Экологический проект для дошкольников «Родная Кубань - широкая и плодородная»
проект

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад комбинированного вида № 25 города Ейска

муниципального образования Ейский район

Экологический  проект для дошкольников

«Родная Кубань - широкая и плодородная»

                                                                           Воспитатель: Костенко Н.В.

Тема проекта: «Родная Кубань - широкая и плодородная»

Авторы проекта: воспитатель Костенко Н.В., МБДОУ ДСКВ № 25 г.Ейска МО Ейский район, Краснодарский край.

Вид проекта: исследовательский, творческий, групповой.

Участники проекта: дети 6-7 лет, педагоги, родители.

Продолжительность проекта: краткосрочный (3 месяца).

Цель (для детей) – расширение краеведческих представлений детей : о разнообразии природы Краснодарского края, флоре, фауне, особенностях рельефа, климатических зонах.

Цель (для взрослых)  – создание условий для развития познавательных и творческих способностей детей в процессе разработки совместного проекта «Мир природы Кубани».

Задачи (для детей):

• узнать, какая природа есть на территории Краснодарского края;
• выяснить у взрослых, какие животные обитают на Кубани;
• сравнить полученные ответы;
• использовать различные источники информации для проверки правильности ответа;
• провести презентацию проекта в группе.

Задачи (для взрослых):

Образовательные задачи:

1. Систематизировать знания детей об окружающем мире, об         особенностях, многообразии природы Краснодарского края;

2. Систематизировать знания детей по теме «Живая природа»,         «Неживая природа», «Растения», «Животные»

3. Формировать элементарные представления о взаимосвязях в         природных сообществах;

4. Формировать основы экологической культуры и безопасного         поведения.

Развивающие задачи:

1. Развивать поисковую деятельность, интеллектуальную инициативу;

2. Формировать обобщенные способы умственной работы и средства                    построения собственной познавательной деятельности;

3. Развивать способность к прогнозированию будущих изменений.

4. Формировать лексико-грамматические категории.

5. Уточнять, обогащать и активизировать словарный запас.

6. Формировать навыки художественного исполнения различных          образов при пении, в инсценировках и играх;

7.     Развивать связную речь.

8. Развивать восприятие, художественно-творческие способности,         эстетические чувства

Воспитательные задачи:

1. Воспитывать любовь и деятельностное отношение к природе         родного края;

2. Учить видеть красоту, изменчивость и неповторимость природного         мира Краснодарского края.

Актуальность проекта:

 В современных условиях проблема экологического и патриотического воспитания дошкольников стоит наиболее остро. Именно в дошкольном возрасте происходит становление первичной ценностной ориентации и социализации личности ребёнка, частью которого является формирование уважительного отношения и чувства принадлежности к своей малой Родине, формирование начал экологической культуры.

С введением федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования изменились подходы в реализации этих задач. Поддержка инициативы и самостоятельности ребёнка, проявление чуткости к его интересами возможностям ставит педагога в ситуацию поиска новых методов и приёмов в работе по приобщению воспитанников к культуре и традициям родного края, познания разнообразия и особенностей его природы. Поэтому очень важно разбудить в детях интерес к окружающей природе родного края, воспитывать любовь к ней, желание сохранять и приумножать природное богатство.

Проблема:

В наше время проблемы экологического воспитания вышли на первый план, и им уделяют всё больше внимания. Почему эти проблемы стали актуальными? Причина - в деятельности человека в природе, часто безграмотная, неправильная с экологической точки зрения, расточительная, ведущая к нарушению экологического равновесия. Каждый из тех, кто принёс и приносит вред природе, когда-то был ребёнком. Вот почему так велика роль дошкольных учреждений в экологическом воспитании детей, начиная с раннего возраста.

Первый этап

Подготовительный (за 5 дней до реализации проекта) -

Обсуждение темы проекта и выбор формы для его защиты.

- Подбор материалов для реализации проекта.

- Работа с методическим материалом, литературой по данной теме.

- Обращение за рекомендациями к специалистам ДОУ.

-Обеспечение дидактического комплекса для реализации проекта - изготовление наглядных пособий.

- Беседы с родителями.

Второй этап

Заполнение «Модели трёх вопросов»

Реализация проекта  

В соответствии с ФГОС ДО перед началом реализации проекта детям было предложено ответить на  три вопроса (заполнить «Модель трёх вопросов»  Л.В. Михайловой-Свирской):

После обсуждения дети приступили к поиску информации:

• провели опрос  членов семьи, друзей и рассказали о результатах опроса сверстникам и педагогам детского сада.

