Картотека "Утренний и вечерний круг" для детей старшего дошкольного возраста"
картотека (старшая группа)

       УТРЕННИЙ КРУГ

Позывной сигнал (веселая музыка, звон колокольчика, бубна, дудочки, погремушки  и т.д.)

      Один, два, три - в круг скорее ты беги»

Приветствие

понедельник

вторник

среда

четверг

пятница

Воспитатель передаёт по кругу мячик ребёнку и при этом говорит ласковое слово, доброе пожелание или ласково называет рядом сидящего ребёнка по имени. Затем передаёт мячик

следующему ребёнку, пока не дойдет очередь до взрослого.

«Дружные ребята»

В нашей группе яркое Солнышко сияет! (идём по кругу, держась за руки)

Здесь ребята дружные - это каждый знает! (здороваемся за руку с соседом стоящим справа и слева, потом обнимаемся)

Игра-тренинг «Настроение» (проводится 1-2 раза в неделю)

Ход: какая сегодня погода? Как улучшить настроение в хмурый день? Я хочу поделиться с вами улыбкой. Я дарю вам свою улыбку. Я люблю вас. У вас такие солнечные, лучистые улыбки, что глядя на них, ярче становится день и на душе теплеет. Порадуйте своей улыбкой тех, кто с вами рядом. Улыбнитесь друг другу

Пальчиковая гимнастика

Я с игрушками играю (Руки перед собой, сжимают - разжимают пальцы обеих рук)

Мячик я тебе бросаю (Протягивают руки вперёд - «бросают мяч»).

Пирамидку собираю (Прямые кисти ладонями вниз поочерёдно кладут друг на друга несколько раз).

Грузовик везде катаю (Двигают перед собой слегка раскрытой кистью правой руки - «катают машинку).

Новости, обмен информацией, проблемные ситуации

Динамическая пауза. Физкультминутка.

Пейте все томатный сок (Ходят на месте),

Кушайте морковку (Руки к плечам, руки вверх).

Все ребята будете (Руки на пояс, наклоны в сторону)

Крепкими и ловкими (Руки на пояс, приседания).

Грипп, ангину, скарлатину (Руки на пояс, прыжки) –

Всё прогонят витамины (Ходьба на месте).

Игры по теме недели, проекта

Составление, обсуждение плана дня

ВЕЧЕРНИЙ КРУГ

Проводится в форме рефлексии-обсуждения с детьми наиболее важных моментов прошедшего дня

          Игры на развитие коммуникативных навыков

понедельник

вторник

среда

четверг

пятница

«Имена».

Ход: воспитатель по очереди спрашивает у детей: «Как можно изменить твоё имя? Как ласково зовут дома? Как бы ты хотел, чтобы тебя звали?»

«Ручеек».

Ход: Перед игрой воспитатель беседует с детьми о дружбе и взаимопомощи, о том, что сообща можно преодолеть любые препятствия. Дети встают друг за другом и держатся за плечи впереди стоящего. В таком положении они преодолевают различные препятствия: обогнуть «широкое озеро», пробраться через «дремучий лес», спрятаться от диких животных и т.д. Непременное условие для ребят: на протяжении всей игры они не должны отцепляться друг от друга.

«Ладошка к ладошке».

Ход: Дети двигаются под музыку по всему периметру комнаты. По команде педагога, например, «ладошка к ладошке» они становятся по парам и касаются друг друга ладонями. Опять звучит музыка, дети двигаются до следующей команды воспитателя. «Коленка к коленке», «Ухо к уху» и т.д.

 «Руки знакомятся, руки ссорятся, руки мирятся».

Ход: Игра выполняется в парах с закрытыми глазами, дети сидят напротив друг друга на расстоянии вытянутой руки. Воспитатель даёт задания: закройте глаза, протяните руки навстречу друг другу, познакомьтесь руками, постарайтесь лучше узнать своего соседа, опустите руки; снова вытяните руки вперёд, найдите руки соседа, ваши руки ссорятся, опустите руки; ваши руки снова ищут друг друга, они хотят помириться, ваши руки мирятся, они просят прощения, вы расстаётесь друзьями.

 «Слепец и поводырь». Ход: Дети разбиваются на пары: «слепец» и «поводырь». Один закрывает глаза, а другой водит его по группе, даёт возможность коснуться различных предметов, помогает избежать различных столкновений с другими парами, даёт соответствующие пояснения относительно их передвижения. Команды следует отдавать стоя за спиной, на некотором отдалении. Затем участники меняются ролями. Каждый ребенок, таким образом, проходит определённую «школу доверия». По окончанию игры воспитатель просит ребят ответить, кто чувствовал себя надёжно и уверенно, у кого было желание полностью довериться своему товарищу. Почему?

Подведение итогов дня

Воспитатель задает детям вопросы: ∙ Какой день недели сегодня? Какое сегодня число? Какой день недели завтра? Какая часть суток сейчас? ∙ Что сегодня мы сделали? Что больше всего удалось? Что сегодня было интересного? ∙ Что хорошего произошло с нами за прошедший день в детском саду? ∙ Кому с кем было интересно и комфортно общаться (играть, трудиться, работать в центрах активности)? ∙ Было ли что-то такое, что вас огорчило? ∙ За что ты можешь похвалить себя?

Пожелания

Пожелания на завтрашний день (друг другу, группе).

Завершающий ритуал 

(Дать «пять» воспитателю, ударить в барабан (бубен), звон колокольчика)

       УТРЕННИЙ КРУГ

Позывной сигнал (веселая музыка, звон колокольчика, бубна, дудочки, погремушки  и т.д.)

      Один, два, три - в круг скорее ты беги»

Приветствие

понедельник

вторник

среда

четверг

пятница

«Я рад тебя видеть!»

Педагог обращается к детям: «Здравствуйте, я рада вас видеть! А вы рады видеть друг друга? Скажите об этом».

Дети по кругу приветствуют друг друга. Например: «Я рад тебя видеть, Ева!»

«Передай улыбку»

Дети сидят на стульях по кругу, по очереди соединяют свои ладошки с ладошками соседа и «передают» улыбки друг другу.

Игра-тренинг «Гриб» (проводится 1-2 раза в неделю)

Ход: полюбуйтесь на этот гриб. Хотите, я вам открою секрет его красоты? Вырос этот гриб на цветочной полянке. Его сразу же полюбили красавицы цветочки за доброе отношение, силу и вежливость. По утрам он приветствовал каждый цветочек и благодарил за то, что они дарили ему свои красивые улыбки и нежные прикосновения. Внимательно посмотрите друг на друга, мальчики - на девочек, девочки - на мальчиков. Милые девочки, вы так же прекрасны, как цветы на полянке нежны, приветливы и ласковы. Мальчики, мы любим вас и гордимся вами за силу, ловкость и доброту. Каждый из вас помогает другому стать красивее, даря другому нежность и ласковые слова. Я люблю вас и дарю вам свою улыбку и нежность.

Пальчиковая гимнастика «Человечек»

Раз, два, три, четыре, пять, (сжимают и разжимают пальцы)

Буду с мамой рисовать (круговые движения пальцев, сложенных в щепотку)

Вот головка, вот животик, (руками рисуют маленький и большой круг)

Ножки, ручки, глазки, ротик

И прическа из колечек (рисуют в воздухе колечки)

Получился человечек (развести руки в стороны)

Новости, обмен информацией, проблемные ситуации

Динамическая пауза. Физкультминутка.

Спал цветок и вдруг проснулся, (Туловище вправо, влево.)

Больше спать не захотел, (Туловище вперед, назад.)

Шевельнулся, потянулся, (Руки вверх, потянуться.)

Взвился вверх и полетел. (Руки вверх, вправо, влево.)

Солнце утром лишь проснется,

Бабочка кружит и вьется. (Покружиться.)

Игры по теме недели, проекта

Составление, обсуждение плана дня

ВЕЧЕРНИЙ КРУГ

Проводится в форме рефлексии-обсуждения с детьми наиболее важных моментов прошедшего дня

          Игры на развитие коммуникативных навыков

понедельник

вторник

среда

четверг

пятница

«Вежливые слова»

Ход: Игра проводится с мячом в кругу. Дети бросают друг другу мяч, называя вежливые слова. Назвать только слова приветствия (здравствуйте, добрый день, привет, мы рады вас видеть, рады встречи с вами); благодарности (спасибо, благодарю, пожалуйста, будьте любезны) извинения (извините, простите, жаль, сожалею); прощания (до свидания, до встречи, спокойной ночи).

«Позвони другу»

Ход: Дети стоят по кругу. В центре круга - водящий. Водящий стоит с закрытыми глазами с вытянутой рукой. Дети движутся по кругу со словами:

«Позвони мне, позвони

И что хочешь мне скажи.

Может быль, а может сказку

Можешь слово, можешь два –

Только, чтобы без подсказки

Понял все твои слова»

На кого покажет рука водящего, тот ему должен «позвонить» и передать сообщение. Водящий может задавать уточняющие вопросы.

«Знакомство»

Оснащение: картинки с изображением сказочных персонажей.

Ход: С помощью считалки выбирается водящий, который рассматривает картинку, не показывая её детям.

После этого водящий должен описать изображение, начиная со слов: «Я хочу вас познакомить с моим лучшим другом…».

Ребенок, который первым догадался, какой сказочный персонаж изображен на картинке, становится водящим, игра возобновляется.

«Назови себя»

Цель: Формировать умение представлять себя коллективу сверстников.

Ход: Ребенку предлагают представить себя, назвав свое имя так, как ему больше

нравится, как бы он хотел, чтобы его называли в группе.

«Волшебный стул»

Цель: воспитывать умение быть ласковым, активизировать в речи детей

нежные, ласковые слова.

Ход: Один ребенок садится в центр на «волшебный стул», а остальные говорят о нем добрые, ласковые слова.

Подведение итогов дня

Воспитатель задает детям вопросы: ∙ Какой день недели сегодня? Какое сегодня число? Какой день недели завтра? Какая часть суток сейчас? ∙ Что сегодня мы сделали? Что больше всего удалось? Что сегодня было интересного? ∙ Что хорошего произошло с нами за прошедший день в детском саду? ∙ Кому с кем было интересно и комфортно общаться (играть, трудиться, работать в центрах активности)? ∙ Было ли что-то такое, что вас огорчило? ∙ За что ты можешь похвалить себя?

Пожелания

Пожелания на завтрашний день (друг другу, группе).

Завершающий ритуал 

(Дать «пять» воспитателю, ударить в барабан (бубен), звон колокольчика)

       УТРЕННИЙ КРУГ

Позывной сигнал (веселая музыка, звон колокольчика, бубна, дудочки, погремушки  и т.д.)

      Один, два, три - в круг скорее ты беги»

Приветствие

понедельник

вторник

среда

четверг

пятница

Здравствуй небо голубое

Здравствуй солнышко родное

Здравствуй матушка Земля

Здравствуй ты

И здравствуй я

Здравствуй, здравствуй, Мой дружочек!

Как живёшь ты? Как животик?

За руки с тобой возьмёмся,

И друг другу улыбнёмся!

Игра-тренинг «Общий круг» (проводится 1-2 раза в неделю)

Ход: сядьте в круг, чтобы я вас могла всех видеть. Поздороваемся глазами, глядя в глаза друг другу. Слегка кивнув головой, дотронусь до плеча своего соседа, улыбнусь ему (показываю без слов). Сделайте, как я.

Пальчиковая гимнастика

«Дом для птицы»

Птичка дом себе вила, (пальцы складывают «домиком»)

В гнездо веточку несла (каждый пальчик удаляется от пальчика).

Там, где курочка гуляла, (пальчики «ходят» по столу)

Три пушиночки нашла.

Хлев овечий обошла, (пальчики стучат по столу)

Две соломинки нашла.

Получился дом отличный, (ладони складывают «домиком»)

Можно отложить яички (палец постукивает о другой).

Новости, обмен информацией, проблемные ситуации

Динамическая пауза. Физкультминутка.

Встань, как только солнце встанет (руки вверх)

И тихонечко к окошку руку луч к тебе протянет (руки вперёд)

Ты подставь скорей ладошку (подставляют ладошки солнышку)

Пусть тебя увидит мама и одетым, и обутым (проводят ладонями по лицу, наклоняются и дотрагиваются до обуви)

Пусть твой день весёлым, звонким будет (широко разводят руки)

Игры по теме недели, проекта

Составление, обсуждение плана дня

ВЕЧЕРНИЙ КРУГ

Проводится в форме рефлексии-обсуждения с детьми наиболее важных моментов прошедшего дня

          Игры на развитие коммуникативных навыков

понедельник

вторник

среда

четверг

пятница

 «Игра-ситуация».

 Ход: Детям предлагается разыграть ряд ситуаций:

1. Ты пришёл в новую группу - познакомься с детьми и расскажи о себе.  

2. Ты потерял свою машинку - подойди к детям и спроси, не видели ли они ее.

3. Ты пришёл в библиотеку - попроси интересующеюся тебя книгу у библиотекаря.

 «Изобрази пословицу».

Ход: Детям предлагается изобразить с помощью жестов, мимики какую-либо пословицу: «Слово не воробей  вылетит, не поймаешь» «Скажи, кто твой друг и я скажу,  кто ты»,  «Нет друга – ищи, а найдёшь – береги», «Как аукнется, так и откликнется»

«Интервью»

Ход: Все дети группы участвуют в пресс-конференции на любую тему (например: «Твой выходной день», «Экскурсия в зоопарк», «День рождения друга», «В цирке» и др.). Один из участников пресс-конференции «гость» (тот, кому будут заданы все вопросы) - садится в центр и отвечает на любые вопросы детей.

 «Игра-ситуация» Ход: Детям предлагается разыграть ряд ситуаций:

1. У тебя не получается завязать шнурок на ботинке – попроси товарища помочь тебе.  

2. К тебе пришли гости - познакомь их с родителями, покажи свою комнату и свои игрушки.

3. Ты пришёл с прогулки проголодавшийся - что ты скажешь маме или бабушке.

«Без маски».

Ход: Перед началом игры воспитатель говорит ребятам о том, как важно быть честным, открытым и откровенным по отношению к своим близким, товарищам.

Все участники садятся в круг.

Дети без подготовки продолжают высказывание, начатое воспитателем (например: «Чего мне по-настоящему хочется, так это…»; «Особенно мне не нравится, когда…»; «Однажды меня очень напугало то, что…»; «Помню случай, когда мне стало стыдно. Я…»

Подведение итогов дня

Воспитатель задает детям вопросы: ∙ Какой день недели сегодня? Какое сегодня число? Какой день недели завтра? Какая часть суток сейчас? ∙ Что сегодня мы сделали? Что больше всего удалось? Что сегодня было интересного? ∙ Что хорошего произошло с нами за прошедший день в детском саду? ∙ Кому с кем было интересно и комфортно общаться (играть, трудиться, работать в центрах активности)? ∙ Было ли что-то такое, что вас огорчило? ∙ За что ты можешь похвалить себя?

Пожелания

Пожелания на завтрашний день (друг другу, группе).

Завершающий ритуал 

(Дать «пять» воспитателю, ударить в барабан (бубен), звон колокольчика)

       УТРЕННИЙ КРУГ

Позывной сигнал (веселая музыка, звон колокольчика, бубна, дудочки, погремушки  и т.д.)

      Один, два, три - в круг скорее ты беги»

Приветствие

понедельник

вторник

среда

четверг

пятница

«Утром солнышко проснулось…»

Утром солнышко проснулось. Потянулось, потянулось. Свои лучики раскрыло. Всем улыбки подарила. Оглядело все вокруг. Слева друг, справа друг.

День с улыбки начинайте, Всем здоровья пожелайте. Здравствуйте! Добрый день!

«Давайте порадуемся»

Давайте порадуемся солнцу и птицам, (дети поднимают руки вверх)

А также порадуемся улыбчивым лицам (Улыбаются друг другу)

И всем, кто живет на этой планете, (разводят руками)

«Доброе утро!» скажем мы вместе (берутся за руки)

«Доброе утро!» - маме и папе

«Доброе утро!» - останется с нами.

Игра-тренинг «Котята» (проводится 1-2 раза в неделю)

Ход: Мы все превратились в котят.

Дети сидят на стульчиках и по примеру воспитателя имитируют движения кошки, которая умывается после еды: трут ребром ладони нос, лицо и затылок, трут руку об руку и т.д.

Пальчиковая гимнастика

Разбросала осень листья, (волнообразные движения кистями)

Разукрасила их кистью (плавные взмахи ладонями вверх-вниз)

Мы в осенний парк пойдем, («Шагают» указательный и средний пальцы обеих рук)

В букеты листья соберем  (перекрестить кисти рук, пальцы раскрыты).

Лист кленовый, лист с осинки, (соединять пальцы обеих рук, начиная с мизинцев)

Лист дубовый, лист рябинки.

Рыжий тополиный лист

На дорожку спрыгнул вниз (хлопнуть в ладоши)

Новости, обмен информацией, проблемные ситуации

Динамическая пауза. Физкультминутка.

Мы листики осенние,

На ветках мы сидим (присесть)

Дунул ветер - полетели,

Мы летели, мы летели (легкий бег по кругу)

И на землю тихо сели  (присесть)

Ветер снова набежал

И листочки все поднял  (легкий бег по кругу)

Закружились, полетели

И на землю тихо сели  (присесть)

Игры по теме недели, проекта

Составление, обсуждение плана дня

ВЕЧЕРНИЙ КРУГ

Проводится в форме рефлексии-обсуждения с детьми наиболее важных моментов прошедшего дня

Игры на социально-коммуникативное развитие

понедельник

вторник

среда

четверг

пятница

«Баба Яга»

В одном лесу стоит избушка (соединяем руки над головой – крыша)

Стоит задом наперед, (повороты вправо и влево). А в избушке той старушка Бабушка Яга живет (как будто повязываем платок)

Нос крючком (прикладываем руку к носу и выставляем палец, как крючок)

Глаза, как плошки (пальцы обеих рук складываем в колечки и прикладываем к глазам). Словно угольки горят (не убирая рук, повороты вправо и влево)

И сердитая и злая (показываем злость, машем кулаком)

Дыбом волосы стоят (растопыренные пальцы сделать на голову). И всего одна нога (стоим на одной ноге). Не простая, костяная. Вот так Бабушка Яга! (Хлопаем по коленям. На слова Бабушка Яга разводим руки в стороны)

«Веселые человечки»

Человечки в доме жили,

Меж собой они дружили.

Звали их совсем чудно -

Хи-хи, Ха-ха, Хо-хо-хо.

Удивлялись человечки: —

Хо-хо, хо-хо, хо-хо-хо!

Им собака шла навстречу

И дышала глубоко.

Засмеялись человечки:

- Хи-хи-хи-хи-хи-хи-хи.

Ты похожа на овечку.

Прочитать тебе стихи?

Разобиделась собака

И ушами затрясла.

Человечки же хохочут:

- Ха-ха, ха-ха, ха-ха-ха!

«Поварята»

Все дети встают в круг- это кастрюля или «миска». Затем, дети договариваются, что они будут готовить: суп, компот, салат и т. д. Каждый придумывает, чем он будет: картошкой, мясом, морковкой или чем-нибудь еще. Ведущий - взрослый, он выкрикивает названия ингредиентов. Названный впрыгивает в круг, следующий компонент берет за руку его и т.д. Когда все дети окажутся снова в одном круге, игра заканчивается, можно приступить к приготовлению нового «блюда».

«Зоопарк»

Дети делятся на две команды.

Одна команда изображает разных животных, копируя их повадки, позы, походку. Вторая команда – зрители.  Они гуляют по «зверинцу», «фотографируют» животных, хвалят их и угадывают название. Когда все животные будут угаданы, команды меняются ролями.

