Индивидуальный маршрут сопровождения развития одарённого ребёнка
материал

Индивидуальный маршрут сопровождения развития одарённого ребёнка

Ф.И. ребёнка –

Возраст –

Вид одарённости – художественная

Сопровождение – педагоги группы

Склонности – рисование сюжетных рисунков, увлечение аппликацией.

Партнёры – дети группы, родители ребёнка

Формы работы, стимулирующие проявления детской одарённости:

- дополнительные занятия;

- конкурсы, выставки детского творчества разной тематики;

- персональные выставки самостоятельных творческих работ;

- развивающие игры;

- беседы, наблюдения на прогулках в детском саду, с родителями на природе;

           - чтение художественной литературы, рассматривание предметов народно – прикладного искусства, художественных альбомов, энциклопедий, развивающих книг.

Формы работы с родителями:

                  - анкетирование родителей с целью получения информации о характере и направленности интересов, склонностей и способностей ребёнка;

              - консультация «Одарённые дети – кто они?»;

              - составление индивидуальной программы развития ребёнка;

              - создание памятки, рекомендаций родителям;

              - посещение творческих выставок в художественной школе;

              - рассматривание репродукций в художественных альбомах;

              - посещение библиотеки;

              - прогулки с ребёнком по городу в разное время года, выезд на природу;

              - участие ребёнка в выставках разного уровня;

              - помощь в подготовке конкурсных работ;

             Факторы, способствующие развитию одарённых детей:

1. Пристальное внимание к возрастным и индивидуальным особенностям ребёнка.

2. Создание благоприятной психологической атмосферы в группе и дома.

3. Содействие развитию личности и таланта.

4.  Повышение уровня педагогической и психологической компетентности педагогов и родителей в отношении развития детской одарённости.

План работы.