• Проявить уважение и заботу ко всем членам семьи.
• Уметь организовывать сюжетно – ролевые игры на основе имеющихся знаний о семье.
• Понимать значимость семьи в жизни каждого человека.
• Заинтересовать родителей в продолжении сотрудничества.

План реализации проекта:

• Подготовительный этап:

Обсуждение темы, поиск путей решения проблемы, форм участия детей и взрослых в проекте.

• Опрос детей на тему «Что я знаю о семье»
• Подбор стихотворений о семье, о членах семьи, русских народных сказок и рассказов;
• Подготовка консультаций для родителей: «Адаптация ребёнка к режиму, детского дошкольного учьреждения»
• Памятка для родителей:

_ Как надо любить ребёнка

_ Капризы и упрямство детей

_ Картотека сюжетно – ролевых игр на тему «Семья»

• Анкетирование для родителей

_ «Социальный паспорт семьи»

_ «Какой вы родитель»

_ «Особенности воспитания ребёнка в семье, его склонности, интересы»

• Сбор фотографий на тему «Генеалогическое дерево»

Домашнее задание:

- Беседы с детьми о своей семье, родственниках

- Рассказы о своём детстве, о школьных годах, о семейных традициях и реликвиях, о своей профессии.

- Чтение художественной литературы о взаимоотношениях в семье.

Практически (основной) этап:

Заключительный этап:

• Проведение открытого занятия «Дружная семья»
• Рассматривание альбома «Моя семья – мой дом»
• Составление с детьми рассказов о членах семьи

Рефлексия

Расширены представления детей о родственных отношениях, своих родителях.

• Установлены доверительные детско – родительские отношения
• Дети стали проявлять уважение и заботу ко всем членам семьи
• Умеют организовывать сюжетно – ролевые игры на основе имеющихся знаний о семье.
• Понимают значимость семьи в жизни каждого человека. В своей речи стали чаще употреблять такие фразы, как «мой дом», «мои папа и мама», «дедушка и бабушка».
• Заинтересованность родителей в продолжении сотрудничества
• Составлен альбом «Моя семья – мой дом»
• Работа по реализации проекта «Моя семья» вызвал эмоциональный отклик у всех участников. А, главное, ещё больше сплотила родителей, детей и воспитателей. Ведь вместе – мы одна большая семья!

Анализ мероприятия

В ходе совместного проекта мы ещё раз убедились в том, что взаимосвязь с семьёй нам жизненно необходима. Ведь родители и педагоги – партнёры в общем деле воспитания, ведь все мы члены одного коллектива . Совместное участие в проектной деятельности помогла нам лучше узнать друг друга, поделиться опытом семейного воспитания, активизировать творческое общение родителей с детьми.

Родители стали более коммуникабельными, доброжелательными и дипломатичными. Установились доверительные детско – родительские отношения. У родителей появилась заинтересованность в продолжительном сотрудничестве.

Особенностью данного проекта, на мой взгляд в том, что вместе мы не только будем активно познавать и осваивать новое, но и будем активно трудится и отдыхать в одной команде «Воспитатели – дети – родители», где родители превратятся из наблюдателей в активных участников в жизни детей в детском саду.

Результатом проекта я считаю удовлетворённость от общения, проделанной работы , совместных дел. Родители начинают понимать простую истину: какими растут их дети, зависит от данного им времени, качества общения с детьми. И главный результат заключается в усвоении ребёнком вечных ценностей: милосердия, любви к родным и близким, в стремлении его к добру и неприятию зла.

Литература:

• Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой.
• Формирование у детей интереса к семейным традициям. Журнал «Ребёнок в детском саду» №5 2009г.
• «Я – человек» Козлова С.А. : МГПУ, 1996г»
• «Играйка»: восемь игр для развития речи дошкольников. Н.В.Нишев
• Дошкольная педагогика под редакцией В.И.Логиновой, П.Г.Саморуковой. Просвещение 1988
• «Вместе с семьёй» Т.Н.Доронова, Т.И.Гризик. Москва 2005
• «Книга для чтения в детском саду и дома» составитель. В.В.Гербова Москва ОНИКС 2008
• Абрамова Л.В., Слепцова И.Ф. Социально-коммуникативное развитие дошкольников. Средняя группа. 4-5 лет. – 2-е изд., испр. и доп. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2020.
• Зеленова Н.Г., Осипова Л.Е. Мы живем в России: Гражданско-патриотическое воспитание дошкольников. Средняя группа.
• Гербова В.В. Развитие речи в детском саду: Конспекты занятий с детьми 4-5 лет. – 2-е изд., испр. и доп. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2020.
• Губанова Н.Ф. Развитие игровой деятельности: Средняя группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014.
• Ушакова О.С. «Развитие речи и творчества дошкольников» М Сфера 2003.
• Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Конспекты занятий с детьми 4-5 лет. – 2-е изд., испр. и доп. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2020.
• Куцакова Л.В. Занятия по конструированию из строительного материала в средней группе детского сада. Конспекты занятий. — М.: Мозаика-Синтез, 2006.
• Родительские собрания в детском саду. Средняя группа. АВТОР: С.В. Чиркова.