Комментарий: нужно стимулировать детей к тому, чтобы они передавали повадки того или иного животного, а также по своему желанию наделяли его какими-либо чертами характера.

«Подарок на всех»

Детям по очереди дается задание:

«Если ты вдруг стал волшебником, что ты всем нам подаришь?»

Подведение итогов дня

Воспитатель задает детям вопросы: ∙ Какой день недели сегодня? Какое сегодня число? Какой день недели завтра? Какая часть суток сейчас? ∙ Что сегодня мы сделали? Что больше всего удалось? Что сегодня было интересного? ∙ Что хорошего произошло с нами за прошедший день в детском саду? ∙ Кому с кем было интересно и комфортно общаться (играть, трудиться, работать в центрах активности)? ∙ Было ли что-то такое, что вас огорчило? ∙ За что ты можешь похвалить себя?

Пожелания

Пожелания на завтрашний день (друг другу, группе).

Завершающий ритуал 

(Дать «пять» воспитателю, ударить в барабан (бубен), звон колокольчика)

       УТРЕННИЙ КРУГ

Позывной сигнал (веселая музыка, звон колокольчика, бубна, дудочки, погремушки  и т.д.)      

Приветствие

понедельник

вторник

среда

четверг

пятница

«Приветствие»

Возьмите за руки того, кто рядом с вами, ощутите тепло рук ваших друзей, которые будут вам добрыми помощниками, посмотрите им в глаза и улыбнитесь, передайте им своё хорошее настроение. Что за чудо-чудеса. Раз рука и два рука! Вот ладошка правая, вот ладошка левая. И скажу вам, не тая, руки всем нужны, друзья! Сильные руки не бросятся в драку. Добрые руки погладят собаку, Умные руки умеют лепить Чуткие руки умеют дружить

«Встаньте те, кто любит…»

Ведущий говорит о том, что все люди очень разные и в то же время чем-то друг на друга похожи. Предлагает убедиться в этом и просит: «Встаньте те, кто любит мороженое (плавать, ложиться спать вовремя, убирать игрушки и т. д.). Те, кто согласен с высказыванием ведущего, должны встать Дети сначала просто играют, а затем делают вывод, что действительно у них есть много общего.

Игра-тренинг  (проводится 1-2 раза в неделю)

Тёплый луч упал на землю и согрел в земле семечко. Из семечка проклюнулся росток. Из ростка вырос прекрасный цветок. Нежится цветок на солнце, подставляет теплу и свету каждый свой лепесток, поворачивая свою головку вслед за солнцем (дети приседают на корточки, голову и руки опускают; поднимают голову, распрямляется корпус, руки поднимаются в стороны - цветок расцвёл; голова слегка откидывается назад, медленно поворачивается вслед за солнцем. Мимика: глаза полузакрыты, улыбка, мышцы лица расслаблены)

Пальчиковая гимнастика

Вырос у нас чеснок, перец, томат, кабачок,

Тыква, капуста, картошка, лук и немножко горошка (Загибать пальцы, начиная с мизинца правой руки)

Овощи мы собирали, (Хлопать в ладоши, ударять кулачки друг о друга).

Ими друзей угощали (Стучать кулачками друг по другу).

Квасили, ели, солили, (Изображать то, что написано).

С дачи домой увозили (Вращать кулачками друг вокруг друга).

Новости, обмен информацией, проблемные ситуации

Динамическая пауза. Физкультминутка.

Раз, два, три, четыре, пять! Будем прыгать и скакать! (Прыжки на месте.)

Наклонился правый бок. (Наклоны туловища влево-вправо.) Раз, два, три.

Наклонился левый бок. Раз, два, три.

А сейчас поднимем ручки (Руки вверх.) И дотянемся до тучки.

Сядем на дорожку, (Присели на пол.) Разомнем мы ножки.

Согнем правую ножку, (Сгибаем ноги в колене.) Раз, два, три!

Согнем левую ножку, Раз, два, три.

Ноги высоко подняли (Подняли ноги вверх.) И немного подержали.

Головою покачали (Движения головой.) И все дружно вместе встали. (Встали.)

Игры по теме недели, проекта

Составление, обсуждение плана дня

ВЕЧЕРНИЙ КРУГ

Проводится в форме рефлексии-обсуждения с детьми наиболее важных моментов прошедшего дня

Игры на социально-коммуникативное развитие

понедельник

вторник

среда

четверг

пятница

«Волшебная нить»

Дети сидят в кругу, передавая друг другу клубок ниток так, чтобы все, кто уже держали клубок, взялись за нить. Передача клубка сопровождается высказыванием о том, что дети хотели бы пожелать другимНачинает взрослый, показывая тем самым пример. Затем он обращается к детям, спрашивает, хотят ли они что-нибудь сказать. Когда клубок вернётся к ведущему, дети по просьбе воспитателя натягивают нить и закрывают глаза, представляя, что они составляют одно целое, что каждый из них важен и значим в этом целом.

«Добрые волшебники»

Дети сидят в кругу. Воспитатель рассказывает: «В одной стране жил злодей - грубиян. Он мог заколдовать любого ребёнка, обозвав его нехорошими словами. Заколдованные дети не могли веселиться и быть добрыми, пока добрые волшебники не расколдуют их, назвав ласковыми именами». Дети, представляя себя добрыми волшебниками, подходят друг к другу и пытаются расколдовать, называя ласковыми именами.

«Комплименты»

Сидя в кругу, дети берутся за руки. Глядя в глаза соседу, надо сказать ему несколько добрых слов, за что-то похвалить. Принимающий комплименты кивает головой и говорит: «Спасибо, мне очень приятно!» Затем он дарит комплементы своему соседу. Упражнение проводится по кругу.

«Кто сказал»

Выбирается ведущий, который садится спиной к группе. Затем один из детей, на которого показал воспитатель, произносит: «Ты мой голос не узнаешь, кто сказал - не угадаешь».

Ведущий должен узнать по голосу, кто из детей произнёс эту фразу. Следующим ведущим становится ребёнок, голос которого угадали. Игра продолжается до тех пор, пока каждый ребёнок не побывал в роли ведущего.

«Радио»

Дети сидят в кругу. Воспитатель садится спиной к группе и объявляет: «Внимание, внимание! Потерялась девочка (подробно описывает кого-нибудь из группы: цвет волос, глаз, рост, серёжки, какие-то характерные детали одежды). Пусть она подойдёт к диктору». Дети слушают и смотрят друг на друга. Они должны определить, о ком идёт речь, и назвать имя этого ребёнка. В роли диктора радио может побывать каждый желающий.

Подведение итогов дня

Воспитатель задает детям вопросы: ∙ Какой день недели сегодня? Какое сегодня число? Какой день недели завтра? Какая часть суток сейчас? ∙ Что сегодня мы сделали? Что больше всего удалось? Что сегодня было интересного? ∙ Что хорошего произошло с нами за прошедший день в детском саду? ∙ Кому с кем было интересно и комфортно общаться (играть, трудиться, работать в центрах активности)? ∙ Было ли что-то такое, что вас огорчило? ∙ За что ты можешь похвалить себя?

Пожелания

Пожелания на завтрашний день (друг другу, группе).

Завершающий ритуал 

(Дать «пять» воспитателю, ударить в барабан (бубен), звон колокольчика)

       УТРЕННИЙ КРУГ

Позывной сигнал (веселая музыка, звон колокольчика, бубна, дудочки, погремушки  и т.д.)

Приветствие

понедельник

вторник

среда

четверг

пятница

«Найдём дружочка»

Поскорее встанем в круг, встаём в круг

Ты - мой друг, и я - твой друг! (ладонь направляется на друга, потом к себе)

Мы ногами топнем, (топаем ногами)

Мы в ладоши хлопнем, (хлопаем в ладоши)

А потом пойдём, пойдём, друга за руку возьмём! (ходим по группе, ищем дружочка,

берёмся за руки)

«Ладошка к ладошке»

Ладошка к ладошке, в глаза посмотри,

(взялись за руки, смотрят друг на друга)

Что думает друг твой, узнай и пойми!

(кружатся в парах)

Печалится он, поддержи, пожалей!

(гладят друг друга по голове)

Доволен, смеётся - и тебе веселей!

(кружатся в парах)

Игра-тренинг  (проводится 1-2 раза в неделю)

«Шалтай-Болтай» Шалтай-Болтай сидел на стене,

(ребёнок поворачивает туловище вправо и влево, руки свободно болтаются - как у тряпичной куклы)

Шалтай-Болтай свалился во сне

(на слова «свалился во сне» резко наклонить корпус тела вниз)

Пальчиковая гимнастика

Много книжек есть на свете, Читать их очень любят дети.

Если книги мы прочтем, то узнаем обо всем (ладошки соединяют вместе «книжкой». Раскрывают и закрывают «книгу»)

Про моря и океаны, удивительные страны. Про животных прочитаем и про космос мы узнаем (поочередно соединяют одноименные пальцы обеих рук, начиная с мизинцев)

Новости, обмен информацией, проблемные ситуации

Динамическая пауза. Физкультминутка.

Вверх рука и вниз рука.

Потянули их слегка.

Быстро поменяли руки!

Нам сегодня не до скуки. (Одна прямая рука вверх, другая вниз, рывком менять руки.)

Приседание с хлопками:

Вниз - хлопок и вверх - хлопок.

Ноги, руки разминаем,

Точно знаем - будет прок. (Приседания, хлопки в ладоши над головой.)

Крутим-вертим головой,

Разминаем шею. Стой! (Вращение головой вправо и влево.)

Игры по теме недели, проекта

Составление, обсуждение плана дня

ВЕЧЕРНИЙ КРУГ

Проводится в форме рефлексии-обсуждения с детьми наиболее важных моментов прошедшего дня

Игры на социально-коммуникативное развитие

понедельник

вторник

среда

четверг

пятница

«Упрямое зеркало»

Собрав детей, воспитатель говорит: «Представьте, вы просыпаетесь утром, заходите в ванную, смотритесь в зеркало, а оно повторяет ваши движения наоборот: вы поднимаете руку, а оно - опускает, вы поворачиваете голову налево, а оно - направо, вы закрываете один глаз, а оно - другой. Разбейтесь на пары. Пусть один из вас будет 

человеком, а другой - упрямым зеркалом. Потом вы поменяетесь ролями».

«Запрещённое движение»

Дети стоят полукругом. Воспитатель стоит в центре и говорит: «Следите за моими руками. Вы должны в точности повторять все мои движения, кроме одного: вниз. Как только мои руки будут опускаться вниз, вы должны поднять свои вверх. А все мои движения повторяйте за мной». Взрослый делает различные движения руками, периодически опуская их вниз, и следит за тем, чтобы дети в точности выполняли инструкцию.

«Царевна - Несмеяна»

Дети сидят в кругу. Воспитатель: «Пусть каждый подойдёт к Царевне-Несмеяне и постарается утешить её и рассмешить. Царевна изо всех сил будет стараться не рассмеяться. Выигрывает тот, кто сможет вызвать улыбку у царевны». Затем дети меняются ролями.

«Если бы я был королём»

Дети сидят в кругу. «Вы знаете о том, что короли могут всё? Пусть каждый по кругу скажет, какой подарок он бы сделал. Начинайте со слов: «Если бы я был королём, то подарил бы тебе...». Придумывайте такие подарки, которые могли бы по-настоящему обрадовать вашего соседа.

Да, кстати, не забудьте поблагодарить короля за подарок, ведь только после этого вы сами сможете стать королём и подарить своему соседу ваш собственный подарок».

«Слушай хлопки»

Дети свободно передвигаются по комнате, но по хлопку ведущего они должны остановиться и превратиться в аиста (поднять одну ногу, руки в стороны), на два хлопка они должны отреагировать превращением в лягушку (присесть, пятки вместе, носки врозь, между носками руки). три хлопка разрешают снова двигаться свободно.

Подведение итогов дня

Воспитатель задает детям вопросы: ∙ Какой день недели сегодня? Какое сегодня число? Какой день недели завтра? Какая часть суток сейчас? ∙ Что сегодня мы сделали? Что больше всего удалось? Что сегодня было интересного? ∙ Что хорошего произошло с нами за прошедший день в детском саду? ∙ Кому с кем было интересно и комфортно общаться (играть, трудиться, работать в центрах активности)? ∙ Было ли что-то такое, что вас огорчило? ∙ За что ты можешь похвалить себя?

Пожелания

Пожелания на завтрашний день (друг другу, группе).

Завершающий ритуал 

(Дать «пять» воспитателю, ударить в барабан (бубен), звон колокольчика)

       УТРЕННИЙ КРУГ

Позывной сигнал (веселая музыка, звон колокольчика, бубна, дудочки, погремушки  и т.д.)      

Приветствие

понедельник

вторник

среда

четверг

пятница

«Способы приветствий»

Детям необходимо поприветствовать друг друга разными способами  (например, поклоном - как японцы;  пожать руку - как деловые партнеры; хлопнуть обеими ладонями по ладоням товарища -как спортсмены; соприкоснуться двумя кулаками - как

боксеры; прислониться щекой к щеке - как родственники.

«Доброе пожелание»

Дети встают по кругу и по очереди желают друг другу что-нибудь доброе, приятное. Важно, чтобы ребенок смотрел в глаза тому, кому говорит пожелание.

  Игра-тренинг  (проводится 1-2 раза в неделю)

«Паровозик с именем»

Ход: сейчас каждый будет превращаться в паровоз. Когда паровоз будет ехать по кругу, он будет хлопать в ладоши и называть своё имя. Я начну: «Ле-на, Ле-на…».

Я проехала целый круг, а теперь выберу паровозика вместо меня. Я выбираю…

Теперь она станет паровозиком и т.д.

Пальчиковая гимнастика

Дикие животные (Сжимать-разжимать пальцы обеих рук).

Водятся в лесу  (Плавные движения кистями рук вправо-влево).

Здесь увидеть можно (Сделать пальцы кольцом)

Волка и лису,  (Соединить указательный, средний, безымянный пальцы и мизинец с большим пальцем правой руки. Аналогично проделать с левой рукой).

Зайца и медведя,

Белку, кабана.

Прячет всех надежно (Стучать кулачками друг по другу)

Лесная тишина  (На уровне лица растопырить пальцы обеих рук – «спрятаться»).

Новости, обмен информацией, проблемные ситуации

Динамическая пауза. Физкультминутка.

Бегал по двору щеночек, (медленный бег на месте)
Видит пирога кусочек  (наклон вперед, руки в стороны).
Под крыльцо залез и съел, (присесть, руки ко рту)
Развалился, засопел  (руки в стороны, голову на бок)

Игры по теме недели, проекта

Составление, обсуждение плана дня

ВЕЧЕРНИЙ КРУГ

Проводится в форме рефлексии-обсуждения с детьми наиболее важных моментов прошедшего дня

Игры на социально-коммуникативное развитие

понедельник

вторник

среда

четверг

пятница

«День ночь»

Цель: развивать умение сотрудничать, достигать желаемого результата.

После слов «День наступает - всё оживает» Участники игры хаотично

двигаются, прыгают. Когда воспитатель произносит: «Ночь наступает – всё замирает», дети замирают в причудливых позах.

«Слушать за окном, за дверью»

Цель: развивать слуховое внимание.

По заданию воспитателя все дети сосредотачивают свое внимание на звуках и шорохах коридора. Затем по очереди перечисляют и объясняют, что они услышали.

«Кто лучше похвалит»

Цель: уметь назвать признаки животных по образцу взрослого, развивать

внимание, умение описывать.

Воспитатель берет себе медведя, а ребенку дает зайчика.

И начинает: «У меня медведь…» Ребенок: «А у меня заяц….» и т.д.

«Про кого я говорю»

Цель: развивать наблюдательность, умение ориентироваться на основные признаки описываемого объекта.

Воспитатель описывает сидящего перед ним ребенка, называя его детали

одежды и внешнего вида, например, «Это девочка, на ней юбка и кофточка, волосы у нее светлые, бант красный.

«Опиши друга».

Цель: развивать внимательность и умение описывать то, что видел.

Дети встают спиной друг к другу и по очереди описывают прическу, одежду,

лицо своего партнера. Потом описание сравнивается с оригиналом и делается вывод о том, насколько ребенок был точен.

Подведение итогов дня

Воспитатель задает детям вопросы: ∙ Какой день недели сегодня? Какое сегодня число? Какой день недели завтра? Какая часть суток сейчас? ∙ Что сегодня мы сделали? Что больше всего удалось? Что сегодня было интересного? ∙ Что хорошего произошло с нами за прошедший день в детском саду? ∙ Кому с кем было интересно и комфортно общаться (играть, трудиться, работать в центрах активности)? ∙ Было ли что-то такое, что вас огорчило? ∙ За что ты можешь похвалить себя?

Пожелания

Пожелания на завтрашний день (друг другу, группе).

Завершающий ритуал 

(Дать «пять» воспитателю, ударить в барабан (бубен), звон колокольчика)

       УТРЕННИЙ КРУГ

Позывной сигнал (веселая музыка, звон колокольчика, бубна, дудочки, погремушки  и т.д.)      

Приветствие

понедельник

вторник

среда

четверг

пятница

В группе нашей каждый день делаем зарядку, Выполняем упражненья строго по порядку: Все присели, дружно встали, Повертели головой, потянулись, повернулись. И друг другу улыбнулись!

Станем рядышком, по кругу, Скажем "Здравствуйте!" друг другу. Нам здороваться ни лень: Всем "Привет!" и "Добрый день!"; Если каждый улыбнётся - Утро доброе начнётся. - ДОБРОЕ УТРО!!!

  Игра-тренинг  (проводится 1-2 раза в неделю)

Капли клеевого дождя попали на нас. Наши руки приклеились к плечам других ребят. Давайте встанем друг за другом и будем держаться за плечи впереди стоящего. В таком положении нам нужно будет перейти на другую сторону этой поляны: перешагнуть через поваленное дерево (2-3 стула, поставленных рядом), обогнуть широкую лужу (стол), спрятаться за раскидистым кусом от диких животных.

Пальчиковая гимнастика

Маша каши наварила, (указательным пальцем правой руки «мешать» в ладошке левой руки)

Маша кашей всех кормила. Положила Маша кашу  (загибать пальцы на каждое название посуды) Кошке – в чашку, Жучке – в плошку, А коту – в большую ложку,

В миску курицам, цыплятам И в корытце поросятам,

Всю посуду заняла, (разжать пальцы)

Всё до крошки раздала! (сдуть воображаемые крошки с ладошки)

Новости, обмен информацией, проблемные ситуации

Динамическая пауза. Физкультминутка.

Руки в стороны - в полёт

Отправляем самолёт,

Правое крыло вперёд,

Левое крыло вперёд.

Раз, два, три, четыре -

Полетел наш самолёт. (Стойка ноги врозь, руки в стороны, поворот вправо; поворот влево.)

Игры по теме недели, проекта

Составление, обсуждение плана дня

ВЕЧЕРНИЙ КРУГ

Проводится в форме рефлексии-обсуждения с детьми наиболее важных моментов прошедшего дня

Игры на социально-коммуникативное развитие

понедельник

вторник

среда

четверг

пятница

Участники садятся на пол или стульчики, образуя круг. Вначале педагог читает детям рассказ Н.Носова «На горке», а затем произносит незаконченные предложения. Дети поочередно их заканчивают, используя образные слова и выражения. Например: ∙ Был ясный день, снег на солнце (сверкал, искрился, переливался, блестел). ∙ Миша сел на санки и помчался с горы …(пулей, вихрем, так, что дух захватило) ∙ Санки перевернулись, и мальчик (шлепнулся, бухнулся в снег, полетел кубарем) ∙ Коле очень хотелось, чтобы горка получилась. Он трудился…(не покладая рук, без устали, в поте лица).