Содержание совместной деятельности с детьми по образовательным областям

• Познавательное развитие
• Речевое развитие
• Социально-коммуникативное развитие
• Физическое развитие
• Художественно-эстетическое развитие

1 неделя ( с 05.12.2022 по 09.12.2022)

Живая и неживая природа -Экскурсия по территории детского сада «В поисках живой и неживой природы?»;

- д/и «Живые цепочки» с использованием схем-моделей,

- «Вода – почва»,

- «Воронья охота»

Беседа о признаках живого организма с использованием схемы

Игра «Четвертый лишний»

- составление творческих рассказов «Что бы рассказал камень? (солнце, песок, вода и т. п.);

Чтение стих. :

- «Кубань – земля такая»К. Обойщиков,

-Т. Голуб «Главный запах»

- В. Нестеренко

«Солнце» н/п игра «Стань другом природы»;

- «Экологический светофор»;

с/р игра-экскурсия «Путешествие в мир природы»

п/и «Живое-неживое»

п/и «Заря»;

- «Гори-гори, ясно» - Слушание записи Гимна Кубани;

- Разучивание стихов о природных явлениях;

-сотворение коллажа «Что мы видели в пути?» (каким видели небо, солнце, землю и т. п; каких насекомых, растения, животных встретили; людей в какой одежде встретили и почему, и т. п.)

2 неделя (с 12.12.2022 по 16.12.2022)

Формы поверхности Кубанской земли (равнины, горы, холмы, овраги) Презентация «Особенности поверхности Земли Кубанской»

-рассматривание физической карты Краснодарского края, иллюстраций по теме;

-д/и «Высоко-низко»,

-д/и «Найди на карте»;

экспериментирование с камнями;

- Игровой приём «Яблоко»;

- составление рассказа из личного опыта «Как мы ходили в горы;

- д/и «Подскажи словечко», «Что я видел», «Разговор по телефону»;

- Чтение К. Ушинского «Горная страна», А. Дитрих «Драгоценные истории» из «Почемучки»

Стих. И. Белякова «Горная легенда»

- творческая игра «Туристы идут в горы» Эстафета «Поход по Краснодарскому краю»

(равнина-Азово-Кубанская низменность, Закубанская равнина; горная часть – Северный Кавказ) - Рассматривание картины А. Серенко «Кубанский пейзаж»

- д/и «Изобрази поверхность местности, где ты живёшь» (горы, равнина, предгорье);

Рисование для сам. книги «Весна в горах»

3 неделя (с 19.12.2022 по 23.12.2022)

Растительный и животный мир

Кубани Презентация «Растительный и животный мир Кубани»,

«Природная аптека»;

-экскурсия по территории детского сада для отбора объектов экологической тропы;

д/и «Одень дерево»;

д/и «Угадай, откуда гость?»;

д/и «Семена»;

д/и «Чей клюв», «Чей хвост?», «Назови животных края»

-беседа с сопровождением иллюстраций по теме «Что растет на полях и в садах Кубани»

- Сотворение волшебных сказок о растениях различных климатических зон Кубани;

- д/и «У кого кто»

- чтение стихов: «Ива» И. Белякова, «Рябина» В. Бакалдина, В. Нестеренко «Крапива»;

стихи о животных Е. Щеколдина

с/р игра «Путешествие в дендрарий»,

просмотр мультфильма «Мальчик и лягушонок»

-п/и «Всадники»

- п/и «Цветы»

- рассматривание картины «Натюрморт с абрикосовым пирогом» Н. Воржевой

4 неделя (с 26.12.2022 по 30.12.2022)

Водоёмы Кубани - Презентация «Водоёмы Кубани» - чтение стих. В. Нестеренко «Что я сделать смогу на морском берегу», «Окунь»

Творческая игра «Турагенство» (путешествия по водоёмам Краснодарского края) Игра с мячом

- «Реки (водоёмы) Кубани»

- п/и «Удочка»;

- п/и «Море волнуется раз.»,

- хоровод «Как по морю…»

Рассматривание картины А. Шинкаренко «Вечер перед грозой»

- творческая игра «Художники-иллюстраторы сам. книги» по теме дня

5 неделя (с 09.01.2023 по 13.01.2023)

Природоохранная деятельность. Красная книга Кубани Презентация Красная книга Кубани;

-рассматривание альбома «Кавказский био-атмосферный заповедник Гузерипль»;

д/и «Запрещающие знаки» - чтение стих А. Астаховой «Что такое заповедник?»

- д/и «У кого кто»

Рисование детьми страничек для самодельной книги о природе Кубани.

Совместный с детьми отбор рисунков для книги.

6 неделя (с 16.01.2023 по 20.01.2023)

НОД «Хвойные деревья наших лесов»

«Растение как живое существо»

Рисование на тему «Береги природу!»

