«Развитие речи детей раннего возраста посредством использования малых форм фольклора»
консультация (младшая группа)

Консультация для педагогов

«Развитие речи детей раннего возраста посредством использования малых форм фольклора»

  Дошкольное образовательное учреждение – первое и самое ответственное звено в общей системе народного образования. Овладение родным языком является одним из самых важных приобретений ребенка в дошкольном детстве. Именно дошкольное детство особенно сенситивно к усвоению речи. Поэтому процесс речевого развития рассматривается в современном дошкольном образовании, как общая основа воспитания и обучения детей.

К.Д.Ушинский говорил, что родное слово является основой всякого умственного развития и сокровищницей всех знаний. Своевременное и правильное овладение ребенком речью является важнейшим условием полноценного психического развития и одним из направлений в педагогической работе дошкольного учреждения. Без хорошо развитой речи нет настоящего общения, нет подлинных успехов в учении.

Основными задачами в дошкольном детстве являются: развитие свободного общения с взрослыми и детьми, овладение конструктивными способами и средствами взаимодействия с окружающим. Развитие всех компонентов устной речи детей: грамматического строя речи, связной речи - диалогической и монологической форм; формирование словаря, воспитание звуковой культуры речи. Практическое овладение воспитанниками нормами речи.

На мой взгляд, одним из эффективных приёмов развития речи ребёнка-дошкольника является применение фольклора.

 Фольклор – народная мудрость, народное знание, выраженные в словесном творчестве. Термин «фольклор» появился в 1846 г. в Англии. Устное народное творчество – это все то, что люди передавали из уст в уста, от одного человека к другому, от поколения к поколению на протяжении веков.

Малые формы фольклора — это небольшие по размеру произведения, которые можно назвать детским фольклором. Для малышей  наиболее доступные и понятные произведения русского народного фольклора: потешки, прибаутки, частушки, колыбельные песни, сказки.

ведь ни для кого не секрет, что ребенок уже с самого раннего возраста чутко откликается на потешки, приговорки, попевки. Их роль трудно переоценить в жизни ребёнка, прислушиваясь в слова потешки, в их ритм, музыкальность, он делает ладушки, притопывает, приплясывает, двигается в такт произносимому тексту. Это забавляет и радует его, организует поведение ребенка.

 Попевки, приговорки с давних времен создавались в народе на потеху детям. Это первые художественные произведения, которые слышит ребенок. Они разнообразны по содержанию: колыбельные - успокаивают, веселые - радуют, в них звучит любовь к ребенку и забота о нем.

Таким образом, создание педагогических условий для формирования речевых и коммуникативных навыков у детей раннего возраста, посредством малых фольклорных форм, просто необходимо. Одним из условий результативности является создание определенных условий в группе, соответствие предметно-развивающей среды.

Должны быть подобраны соответствующие настольно-печатные игры, книги, наглядный материал, которые помогли бы детям закреплять простейшие речевые навыки и знания произведений народного жанра, формировать умения самостоятельно использовать эти знания.

В книжном уголке разместить книжки-игрушки с иллюстрациями к потешкам;  Книжки-малышки «Колобок», «Теремок», «Курочка ряба», «Игрушки» А. Барто, серия книг «Первые шаги от 0 до 3 лет», где представлены потешки, прибаутки, колыбельные песенки и т. д. для детей раннего возраста.

Особую значимость фольклор приобретает в первые дни жизни малыша в дошкольном учреждении. Ведь в период адаптации к новой обстановке он скучает по дому, маме, еще не может общаться с другими детьми, взрослыми. С этой целью подбираются потешки, которые помогают установить контакт с ребенком, вызывают у него положительные эмоции, симпатию к пока еще малознакомому человеку — воспитателю. Ведь многие потешки позволяют вставить любое имя, не изменяя содержание.

Кто у нас хороший?

Кто у нас пригожий?

Ванечка хороший,

Ванечка пригожий,

Наша деточка в дому,

Что оладушек в меду,

Красно яблоко в саду!

Такие потешки помогают наладить эмоциональный контакт с ребенком.

Через некоторое время дети уже сами с большим желанием будут идти в группу, просить прочитать потешку про петушка или другого персонажа. В группе игрушки подбираются так, чтобы среди них были персонажи из потешек. Особое место занимают музыкальные игры-потешки, которые порадуют малышей и окажут положительное влияние на их сенсорно-моторное и эмоциональное развитие.

