Консультация для педагогов "Особенности работы с детьми, имеющими тяжелые нарушения речи (ТНР)"
консультация

Консультация для педагогов "Особенности работы с детьми, имеющими тяжелые нарушения речи (ТНР)"

Уважаемые коллеги!

В нашем дошкольном учреждении значительное число детей имеют тяжелые нарушения речи (ТНР). Это особая категория детей, требующая специальных условий воспитания и обучения.

Под тяжелыми нарушениями речи понимаются различные сложные речевые расстройства, при которых у детей нарушено формирование всех компонентов речевой системы, относящихся к ее звуковой и смысловой стороне. К ТНР относятся:

- общее недоразвитие речи (ОНР)

- заикание

- нарушения голоса

- нарушения темпа и ритма речи

Работая с детьми, имеющими ТНР, необходимо учитывать следующие особенности:

1. Системный характер речевого нарушения. Помимо собственно речевых функций, у детей могут быть нарушены и другие психические процессы: память, внимание, мышление, моторика.

2. Замедленный темп речевого развития. Овладение речью у таких детей происходит значительно позже и с большими трудностями, чем у их сверстников.

3. Неравномерность проявлений нарушений. У одного ребенка могут наблюдаться недостатки звукопроизношения, у другого - бедность словарного запаса и сложности в построении фразы.

4. Взаимосвязь речевых и неречевых процессов. Нарушения речи могут оказывать негативное влияние на формирование игровой, познавательной деятельности, поведение ребенка.

В работе с детьми, имеющими ТНР, необходима комплексная коррекционно-развивающая помощь. Важно взаимодействие всех специалистов ДОУ: воспитателя, учителя-логопеда, педагога-психолога, музыкального руководителя.

Основными направлениями работы должны стать:

- развитие всех сторон речи (фонетико-фонематической, лексической, грамматической, связной)

- формирование навыков звукового анализа и синтеза

- развитие познавательных и психических процессов

- коррекция поведенческих нарушений

Лишь совместные скоординированные усилия педагогов ДОУ и семьи обеспечат максимально возможную коррекцию речевых нарушений у дошкольников.