Программа дополнительного образования По кружку нетрадиционная техника рисования «Маленькие волшебники» с детьми 4-5 лет
рабочая программа (средняя группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 44  «Красная Шапочка»  города Смоленска                

Программа дополнительного образования

По кружку нетрадиционная техника рисования
«Маленькие волшебники»

с детьми 4-5 лет на 2022-2023 учебный год

Воспитатели: Панасова Л.Ю.

Смоленск

                                                               2022 г

                                             Содержание

1. Пояснительная записка                                                                 3
2. Цель программы                                                                              3                                                                    
3. Задачи программы                                                                          3-4
4. Межпредметные связи                                                                  4
5. Методы и приемы                                                                           5
6. Планируемый результат                                                                5
7. Работа с родителями                                                                      6
8. Диагностический аспект                                                                7-8
9. Список детей                                                                                     9
10. Перспективное планирование                                                     10-16
11. Список используемой литературы                                              17

Пояснительная записка

Направленность: на развитие художественно – творческих способностей детей через обучения нетрадиционными техниками рисования.

Разработанная программа развития творческих способностей через обучение нетрадиционными техниками рисования рассчитана на три года обучения и представляет собой обобщенный опыт работы по изобразительной деятельности в образовательной области «Художественное творчество» по нетрадиционным техникам рисования, для детей среднего и старших возрастов.

Рисование для детей является одним из важнейших средств познания мира и развития знаний эстетического воспитания, так как оно связано с самостоятельной и творческой деятельностью ребенка.

Психологи и педагоги пришли к выводу, что раннее развитие способности к творчеству, уже в дошкольном детстве – залог будущих успехов. Желание творить – внутренняя потребность ребенка, она возникает у него самостоятельно и отличается чрезвычайной искренностью.

Мы, взрослые, должны помочь ребенку открыть в себе художника, развивать способности, которые помогут ему стать личностью.

Рисовать дети начинают рано, они умеют и хотят фантазировать. Фантазируя, ребенок из реального мира попадает в мир придуманный. И увидеть его может лишь он.

В процессе рисования ребенок испытывает разные чувства – радуется созданному им красивому изображению, огорчается если что – то не получается, стремиться преодолеть трудности.

Цель программы

Развитие самостоятельности, творчества, индивидуальности детей, художественных способностей путем экспериментирования с различными материалами, нетрадиционных техник.

Формирование художественного мышления и нравственных черт личности, эмоциональной отзывчивости к прекрасному.

Задачи программы

Настоящая программа способствует решению следующих задач:

Образовательные:

- Знакомить с техническими приемами и способами изображения с использованием различных изобразительных материалов.

- Учить детей видеть и понимать прекрасное в жизни и искусстве, радоваться красоте природы, произведений классического искусства, окружающих предметов, зданий, сооружений.

- Подводить детей к созданию выразительного образа при изображении предметов и явлений окружающей действительности.

Развивающие:

- Развивать художественный вкус, пространственное воображение, творчество и фантазию, наблюдательность и воображение, ассоциативное мышление и любознательность, желание экспериментировать.

- Развивать творческие способности детей.

Воспитательные:

- Воспитывать аккуратность, трудолюбие и желание добиваться успеха собственным трудом;

- Формировать эстетическое отношение к окружающей действительности.

Межпредметные связи по разделам:

1. «Развитие речи». На занятиях используется прием комментированного рисования. В процессе обыгрывания сюжета и самого рисования ведется непрерывный разговор с детьми, дети друг с другом обсуждают свою работу. использование на занятиях художественного слова: потешек, загадок, стихотворений. Выполняя практические действия, дети способны усвоить много новых слов и выражений активного и пассивного словаря, развитие коммуникативной функций речи, развитие связной речи.
2. «Ознакомление с окружающим миром».

Для занятий по изо деятельности подбираются сюжеты близкие опыту ребенка, позволяют уточнить уже усвоенные им знания, расширить их, применить первые варианты обобщения. На занятиях дети узнают о различных явлениях природы, о жизни людей, о жизни животных.

3. «Сенсорное восприятие».

Занятия по изо деятельности способствуют усвоению знаний о цвете, величине, форме, количестве предметов и их пространственном положении, развивается мелкая моторика рук.

4. «Музыкальное воспитание».
5. «Физическое воспитание».

Использование физкультминуток, пальчиковой гимнастики, дыхательной гимнастики, работа по охране зрения и предупреждению нарушения осанки.

Методы и приемы, используемые на занятиях:

Основные методы работы:

Словесный – предварительная беседа, словесный инструктаж с использованием терминов.

Наглядный -  показ образца изделия, анализ образца. Составление плана работы по изготовлению изделия.

Практической последовательности – изготовление изделия под руководством воспитателя, самостоятельно, индивидуальные и коллективные творческие работы.

Используемые методы:

- позволяют развивать специальные умения и навыки, подготавливающие руку ребенка к письму;

- дают возможность почувствовать многоцветное изображение предметов, что влияет на полноту восприятия окружающего мира;

- формируют эмоционально – положительное отношение к самому процессу рисования;

- способствует более эффективному развитию воображения, восприятия и, как следствие, познавательных способностей.

