Педагогический хакатон «Векторы Тomatis терапии в работе учителя-логопеда»
материал

Педагогический хакатон

«Векторы Тomatis  терапии в работе учителя-логопеда»

Автор:

Апатенко Анастасия Александровна,

учитель-логопед

муниципального автономного

дошкольного образовательного учреждения

 «Детский сад комбинированного вида

№37 «Ягодка»

 города Губкина Белгородской области

    - Добрый день, уважаемые коллеги! Все мы прекрасно знаем, что ведущим видом деятельности дошкольников является игра, поэтому в детском саду мы играем, но все игры у нас направлены на решение определенных задач. Когда детям интересно, то, что они делают, коэффициент продуктивности повышается в несколько раз.

    - Наша с вами игра будет не совсем обычной. Мы же не дети, хотя, несомненно, очень хотели бы вернуться в детство.    

    - Я попрошу вас, уважаемые коллеги, представить, что у вас на руке часы, у кого они есть, представлять не надо. Послушайте, как они идут.

    - Теперь, представьте, что вы снимаете часы и кладете их перед собой на воображаемый стол. Вам показалось, что часы перестали тикать. Наклонитесь к ним поближе, и послушайте. Идут? Отлично.

    - Представьте, что у вас зазвонил телефон. Ответьте на звонок. Мы только что провели эксперимент, благодаря, которому можно узнать, какое ухо у человека является ведущим (шепотом).

    -  Мы только что провели эксперимент, благодаря, которому можно узнать, какое ухо у человека является ведущим (обычным голосом).

     - Я произнесла эту же фразу шепотом, чтобы посмотреть какой стороной вы повернетесь к источнику звука. Это и предыдущие упражнения позволяют определить, какое ухо у человека является ведущим.

     - Среди нас есть люди, как с ведущим правым, так и с ведущим левым ухом, причем вторая подгруппа многочисленнее.

      -  Для продолжения игры предлагаю трем участникам, которые заметили, что все действия выполняли преимущественно левым ухом пройти за стол.

      -  Наденьте на себя эти наушники. Посмотрите друг на друга и подберите определение своему соседу. Какой он в этих наушниках? Ответы фокус группы

       - Чаще всего дети используют слово КРУТОЙ. В переводе с языка современных детей, я думаю, это означает необыкновенный или исключительный.

       - Скажите, пожалуйста, а на кого похож ваш сосед в этих наушниках. Ответы фокус группы

       -  Самый распространенный ответ среди детей ДИДЖЕЙ.   

       - Снимите наушники и скажите, на ваш взгляд вызывают ли данные системы неприятие или отторжение у детей. Ответы фокус группы

        -  Пока еще ни один ребенок не отказался с ними работать, все с нетерпением ждут занятий. Эти наушники невероятно просты в использовании. Предлагаю в этом убедиться. Чтобы включить их надо нажать на кнопочку, которая во всех технических приборах означает начало работы. Для детей я называю ее кнопка с вишенкой.

        -  Максимально допустимая громкость для ребенка с нормальным слухом 10, регулируется она кнопками со знаком плюс и минус. Попрошу вас поставить громкость на цифру 7. Наушники готовы к работе! Прежде чем вы их наденете, выберите,  что больше всего вам хотелось бы сейчас сделать (поиграть с мозаикой, порисовать или вылепить что-то из пластилина).

      Во время прослушивания музыки  попробуйте изобразить при помощи этих предметов, то, что нарисовал вам ваш мозг. Можно начинать.

Педагоги выполняют задание

Диалог продолжается с незанятой аудиторией.

    - Изначально в рамках проекта «Волшебные звуки» эти наушники были приобретены для работы с детьми с ТНР. Но как оказалось, они обладают многофункциональной направленностью и могут быть использованы в 7 направлениях.

1. Улучшают эмоциональное и психическое состояние, устраняют подавленность и  заторможенность (при ЗПР)
2. Рекомендуются при ОНР, СДВГ, ЗРР, ЗПРР, алалии, афазии, дислалии и других речевых нарушениях
3. Помогают детям с плохим чувством ритма, плохо развитой крупной и мелкой моторикой.
4. Слуховые тренировки особенно рекомендуются детям с аутизмом.
5. Акустико-психо-фонология улучшает внимание, скорость мышления, повышает интерес к учебе, устраняет проблемы с чтением и письмом.
6. Способствуют развитию музыкального слуха и постановке красивого чистого голоса.
7. Раскрывают способности детей и взрослых к языкам.

Уважаемые участники игры, расскажите, что у вас получилось?   

Ответы фокус группы с демонстрацией результатов  работы

     -  Спасибо! Я уже говорила, что данные системы разработаны на основе одной методики, но у одних наушников есть существенная особенность.  Тomatis Infinity в переводе означает БЕСКОНЕЧНЫЙ. Возможности у этой гарнитуры действительно очень широкие. Их можно использовать как Тomatis Saundsory так и в качестве специального инструмента в коррекции фонематического восприятия и звуковой стороны речи детей с ТНР.   

    - Гарнитура Тomatis Infinity оснащена специальным съемным микрофоном. Предлагаю попробовать поработать с ним. Произнесите любую скороговорку или отрывок из стихотворения. Какие ощущения у вас возникли?

Ответы фокус группы

  - Данный эффект основан на Первом Законе Томатиса: «Вы не можете воспроизвести звук, который не можете услышать». Он был доказан в ходе следующего эксперимента: профессор попросил, чтобы известный оперный певец исполнил одно из произведений из своего репертуара. В то время как он пел, профессор Томатис закрыл его уши специальным устройством - акустическим фильтром, которое блокировало звук определенной частоты. В результате этого качество исполнения, которое до эксперимента было безупречным, сильно ухудшилось. Это произошло из-за того, что голос потерял звук, блокированный фильтром.

    - Использование данной системы помогает ребенку слушать и слышать свою речь без посторонних призвуков, замечать неточности в своем произношении, что позволяет ускорить процесс автоматизации звуков, над коррекцией которых ребенок работает с логопедом в данный момент.

   -  Спасибо за участие! Если вопросы остались, задавайте, пожалуйста.