Если в группе кто-то плачет, дети и воспитатель успокаивают такого ребенка со словами:

Не плачь, не плачь,

Я куплю тебе калач.

На шею повешу,

А потом тебя, Сашенька, утешу. и др.

Ребенок отвлекается и быстро успокаивается.

Чтобы завлечь детей в  игру педагог показывает движения и проговаривает:

Все захлопали в ладоши, дружно, веселее

Заплясали наши ножки, громче и быстрее.

По коленочкам ударим тише, тише, тише,

Ручки, ручки поднимаем выше, выше, выше

Завертелись наши ручки, снова опустились

Покружились, покружились и остановились.

Такой подход очень нравится детям, ведь в этом возрасте они любят подражать и с удовольствием повторяют слова и движения.

Чтобы вызвать радостное настроение и положительные эмоции  у ребенка при умывании, этот процесс сопровождают потешками:

«Знаем, знаем, да, да, да.

Где тут прячется вода!

Выходи водица,

Мы хотим умыться!

Моем ручки дружно,

Нам обедать нужно!»

«Добрая водичка, помоги немножко-вымой у ребяток грязные ладошки…»

Удачно подобранная потешка, помогает во время кормления. Дети, которые отказываются от еды, с удовольствием начинают есть:

«Час обеда подошел,

Сели деточки за стол.

Бери ложку, бери хлеб,

И скорее за обед.

С аппетитом мы едим.

Большими вырасти хотим!»

«А у нас ложки-волшебные немножко»

«Как у нашего Степана караулил кот сметану…»

Время гулять! Прогулка- неотъемлемый элемент здорового и правильного развития малыша. Чтобы процесс одевания был веселым, используют потешки.

Если хочешь прогуляться

Нужно быстро одеваться

Дверку шкафа открывай

И одежду доставай.

На прогулке дети с интересом играют в народные игры «Карусель», «Гуси-гуси», «Еду, еду к бабе, к деду».

Дневной сон для малыша необходим, но как помочь ему уснуть? На помощь опять приходят потешки или колыбельные песенки, поющиеся ласково нараспев, имеющие монотонный ритм и успокаивающий мелодико-интонационный стих:

«Ай, баюшки – баюшки,

Прискакали заюшки»… или «Баю баюшки-баю» и др. колыбельные

А после сна «вернуться» к играм бодрыми и веселыми:

Потягушечки – потягушечки

От носочков до макушечки

Мы потянемся – потянемся

Маленькими не останемся,

Вот уже растем, растем, растем!

 После сна дети охотно, с интересом одеваются  под  потешки:  

 Мы на пухлые ручонки

Надеваем рубашонку

Повторяй за мной слова:

Ручка – раз, и ручка – два!

Застегнем застёжки

На твоей одёжке:

Пуговки и кнопочки

Разные заклёпочки.

В играх – забавах    произносят  известные детям потешки, прибаутки, чтобы дать возможность проявить речевую активность,                                                                                    например в игре с куклой:  

«Ах ты, деточка, золотая веточка»…

Умница Катенька

Ешь кашку сладеньку,

Вкусную, пушистую,

Мягкую,душистую!                                                                                                                  

Воспитатели используют потешки, где персонажами становятся пальчики, ручки, ножки младенца, руки того, кто его забавляет («Ладушки», «Коза рогатая», «Сорока-белобока» и т. Д.,  пальчиковые игры « Замок», «Шарик», «Мы платочки постираем», «Идет коза рогатая» «Кот Мурлыка» и др.

Трудно представить мир ребенка без сказки. Однажды придя к малышу, сказка остается с ним навсегда как чудо, как радость. Первые сказки – “Курочка Ряба”, “Репка”, “Теремок”, “Колобок” – понятны ребёнку потому, что их герои – животные – разговаривают и действуют как люди: выполняют трудовые действия (сажают, поливают растения, убирают урожай и т.п.).                                                    

У малышей вызывают интерес те произведения, в которых имеются звукоподражания.

Например, в «Теремке»:

Тук, тук, тук. Кто там?

Я лягушка квакушка: ква –ква –ква. А ты кто?

А я мышка – норушка: пи – пи - пи и т.д.