«Круглый год»-настольная игра.

Рассматривание: картин художников об зиме «Зима в фотографиях» - сформировать у детей представление о приспособленности растений к среде обитания, к сезонам года.

-учить отображать в рисунке собственные замыслы.

-развивать творческие способности, воображение.

-воспитывать любовь к родному краю и умение правильно вести себя в природе.

7 неделя (с 23.01.2023 по 27.01.2023)

НОД «Лес наше богатство»

Рисование «Мы гуляем»

Презентация «Красная книга-сигнал опасности»

Тематические беседы-рассуждения: «Что на планете важнее всего?», «Боль сломанной ветки». -закрепить знания о растительном мире Мамонтовского района.

- продолжать знакомить детей с зимним пейзажем, передавать в рисунке красоту деревьев и кустарников, растущих на территории ДОУ.

8 неделя ( с 30.01.2023 по 03.02.2023)

Чтение «Спор деревьев»

К. Ушинский

Изготовление знаков «Правила поведения в природе»

Экологическая тропа по территории ДОУ.

Аппликация «Берёза» -обогащать знания об условиях, необходимых для роста и развития растений;

-уметь находить на территории ДОУ редкие деревья и кустарники;

-развивать творческие способности.

9 неделя (с 06.02.2023 по 10.02.2023)

Беседа «Природа и мы»

Пластилинография «Подснежники».

Д/ и: «Экологическая цепочка» -воспитывать чувство бережного отношения к природе.

Участие в конкурсе творческих работ «Природа родного края глазами детей»

Экспериментирование: о влияние солнца, воздуха и воды на рост растений.

 -рассмотреть изменения в природе с приходом весны

-закреплять знания полученные в ходе реализации проекта и передавать их в творческих работах.

В течении проекта:

• Взаимодействие с родителями
• Консультация «Отдыхая, мы природе не вредим!
• Папка-передвижка
• «Люби и охраняй, родимый край!»
• Участие в субботнике.
• Консультация для родителей по проблеме приобщения детей к природе.
• Помощь в подготовке
• К фотовыставке «Природа моего родного края»
• Экологическое просвещение родителей.

Третий этап

Презентация проекта

 Защита проекта : Фотовыставка «Природа моего родного края»

Индивидуальная беседа о важности общего дела.

Выполнение совместных домашних заданий с детьми.

Заинтересовать родителей с помощью информационных стендов и консультаций.

Четвёртый этап

Совместное планирование

Реализация группового проекта с целью активизации, закрепления и систематизации знаний о природе родного края.

          Дети в группе очень заинтересовались проектом, и тогда было принято совместное решение  реализовать групповой проект «Природа родного края». С целью закрепления, а также  систематизации полученных в ходе  презентации проекта. знаний  был создан  совместный план работы над  групповым проектом. Свои предложения вносили дети, педагоги и родители.

Все пункты совместного плана были реализованы

       Данный проект имеет перспективу развития. Углубив знания детей и родителей о природе родного края, пробудит у них основы не только экологического, но и патриотического воспитания, любви и бережного отношения к природе. В перспективе разработка проекта «Красная книга», где более подробно можно поговорить с детьми на тему о редких деревьях и растениях нашего края.

Все то, что будет достигнуто и создано при реализации данного проекта, будет приведено в систему и активно использоваться в дальнейшим воспитательно-образовательном процессе и в повседневной жизни детей в детском саду.

Пятый этап

Итоговый

          Итоговым мероприятием стала презентация проекта “Родная Кубань - широкая и плодородная” с участием детей и родителей. Участники викторины продемонстрировали свои знания в области природоведения, их назначения, знании художественного слова природе Кубани и решения занимательных задач.                

          Далее педагоги вместе с детьми и родителями проанализировали выполнение совместного плана работы над проектом, отметив заслуги каждого, и ответив на вопросы.

Вопросы детям:  - Сумеете ли вы теперь ответить на вопрос «Какие животные обитают на Кубани?». Что ещё нового вы узнали, чему научились? Как и где вы будете использовать свои знания? В каком Центре вам интереснее всего было работать и почему? Вспомните самый забавный, весёлый момент проекта.

Вопросы родителям: - Как Вы считаете, чему научились дети? Что узнали? Какие мероприятия плана были наиболее удачными? Что можно сделать лучше в следующий раз?

Педагоги проанализировали результаты проекта:

Вопросы педагогам: - Соответствуют ли полученные результаты проекта ожидаемым? Что удалось, а что не удалось в ходе проекта и почему? Как Вы считаете, какие мероприятия оказались наиболее эффективными для решения задач проекта? Что помогло включить детей в общий проект?  Что нужно будет учесть в следующий раз?