«Игра-ситуация». Детям предлагается разыграть ряд ситуаций:

∙ Ребята играют в интересную игру - попроси, чтобы ребята тебя приняли. Что ты будешь делать, если они тебя не захотят принять? ∙ Дети играют, у одного ребёнка нет игрушки – поделись с ним. ∙ Ребёнок плачет - успокой его.

«Разговор через стекло».

Дети становятся напротив друг друга и выполняют игровое упражнение «Через стекло». Им нужно представить, что между ними толстое стекло, оно не пропускает звука. Одной группе детей нужно будет показать (например, «Ты забыл надеть шапку», «Мне холодно», «Я хочу пить…»), а другой группе отгадывать то, что они увидели.

«Интервью».

 Все дети группы участвуют в пресс-конференции на любую тему (например: «Твой выходной день», «Экскурсия в зоопарк», и др.). Один из участников пресс-конференции «гость» (тот, кому будут заданы все вопросы) – садится в центр и отвечает на любые вопросы детей.

«Маленькое приведение». Взрослый говорит: «Ребята сейчас мы будем играть роль маленьких добрых привидений. Нам захотелось немного похулиганить, и слегка напугать друг друга. По моему хлопку вы будете руками делать вот такое движение (взрослый приподнимает согнутые в локтях руки, пальцы растопырены) и произносит страшным голосом звук «У». Если я буду тихо хлопать, вы будете тихо произносить звук «У», если я буду громко хлопать, вы будете пугать громко. Но помните, что мы добрые привидения и хотим только слегка пошутить. Затем взрослый хлопает в ладоши.

Подведение итогов дня

Воспитатель задает детям вопросы: ∙ Какой день недели сегодня? Какое сегодня число? Какой день недели завтра? Какая часть суток сейчас? ∙ Что сегодня мы сделали? Что больше всего удалось? Что сегодня было интересного? ∙ Что хорошего произошло с нами за прошедший день в детском саду? ∙ Кому с кем было интересно и комфортно общаться (играть, трудиться, работать в центрах активности)? ∙ Было ли что-то такое, что вас огорчило? ∙ За что ты можешь похвалить себя?

Пожелания

Пожелания на завтрашний день (друг другу, группе).

Завершающий ритуал 

(Дать «пять» воспитателю, ударить в барабан (бубен), звон колокольчика)

       УТРЕННИЙ КРУГ

Позывной сигнал (веселая музыка, звон колокольчика, бубна, дудочки, погремушки  и т.д.)      

Приветствие

понедельник

вторник

среда

четверг

пятница

Здравствуй правая рука - протягиваем вперёд, Здравствуй левая рука - протягиваем вперёд, Здравствуй друг - берёмся одной рукой с соседом, Здравствуй друг - берёмся другой рукой,

Здравствуй, здравствуй дружный круг - качаем руками.

Мы скажем небу: «Здравствуй!»

Пусть утро будет ясным!»

Природе скажем мы.

Пусть будет мир прекрасным! И даже в день ненастный.  Ему желаем счастья, любви и красоты!

  Игра-тренинг  (проводится 1-2 раза в неделю)

Представьте, что вас заколдовал колдун так, что вы потеряли способность говорить. На мои вопросы вы отвечаете жестами. С помощью жестов расскажите, как вас заколдовали?

Протяните руки к солнцу. Щедрые солнечные лучи, как нежные руки мамы, обнимают, гладят, согревают нас своим теплом. В душе покой и благодать. Нам хочется смеяться и радоваться новому дню. Волшебное солнышко растопило все обиды, болезни, грусть, печаль и наполнило сердце добротой и любовью.

Пальчиковая гимнастика

Раз, два, три, четыре, пять – (сжимают и разжимают пальчики)

Буду транспорт я считать.

Автобус, лодка и мопед, (поочередно сжимают пальчики обеих рук в кулачки, начиная с мизинца левой руки)

Мотоцикл, велосипед,

Автомобиль и самолет,

Корабль, поезд, вертолет.

Новости, обмен информацией, проблемные ситуации

Динамическая пауза. Физкультминутка.

Будем прыгать, как лягушка,
Чемпионка-попрыгушка.
За прыжком - другой прыжок,
Выше прыгаем, дружок! (Прыжки.)

Игры по теме недели, проекта

Составление, обсуждение плана дня

ВЕЧЕРНИЙ КРУГ

Проводится в форме рефлексии-обсуждения с детьми наиболее важных моментов прошедшего дня

Игры на социально-коммуникативное развитие

понедельник

вторник

среда

четверг

пятница

Запри».

Дети прыгают в такт музыки (ноги вместе - в стороны, сопровождая прыжки хлопками над головой и по бёдрам) Внезапно музыка обрывается. Играющие должны застыть в позе, в которой их застала пауза. Если кому-то из участников не удалось, он выбывает из игры. Играют до тех пор, пока останется лишь один участник.

«Зеркало». Детям предлагается приставить, что они пришли в магазин зеркал. Одна половина группы «зеркала», другая разные «зверюшки». «Зверюшки», ходят мимо «зеркал», прыгают, строят рожицы, а «зеркала» должны точно отражать движения и эмоциональное состояние «зверюшек». После игры взрослый обсуждает с детьми, какое настроение приходилось отображать зеркалу чаще, в каких случаях было легче или труднее копировать образец.

«Хор животных». Детям предлагается исполнение песенки «В лесу родилась ёлочка» не словами. А звуками животных, изображённых на картинках. Начинают уточки: «Кря-кря-кря-кря! Продолжают коровки: «Му-му-му-му!». Затем можно подключится ведущему и гостям (родители, педагоги) поющими как котята: «Мяу-мяу-мяу!»

«Цифры».

Дети свободно двигаются под весёлую музыку в разных направлениях. Ведущий громко называет цифру, дети должны объединится между собой, соответственно названной цифре: 2 - парами, 3 -тройками, 4 -четвёрками. В конце игры ведущий произносит: «Все!». Дети встают в общий круг и берутся за руки.

«Сигнал».

Дети берутся за руки. Ведущий посылает сигнал стоящему рядом с ним ребёнку через пожатие руки, сигнал можно передавать влево и вправо, разговаривать нельзя. Когда сигнал придёт снова к ведущему, он поднимает руку и сообщает о том, что сигнал получен. Затем предлагает детям передать сигнал с закрытыми глазами. Игра проводится 3-4 раза. Главное условие-общение без слов.

Подведение итогов дня

Воспитатель задает детям вопросы: ∙ Какой день недели сегодня? Какое сегодня число? Какой день недели завтра? Какая часть суток сейчас? ∙ Что сегодня мы сделали? Что больше всего удалось? Что сегодня было интересного? ∙ Что хорошего произошло с нами за прошедший день в детском саду? ∙ Кому с кем было интересно и комфортно общаться (играть, трудиться, работать в центрах активности)? ∙ Было ли что-то такое, что вас огорчило? ∙ За что ты можешь похвалить себя?

Пожелания

Пожелания на завтрашний день (друг другу, группе).

Завершающий ритуал 

(Дать «пять» воспитателю, ударить в барабан (бубен), звон колокольчика)

       УТРЕННИЙ КРУГ

Позывной сигнал (веселая музыка, звон колокольчика, бубна, дудочки, погремушки  и т.д.)      

Приветствие

понедельник

вторник

среда

четверг

пятница

Здравствуй, солнце! Здравствуй, небо! Здравствуй, вся моя Земля! Мы проснулись очень рано,

И приветствуем тебя!

Здравствуй, солнце золотое!

Здравствуй, небо голубое!

Здравствуй, вольный ветерок!

Здравствуй, маленький дубок!

Мы живём в одном краю –

Всех я вас приветствую!

  Игра-тренинг  (проводится 1-2 раза в неделю)

«Жук»

Представьте себе, что к вам на руку сел хорошенький жучок. Голова у него чёрная, крылья красные, на крыльях точки-пятнышки. Да жив ли он? Жив! Только прикинулся мёртвым, сложил свои шесть ножек, спрятал усики и ждёт, чтобы его отпустили. Кто это? Покажите, как она ползёт, щекочет своими лапками вашу руку, ползёт по ладони вдоль руки, переползает на другую руку. Вот и улетел

Пальчиковая гимнастика

Раз, два, три, четыре, Много мебели квартире (ритмично сжимаем и разжимаем кулачки)

В шкаф повесим мы рубашку, А в буфет поставим чашку.

Чтобы ножки отдохнули, Посидим чуть-чуть на стуле.

(загибаем пальчики, начиная с больших, на каждое название мебели)

А когда мы крепко спали, на кровати мы лежали.

А потом мы с котом посидели за столом. Чай с вареньем дружно пили

Много мебели в квартире  (ритмично попеременно хлопаем в ладоши и стучим кулачками)

Новости, обмен информацией, проблемные ситуации

Динамическая пауза. Физкультминутка.

Быстро встаньте, улыбнитесь,
Выше, выше подтянитесь.
Ну-ка, плечи распрямите,
Поднимите, опустите,
Влево, вправо повернулись,
Рук коленями коснулись.
Сели, встали, сели, встали
И на месте побежали.

Игры по теме недели, проекта

Составление, обсуждение плана дня

ВЕЧЕРНИЙ КРУГ

Проводится в форме рефлексии-обсуждения с детьми наиболее важных моментов прошедшего дня

Игры на социально-коммуникативное развитие

понедельник

вторник

среда

четверг

пятница

«Травинка». Педагог, с небольшими остановками, дает задания: ∙ Медленно поднимите руки через стороны вверх. Потянитесь, как травинка тянется к солнечному свету. ∙ Опустите руки, глазами нарисуйте солнышко, которое греет травинку. ∙ Поднимите руки, покачайтесь, как травинка на ветру из стороны в сторону, взад и вперед. ∙ Ветер усиливается и все сильнее раскачивает травинку. Затем ветер стихает, а травинка замирает. «Наблюдатель» выбирает лучшую «травинку». Выбранный ребенок становиться «наблюдателем», игра повторяется

«Пантомимические этюды». Педагог предлагает детям пройтись так, как в их представлении ходят: маленькая девочка в хорошем настроении;

∙ старик;

∙ уставший человек;

∙ смелый человек и т.д. Вначале дети выполняют каждое задание одновременно, затем поочередно.

«Собери чемодан». Участники садятся на пол или на стульчики, образуя круг. Воспитатель говорит: - Представьте себе, что мы отправляемся в путешествие. Давайте собирать чемодан. Подумайте, что можно взять с собой в дорогу. Первый «путешественник» называет предмет, который он возьмет с собой, второй повторяет то, что сказал первый, а затем называет свой предмет. Третий припоминает, что взял второй «путешественник» и добавляет свой предмет и так далее. Помните, что повторяться нельзя.

«Комплементы». Дети, глядя в глаза друг друга, желают соседу что-то хорошее, хвалят, обещают, восхищаются и передают фонарик (сердечко, солнышко, цветок) из рук в руки. Принимающий, кивает головой и говорит: «Спасибо. Мне очень приятно».

«Плохое настроение». Педагог объясняет детям, что у каждого человека может быть плохое настроение., и что окружающим нужно постараться понять его причину и научиться правильно реагировать на плохое поведение и высказывание человека. Затем педагог говорит: Один мальчик пришел в детский сад в плохом настроении и сердито сказал своему другу: «Я не буду с тобой играть». Его друг подумал немного и спросил: «Ты имеешь ввиду, что тебе хочется недолго побыть одному?» После этого выбирается водящий, который будет изображать ребенка в плохом настроении. Остальные дети пытаются правильно реагировать, начиная любое высказывание со слов: «Ты имеешь в виду, что …»

Подведение итогов дня

Воспитатель задает детям вопросы: ∙ Какой день недели сегодня? Какое сегодня число? Какой день недели завтра? Какая часть суток сейчас? ∙ Что сегодня мы сделали? Что больше всего удалось? Что сегодня было интересного? ∙ Что хорошего произошло с нами за прошедший день в детском саду? ∙ Кому с кем было интересно и комфортно общаться (играть, трудиться, работать в центрах активности)? ∙ Было ли что-то такое, что вас огорчило? ∙ За что ты можешь похвалить себя?

Пожелания

Пожелания на завтрашний день (друг другу, группе).

Завершающий ритуал 

(Дать «пять» воспитателю, ударить в барабан (бубен), звон колокольчика)

       УТРЕННИЙ КРУГ

Позывной сигнал (веселая музыка, звон колокольчика, бубна, дудочки, погремушки  и т.д.)      

Приветствие

понедельник

вторник

среда

четверг

пятница

«Эстафета дружбы»

 Взяться за руки и передавать как эстафету рукопожатие. Начинает педагог: «Я передаю вам свою дружбу, и она идёт от меня к (Маше), от (Маши) к (Саше) и т. д. и снова возвращается ко мне. Я чувствую, что дружбы стало больше, так как каждый из вас добавил частичку своей дружбы. Пусть же она вас не покидает и греет».

«Наша группа»

Дружба крепкая у нас, ею мы гордимся! Вместе учимся, играем, вместе отдыхаем! Ну, а если у кого-то приключится вдруг беда, Огорчаться нет причины, мы поможем всем всегда! Если радость у кого-то, вместе радуемся мы! Потому что в нашей группе все заботливы, дружны!

  Игра-тренинг  (проводится 1-2 раза в неделю)

Внести белый меховой комочек и предложить детям, стоящим в кругу, обследовать (рассмотреть, потрогать, понюхать, погладить) его, затем ласково назвать качества: беленький, пушистый, мягкий, ласковый и т.д. Затем бережно осторожно передать соседу, соблюдая правила вежливости: возьми пожалуйста, имя ребенка.

Пальчиковая гимнастика

«Соберу грибы»

Я корзину в лес беру, там грибы я соберу.

Удивляется мой друг: «Сколько здесь грибов вокруг!»

(Показывают удивление, разводят руки в стороны.)

Подосиновик, масленок,

Подберезовик, опенок,

Боровик, лисичка, груздь -

Не играют в прятки пусть!

Рыжики, волнушки

Найду я на опушке.

Возвращаюсь я домой,

Все грибы несу с собой.

(Поочередно сгибают пальчики на обеих руках, начиная с мизинца правой руки.)

А мухомор не понесу. Пусть останется в лесу!

(Большой палец левой руки отставляют, грозят ему.)

Новости, обмен информацией, проблемные ситуации

Динамическая пауза. Физкультминутка.

«Вышли мышки»

Вышли мышки как-то раз (Ходьба на месте или продвигаясь вперед в колонне.)

Поглядеть, который час  (Повороты влево, вправо, пальцы «трубочкой» перед глазами.)

Раз, два, три, четыре (Хлопки над головой в ладоши.)

Мышки дернули за гири (Руки вверх и приседание с опусканием рук «дернули за гири».)

Вдруг раздался страшный звон, (Хлопки перед собой.)

Убежали мышки вон  (Бег на месте или к своему месту.)

Игры по теме недели, проекта

Составление, обсуждение плана дня

ВЕЧЕРНИЙ КРУГ

Проводится в форме рефлексии-обсуждения с детьми наиболее важных моментов прошедшего дня

Игры на социально-коммуникативное развитие

понедельник

вторник

среда

четверг

пятница

«Волшебные превращения»

Детям предлагают «превратиться» в ягоды, фрукты, пароходик, игрушку и т.д.

Взрослый (или кто-то из детей) начинает игру словами: «Мы заходим в… (пауза – чтобы дети сконцентрировались) сад… (пауза – каждый ребенок должен решить, каким фруктом он будет). Раз, два, три!» После этой команды дети принимают вид задуманного фрукта.

Комментарий: взрослый (или ведущий - ребенок) должен творчески подойти к дальнейшему продолжению игры. Ему нужно придумать какую-нибудь историю с участием детей. Но для начала он должен, конечно, догадаться, кто в кого превратился.

«Что слышно»

Взрослый предлагает ребенку послушать и запомнить, что происходит за дверью. Потом ребенок должен рассказать, что он слышал. После этого так же обращают внимание за окно, затем снова на дверь. Впоследствии ребенок должен точно рассказать, что за чем происходило за окном и за дверью.

«Четыре стихии»

Дети садятся в круг. Ведущий предлагает им при слове «земля» опустить руки вниз, при слове «вода» – вытянуть вперед, при слове «воздух» – поднять вверх, при слове «огонь» – вращать кистями. Кто ошибся - выходит из игры.

Комментарии: взрослый принимает активное участие в игре. После того как дети освоили движения, взрослый может специально сбивать детей, допуская ошибки.

«Горячий мяч».

Дети становятся в круг, очень близко друг к другу. Они передают мяч друг другу быстро, стараясь не уронить его. Тот, кто упустил мячик, выбывает из игры. Побеждают последние два оставшихся ребенка.

Комментарии: другие варианты игры строятся на изменении расположения детей.

Можно построить детей в колонну, а мяч передавать либо через голову вверх, либо, наклонившись, через ноги. Так же можно построить детей зигзагом.

«Фигуры»

Взрослый раскладывает счетные палочки в виде определенной фигуры. Ребенок должен сложить точно такую же фигуру. Сложность задания все время увеличивают: сначала показывают простые фигуры, затем более сложные; сначала ребенок составляет фигуры, глядя на образец, затем образец убирают, дав ребенку возможность запомнить фигуру.

Комментарии: счетные палочки можно заменить спичками с обрезанными головками.

Подведение итогов дня

Воспитатель задает детям вопросы: ∙ Какой день недели сегодня? Какое сегодня число? Какой день недели завтра? Какая часть суток сейчас? ∙ Что сегодня мы сделали? Что больше всего удалось? Что сегодня было интересного? ∙ Что хорошего произошло с нами за прошедший день в детском саду? ∙ Кому с кем было интересно и комфортно общаться (играть, трудиться, работать в центрах активности)? ∙ Было ли что-то такое, что вас огорчило? ∙ За что ты можешь похвалить себя?

Пожелания

Пожелания на завтрашний день (друг другу, группе).

Завершающий ритуал 

(Дать «пять» воспитателю, ударить в барабан (бубен), звон колокольчика)

       УТРЕННИЙ КРУГ

Позывной сигнал (веселая музыка, звон колокольчика, бубна, дудочки, погремушки  и т.д.)      

Приветствие

понедельник

вторник

среда

четверг

пятница

«Солнечные лучики»

Протянуть руки вперёд и соединить их в центре круга. Тихо постоять, пытаясь почувствовать себя тёплым солнечным лучиком. Мы все дружные ребята, Мы ребята – дошколята. Никого в беде не бросим, Не отнимем, а попросим. Никого не обижаем. Как заботиться – мы знаем. Пусть всем будет хорошо. Будет радостно, светло.

«Здравствуйте!»

Здравствуйте, ручки! Хлоп-хлоп-хлоп! Здравствуйте, ножки! Топ-топ-топ! Здравствуйте, щечки! Плюх-плюх-плюх! Пухленькие щечки? Плюх - плюх - плюх! Здравствуйте, глазки! Миг-миг-миг! Здравствуйте, губки! Чмок-чмок-чмок! Здравствуйте, зубки! щелк-щелк-щелк! Здравствуй, мой носик! Бип-бип-бип! Здравствуйте, детишки! Всем привет!

                       Игра-тренинг  (проводится 1-2 раза в неделю)

Представьте, что солнышко спустилось к нам с неба. Давайте попробуем его коснуться руками. Встаньте, посмотрите вверх, поднимитесь на носочки, вытяните руки, потянитесь к солнышку высоко-высоко. Почувствуйте его в своих ладонях, им тепло от солнышка. Но надо вернуть его в небо, попробуйте самыми кончиками пальцев подбросить его.