 На музыкальных занятиях на любых занятиях, праздниках, при показе кукольного театра, в развлечениях знакомят детей с такими русскими народными песнями как: «Петушок», «Ладушки», «Зайка», «Солнышко», «2 веселых гуся»; с детскими музыкальными  и шумовыми инструментами, также  используют малые формы фольклора, способствующие развитию речи.

Знакомство с детским фольклором развивает у детей речь. Они раньше начинают говорить, подпевать слоги, слова, произносить за взрослым стихотворный текст игр, игр-плясок, пальчиковых игр; богатство фантазии, яркие художественные образы привлекают внимание малыша, доставляют ему радость и в тоже время оказывают на него свое воспитательное воздействие.

Максимально полезны для развития ребенка раннего возраста и простые пальчиковые игры на фольклорном материале. Это уникальное средство для развития мелкой моторики и речи в их единстве и взаимосвязи. Разучивание простых слов с использованием «пальчиковой гимнастики» воспитывает быстроту реакции, эмоциональную выразительность, стимулирует развитие речи, внимания, воображения. Ладушки, Братья ит.д.

Фольклор можно применять и в домашней обстановке, если вы хотите, что бы ваши дети,  как можно раньше овладели речью, любили свою культуру – необходимо как можно шире использовать фольклор в воспитании детей. Больше читайте им потешки, сказки, рассматривайте иллюстрации, пойте колыбельные песни.   Он поможет решить многие педагогические задачи, обогатит социально-игровой опыт детей, разовьет их фантазию. То, что заложено в детстве, будет питать человека на протяжении всей его жизни. Поэтому так важно окружить детей теплом и наполнить их детство настоящими сокровищами народной мудрости.

Ну, вот теперь вы знаете, что такое устное народное творчество. И я хочу с вами сегодня  провести  викторину «Устное народное творчество».

1. Конкурс пословиц. У меня к вам есть вопрос,

Кто пословиц знает воз.

Вот это и будет нашим первым конкурсом. Я буду начинать пословицу, а вы должные закончить. Слушаем внимательно. И так первая пословица.

1. Волков бояться – в лес не ходить.

2. Делу время – потехе час.

3. За двумя зайцами погонишься – ни одного не поймаешь.

4. Не хвались началом – хвались концом.

5. Человек без друзей – что дерево без корней.

6. Семь раз отмерь – один раз отрежь.

7. Без труда – не вытащишь и рыбку из пруда.

8.Поспешишь -людей насмешишь.

2 конкурс. Доскажите имена сказочных героев

• Кощей… (Бессмертный)

• Елена… (Прекрасная)

• Василиса…. (Прекрасная или Премудрая)

• Сестрица… (Аленушка)

• Финист… (Ясный сокол)

• Иван…. (Царевич или дурак)

• Братец… (Иванушка)

• Змей … (Горыныч)

3 конкурс «Сказочный»

задание: Я буду  задавать вам вопросы.                      

 - Сказочная героиня, владелица первого в мире летального аппарата (Баба – Яга)

- Животное, в которое была заколдована Кощеем Бессмертным прекрасная девушка (Лягушка).

- Где находится смерть Кощея? (Дуб, сундук, заяц, утка, игла).

- От кого ушёл Колобок? (От дедушки, бабушки, зайца, волка, медведя).

- Какая курочка снесла золотое яичко? (Курочка Ряба).

- Кто из животных пострадал, ловя рыбу из проруби? (Волк).

- В кого превратился Иванушка, испив водицы из лужи? (козлёночка).

- Кто из героев русских народных сказок был хлебобулочным изделием? (Колобок.)

- Назовите героиню русской народной сказки, которая была овощем. (Репка.)

. конкурс скороговорок. Какие скороговорки вы знаете?

Кукушка кукушонку купила капюшон.            

У четырех черепашек четыре черепашонка

Два щенка, щека к щеке

Щиплют щетку в уголке

 Шашки на столе                                        

  Шишки на сосне

Шел Егор через двор

Нес топор чинить забор

Галка села на забор

Грач завел с ней разговор

 6 конкурс считалок.

Назовите как можно больше считалок.

7 конкурс «Колыбельная песня».

 Спеть колыбельную песню.

Воспитатель: Вот теперь вы будете чаще использовать устное народное творчество в воспитании ваших детей. Желаю вам удачи!