Планируемый результат:

Дети будут знать:

- о разнообразии техник нетрадиционного рисования;

- о свойствах и качествах различных материалов;

- о технике безопасности во время работы и уметь:

- планировать свою работу;

- договариваться между собой при выполнении коллективной работы;

- анализировать, определять соответствие форм, размеров, цвета, местоположение частей;

- создавать индивидуальные работы;

- использовать различные техники и способы создания рисунков, поделок;

- аккуратно и экономно использовать материалы;

- создавать сюжеты и образы и объединять их в коллективные композиции;

- освоят технику рисования нетрадиционными способами.

Работа с родителями

Для сотрудничества с семьей выбраны следующие формы работы:

-  Проведение бесед

- Консультации

- Родительские собрания, с целью усвоения родителями определенных знаний, умений, помощи им в разрешении проблемных вопросов

- Совместное проведение мероприятий

- Совместное творчество родителей и детей        

- Анкетирование

Цель: познакомить родителей с интересным и полезным видом творчества.

Проводимая работа, не только даст родителям знания о детской художественной деятельности, о методах и приемах  работы в нетрадиционных техниках, но и укрепляет взаимоотношения между родителями и детьми.

                              Материал:

- акварельные кисточки, гуашь;

- восковые мелки, свеча;

- ватные палочки;

- поролоновые печатки;

- коктейльные трубочки;

- палочки или старые стержни для процарапывания;

- стаканы для воды;

- подставки для кисти.

                          Метод обеспечения

Нетрадиционные техники:

- Тычок жесткой полусухой кистью;

- рисование пальчиками;

- рисование ладошкой;

- оттиск поролоном;

- оттиск смятой бумагой;

- восковые мелки и акварель;

- свеча и акварель;

- кляксография;

- кляксография с трубочкой;

- тычок жесткой полусухой кистью;

-  отпечатки листьев.

Оценка результативности кружка проводится по методике Урунтаевой  Г.А.

Диагностика по нетрадиционной технике рисования

Обследование проводилось по следующим направлениям:

1. Цветовое восприятие: ребенок видит яркость и нарядность цвета и его оттенков.
2. Рисование предметное: ребенок изображает предметы путем создания отчетливых форм. Подбора цвета. Аккуратного закрашивания, использование знакомых материалов и инструментов.
3. Рисование сюжетное: ребенок передает несложный сюжет, объединяя в рисунке несколько предметов, используя знакомые нетрадиционные техники.
4. Рисование декоративное: ребенок украшает силуэт игрушек с помощью знакомых нетрадиционных техник

Низкий (1 балл)

• интерес к восприятию особенностей предметов неустойчив, слабо выражен
• эмоциональный отклик возникает только при активном побуждении взрослого
• ребёнок видит общие признаки предметов, их некоторые характерные особенности
• узнаёт и радуется знакомым образам в рисунке
• основным свойством при узнавании является форма, а уже затем – цвет
• ребёнок рисует только при активной помощи взрослого
• знает изобразительные материалы и инструменты, но не хватает умения пользоваться ими
• не достаточно освоены технические навыки и умения

Средний (2 балла)

• у ребёнка есть интерес к восприятию эстетического в окружающем
• он выделяет основные признаки объектов, сезонные изменения, внешние признаки эмоциональных состояний
• знает способы изображения некоторых предметов и явлений
• правильно пользуется материалами и инструментами
• владеет простыми нетрадиционными техниками с частичной помощью взрослого
• проявляет интерес к освоению новых техник
• проявляет самостоятельность

Высокий (3 балла)

• ребёнок видит средства выразительности: яркость и нарядность цвета, некоторые его оттенки
• быстро усваивает приёмы работы в новых нетрадиционных техниках
• владеет основными изобразительными и техническими навыками рисования
• передаёт в рисунках некоторое сходство с реальным объектом
• обогащает образ выразительными деталями, цветом, используя знания о нетрадиционных техниках
• умеет создать яркий нарядный узор
• может самостоятельно выбрать тему рисования и получить результат, пользуясь нетрадиционными техниками
• может объективно оценивать свою и чужую работу (для детей старшего дошкольного возраста)

Ожидаемый результат кружка:

- Организация ежемесячных выставок детских работ для родителей;

-  тематические выставки в ДОУ.

                                            Список детей

1. Абдималикова Мубина
2. Абдуллаева София
3. Байсхан Алинур        
4. Болотаева Карина
5. Гуламов Даниил
6. Дмитрачкова Дарья
7. Доценко Игорь
8.  Ивченкова Ксения
9.  Катаев Артем
10.  Клепиков Максим
11.  Корниленкова Анастасия
12.  Кулешова Юлия
13. Курмилева Милена
14. Кучаев Владислав
15. Кшенникова Арина
16. Оглоблин Семён
17. Парамонов Никита
18.  Садоян Михаэль
19.  Сергеев Глеб
20.  Силаева Дарья
21.  Сирожитдинов Азим
22.  Смирнов Лев
23.  Трифонов Иван
24.  Шашкин Алексей
25.  Шурыкин Николай

Перспективный план работы

по нетрадиционной технике рисования         

детей средней группы.