Пальчиковая гимнастика

«Хлеб»

Муку в тесто замесили (показать, как месим тесто)

А из теста мы слепили (показать, как лепим пироги)

Пирожки и плюшки (поочередно сгибать пальцы)

Сдобные ватрушки, булочки и калачи – Всё мы испечем в печи (хлопки в ладоши)

Очень вкусно!

Новости, обмен информацией, проблемные ситуации

Динамическая пауза. Физкультминутка.

«Кто живет у нас в квартире?»

Раз, два, три, четыре, (Хлопаем в ладоши.)

Кто живет у нас в квартире?

Раз, два, три, четыре, пять.

Всех могу пересчитать: (Шагаем на месте.)

Папа, мама, брат, сестра, (Хлопаем в ладоши.)

Кошка Мурка, два котенка, (Наклоны туловища влево-вправо.)

Мой сверчок, щегол и я -  (Повороты туловища влево-вправо.)

Вот и вся моя семья (Хлопаем в ладоши.)

Игры по теме недели, проекта

Составление, обсуждение плана дня

ВЕЧЕРНИЙ КРУГ

Проводится в форме рефлексии-обсуждения с детьми наиболее важных моментов прошедшего дня

Игры на социально-коммуникативное развитие

понедельник

вторник

среда

четверг

пятница

«Полет бабочки»

Детям предлагается запомнить несколько движений и точно повторить их. Для облегчения запоминания предварительно можно разучить блоки движений, дав им оригинальные названия, вроде: «полет бабочки», «кошачий шаг» и т.д.

Смена движения должна происходить либо по команде взрослого либо по звуковому сигналу. Выигрывает самый внимательный ребенок.

«Мой необыкновенный фотоаппарат»

Дети рассаживаются вокруг. Воспитатель передает им картинки через каждые 10 секунд. Картинки должны попасть к каждому ребенку 2-3 раза, после этого им задается вопрос: какая картинка была показана первой? Что на ней было нарисовано? Дети при ответе не должны закрывать глаза.

«Кто ем будет»

Дети садятся в кружок. Взрослый задает вопросы, обращаясь по очереди к каждому ребенку: «Кем (чем) будет…(яблоня, буйвол, лошадь,  курица, лягушка, собака, мастер, птица, овца, коза, бабочка, рыба, утка, заяц и т. д.)?»

«Кем был»

Дети садятся в кружок. Взрослый задает вопросы, обращаясь по очереди к каждому ребенку: «Кем (чем) был…(яблоня, буйвол, лошадь,  курица, лягушка, собака, мастер, птица, овца, коза, бабочка, рыба, утка, заяц и т. д.)?»

Комментарии: игра проводится сразу после игры «Кто кем будет» или на следующий день. Это поможет детям взглянуть на обыденные предметы с различных временных точек, выстроить логические цепочки.

«Танец шляпы»

Необходимые приспособления: шляпа, запись музыкального произведения.

Дети садятся в круг, при первых же звуках музыки они начинают передавать шляпу, надевая ее на голову соседа. Когда музыка прервется, участник,  на голове которого оказалась шляпа, должен показать какое-нибудь движение, а все остальные дети – повторить его. Затем игра продолжается.

Если дети стесняются по одному выполнять движения, можно предложить ребенку на котором остановилась музыка, выбрать себе партнера и станцевать с ним.

Подведение итогов дня

Воспитатель задает детям вопросы: ∙ Какой день недели сегодня? Какое сегодня число? Какой день недели завтра? Какая часть суток сейчас? ∙ Что сегодня мы сделали? Что больше всего удалось? Что сегодня было интересного? ∙ Что хорошего произошло с нами за прошедший день в детском саду? ∙ Кому с кем было интересно и комфортно общаться (играть, трудиться, работать в центрах активности)? ∙ Было ли что-то такое, что вас огорчило? ∙ За что ты можешь похвалить себя?

Пожелания

Пожелания на завтрашний день (друг другу, группе).

Завершающий ритуал 

(Дать «пять» воспитателю, ударить в барабан (бубен), звон колокольчика)

       УТРЕННИЙ КРУГ

Позывной сигнал (веселая музыка, звон колокольчика, бубна, дудочки, погремушки  и т.д.)      

Приветствие

понедельник

вторник

среда

четверг

пятница

«Пожелание»

Все встают в круг, воспитатель пускает по кругу бубен. Ты катись, весёлый бубен, Быстро-быстро по рукам. У кого весёлый бубен, Тот пожелание скажет нам. Дети произносят друг другу пожелания.

«Солнышко»

Солнышко, солнышко, в небе свети! (дети тянутся руками верх, встают на ноги)

Яркие лучики нам протяни. (Вытягивают руки вперед ладошками вверх)

Ручки мы вложим в ладоши твои (Разбиваются на пары, протягивают друг другу руки).

Нас покружи, оторвав от земли. (Кружатся парами)

Вместе с тобой мы пойдем на лужок (Выстраиваются в цепочку, держа друг друга за руки)

Там все мы встанем дружно в кружок (Образовывают круг)

                       Игра-тренинг  (проводится 1-2 раза в неделю)

 «Спасибо»

Спасибо солнышку за свет, Спасибо няне за обед.

Спасибо всем моим друзьям,

Спасибо вам, и вам, и вам (обращение к объектам поворотом туловища, руками)

Пальчиковая гимнастика

«Снежок»

Раз, два, три, четыре, (загибают пальцы, начиная с большого)

Мы с тобой снежок слепили («лепят», меняя положение ладоней)

Круглый, крепкий, очень гладкий (показывают круг, сжимают ладони вместе)

И совсем-совсем не сладкий. (грозят пальцем)

Раз – подбросим, два – поймаем. (подбрасывают и ловят воображаемый снежок)

Три – уроним (роняют воображаемый снежок)

И…сломаем (топают)

Новости, обмен информацией, проблемные ситуации

Динамическая пауза. Физкультминутка.

Здравствуй Зимушка-зима!           (кланяемся)

Что в подарок принесла?            (разводим руки в стороны)

Белый снег пушистый,                (приседаем, проводим руками по воображаемому снегу)

Иней серебристый                     (встаём, поднимаем руки вверх)

Лыжи, санки и коньки,               (имитируем движения лыжников и конькобежцев)

И на ёлке огоньки!                     (поднимаем руки вверх, крутим «фонарики»)

Игры по теме недели, проекта

Составление, обсуждение плана дня

ВЕЧЕРНИЙ КРУГ

Проводится в форме рефлексии-обсуждения с детьми наиболее важных моментов прошедшего дня

Игры на социально-коммуникативное развитие

понедельник

вторник

среда

четверг

пятница

«Изобрази пословицу».

Детям предлагается изобразить с помощью жестов, мимики какую-либо пословицу: «Слово не воробей – вылетит, не поймаешь», «Скажи, кто твой друг и я скажу,  кто ты»  «Нет друга – ищи, а найдёшь – береги» «Как аукнется, так и откликнется»

«Угадай и найди»

Необходимые приспособления: игрушки.

Взрослый рассказывает о какой-либо игрушке. Ребенок задает вопросы, если он еще не понял, о чем идет речь, а затем он должен найти игрушку в комнате.

«Золушка»

Необходимые приспособления: спичечные коробки, наполненные семенами: гречихи, овса, ржи, риса, различных цветов и др.

Ребенку предлагается помочь Золушке: разобрать зерна, подарить по 2-3 разных зернышка сказочным героям, посадить поле. Комментарии: перед началом игры необходимо рассмотреть вместе с детьми зернышки каждого вида, определить их форму, отличия от других, четко обозначить название каждого.

«На ощупь»

Необходимые приспособления: мешок, разнообразные мелкие предметы, повязка на глаза.

В мешок складывают до десяти небольших предметов. Ребенок, ощупывая мешок должен сказать, что в нем находится. На выполнение задания отводится 30 секунд. Выигрывает тот, кто назовет больше всех предметов.

Комментарии:

Во время обследования мешка ребенок должен показать все обнаруженные предметы, чтобы другие участники убедились в правильности ответа.

«Сложи сказку»

Необходимые приспособления: рисунки-иллюстрации к сказкам.

1. Дети складывают несколько рисунков в таком порядке, в каком развивается сюжет.

2. Дети отбирают рисунки самостоятельно, а потом, объединив их какой-то темой, придумывают сюжет.

Подведение итогов дня

Воспитатель задает детям вопросы: ∙ Какой день недели сегодня? Какое сегодня число? Какой день недели завтра? Какая часть суток сейчас? ∙ Что сегодня мы сделали? Что больше всего удалось? Что сегодня было интересного? ∙ Что хорошего произошло с нами за прошедший день в детском саду? ∙ Кому с кем было интересно и комфортно общаться (играть, трудиться, работать в центрах активности)? ∙ Было ли что-то такое, что вас огорчило? ∙ За что ты можешь похвалить себя?

Пожелания

Пожелания на завтрашний день (друг другу, группе).

Завершающий ритуал 

(Дать «пять» воспитателю, ударить в барабан (бубен), звон колокольчика)

       УТРЕННИЙ КРУГ

Позывной сигнал (веселая музыка, звон колокольчика, бубна, дудочки, погремушки  и т.д.)      

Приветствие

понедельник

вторник

среда

четверг

пятница

«Найдём дружочка»

Поскорее встанем в круг, встаём в круг Ты – мой друг, и я – твой друг! (ладонь направляется на друга, потом к себе)

Мы ногами топнем, топнем ногами

Мы в ладоши хлопнем, хлопнем в ладони

А потом пойдём, пойдём, Друга за руку возьмём! (ходим по группе, ищем дружочка, берёмся за руки)

Встань, как только солнце встанет (Руки вверх),

И тихонечко к окошку руку луч к тебе протянет (Руки вперёд).

Ты подставь скорей ладошку (Подставляют ладошки солнышку),

Пусть тебя увидит мама и одетым, и обутым (Проводят ладонями по лицу, наклоняются и дотрагиваются до обуви),

Пусть твой день весёлым, звонким будет (Широко разводят руки в стороны).

                       Игра-тренинг  (проводится 1-2 раза в неделю)

«Доброе животное»

Ход: мы одно большое, доброе животное. Давайте послушаем, как оно дышит. А теперь подышим все вместе. Вдох – шаг вперёд, выдох – назад. Наше животное дышит очень ровно и спокойно. А теперь давайте, изобразим и послушаем, как бьётся его большое сердце. Стук – шаг вперёд, стук – шаг назад

Пальчиковая гимнастика

«Моя семья»

Знаю я, что у меня (поднимают руку ладонью к себе)

Дома дружная семья: (и в соответствии с текстом)

Это – мама, (в определенной последовательности загибают пальцы)

Это – я, (сначала безымянный, затем мизинец, указательный палец)

Это – бабушка моя (средний и большой)

Это – папа, Это – дед.

И у нас разлада нет.

Новости, обмен информацией, проблемные ситуации

Динамическая пауза. Физкультминутка.

Во дворе растёт подсолнух,
Утром тянется он к солнцу. (Дети встают на одну ногу и тянут руки вверх.)
Рядом с ним второй, похожий,
К солнцу тянется он тоже. (Дети встают на другую ногу и снова тянут руки вверх.)
Вертим ручками по кругу. Не задень случайно друга!
Несколько кругов вперёд, А потом наоборот. (Вращение прямых рук вперёд и назад.)
Отдохнули мы чудесно, И пора нам сесть на место. (Дети садятся.)

Игры по теме недели, проекта

Составление, обсуждение плана дня

ВЕЧЕРНИЙ КРУГ

Проводится в форме рефлексии-обсуждения с детьми наиболее важных моментов прошедшего дня

Игры на социально-коммуникативное развитие

понедельник

вторник

среда

четверг

пятница

«Я ходила на базар…»

Дети сидят в кругу, закрывают глаза. Взрослый двигается по кругу за спинами ребят и говорит: «Я ходила на базар, покупала там товар, все товары хороши, покупала от души, но один я потеряла» и останавливается на последнем слове. Взрослый накрывает платком ребенка, у которого остановился. Просит детей открыть глаза и отгадать кто под платком. Можно спрятать под платок одного или двух детей.

«Ежики» Выбирается ребенок, который будет изображать ежа. Он садится и обхватывает руками колени. Дети сидят вокруг него и поют песенку: «Шли по лесу не спеша. Вдруг увидели ежа. - Ежик, ежик, - мы друзья, Дай погладить нам тебя».

 Все наклоняются и ласково прикасаются к «ежику». Игра повторяется 2-3 раза. Чтобы каждый ребенок побывал в роли ежа, можно предложить сесть в центр круга сразу нескольким детям.

«Художник слова» Дети садятся в круг. Выбирается водящий, который рисует словесный портрет любого ребенка из группы, не называя имени этого ребенка. Остальные участники должны догадаться, о ком идет речь. Затем водящий меняется, упражнение возобновляется.

«Закорючка» Воспитатель предлагает детям волшебный фломастер, который превращает простые закорючки в разные предметы. Один ребенок берет фломастер и рисует на листе небольшую закорючку. Затем передает этот лист второму ребенку, который дорисовывает так, чтобы получился какой-то предмет. Затем следующая пара проводит эту игру и так далее. При большом количестве детей можно запустить два листочка в разные стороны.

«Передай движение по кругу»

Дети передают друг другу воображаемые предметы: большой мяч, тяжелую гирю, горячий блин, младенца, паука на паутинке, стопку кубиков, горящую свечу. В конце упражнения дети берутся за руки. Взрослый, говоря «Привет», пожимает руку соседу справа, тот следующему по кругу. «Приветик» должен обойти круг и вернуться к взрослому

Подведение итогов дня

Воспитатель задает детям вопросы: ∙ Какой день недели сегодня? Какое сегодня число? Какой день недели завтра? Какая часть суток сейчас? ∙ Что сегодня мы сделали? Что больше всего удалось? Что сегодня было интересного? ∙ Что хорошего произошло с нами за прошедший день в детском саду? ∙ Кому с кем было интересно и комфортно общаться (играть, трудиться, работать в центрах активности)? ∙ Было ли что-то такое, что вас огорчило? ∙ За что ты можешь похвалить себя?

Пожелания

Пожелания на завтрашний день (друг другу, группе).

Завершающий ритуал 

(Дать «пять» воспитателю, ударить в барабан (бубен), звон колокольчика)

       УТРЕННИЙ КРУГ

Позывной сигнал (веселая музыка, звон колокольчика, бубна, дудочки, погремушки  и т.д.)      

Приветствие

понедельник

вторник

среда

четверг

пятница

Здравствуй, Солнце! (Руки поднять вверх)

Здравствуй, Земля!

(Руками над головой описать большой круг)

Здравствуй, планета Земля!

(Плавно опустить руки на ковер)

Здравствуй, наша большая семья!

(Описать большой круг над головой, все ребята берутся за руки и поднимают их вверх)

- Добрый день, дорогие ребята! У меня сегодня прекрасное настроение и я хочу его передать всем вам. А поможет мне в этом - этот цветок.

Я приглашаю всех встать в круг радости и сказать друг другу добрые пожелания, передавая из рук в руки «волшебный цветок».

Желаю счастья и добра

Всем детям с самого утра!

(Дети передают друг другу цветок и произносят добрые пожелания).

                       Игра-тренинг  (проводится 1-2 раза в неделю)

Мы с вами вошли в детский сад, мы замёрзли, согреемся: потрём ручки, ушки, щёчки, похлопаем по плечам, попрыгаем и остановимся, нам стало тепло, тепло бежит по всему телу, рукам, ногам, спинке, нам жарко, наши щёки румяные с мороза, вместе сказали: «Хорошо!»

Пальчиковая гимнастика

Этот пальчик хочет спать,      

Этот пальчик - прыг в кровать,

Этот пальчик прикорнул,

Этот пальчик уж заснул.

Тише, тише, не шуми,

Пальчики не разбуди.

Встали пальчики - «Ура!»

В детский сад идти пора!

Новости, обмен информацией, проблемные ситуации

Динамическая пауза. Физкультминутка.

Кот Антипка жил у нас. (Встали, руки на поясе.)

Он вставал с лежанки в час. (Потянулись, руки вверх - вдох.)

В два на кухне крал сосиски (Наклоны влево-вправо.)

В три сметану ел из миски. (Наклоны вперед, руки на поясе.)

Он в четыре умывался. (Наклоны головы к плечам влево-вправо.)

В пять по коврику катался. (Повороты влево-вправо.)

В шесть тащил сельдей из кадки. (Рывки руками перед грудью.)

В семь играл с мышами в прятки. (Хлопки спереди-сзади.)

В восемь хитро щурил глазки. (Приседания.)

В девять ел и слушал сказки. (Хлопки в ладоши.)

В десять шел к лежанке спать,

Потому что в час вставать. (Шагаем на месте)

Игры по теме недели, проекта

Составление, обсуждение плана дня

ВЕЧЕРНИЙ КРУГ

Проводится в форме рефлексии-обсуждения с детьми наиболее важных моментов прошедшего дня

Игры на социально-коммуникативное развитие

понедельник

вторник

среда

четверг

пятница

«Клубочек».

Для проведения игры нужен небольшой клубочек цветных ниток. Воспитатель говорит детям, что это не простой клубочек, а волшебный: он может подружить всех на свете детей и людей: «Закатись-ка ты, клубочек, к нам с ребятами в кружочек, нить длиннее растяни, подружиться помоги! Раз, два, три - нить волшебная лети! (нить обматывается вокруг пальца всех сидящих в кругу, воспитатель ведёт диалог: Меня зовут… - Как тебя зовут? - Ты хочешь дружить? - Ты любишь играть? Во что больше любишь играть?

«Звери на болоте»

Играют все дети группы. Они – «звери», которые попали в болото. У каждого по три дощечки (три листа бумаги). Выбраться из болота можно только парами и только по дощечкам. У одного из игроков сломались и пошли ко дну две дощечки. Чтобы он не утонул, ему надо помочь – это может сделать партнер (его «пара»). В роли потерпевшего и спасающего должен побывать каждый ребенок..

«Менялки»,

Играющие садятся на расставленные по кругу стульчики.

С помощью считалки выбирается водящий, который встает и выносит свой стульчик за круг. (Таким образом, получается, что стульев на один меньше, чем 

играющих.) Затем водящий говорит:  Меняются местами те, у кого…( светлые футболки, красные носочки, синие бантики и т.д.). Участники, обладающие названным признаком, должны быстро встать и поменяться местами. Водящий в это время старается занять свободное место. Оставшийся без стула ребенок становится водящим, игра возобновляется.

«Игра в тарелочку» Оснащение: пластмассовая тарелочка, фанты. Играющие садятся на пол, образуя круг. Один из детей выходит в середину круга, ставит тарелку на ребро, раскручивает ее, называет имя какого-нибудь участника и возвращается в  круг. Названный по имени ребенок должен успеть добежать до тарелочки, пока та еще крутится. Подхватив тарелочку, он, в свою очередь, раскручивает ее и называет следующего игрока. Если игрок не успевает добежать до тарелочки и подхватить ее, он отдает фант.

«Группа в обручах» Оснащение: обручи (по количеству участников), магнитофон, аудиозапись веселой музыки. Каждый ребенок берет себе обруч и с его помощью прицепляется к другому участнику – и так до тех пор, пока вся группа не окажется сцепленной обручами. Соединившись, таким образом, дети стоят тихо в ожидании звучания музыки. Когда педагог включит аудиозапись, дети начинают двигаться по комнате, стараясь сохранять цепочку. o Педагог может подсказать участникам разные способы сцепления: за плечи, за руки, за талию.

Подведение итогов дня

Воспитатель задает детям вопросы: ∙ Какой день недели сегодня? Какое сегодня число? Какой день недели завтра? Какая часть суток сейчас? ∙ Что сегодня мы сделали? Что больше всего удалось? Что сегодня было интересного? ∙ Что хорошего произошло с нами за прошедший день в детском саду? ∙ Кому с кем было интересно и комфортно общаться (играть, трудиться, работать в центрах активности)? ∙ Было ли что-то такое, что вас огорчило? ∙ За что ты можешь похвалить себя?

Пожелания

Пожелания на завтрашний день (друг другу, группе).

Завершающий ритуал 

(Дать «пять» воспитателю, ударить в барабан (бубен), звон колокольчика)

       УТРЕННИЙ КРУГ

Позывной сигнал (веселая музыка, звон колокольчика, бубна, дудочки, погремушки  и т.д.)      

Приветствие

понедельник

вторник

среда

четверг

пятница

«Край родной»

Здравствуй, солнце золотое! (Потянуться, растопырив пальцы)

Здравствуй, небо голубое! (Помахать «небу»)

Здравствуй, вольный ветерок! (Волнообразные движения кистей рук)

Здравствуй, маленький дубок!

(Показать «дубок»- растет от маленького расточка вверх)

Мы живём в одном краю –

Всех я вас приветствую! («Обнимашки»)

«Передай улыбку по кругу»

-У меня хорошее настроение, и я хочу передать свою улыбку вам по кругу

(воспитатель улыбается рядом стоящему ребенку, этот ребенок улыбается своему соседу и т. д.).

                       Игра-тренинг  (проводится 1-2 раза в неделю)

«Снежинки»

Ход: мы с вами превратились в снежинок. На полянку, на лужок тихо падает снежок, Кружатся снежинки, белые пушинки. Полетели, понеслись и под ёлку улеглись. Но подул тут ветерок, закружился наш снежок. Кружатся снежинки, белые пушинки дети имитируют движения под музыку

Пальчиковая гимнастика

«Моя страна»

Посмотрю на карту я: (вытягивают вперед прямые ладони)

Вот российская земля  (поочередно соединяют одноименные пальцы рук)

Есть леса тут и озера, горы, реки и моря.

Я люблю тебя, Россия, (крепко сжимают в «замок» )

Ты же Родина моя! (прикладывают руки к груди)

Новости, обмен информацией, проблемные ситуации

Динамическая пауза. Физкультминутка.

«Наряжаем елку»

Раз, два, три, четыре, пять (Поочередно соединяют подушечки пальцев обеих рук, начиная с большого)

Будем елку наряжать ( Соединяют ладони «домиком» над головой и разводят руки в стороны)

Мы повесим шарики, яркие фонарики, (Соединяют подушечки пальцев обеих рук, образуя шарик, выполняют вращательные движения ладонями вперед-назад)

Веселого Петрушку и разные игрушки (Показывают длинный нос )

И мишку-шалунишку, (Показывают «Мишкины лапы» и покачиваются из стороны в сторону)

И заиньку-трусишку (Прикладывают раскрытые ладони к голове)

Игры по теме недели, проекта

Составление, обсуждение плана дня

ВЕЧЕРНИЙ КРУГ

Проводится в форме рефлексии-обсуждения с детьми наиболее важных моментов прошедшего дня

Игры на социально-коммуникативное развитие

понедельник

вторник

среда

четверг

пятница

«Эхо»

Дети отвечают на звуки ведущего дружным эхо. Например, на хлопок воспитателя участники группы отвечают дружными хлопками. Ведущий может подавать другие сигналы: серию хлопков в определённом ритме, постукивание по столу, стене, коленям, притопывание и т.д. Упражнение может выполняться в подгруппе (4-5 человек) или со всей группой детей. При выполнении небольшими подгруппами одна подгруппа оценивает слаженность действий другой.

«Магазин»

Один ребёнок – «продавец», остальные дети - «покупатели». На прилавке «магазина» разложены различные предметы. Покупатель не показывает предмет, который хочет купить, а описывает его или рассказывает, для чего он может пригодиться, что из него можно сделать. Продавец должен понять, какой именно товар нужен покупателю.

«Улитка»

Дети становятся в одну линию и по сигналу начинают медленно продвигаться к заранее оговоренному месту, причем нельзя останавливаться и разворачиваться. Побеждает пришедший к финишу последним..

«Запрещенное движение»

Дети стоят лицом к ведущему. Под музыку с началом каждого такта они повторяют движения, которые показывает ведущий. Затем выбирается движение, которое нельзя выполнять. Тот, кто нарушит этот запрет, выходит из игры. Вместо показа движения можно называть вслух цифры. Участники игры повторяют хором все цифры, кроме одной запрещенной, например цифры 5. Когда дети ее услышат, они должны будут хлопнуть в ладоши (или покружиться на месте).

«Слушай хлопки»

Все идут по кругу или передвигаются по комнате в свободном направлении. Когда ведущий хлопнет в ладоши один раз, дети должны остановиться и принять позу аиста (стоять на одной ноге, руки в стороны) или какую-либо другу позу. Если ведущий хлопнет два раза, играющие должны принять позу лягушки (присесть, пятки вместе, носки и колени в стороны, руки между ступнями ног на полу). На три хлопка играющие возобновляют ходьбу.

Подведение итогов дня

Воспитатель задает детям вопросы: ∙ Какой день недели сегодня? Какое сегодня число? Какой день недели завтра? Какая часть суток сейчас? ∙ Что сегодня мы сделали? Что больше всего удалось? Что сегодня было интересного? ∙ Что хорошего произошло с нами за прошедший день в детском саду? ∙ Кому с кем было интересно и комфортно общаться (играть, трудиться, работать в центрах активности)? ∙ Было ли что-то такое, что вас огорчило? ∙ За что ты можешь похвалить себя?

Пожелания

Пожелания на завтрашний день (друг другу, группе).

Завершающий ритуал 

(Дать «пять» воспитателю, ударить в барабан (бубен), звон колокольчика)

       УТРЕННИЙ КРУГ

Позывной сигнал (веселая музыка, звон колокольчика, бубна, дудочки, погремушки  и т.д.)      

Приветствие

понедельник

вторник

среда

четверг

пятница

Сядем рядышком, по кругу,

Скажем; Здравствуйте друг другу.

Нам здороваться не лень:

Всем Привет и Добрый день!;

Если каждый улыбнётся -

Утро доброе начнётся!

Давайте порадуемся солнцу и птицам, (дети поднимают руки вверх)

А также порадуемся улыбчивым лицам (Улыбаются друг другу)

И всем, кто живет на этой планете, (разводят руками)

«Доброе утро!» скажем мы вместе (берутся за руки)

«Доброе утро!» - папе и маме

«Доброе утро!» - останется с нами

                       Игра-тренинг  (проводится 1-2 раза в неделю)

«Жизнь в лесу»

Воспитатель садится на ковёр, рассаживая вокруг себя детей. Представьте себе, что вы оказались в лесу и говорите на разных языках. Но вам надо как-то общаться между собой. Как это сделать? Как спросить о чём-нибудь, как выразить своё доброжелательное отношение, не проронив ни слова?

Чтобы задать вопрос, как дела, хлопаем своей ладонью по ладони товарища (показ). Чтобы ответить, что всё хорошо, наклоняем голову к его плечу; хотим выразить дружбу и любовь – ласково гладим по голове (показ). Готовы? Тогда начали. Сейчас раннее утро, выглянуло солнышко, вы только что проснулись…

Дальнейший ход игры педагог разворачивает произвольно, следя за тем, чтобы дети не разговаривали между собой.

Пальчиковая гимнастика

«Профессии»

Много есть профессий знатных, (Соединять пальцы правой руки с большим.)

И полезных, и приятных (Соединять пальцы левой руки с большим.)

Повар, врач, маляр, учитель, продавец, шахтёр, строитель…

(Последовательно соединять пальцы обеих рук с большим.)

Сразу всех не называю, (Сжимать и разжимать кулачки.)

Вам продолжить предлагаю (Вытянуть руки вперёд ладонями вверх)

Новости, обмен информацией, проблемные ситуации

Динамическая пауза. Физкультминутка.

Ёлка.

Наша ёлка велика (круговое движение руками),

Наша ёлка высока (встать на носочки),

Выше мамы, выше папы (присесть и встать на носочки),

Достаёт до потолка (потянуться).

Будем весело плясать. Эх, эх, эх!

Будем песни распевать. Ля-ля-ля!

Чтобы ёлка захотела в гости к нам прийти опять!

Игры по теме недели, проекта

Составление, обсуждение плана дня

ВЕЧЕРНИЙ КРУГ

Проводится в форме рефлексии-обсуждения с детьми наиболее важных моментов прошедшего дня

Игры на социально-коммуникативное развитие

понедельник

вторник

среда

четверг

пятница

«Это и хорошо, и плохо».

Участники садятся на пол или на стульчики, образуя круг. Педагог предлагает детям считать двухцветный карандаш «волшебной палочкой» с двумя полюсами, один из которых будет обозначать «хорошо», а другой - «плохо». Выбирается тема, по которой участники будут выделять «хорошее» и «плохое». Дети передают по цепочке карандаш, 

поворачивая его, то одной то другой стороной вверх, в зависимости от своих высказываний.

Ребенок говорит: «Лес – это хорошо, потому что он очищает воздух». Затем он передает карандаш следующему участнику, перевернув его другой стороной, обозначающей «плохо». Теперь участник должен объяснить, почему лес – это плохо. Например, он может сказать: «В лесу можно заблудиться».

«Я бросаю тебе мяч». Дети стоят в кругу и перебрасывают друг другу мяч, называя по имени того участника, кому хотят его бросить. При этом ребенок, бросающий мяч, говорит: «Я бросаю тебе конфетку (цветок, яблоко и т.д.) Ребенок, получивший мяч, должен ответить, сделав какой – либо вывод, например: «Спасибо, ты знаешь, я люблю сладкое».

«Бывает-не бывает».

С помощью считалки выбирается пара детей. Один из пары берет картинку, и придумывает к ней какую – либо небылицу. Второй участник должен доказать, что так не бывает. Первый ребенок противоречит, доказывая ,что такое может случиться. Варианты диалогов детей: ∙ Крокодил летает. ∙ Крокодил не летает, у него не крыльев. ∙ Нет летает, его везут в самолете. ∙ Тучка упала на землю. ∙ Тучка плывет по небу, она не может упасть. ∙ Нет, тучка упала дождем. Затем выбирается другая пара, игра возобновляется.

«Но зато я…». Участники становятся в круг и перебрасывают друг другу мяч. Ребенок, бросивший мяч, говорит какую –либо фразу о себе, которая начинается словами: «Я не…»Ребенок, получивший мяч, должен ответить, начиная со слов: «Но зато я…». Например: Я не забываю чистить зубы по вечерам. Но зато я, мою руки перед едой.

«Опиши друга».

С помощью считалки выбирается пара детей. Они встают спиной друг другу и по очереди описывают прическу, одежду и лицо своего партнера. После этого описание сравнивается с оригиналом и делается вывод о том, насколько был точен каждый игрок.

Затем выбирается другая пара, игра возобновляется.

Подведение итогов дня

Воспитатель задает детям вопросы: ∙ Какой день недели сегодня? Какое сегодня число? Какой день недели завтра? Какая часть суток сейчас? ∙ Что сегодня мы сделали? Что больше всего удалось? Что сегодня было интересного? ∙ Что хорошего произошло с нами за прошедший день в детском саду? ∙ Кому с кем было интересно и комфортно общаться (играть, трудиться, работать в центрах активности)? ∙ Было ли что-то такое, что вас огорчило? ∙ За что ты можешь похвалить себя?

Пожелания

Пожелания на завтрашний день (друг другу, группе).

Завершающий ритуал 

(Дать «пять» воспитателю, ударить в барабан (бубен), звон колокольчика)

       УТРЕННИЙ КРУГ

Позывной сигнал (веселая музыка, звон колокольчика, бубна, дудочки, погремушки  и т.д.)     

Приветствие

понедельник

вторник

среда

четверг

пятница

Приветствие с мячом.

Ребенок бросает мяч тому, с кем хочет поздороваться, называя его по имени. Тот, кто поймал мяч, тоже здоровается с ним.

Доброе утро! Давайте поздороваемся друг с другом. Для этого я возьму колокольчик, подойду к кому-то из вас и позвоню около ушка, пропою имя и приветствие. Миша, доброе утро! Теперь Миша берет колокольчик и идет к тому, с кем он будет здороваться… и т.д. Молодцы!

                       Игра-тренинг  (проводится 1-2 раза в неделю)

«Ожившие игрушки»

Воспитатель садится на ковёр, рассаживая детей вокруг себя. Воспитатель. Вам, наверное, рассказывали или читали сказки о том, как оживают ночью игрушки. Закройте, пожалуйста, глаза и представьте свою самую любимую игрушку, вообразите, что она, проснувшись, делает ночью. Представили? Тогда предлагаю вам исполнить роль любимой игрушки и познакомиться с остальными

игрушками. Только опять-таки все наши действия выполняем молча, чтобы не разбудить старших. А после игры попробуем отгадать, кто какую игрушку изображал.

Пальчиковая гимнастика

«Котята»

(Ладошки складываем, пальцы прижимаем друг к другу. Локти опираются о стол).

У кошечки нашей есть десять котят, (покачиваем руками, не разъединяя их)

Сейчас все котята по парам стоят: Два толстых, два ловких,

Два длинных, два хитрых, Два маленьких самых

И самых красивых (постукиваем соответствующими пальцами друг о друга от большого к мизинцу)

Новости, обмен информацией, проблемные ситуации

Динамическая пауза. Физкультминутка.

Осенью, весною, летом и зимой.

Мы во двор выходим дружною семьёй.

Встанем в круг, и по порядку каждый делает зарядку.

Мама руки поднимает, папа бодро приседает.

Повороты вправо-влево

Делает мой братик Сева.

А я сам бегу трусцой

И качаю головой.

(Дети выполняют соответствующие движения)

Игры по теме недели, проекта

Составление, обсуждение плана дня

ВЕЧЕРНИЙ КРУГ

Проводится в форме рефлексии-обсуждения с детьми наиболее важных моментов прошедшего дня

Игры на социально-коммуникативное развитие

понедельник

вторник

среда

четверг

пятница

«Театр теней», «Скульптор»

Одному ребёнку завязывают глаза – это скульптор. Другой – изображает какую - ни будь фигуру. Скульптор ощупывает фигуру и её изображает.

«Липучка»

Все дети двигаются, желательно под быструю музыку. Двое детей, держась за руки, пытаются поймать сверстников. При этом они приговаривают «Я, липучка – приставучка, я хочу тебя поймать». Каждого пойманного ребёнка «липучки» берут за руку, присоединяя его к своей компании. Затем они все вместе ловят в свои «сети» других.

Когда все дети становятся «липучками», они под спокойную музыку танцуют в кругу, держась за руки.

«На мостике».

Количество играющих: две команды.

Описание игры: взрослый предлагает пройти по мостику через пропасть. Для этого на полу или на земле чертится мостик - полоска шириной 30-40 см. По условию, по «мостику» должны с двух сторон на встречу, друг другу идти одновременно два человека, иначе он перевернётся. Также важно не переступить через черту, иначе играющий считается свалившимся в пропасть и выбывает из игры. Вместе с ним выбывает и второй игрок (потому что, когда он остался один, мостик перевернулся).

«Сороконожка»

Описание игры: несколько детей (5-10 человек) встают друг за другом, держась за талию впереди стоящего. По команде ведущего Сороконожка начинает сначала просто двигаться вперёд, затем приседает, прыгает на одной ножке, проползает между препятствиями (это могут быть стулья, строительные блоки и т.д.) и выполняет другие задания. Главная задача играющих - не разорвать единую «цепь», сохранить Сороконожку в целости.

«Люблю - не люблю»

Дети стоят в кругу. Воспитатель (или ведущий-ребёнок) передаёт по часовой

стрелке мяч и говорит: «Я не люблю, когда дети ссорятся», следующий

должен предложить свой вариант «Я не люблю, …». Против часовой стрелки

игра продолжается «Я люблю, …»

Подведение итогов дня

Воспитатель задает детям вопросы: ∙ Какой день недели сегодня? Какое сегодня число? Какой день недели завтра? Какая часть суток сейчас? ∙ Что сегодня мы сделали? Что больше всего удалось? Что сегодня было интересного? ∙ Что хорошего произошло с нами за прошедший день в детском саду? ∙ Кому с кем было интересно и комфортно общаться (играть, трудиться, работать в центрах активности)? ∙ Было ли что-то такое, что вас огорчило? ∙ За что ты можешь похвалить себя?

Пожелания

Пожелания на завтрашний день (друг другу, группе).

Завершающий ритуал 

(Дать «пять» воспитателю, ударить в барабан (бубен), звон колокольчика)

       УТРЕННИЙ КРУГ

Позывной сигнал (веселая музыка, звон колокольчика, бубна, дудочки, погремушки  и т.д.)      

Приветствие

понедельник

вторник

среда

четверг

пятница

Воспитатель и дети встают паровозиком друг за другом и, двигаясь с детьми по кругу, воспитатель произносит слова:

«Загудел паровоз и в вагончиках повёз: (по очереди, начиная с воспитателя, а следом дети каждый называет своё имя, когда все участники утреннего сбора назвались, воспитатель продолжает)

Чах-чах, чу-чу-чу, Всех играть я вас везу!»

(дети хором произносят традиционные слова):

Мы рады, что пришли в детский сад! Всем, всем, всем, доброго дня!

Я рада вас видеть. Давайте поздороваемся, для этого потрем свою ладонь о ладошку соседа слева. Мы потремся ладошкой со Славой. Доброе утро! Слава потрется ладошкой с Петей…

А теперь давайте поздороваемся коленями, плечами, спинами, ступнями, лбами… Замечательно!

                       Игра-тренинг  (проводится 1-2 раза в неделю)

 «Секрет»

Оборудование: сундучок с мелкими вещицами и игрушками.

Всем участникам игры ведущий раздает из красивого сундучка по «секрету» (пуговицу, бусинку, брошку, мелкую игрушку и т. д.), кладет «его» в ладошку и зажимает в кулачок. Игроки ходят по комнате и ищут способы уговорить кого-то показать свой секрет. Ведущий следит за процессом обмена секретами, помогает наиболее робким детям найти общий язык со всеми участниками игры.

Пальчиковая гимнастика

Мы по городу шагаем (идут)

То, что видим, называем:

Светофоры и машины, (поворот головы влево)

Ярмарки и магазины, (поворот вправо)

Скверы, улицы, мосты

И деревья и кусты!. (Потянулись вверх - присели)

Новости, обмен информацией, проблемные ситуации

Динамическая пауза. Физкультминутка.

Вышел зайчик.

Вышел зайчик погулять.

Начал ветер утихать. (Ходьба на месте.)

Вот он скачет вниз по склону,

Забегает в лес зелёный.

И несётся меж стволов,

Средь травы, цветов, кустов. (Прыжки на месте.)

Зайка маленький устал.

Хочет спрятаться в кустах. (Ходьба на месте.)

Замер зайчик средь травы

А теперь замрем и мы! (Дети садятся.)

Игры по теме недели, проекта

Составление, обсуждение плана дня

ВЕЧЕРНИЙ КРУГ

Проводится в форме рефлексии-обсуждения с детьми наиболее важных моментов прошедшего дня

Игры на социально-коммуникативное развитие

понедельник

вторник

среда

четверг

пятница

«Летает – не летает»

Воспитатель

называет

существительные,

дети выполняют

заданные движения

(самолёт - хлопают в ладоши или машут руками, шкаф – ничего не делают или прижимают руки вдоль тела). Тот, кто ошибается, выходит из игры.

«Растёт - не растёт»

(по аналогии с игрой «Летает – не летает»)

«Двигается  -  не двигается»

(по аналогии с игрой «Летает – не летает»)

«Больше - меньше»

(по аналогии с игрой «Летает – не летает»)

«Живое – неживое»

(по аналогии с игрой «Летает – не летает»)

Подведение итогов дня

Воспитатель задает детям вопросы: ∙ Какой день недели сегодня? Какое сегодня число? Какой день недели завтра? Какая часть суток сейчас? ∙ Что сегодня мы сделали? Что больше всего удалось? Что сегодня было интересного? ∙ Что хорошего произошло с нами за прошедший день в детском саду? ∙ Кому с кем было интересно и комфортно общаться (играть, трудиться, работать в центрах активности)? ∙ Было ли что-то такое, что вас огорчило? ∙ За что ты можешь похвалить себя?

Пожелания

Пожелания на завтрашний день (друг другу, группе).

Завершающий ритуал 

(Дать «пять» воспитателю, ударить в барабан (бубен), звон колокольчика)

       УТРЕННИЙ КРУГ

Позывной сигнал (веселая музыка, звон колокольчика, бубна, дудочки, погремушки  и т.д.)      

Приветствие

понедельник

вторник

среда

четверг

пятница

Приветствие «Свеча»

Представить, что в руке свеча. Передавать ее бережно, стараясь не затушить. Здороваться тихо, но четко.

«Взявшись за руки».

Дети приветствуют друг друга, не расцепляя рук. Поворачивают голову. Формы приветствия: Приветствую тебя, Даша; мое почтение Слава; рад встречи с тобой…; нижайший поклон…; мир твоему дому…

                       Игра-тренинг  (проводится 1-2 раза в неделю)

«Рукавички»

Оборудование: вырезанные из бумаги пары рукавичек в количестве, равном количеству пар участников игры, по три карандаша или фломастера на каждую пару.

Ведущий раскладывает рукавички с одинаковым, но не раскрашенным орнаментом по всему помещению. Дети расходятся в поисках своей «пары». Отыскавшиеся пары с помощью трех карандашей (фломастеров) стараются как можно быстрее совершенно одинаково раскрасить рукавички. Ведущий наблюдает, как организуют совместную работу пары, как делят карандаши, как при этом договариваются. Победителей награждают аплодисментами.

Пальчиковая гимнастика

«Фруктовая ладошка»

Этот пальчик – апельсин,

Он, конечно, не один.

Этот пальчик – слива,

Вкусная, красивая.

Этот пальчик – абрикос,

Высоко на ветке рос.

Этот пальчик – груша,

Просит: «Ну-ка, скушай!»

Этот пальчик – ананас,

(Поочередно разгибают пальчики из кулачка, начиная с большого.)

Фрукт для вас и для нас.

(Показывают ладошками вокруг и на себя.)

Новости, обмен информацией, проблемные ситуации

Динамическая пауза. Физкультминутка.

Во дворе стоит сосна,

К небу тянется она.

Тополь вырос рядом с ней,

Быть он хочет подлинней  (Стоя на одной ноге, потягиваемся - руки вверх, потом то же, стоя на другой ноге.)

Ветер сильный налетал, Все деревья раскачал. (Наклоны корпуса вперёд-назад.)

Ветки гнутся взад-вперёд, Ветер их качает, гнёт. (Рывки руками перед грудью.)

Будем вместе приседать - Раз, два, три, четыре, пять. (Приседания.)

Мы размялись от души и на место вновь спешим. (Дети идут на места.)

Игры по теме недели, проекта

Составление, обсуждение плана дня

ВЕЧЕРНИЙ КРУГ

Проводится в форме рефлексии-обсуждения с детьми наиболее важных моментов прошедшего дня

Игры на социально-коммуникативное развитие

понедельник

вторник

среда

четверг

пятница

Игра-ситуация:

1. «У тебя не получается завязать шнурок на ботинке – попроси товарища 

помочь тебе.

2. К тебе пришли гости – познакомь их с родителями, покажи свою комнату

и свои игрушки.

«Волшебные очки»

Воспитатель: «У меня есть волшебные очки, в которые можно разглядеть только хорошее, что есть в человеке, даже то, что человек иногда

прячет от всех. Пусть каждый из вас примерит эти очки, посмотрит на других

ребят и постарается увидеть, как можно больше хорошего в каждом, может

быть, даже то, чего раньше не замечал».

«Четыре стихии»

Дети сидят в кругу. Ведущий предлагает им при слове «земля» опустить

руки вниз, при слове «вода» – вытянуть вперед, при слове «воздух» –

поднять вверх, при слове «огонь» – вращать кистями. Кто ошибся - выходит

из игры.

После того как

дети освоили движения, взрослый может специально сбивать детей, допуская ошибки. Например, сказать: «Воздух!» – а показать движение «земли».

Игра-ситуация:

Дети завтракают. Витя взял кусочек хлеба, скатал из него шарик.

Оглядевшись, чтобы никто не заметил, он кинул и попал Феде в глаз. Федя

схватился за глаз и вскрикнул. – Что вы скажите о поведении Вити? Как нужно обращаться с хлебом? Можно ли сказать, что Витя пошутил?

«Горная тропинка»

Оснащение: веревка или мел.

Педагог с помощью мела или веревок ограничивает «пропасть» шириной 2 м, «мостик» и «тропинка» шириной 25-30 см. и разделяет детей на пары и говорит:

- Представьте, что мы высоко в горах. Впереди – пропасть, через которую вам предстоит перебраться. Вы пойдете навстречу друг другу по узкой тропинке и встретитесь на очень узком мостике. Помните, что главное - не свалиться в пропасть самому и не дать упасть своему другу. По команде педагога пары участников поочередно выполняют задание

Подведение итогов дня

Воспитатель задает детям вопросы: ∙ Какой день недели сегодня? Какое сегодня число? Какой день недели завтра? Какая часть суток сейчас? ∙ Что сегодня мы сделали? Что больше всего удалось? Что сегодня было интересного? ∙ Что хорошего произошло с нами за прошедший день в детском саду? ∙ Кому с кем было интересно и комфортно общаться (играть, трудиться, работать в центрах активности)? ∙ Было ли что-то такое, что вас огорчило? ∙ За что ты можешь похвалить себя?

Пожелания

Пожелания на завтрашний день (друг другу, группе).

Завершающий ритуал 

(Дать «пять» воспитателю, ударить в барабан (бубен), звон колокольчика)

       УТРЕННИЙ КРУГ

Позывной сигнал (веселая музыка, звон колокольчика, бубна, дудочки, погремушки  и т.д.)      

Приветствие

понедельник

вторник

среда

четверг

пятница

«Цепочка»

Дети сидят в круге руки на коленях. Здороваясь, один берет другого за руку и не отпускает, пока все дети не поприветствуют друг друга. Круг замыкается. Дети крепко держатся за руки и поднимают их вверх. (Встать, не расцепляя рук)

- Ребята, я приглашаю вас встать в круг и повторить за мной слова:

«Придумано кем-то просто и мудро

При встрече здороваться: «Доброе утро!»

Доброе утро - солнцу и птицам!

Доброе утро – улыбчивым лицам.

И каждый становится добрым, доверчивым!

Пусть доброе утро – длится до вечера»

                       Игра-тренинг  (проводится 1-2 раза в неделю)

«Луноход»

Оборудование: индивидуальные «пульты управления».

Участники игры делятся на пары. Половина детей - «луноходы», вторая половина - работники «центра управления», которые на расстоянии с помощью «кнопок» и команд управляют движением «луноходов» к определенной цели.

Выигрывает та пара, которая благодаря четкому выполнению команд «центра управления» наиболее согласованно и дружно преодолевает все препятствия, не допустив при этом никаких столкновений и аварий. Затем дети меняются ролями.

Пальчиковая гимнастика

Утром пальчики проснулись»

Утром пальчики проснулись (разжимают кулачки),

Потянулись (напрягают, разводят пальцы)

И встряхнулись (встряхивают кисти),

Крепко-крепко обнялись (имитация рукопожатия),

За работу принялись («закатывают рукава»),

Налепили куличей (ладошки «лепят» пирожки),

Стали звать к себе гостей (приглашающие движения кистями рук),

Заиграли на рояле (имитируют игру на клавишах)

И весь день протанцевали (ручки «танцуют»).

Новости, обмен информацией, проблемные ситуации

Динамическая пауза. Физкультминутка.

«Самолёт»

Руки в стороны - в полёт

Отправляем самолёт,

Правое крыло вперёд,

Левое крыло вперёд.

Раз, два, три, четыре —

Полетел наш самолёт. (Стойка ноги врозь, руки в стороны, поворот вправо; поворот влево.)

Игры по теме недели, проекта

Составление, обсуждение плана дня

ВЕЧЕРНИЙ КРУГ

Проводится в форме рефлексии-обсуждения с детьми наиболее важных моментов прошедшего дня

Игры на социально-коммуникативное развитие

понедельник

вторник

среда

четверг

пятница

«Азбука почемучек»

Оснащение: алфавит. Играющие садятся на пол или стульчики, образуя круг. Педагог говорит:

- Вам нужно задать вопрос так, чтобы первое слово вашего вопроса начиналось с одной из букв алфавита. Задавать вопросы будем по очереди. Участник, который собьется или забудет последовательность букв в алфавите, выбывает из игры. Например: А: абрикос – это фрукт или овощ? Б: банан, какого цвета? И т.д.

«Объясни Незнайке!» Оснащение: кукла Незнайка, фишки. Играющие садятся на пол или на стульчики,  образуя круг. Педагог спрашивает, детей, какие пословицы они знают. Затем говорит: - Незнайка не понимает того, о чем говориться в пословицах. Давайте ему поможем. Педагог называет пословицы, а дети стараются их объяснить, привести подходящие примеры. Ребенок, который дал верный ответ, получает фишку. Выигрывает тот, кто к концу игры собрал больше фишек.

«Художник слова» Участники садятся на стульчики или на пол, образуя круг. Выбирается водящий, который рисует словесный портрет кого – либо из группы, не называя имени этого ребенка. Остальные участники должны догадаться, о ком идет речь. Затем водящий меняется, упражнение возобновляется.

«Дракон кусает свой хвост» Играющие стоят друг за другом, держась за талию впереди стоящего. Первый ребенок - это голова дракону, последний - кончик хвоста. Под музыку первый играющий пытается схватить последнего - «дракон» ловит свой «хвост». Остальные дети цепко держатся друг за друга. Если дракон не поймает свой хвост, то в следующий раз на роль «головы дракона» назначается другой ребенок.

«Цифры»

Дети свободно двигаются под весёлую музыку в разных направлениях. Ведущий громко называет цифру, дети должны объединится между собой, соответственно названной цифре:. 2 - парами, 3-тройками, 4 - четвёрками. В конце игры ведущий произносит: «Все!». Дети встают в общий круг и берутся за руки.

Подведение итогов дня

Воспитатель задает детям вопросы: ∙ Какой день недели сегодня? Какое сегодня число? Какой день недели завтра? Какая часть суток сейчас? ∙ Что сегодня мы сделали? Что больше всего удалось? Что сегодня было интересного? ∙ Что хорошего произошло с нами за прошедший день в детском саду? ∙ Кому с кем было интересно и комфортно общаться (играть, трудиться, работать в центрах активности)? ∙ Было ли что-то такое, что вас огорчило? ∙ За что ты можешь похвалить себя?

Пожелания

Пожелания на завтрашний день (друг другу, группе).

Завершающий ритуал 

(Дать «пять» воспитателю, ударить в барабан (бубен), звон колокольчика)

       УТРЕННИЙ КРУГ

Позывной сигнал (веселая музыка, звон колокольчика, бубна, дудочки, погремушки  и т.д.)      

Приветствие

понедельник

вторник

среда

четверг

пятница

Давайте поприветствуем друг друга с помощью колокольчика. Дети, называя имя соседа в ласковой форме, передают друг другу колокольчик. Например:

- Здравствуй, Настенька! Дин-дон-дон!

- Здравствуй, Сашенька! Дин-дон-дон!

И так далее, пока колокольчик не обойдет весь круг.

«Давайте порадуемся солнцу и птицам, (дети поднимают руки вверх)

А также порадуемся улыбчивым лицам (Улыбаются друг другу)

И всем, кто живет на этой планете, (разводят руками)

«Доброе утро!» скажем мы вместе (берутся за руки)

«Доброе утро!» - папе и маме

«Доброе утро!» - останется с нами

                       Игра-тренинг  (проводится 1-2 раза в неделю)

«Приветствие гостей»

В гости к детям прилетели в голубом вертолете известные сказочные герои: Чебурашка и Крокодил Гена, Буратино, Дюймовочка, Карлсон и доктор Айболит. Необходимо по-разному поприветствовать и принять гостей, учитывая, что Чебурашка еще маленький, а доктор Айболит уже старенький.

При приветствии использовать вербальные и невербальные средства общения (мимику, жесты), соблюдать следующие правила: смотреть в глаза гостю, улыбаться, слегка наклонив голову.

В ходе игры уточняется, когда уместно говорить слово «привет». Можно ли его говорить своему другу? взрослому?

Пальчиковая гимнастика

«Перелетные птицы»

Тили-тели, тили-тели -

С юга птицы прилетели!

(Скрещивают большие пальцы, машут ладошками.)

Прилетел к нам скворушка -

Серенькое перышко.

Жаворонок, соловей

Торопились: кто скорей?

Цапля, лебедь, утка, стриж, аист, ласточка и чиж -

(Поочередно сгибают пальцы на обеих руках, начиная с мизинца левой руки.)

Все вернулись, прилетели,

(Снова, скрестив большие пальцы, машут ладошками.)

Песни звонкие запели!

(Указательным и большим пальцами делают клюв – «птицы поют»).

Новости, обмен информацией, проблемные ситуации

Динамическая пауза. Физкультминутка.

«Снегири»

Вот на ветках посмотри, (хлопать руками по бокам).

В красных майках снегири. (Наклонять голову в сторону).

Распушили пёрышки, Греются на солнышке.

(на первое слово каждой строчки частое потряхивание руками, на второе-хлопок по бокам).

Головой вертят, улететь хотят. (Повороты головы).

Кыш! Кыш! Улетели! (Дети разбегаются по комнате, взмахивая руками, как крыльями)

Игры по теме недели, проекта

Составление, обсуждение плана дня

ВЕЧЕРНИЙ КРУГ

Проводится в форме рефлексии-обсуждения с детьми наиболее важных моментов прошедшего дня

Игры на социально-коммуникативное развитие

понедельник

вторник

среда

четверг

пятница

«Дрозд»

Дети парами поворачиваются лицом друг к другу и говорят: «Я - дрозд, ты - дрозд (Показывают сначала на себя, потом на товарища) У меня нос, у тебя нос. (Прикасаются к своему носу, затем к носу товарища) У меня щечки аленькие, у тебя щечки аленькие, (Круговыми движениями гладят сначала свои щеки, затем щеки партнера) Я - друг, ты - друг. Мы с тобой два друга. (Прикладывают обе руки к своей груди, затем к груди товарища)

Любим мы друг друга!» (Обнимаются).

«Что может произойти?».

Что может произойти, если……….

«Оживут все сказочные герои».

«Дождь будет идти, не переставая».

«Прощаемся  с разным настроением» Для проведения упражнения используется «кубик настроений», на гранях которого расположены изображения смайликов с разным настроением. Ребёнок прощается, стараясь передать то настроение, которое соответствует картинке.

Педагог: Ребята, давайте попрощаемся  друг другом с разным настроением. Поможет нам в этом «кубик настроений». Какое прощание вызвало у вас приятные чувства?

 Словесная игра «Кто как голос подаёт» (с мячом)

Правила игры: воспитатель называет птицу и спрашивает ребёнка, как она подаёт голос, после бросает мяч ребёнку. Ребёнок ловит мяч, отвечает на вопрос и бросает мяч обратно воспитателю.

Соловей…(поёт),

Ласточка (щебечет),

Журавль… (курлычет)

Ворона (каркает),

Кукушка… (кукует),

Утка…(крякает),

Курица (квохчет),

Голубь (варкует),

Воробей (чирикает).

«Горячий мяч».

Дети становятся в круг, очень близко друг к другу. Они передают мяч друг другу быстро, стараясь не уронить его. Тот, кто упустил мячик, выбывает из игры. Побеждают последние два оставшихся ребенка.

Комментарии: другие варианты игры строятся на изменении расположения детей.

Можно построить детей в колонну, а мяч передавать либо через голову вверх, либо, наклонившись, через ноги. Так же можно построить детей зигзагом.

Подведение итогов дня

Воспитатель задает детям вопросы: ∙ Какой день недели сегодня? Какое сегодня число? Какой день недели завтра? Какая часть суток сейчас? ∙ Что сегодня мы сделали? Что больше всего удалось? Что сегодня было интересного? ∙ Что хорошего произошло с нами за прошедший день в детском саду? ∙ Кому с кем было интересно и комфортно общаться (играть, трудиться, работать в центрах активности)? ∙ Было ли что-то такое, что вас огорчило? ∙ За что ты можешь похвалить себя?

Пожелания

Пожелания на завтрашний день (друг другу, группе).

Завершающий ритуал 

(Дать «пять» воспитателю, ударить в барабан (бубен), звон колокольчика)

       УТРЕННИЙ КРУГ

Позывной сигнал (веселая музыка, звон колокольчика, бубна, дудочки, погремушки  и т.д.)     

Приветствие

понедельник

вторник

среда

четверг

пятница

Детям предлагаются половинки картинок. Каждый ищет свою половинку и здоровается, дотронувшись до плеча и улыбнувшись другому. Когда все нашли свои половинки, хором произносятся слова: Мы рады, что пришли в детский сад.

- Настал день. Я улыбаюсь вам, и вы улыбнитесь друг другу и подумайте, как хорошо, что мы сегодня здесь вместе! Мы спокойны и добры! Приветливы и ласковы!

Что мы пожелаем сегодня Саше? Сереже? Варе? (имена детей) А что вы хотите пожелать мне?

Вздохните глубоко и с выдохом забудьте вчерашние обиды, злость, беспокойство.

Я желаю вам хорошего настроения и бережного отношения друг к другу!

                       Игра-тренинг  (проводится 1-2 раза в неделю)

«Приветствия»

Оборудование: магнитофон.

Дети делятся на две подгруппы и встают в две шеренги лицом друг к другу на расстоянии нескольких шагов. По сигналу партнеры приближаются друг к другу и обмениваются разнообразными приветствиями (рукопожатия, объятия, реверанс, кивок). Дети должны с помощью жестов, мимики, пантомимики, взглядов показать, как они рады друг другу.

Пальчиковая гимнастика

«Наша армия»

Аты - баты! Аты - баты!

(поочередно шагают указательным

и средним пальцами то правой, то левой руки)

На парад идут солдаты.

Вот идут танкисты,

потом артиллеристы,

А потом пехота

Рота за ротой.

(по очереди соединяем подушечки пальцев, начиная с большого пальца)

Новости, обмен информацией, проблемные ситуации

Динамическая пауза. Физкультминутка.

«Мы военные»

Мы станем все военными, (Шагают на месте).

Большими, здоровенными.  (Руки вытянуть вверх, опустить через стороны)

Будем в Армии служить,  Будем Родину любить. (Движения повторяются).

Сад и дом свой охранять, (Наклон вперёд, смотрим в «бинокль»).

Будем мир мы защищать! (Шагают на месте).

Игры по теме недели, проекта

Составление, обсуждение плана дня

ВЕЧЕРНИЙ КРУГ

Проводится в форме рефлексии-обсуждения с детьми наиболее важных моментов прошедшего дня

Игры на социально-коммуникативное развитие

понедельник

вторник

среда

четверг

пятница

«Тепло рук и сердец»

Дети встают в круг и передают в ладошке соседу свое имя, улыбаясь самой доброй улыбкой. Педагог просит детей подарить ему что-нибудь на прощание! У вас нет ничего с собой, но у вас есть тепло сердец, которое можно почувствовать это тепло ваших ладошек. Рукопожатие по кругу.

Д/и «Узнай по описанию». Цель: учить составлять описательные рассказы о школьных предметах.

Д/и «Назови

ласково».

Цель: учить

образовывать

слова с помощью уменьшительно ласкательных

суффиксов

И/у «Образуй слова».

Цель: расширять и активизировать словарный запас; упражнять в образовании действительных

причастий настоящего времени.

Игра «Мы сейчас пойдем направо». П/и «Найди своё дерево».

Подведение итогов дня

Воспитатель задает детям вопросы: ∙ Какой день недели сегодня? Какое сегодня число? Какой день недели завтра? Какая часть суток сейчас? ∙ Что сегодня мы сделали? Что больше всего удалось? Что сегодня было интересного? ∙ Что хорошего произошло с нами за прошедший день в детском саду? ∙ Кому с кем было интересно и комфортно общаться (играть, трудиться, работать в центрах активности)? ∙ Было ли что-то такое, что вас огорчило? ∙ За что ты можешь похвалить себя?

Пожелания

Пожелания на завтрашний день (друг другу, группе).

Завершающий ритуал 

(Дать «пять» воспитателю, ударить в барабан (бубен), звон колокольчика)

       УТРЕННИЙ КРУГ

Позывной сигнал (веселая музыка, звон колокольчика, бубна, дудочки, погремушки  и т.д.)      

Приветствие

понедельник

вторник

среда

четверг

пятница

 «Передай улыбку»

Дети сидят на стульях по кругу, по очереди соединяют свои ладошки с ладошками соседа и «передают» улыбки друг другу.

Приветствие. «Назови цветком»

Дети по очереди называют друг друга каким-нибудь цветком. Например: «Даша, ты сегодня – ромашка». Доброе утро, ромашка!

                       Игра-тренинг  (проводится 1-2 раза в неделю)

«Приветствия»

Оборудование: магнитофон.

Воспитатель рассказывает о том, как мужчины и женщины, мальчики и девочки приветствуют друг друга. Затем проводится игра-тренинг. Дети становятся в два круга: во внутреннем - девочки, во внешнем - мальчики. Под музыку дети ходят по кругу, по окончании музыки останавливаются и поворачиваются друг  к другу, обмениваются приветствиями.

Пальчиковая гимнастика

 «Зимние забавы»

Раз, два, три, четыре, пять,

Мы во двор пришли гулять.

Бабу снежную лепили,

Птичек крошками кормили,

С горки мы потом катались,

А еще в снегу валялись.

Все в снегу домой пришли.

Съели суп, и спать легли.

(Загибают пальчики, начиная с большого. «Идут» по столу указательным и средним пальчиками. «Лепят» комочек двумя ладонями. «Крошат хлебушек» Ведут указательным пальцем правой руки по ладони левой. Кладут ладошки на стол то одной, то другой стороной. Движения воображаемой ложкой. Руки под щеку)

Новости, обмен информацией, проблемные ситуации

Динамическая пауза. Физкультминутка.

А теперь на месте шаг.

Выше ноги! Стой, раз, два! (Ходьба на месте.)

Плечи выше поднимаем, а потом их опускаем. (Поднимать и опускать плечи.)

Руки перед грудью ставим, и  рывки мы выполняем. (Руки перед грудью, рывки руками.)

Десять раз подпрыгнуть нужно, скачем выше, скачем дружно! (Прыжки на месте.)

Мы колени поднимаем - шаг на месте выполняем. (Ходьба на месте.)

От души мы потянулись, (Потягивания - руки вверх и в стороны.)

 И на место вновь вернулись  (Дети садятся.)

Игры по теме недели, проекта

Составление, обсуждение плана дня

ВЕЧЕРНИЙ КРУГ

Проводится в форме рефлексии-обсуждения с детьми наиболее важных моментов прошедшего дня

Игры на социально-коммуникативное развитие

понедельник

вторник

среда

четверг

пятница

«Передача чувств».

Ребёнку даётся задание: передать по «цепочке» определённое чувство с помощью мимики, жестов, прикосновений. Чувство называет воспитатель на ухо первому ребёнку, детям произносить слова не разрешается. Затем дети обсуждают, какое чувство они передавали, что они чувствовали при этом.

«Снежинки»

Мы с вами превратились в снежинок. На полянку, на лужок тихо падает снежок, кружатся снежинки, белые пушинки. Полетели, понеслись и под ёлку улеглись. Но подул тут ветерок, закружился наш снежок. Кружатся снежинки, белые пушинки (дети имитируют движения под музыку).

«Волшебный стул».

Один ребёнок садится в центр круга на «волшебный стул». Воспитатель предупреждает детей о том, что о сидящем на стуле можно говорить только хорошие слова. Дети говорят добрые, ласковые слова, комплименты. Можно погладить сидящего на стуле, обнять, поцеловать. Затем дети говорят, что им понравилось больше: сидеть и слушать или говорить.

«Назови себя».

Ребёнку предлагается представить себя. Назвать своё имя, как ему больше нравится, рассказать, как называют его дома, как он хотел бы, чтобы его называли в группе и почему.

«Скульптор».

Один ребёнок – скульптор, другие (от 4 до 8) – глина. Скульптор «лепит» композицию из «глины», расставляя фигуры по задуманному проекту. Остальные дети ему помогают. Затем вместе рассматривают композицию и придумывают для неё название.

Подведение итогов дня

Воспитатель задает детям вопросы: ∙ Какой день недели сегодня? Какое сегодня число? Какой день недели завтра? Какая часть суток сейчас? ∙ Что сегодня мы сделали? Что больше всего удалось? Что сегодня было интересного? ∙ Что хорошего произошло с нами за прошедший день в детском саду? ∙ Кому с кем было интересно и комфортно общаться (играть, трудиться, работать в центрах активности)? ∙ Было ли что-то такое, что вас огорчило? ∙ За что ты можешь похвалить себя?

Пожелания

Пожелания на завтрашний день (друг другу, группе).

Завершающий ритуал 

(Дать «пять» воспитателю, ударить в барабан (бубен), звон колокольчика)

       УТРЕННИЙ КРУГ

Позывной сигнал (веселая музыка, звон колокольчика, бубна, дудочки, погремушки  и т.д.)      

Приветствие

понедельник

вторник

среда

четверг

пятница

«Способы приветствий»

Детям необходимо поприветствовать друг друга разными способами: поклоном (как японцы, пожать руку; (как деловые партнеры, хлопнуть обеими ладонями по ладоням товарища; (как спортсмены, соприкоснуться двумя кулаками; (как боксеры, прислониться щекой к щеке (как родственники).

Под лирическую музыку.

Воспитатель: Настал день. Я улыбнусь вам, и вы улыбнитесь друг другу и подумайте: как хорошо, что мы сегодня здесь вместе. Мы спокойны и добры, приветливы и ласковы.

Мы всегда здоровы. Что мы пожелаем сегодня…(называет имена детей, вспоминает их вчерашние заслуги).

Выдохните из себя свежесть и красоту белого снега, тепло солнечных лучей, чистоту рек. Я желаю вам хорошего настроения и бережного отношения друг к другу.

                       Игра-тренинг  (проводится 1-2 раза в неделю)

«Приветствия»

Оборудование: магнитофон.

Дети свободно танцуют под музыку, после определенного сигнала становятся в пары и приветствуют друг друга.

Пальчиковая гимнастика

Тили-тели, тили-тели -

С юга птицы прилетели!

(Скрещивают большие пальцы, машут ладошками.)

Прилетел к нам скворушка -

Серенькое перышко.

Жаворонок, соловей

Торопились: кто скорей?

Цапля, лебедь, утка, стриж, аист, ласточка и чиж -

(Поочередно сгибают пальцы на обеих руках, начиная с мизинца левой руки.)

Все вернулись, прилетели,

(Снова, скрестив большие пальцы, машут ладошками.)

Песни звонкие запели!

(Указательным и большим пальцами делают клюв – «птицы поют»).

Новости, обмен информацией, проблемные ситуации

Динамическая пауза. Физкультминутка.

Весна-красна, ты с чем пришла? (Руки в стороны, поклониться.)

С цветами, с травой, с лошадкой вороной. (Руками указать на траву, цветы, взять поводья.)

Мы на ней поскачем по траве луговой, (Подскоки на месте.)

К воде ключевой. (Наклониться, зачерпнуть воображаемую воду.)

Солнышку улыбнёмся, (Соответственно.)

Домой к мамочке вернёмся. (Сесть на свои места.)

Игры по теме недели, проекта

Составление, обсуждение плана дня

ВЕЧЕРНИЙ КРУГ

Проводится в форме рефлексии-обсуждения с детьми наиболее важных моментов прошедшего дня

Игры на социально-коммуникативное развитие

понедельник

вторник

среда

четверг

пятница

«Перевоплощение».

Дети по очереди загадывают определённый «образ», изображают его, не называя. Остальные пытаются отгадать, давая словесный портрет.

«Волшебный сон».

Дети лежат на полу, закрыв глаза. Воспитатель произносит слова: наши ноги отдыхают, наши руки отдыхают. Наши глазки отдыхают, отдыхают, засыпают. Напряжение улетело и расслаблено всё тело. И послушный наш язык быть расслабленным привык. Нам дышится легко, ровно и глубоко. Дети лежат так несколько минут.

«Огонь – лёд».

По команде «огонь» - стоящие в кругу дети начинают двигать всеми частями тела. По команде «лёд» - дети застывают в позе, которую застала команда.

«Свечи».

Дети в удобных позах рассаживаются вокруг свечи на безопасном расстоянии. 5-8 секунд смотрят на пламя, затем закрывают глаза на несколько секунд. В это время воспитатель гасит свечу. Дети открывают глаза и рассказывают о тех образах, которые увидели в пламени свечи.

Игра «Кувшинчик».

Дети представляют себя красивым расписным кувшинчиком, из которого можно вылить грязную воду, чтобы наполнить чистой водой. Дети наклоняются вперёд и «выливают» из себя то, чего там быть не должно: боль, обиду, злобу.

Подведение итогов дня

Воспитатель задает детям вопросы: ∙ Какой день недели сегодня? Какое сегодня число? Какой день недели завтра? Какая часть суток сейчас? ∙ Что сегодня мы сделали? Что больше всего удалось? Что сегодня было интересного? ∙ Что хорошего произошло с нами за прошедший день в детском саду? ∙ Кому с кем было интересно и комфортно общаться (играть, трудиться, работать в центрах активности)? ∙ Было ли что-то такое, что вас огорчило? ∙ За что ты можешь похвалить себя?

Пожелания

Пожелания на завтрашний день (друг другу, группе).

Завершающий ритуал 

(Дать «пять» воспитателю, ударить в барабан (бубен), звон колокольчика)

       УТРЕННИЙ КРУГ

Позывной сигнал (веселая музыка, звон колокольчика, бубна, дудочки, погремушки  и т.д.)      

Приветствие

понедельник

вторник

среда

четверг

пятница

«Взявшись за руки».

Дети приветствуют друг друга не расцепляя рук. Поворачивают голову. Формы приветствия: Приветствую тебя, Даша; мое почтение Слава; рад встречи с тобой…; нижайший поклон…; мир твоему дому…

Поскорее встанем в круг, встаём в круг Ты – мой друг, и я – твой друг! (ладонь направляется на друга, потом к себе)

Мы ногами топнем, топнем ногами

Мы в ладоши хлопнем, хлопнем в ладони

А потом пойдём, пойдём, Друга за руку возьмём! (ходим по группе, ищем дружочка, берёмся за руки)

                       Игра-тренинг  (проводится 1-2 раза в неделю)

«Приветствия»

Оборудование: магнитофон.

Организуется конкурс на самое интересное приветствие. Ребенок должен показать, как он рад сверстнику.

Пальчиковая гимнастика

«Наши мамы»

Много мам на белом свете,

Всех их очень любят дети!

(Разводят руки в стороны, затем крепко обхватывают себя за плечи.)

Журналист и инженер,

Повар, милиционер,

Швея, кондуктор и учитель,

Врач, парикмахер и строитель -

(Поочередно сгибают пальчики, начиная с мизинца, сначала на одной, затем на другой руке.)

Мамы разные нужны,

(Сжимают обе ладошки в «замочек».)

Мамы разные важны!

(Разводят руки, поднимают ладошками вверх.)

Новости, обмен информацией, проблемные ситуации

Динамическая пауза. Физкультминутка.

«Мамины помощники»    (Движения в соответствии с текстом)

Дружно маме помогаем,

Пыль повсюду вытираем.

Мы белье теперь стираем,

Полощем, отжимаем.

Подметаем все кругом

И бегом за молоком.

Маму вечером встречаем,

Двери настежь открываем  

Игры по теме недели, проекта

Составление, обсуждение плана дня

ВЕЧЕРНИЙ КРУГ

Проводится в форме рефлексии-обсуждения с детьми наиболее важных моментов прошедшего дня

Игры на социально-коммуникативное развитие

понедельник

вторник

среда

четверг

пятница

«Цветок».

Воспитатель произносит следующие слова, сопровождая их действиями:

- Тёплый луч упал на землю и согрел семечко. Из семечка проклюнулся росток. Из ростка вырос прекрасный цветок. Нежится на солнышке, подставляет теплу и свету каждый лепесток.

Дети передают своими движениями движения цветка.

«Волшебники».

Детям предлагается представить, что они волшебники и могут исполнить свои желания и желания других. Каждому даётся возможность прибавить другому то, чего (на его взгляд) ему не хватает. Например, «Володе я прибавлю смелости, Алёше ловкости, Маше я прибавлю доброты и т.д.»

«Прочитай письмо».

Разыгрывается следующая ситуация: почтальон приносит письма, но не обычные, зашифрованные. В каждом письме мимически изображено по 2-3 эмоциональных состояния и их надо расшифровать. Подгруппе детей вручается по письму, дети обсуждают и рассказывают, что они «прочитали» в своём письме.

«Пирамида любви».

Дети сидят по кругу. Воспитатель говорит детям: «Каждый из вас что-то или кого-то любит. Расскажите, кого и что вы любите. Давайте построим пирамиду любви из наших рук».

Дети встают и ложа свою руку на руку предыдущего ребёнка говорят: «Я люблю море», «Я люблю маму», «Я люблю цветы» и т.д. Воспитатель подчёркивает, что пирамида получилась высокая, потому, что мы любим и любимы.

«Хочешь быть моим другом?»

Дети встают по кругу. Каждый выбирает себе друга, при этом касаясь руками рук выбранного, проговаривая слова: «Ты хочешь быть моим другом?»  По взаимному выбору дети делятся на пары. После этого рассказывают свои чувства и эмоции.

Подведение итогов дня

Воспитатель задает детям вопросы: ∙ Какой день недели сегодня? Какое сегодня число? Какой день недели завтра? Какая часть суток сейчас? ∙ Что сегодня мы сделали? Что больше всего удалось? Что сегодня было интересного? ∙ Что хорошего произошло с нами за прошедший день в детском саду? ∙ Кому с кем было интересно и комфортно общаться (играть, трудиться, работать в центрах активности)? ∙ Было ли что-то такое, что вас огорчило? ∙ За что ты можешь похвалить себя?

Пожелания

Пожелания на завтрашний день (друг другу, группе).

Завершающий ритуал 

(Дать «пять» воспитателю, ударить в барабан (бубен), звон колокольчика)

       УТРЕННИЙ КРУГ

Позывной сигнал (веселая музыка, звон колокольчика, бубна, дудочки, погремушки  и т.д.)      

Приветствие

понедельник

вторник

среда

четверг

пятница

С добрым утром, ушки! Вы проснулись? (Ладонями поглаживать уши, Приложить ладони к ушам)

С добрым утром, ручки! (Поглаживать то одну, то другую ручки) Вы проснулись? (Хлопки в ладоши)

С добрым утром, ножки!(Поглаживание коленок) Вы проснулись? (Потопать ногами)

С добрым утром, солнце! Я - проснулся! (проснулась) (Поднять руки вверх, посмотреть на солнце (посмотреть вверх)

                       Игра-тренинг  (проводится 1-2 раза в неделю)

«Спутанные цепочки».

Участники встают в круг, закрывают глаза и протягивают перед собой правую руку. Столкнувшись, руки сцепляются. Затем участники вытягивают левые руки и снова ищут себе партнера.

Ведущий помогает рукам соединиться и следит за тем, чтобы каждый держал за руки двух людей, а не одного. Участники открывают глаза. Они должны распутаться, не разжимая рук. Чтобы не происходило вывихов рук в суставах, разрешается «проворачивание шарниров» – изменение положения кистей без расцепления рук. В результате возможны такие варианты: либо образуется круг, либо несколько сцепленных колечек из людей, либо несколько независимых кругов или пар.

Пальчиковая гимнастика

 «Комнатные растения»

На окно скорее глянь:

Здесь у нас цветет герань.

А здесь красавец бальзамин,

Амариллис рядом с ним.

Фуксия, бегония -

(Сгибают пальцы в кулачок, начиная с мизинца.)

Мы все названья помним!

Раскрывают ладошку.

Мы взрыхлим цветы, польем,

(Пошевеливают опущенными вниз пальцами.)

Пусть подрастают день за днем!

(Обе ладошки соединяют «бутоном», поднимают над головой и раскрывают «цветком»

Новости, обмен информацией, проблемные ситуации

Динамическая пауза. Физкультминутка.

«Белки»

Белки прыгают по веткам.

Прыг да скок, прыг да скок!

Забираются нередко

Высоко, высоко! (прыжки на месте.)

Будем в классики играть

Будем в классики играть,

На одной ноге скакать.

А теперь ещё немножко

На другой поскачем ножке. (прыжки на одной ножке.)

Игры по теме недели, проекта

Составление, обсуждение плана дня

ВЕЧЕРНИЙ КРУГ

Проводится в форме рефлексии-обсуждения с детьми наиболее важных моментов прошедшего дня

Игры на социально-коммуникативное развитие

понедельник

вторник

среда

четверг

пятница

 «Проведи слепого».

Ребёнок должен с помощью словесных команд довести игрока с завязанными глазами от одного конца комнаты до другого так, чтобы он ни разу не натолкнулся ни на один предмет. За каждое касание команда получает штрафное очко.

«Хоровод».

Дети встают в круг и по команде воспитателя показывают, двигаясь друг за другом, печального зайчика, злого волка, сердитого медведя, задумчивую сову, виноватую лису, счастливую ласточку.

«Облака»

Воспитатель показывает детям вырезанные из картона облака с мимическими изображениями, читает стихотворение и предлагает детям передать те же эмоции.

«Доктор Айболит».

Воспитатель или ребёнок исполняет роль доктора Айболита, остальные дети исполняют роль больных обезьян. Доктор подходит к каждой обезьянке, жалеет её, гладит, после этого обезьянки выздоравливают. Они радуются, что у них больше ничего не болит. Дети делятся своими эмоциями, что им больше нравится: когда жалеют их или жалеть самим.

«Цветок кактуса».

Сидя по-турецки, опустив голову и руки. Медленно поднять голову, распрямить корпус, руки развести в стороны.

Голову откинуть назад и медленно поворачивать за «солнцем».

При этом мимика – глаза закрыты, мышцы лица расслаблены.

Подведение итогов дня

Воспитатель задает детям вопросы: ∙ Какой день недели сегодня? Какое сегодня число? Какой день недели завтра? Какая часть суток сейчас? ∙ Что сегодня мы сделали? Что больше всего удалось? Что сегодня было интересного? ∙ Что хорошего произошло с нами за прошедший день в детском саду? ∙ Кому с кем было интересно и комфортно общаться (играть, трудиться, работать в центрах активности)? ∙ Было ли что-то такое, что вас огорчило? ∙ За что ты можешь похвалить себя?

Пожелания

Пожелания на завтрашний день (друг другу, группе).

Завершающий ритуал 

(Дать «пять» воспитателю, ударить в барабан (бубен), звон колокольчика)

       УТРЕННИЙ КРУГ

Позывной сигнал (веселая музыка, звон колокольчика, бубна, дудочки, погремушки  и т.д.)      

Приветствие

понедельник

вторник

среда

четверг

пятница

- Ребята, я приглашаю вас встать в круг и повторить за мной слова:

«Придумано кем-то просто и мудро

При встрече здороваться: «Доброе утро!»

Доброе утро - солнцу и птицам!

Доброе утро – улыбчивым лицам.

И каждый становится добрым, доверчивым!

Пусть доброе утро – длится до вечера»

Собрались все дети в круг (встают в круг)

Я твой друг (руки к груди)

И ты мой друг (протягивают руки друг к другу)

Крепко за руки возьмёмся (берутся за руки)

И друг другу улыбнёмся (улыбаются)

                       Игра-тренинг  (проводится 1-2 раза в неделю)

«Подарок»

– Сейчас мы будем делать подарки друг другу. Начиная с ведущего, каждый по очереди средствами пантомимы изображает какой- то предмет и передает его своему соседу справа (мороженое, ежика, гирю, цветок и т.п.)

Пальчиковая гимнастика

 «Домашние животные»

Довольна корова своими телятами,

Овечка довольна своими ягнятами,

Кошка довольна своими котятами,

Кем же довольна свинья? Поросятами!

Довольна коза своими козлятами,

А я довольна своими ребятами!

(Показывают поочередно пальцы сначала на одной, затем на другой руке, начиная с больших.)

Новости, обмен информацией, проблемные ситуации

Динамическая пауза. Физкультминутка.

Вверх рука и вниз рука

Вверх рука и вниз рука.

Потянули их слегка.

Быстро поменяли руки!

Нам сегодня не до скуки. (Одна прямая рука вверх, другая вниз, рывком менять руки.)

Приседание с хлопками:

Вниз — хлопок и вверх - хлопок.

Ноги, руки разминаем,

Точно знаем — будет прок. (Приседания, хлопки в ладоши над головой.)

Крутим-вертим головой,

Разминаем шею. Стой! (Вращение головой вправо и влево.)

Игры по теме недели, проекта

Составление, обсуждение плана дня

ВЕЧЕРНИЙ КРУГ

Проводится в форме рефлексии-обсуждения с детьми наиболее важных моментов прошедшего дня

Игры на социально-коммуникативное развитие

понедельник

вторник

среда

четверг

пятница

«Котята».

Дети лежат на ковре, свернувшись «клубочком» с закрытыми глазами. Воспитатель говорит слова:

На ковре котята спят. Мур - мур.

Просыпаться не хотят. Мур – мур.

Тихо спят спина к спине

И мурлыкают во сне.

Вот на спинку все легли. Мур – мур. (Дети выполняют)

Лапки вытянули. Мур – мур.

Потянулись и проснулись

Педагог зачитывает стихотворение и предлагает детям показать,  как

они растут, но при этом не поднимать руки и плечи, а только грудную клетку

и подбородок. Спина прямая, ноги расставлены, взгляд гордый. Дети оглядываются друг на друга – гордо показывают друг другу, как они выросли.

Педагог предлагает детям разбиться на пары и изобразить сюжет 

стихотворения в то 

время, как он его

 зачитывает. Один 

ребенок изображает 

невежливого краба, 

Второй изображает 

человека, который 

приветствует  краба и удивляется  его 

невежливости:

«Встретил краба ненароком,

боком-боком,

Побежал наперерез:

боком-боком,

«Здравствуй, краб!» –

боком-боком

А краб-то – боком,

и исчез!..»

Педагог  зачитывает    стихотворение  и  предлагает  детям  представить

себя его героиней - лужей и изобразить ее.

«Люди!

Лапы прочь!

В лужу – ни ногой!

И сапоги!

Обходите стороной!

Вон, противные, машины,

От ноги в глазах круги.

У меня от вас морщины!»

Воспитатель имитирует выдувание мыльных пузырей, а остальные дети

изображают полет этих пузырей. Дети свободно двигаются по всему

свободному пространству. После команды «Лопнули», дети ложатся на пол.

Подведение итогов дня

Воспитатель задает детям вопросы: ∙ Какой день недели сегодня? Какое сегодня число? Какой день недели завтра? Какая часть суток сейчас? ∙ Что сегодня мы сделали? Что больше всего удалось? Что сегодня было интересного? ∙ Что хорошего произошло с нами за прошедший день в детском саду? ∙ Кому с кем было интересно и комфортно общаться (играть, трудиться, работать в центрах активности)? ∙ Было ли что-то такое, что вас огорчило? ∙ За что ты можешь похвалить себя?

Пожелания

Пожелания на завтрашний день (друг другу, группе).

Завершающий ритуал 

(Дать «пять» воспитателю, ударить в барабан (бубен), звон колокольчика)

       УТРЕННИЙ КРУГ

Позывной сигнал (веселая музыка, звон колокольчика, бубна, дудочки, погремушки  и т.д.)      

Приветствие

понедельник

вторник

среда

четверг

пятница

Здравствуй, Небо! (Руки поднять вверх)

Здравствуй, Солнце! (Руками над головой описать большой круг)

Здравствуй, планета Земля! (Описать большой круг над головой)

Здравствуй, наша большая семья! (Все ребята берутся за руки и поднимают их вверх)

Станем рядышком, по кругу,

Скажем «Здравствуйте!» друг другу.

Нам здороваться ни лень:

Всем «Привет!» и «Добрый день!»;

Если каждый улыбнётся –

Утро доброе начнётся.

– ДОБРОЕ УТРО!!!

                       Игра-тренинг  (проводится 1-2 раза в неделю)

«Мы похожи». Цель упражнения: знакомство участников друг с другом, повышение доверия друг к другу. Вначале участники беспорядочно ходят по комнате и говорят каждому встречающемуся по 2 фразы, начинающиеся со слов: - Ты похож на меня тем, что... - Я отличаюсь от тебя тем, что...

Пальчиковая гимнастика

« На лугу»

На лугу, цветов – не счесть! (разводят руки в стороны)

Васильки, ромашки есть, (загибают пальцы левой руки)

Цвета зорьки алой,

В маках покрывало.

Колокольчик голубой,

Всем качает головой,

Милая букашка, (указательным и средним пальцем правой руки делают «шагающие» движения по левой руке)

Села на ромашку.

Рады бабочки, шмели, (скрещенными ладошками изображают бабочку)

Что цветочки расцвели! (ладонями изображают распустившийся бутон)

Новости, обмен информацией, проблемные ситуации

Динамическая пауза. Физкультминутка.

Быстро встаньте, улыбнитесь, Выше, выше подтянитесь.

Ну-ка, плечи распрямите, Поднимите, опустите,

Влево, вправо повернулись, Рук коленями коснулись.

Сели, встали, сели, встали. И на месте побежали.

Игры по теме недели, проекта

Составление, обсуждение плана дня

ВЕЧЕРНИЙ КРУГ

Проводится в форме рефлексии-обсуждения с детьми наиболее важных моментов прошедшего дня

Игры на социально-коммуникативное развитие

понедельник

вторник

среда

четверг

пятница

«Солнечный зайчик»

Детям предлагается с помощью зеркала «поймать» «солнечного зайчика».

Затем воспитатель говорит, что он тоже поймал «зайчика», предлагает передать его по кругу, чтобы каждый мог приласкать его, согреться его теплом. Когда «зайчик» возвращается к воспитателю, он обращает внимание

на то, что за это время «зайчик», обласканный детьми, вырос и уже не

умещается в ладонях. «Зайчика» выпускают, но каждый ловит частички его

тепла, нежные лучики своим сердцем.

«Пирамида любви»

Дети сидят в кругу.

«Каждый из нас что-то или

кого-то любит; всем нам присуще это чувство, и все мы по-разному его выражаем. Я люблю свою семью, своих детей, свой дом, свой город, свою

работу. Расскажите и вы, кого и что любите вы. (Рассказы детей.) А сейчас

давайте построим «пирамидку любви» из наших с вами рук. Я назову что-то

любимое и положу свою руку, затем каждый из вас будет называть своё любимое и класть свою руку. (Дети выстраивают пирамиду.)

Вы чувствуете

тепло рук? Вам приятно это состояние? Посмотрите, какая высокая у нас

получилась пирамида.

«Конкурс хвастунов»

Правила: Говорить только хорошие слова, доставляющие радость сверстнику

Ход: Дети сидят в кругу. Воспитатель: «Сейчас мы с вами проведём конкурс хвастунов.

Выиграет тот, кто лучше похвастается. Хвастаться мы будем не собой, а своим соседом».

«Испорченный телефон»

Воспитатель произносит короткое предложение шепотом в ухо первого ребенка. Первый ребенок таким же образом передает фразу второму ребенку и т.д. Последний ребенок произносит фразу вслух. Все дети сравнивают результат с оригиналом.

«За что меня любит мама»

Все дети сидят в кругу. Каждый ребенок по очереди говорит всем, за что его любит мама. Затем можно попросить одного из детей (желающего), чтобы он повторил, за что любит мама каждого присутствующего в группе ребенка. При затруднении другие дети могут ему помочь.

Подведение итогов дня

Воспитатель задает детям вопросы: ∙ Какой день недели сегодня? Какое сегодня число? Какой день недели завтра? Какая часть суток сейчас? ∙ Что сегодня мы сделали? Что больше всего удалось? Что сегодня было интересного? ∙ Что хорошего произошло с нами за прошедший день в детском саду? ∙ Кому с кем было интересно и комфортно общаться (играть, трудиться, работать в центрах активности)? ∙ Было ли что-то такое, что вас огорчило? ∙ За что ты можешь похвалить себя?

Пожелания

Пожелания на завтрашний день (друг другу, группе).

Завершающий ритуал 

(Дать «пять» воспитателю, ударить в барабан (бубен), звон колокольчика)

       УТРЕННИЙ КРУГ

Позывной сигнал (веселая музыка, звон колокольчика, бубна, дудочки, погремушки  и т.д.)     

Приветствие

понедельник

вторник

среда

четверг

пятница

Дили-дили-дили-дили!- Колокольчики звонили.

Дили-дили-дили-дили!- Колокольчики будили

Всех жуков, пауков И весёлых мотыльков.

Динь, день! Динь, день! Начинаем новый день!

Дили-дили-дили-дили! Колокольчики будили

Всех зайчат и ежат, Всех ленивых медвежат.

И воробушек проснулся, И галчонок встрепенулся… Динь, день! Динь, день! Не проспите новый день!

Здравствуй, солнце золотое! Здравствуй, небо голубое! Здравствуй, вольный ветерок! Здравствуй, маленький дубок!

Мы живём в одном краю

Всех я вас приветствую!

Здравствуй, солнце! Здравствуй, небо! Здравствуй, вся моя Земля!

Мы проснулись очень рано,

И приветствуем тебя!

                       Игра-тренинг  (проводится 1-2 раза в неделю)

«Каким я буду, когда вырасту?»

Детям дается инструкция: «Закройте глаза. Постарайтесь увидеть себя взрослыми. Рассмотрите, как вы одеты, что делаете, какие люди окружают вас. Эти люди вас очень-очень любят. За что они вас любят? Может быть, за вашу отзывчивость, за искренность, за честность? Может быть, за что-нибудь еще? А теперь откройте глаза и расскажите нам, какими вы станете, когда станете взрослыми? Какие ваши качества будут нравиться окружающим?» Все дети по очереди рассказывают группе про то, что они себе представили.

Пальчиковая гимнастика

Сказки

Будем пальчики считать,

Будем сказки называть:

(Вытягивают руки вперед, играя пальчиками.)

Эта сказка – «Теремок».

Эта сказка – «Колобок».

Эта сказка – «Репка»:

Про внучку, бабку, дедку.

(Поочередно касаются большим пальцем остальных, начиная с указательного.)

«Волк и семеро козлят» -

Этим сказкам каждый рад!

(Показывают большой палец.)

Новости, обмен информацией, проблемные ситуации

Динамическая пауза. Физкультминутка.

Мы по сказке походили, все в ней круто изменили.

Мы ногами топали, мы в ладоши хлопали.

Будут в сказке помнить нас, наклонялись мы на раз.

На два поднимались, всем поулыбались.

И опять потопали, и ручками похлопали.

Вот какие молодцы. Вот какие удальцы! (движения по тексту).

Игры по теме недели, проекта

Составление, обсуждение плана дня

ВЕЧЕРНИЙ КРУГ

Проводится в форме рефлексии-обсуждения с детьми наиболее важных моментов прошедшего дня

Игры на социально-коммуникативное развитие

понедельник

вторник

среда

четверг

пятница

«Окажи внимание другому»

Дети становятся в круг и по очереди говорят что-нибудь приятное одному из участников игры. Знаками внимания могут отмечаться личностные

качества, внешность, умения, манера поведения и т.д.

В ответ ребёнок

говорит: «Спасибо, я тоже думаю, что я…(повторяет сказанное ему, а затем подкрепляет ещё одной похвалой в свой адрес). А ещё я думаю, что я…»

«Найди друга»

Дети делятся на 2 группы. Одной группе завязывают глаза, дают

возможность походить по помещению, затем предлагают найти и узнать друг друга. Узнавать можно с помощью рук, ощупывая волосы, одежду, руки.

Когда друг найден, игроки меняются ролями.

«Муравьи»

Воспитатель рассаживает детей вокруг себя.

Воспитатель. Приходилось ли кому-нибудь из вас видеть в лесу муравейник,

внутри которого день и ночь бурлит жизнь? Никто из муравьишек не сидит

без дела, каждый занят: кто-то таскает иголки для укрепления жилища, кто-

то готовит обед, кто-то воспитывает детей

У меня такое

предложение: сыграем роль муравьишек

Только не забудем, что разговаривать муравьи не умеют. Поэтому будем общаться жестами.

«Перевоплощение»

Дети по очереди загадывают определённый «образ», изображают его, не

называя. Остальные отгадывают, давая словесный портрет.

«Разноцветный букет»

Каждый ребёнок объявляет себя цветком и находит себе другой цветок

для букета, объясняя свой выбор. Затем все «букетики» объединяются в один

«букет» и устраивают хоровод цветов.

Подведение итогов дня

Воспитатель задает детям вопросы: ∙ Какой день недели сегодня? Какое сегодня число? Какой день недели завтра? Какая часть суток сейчас? ∙ Что сегодня мы сделали? Что больше всего удалось? Что сегодня было интересного? ∙ Что хорошего произошло с нами за прошедший день в детском саду? ∙ Кому с кем было интересно и комфортно общаться (играть, трудиться, работать в центрах активности)? ∙ Было ли что-то такое, что вас огорчило? ∙ За что ты можешь похвалить себя?

Пожелания

Пожелания на завтрашний день (друг другу, группе).

Завершающий ритуал 

(Дать «пять» воспитателю, ударить в барабан (бубен), звон колокольчика)

       УТРЕННИЙ КРУГ

Позывной сигнал (веселая музыка, звон колокольчика, бубна, дудочки, погремушки  и т.д.)      

Приветствие

понедельник

вторник

среда

четверг

пятница

Здравствуй правая рука - протягиваем вперёд, Здравствуй левая рука - протягиваем вперёд, Здравствуй друг - берёмся одной рукой с соседом, Здравствуй друг - берёмся другой рукой,

Здравствуй, здравствуй дружный круг - качаем руками. Мы стоим рука в руке, вместе мы большая лента, Можем маленькими быть - приседаем,

Можем мы большими быть - встаём,

Вместе будем мы дружить!

Давай с тобой обнимемся, И над землей поднимемся, Тепло сердец соединим, И станем солнышком одним!

                       Игра-тренинг  (проводится 1-2 раза в неделю)

«Сухой душ»

Очень жаль нам расставаться,

Но пришла пора прощаться.

Чтобы нам не унывать,

Надо душ сухой принять.

Детям предлагается пройти через «сухой душ».

Почувствуйте, как разноцветные струйки касаются вашего лица и рук. Все печали, обиды, скука и грусть остаются позади. А вы заряжаетесь бодростью, активностью, радостью. Заряд хорошего настроения, приобретённый в чудесном краю, сохранится в вас надолго.

Пальчиковая гимнастика

Космонавт»

В звёздном небе звёзды светят (показываем звёзды, пальчики переплетаются)

Космонавт летит в ракете (изображаем полёт ракеты: руки вверху соединить)

День летит, ночь летит (загибаем пальцы)

И на землю вниз глядит (изображаем иллюминатор)

Новости, обмен информацией, проблемные ситуации

Динамическая пауза. Физкультминутка.

«Космонавт»

Не зевай по сторонам,

Ты сегодня – космонавт. (Повороты в стороны)

Начинаем тренировку, (Наклоны вперед)

Чтобы сильным стать и ловким.

Ждет нас быстрая ракета (Приседают)

Для полета на планету.

Отправляемся на Марс. (Кружатся)

Звезды в гости ждите нас.

Крыльев нет у этой птицы,

Но нельзя не подивиться:

Лишь распустит птица хвост - (руки назад, в стороны)

И поднимется до звезд  (тянемся вверх)

Игры по теме недели, проекта

Составление, обсуждение плана дня

ВЕЧЕРНИЙ КРУГ

Проводится в форме рефлексии-обсуждения с детьми наиболее важных моментов прошедшего дня

Игры на социально-коммуникативное развитие

понедельник

вторник

среда

четверг

пятница

«Кулачки»

Сжать пальцы рук в кулак, руки на коленях, косточки побелели от

напряжения. Воспитатель говорит детям: «нам так сидеть не удобно,

расслабьте руки, они устали, отдыхаем. Легко и приятно стало.» Повторить

это упражнение несколько раз со словами:

Руки на коленях, кулачки сжаты,

Крепко с напряжением пальчики прижаты.

Пальчики сильней сжимаем, отпускаем расслабляем.

Знайте девочки и мальчики

Отдыхают наши пальчики.

«Снеговик» Все дети изображают снеговиков. По команде воспитателя «Наступила весна», «снеговики» начинают таять. Дети расслабляются, тело обмякает и дети постепенно опускаются на пол.

«Подснежник»

Теплый луч упал на землю и согрел в земле семечко. Из семечка проклюнулся росток. Из ростка вырос прекрасный цветок. Нежится цветок на солнце, подставляя теплу и свету каждый свой лепесток, поворачивая свою головку вслед за солнцем. Выразительные движения: сесть на корточки, голову и руки опустить; поднимается голова, распрямляется корпус, руки поднимаются в стороны - цветок расцвёл; голова слегка откидывается назад, медленно поворачивается вслед за солнцем, глаза полузакрытые, улыбка, мышцы лица расслаблены

Солнечный зайчик Ведущий: Хотите поиграть с «Солнечным зайчиком»?

(Звучит музыка) Солнечный зайчик заглянул тебе в глаза. Закрой их. Он побежал дальше по лицу, нежно погладь его ладонями на лбу, на носу, на ротике, на щечках, на подбородке, поглаживай аккуратно голову, шею, руки, ноги. Он забрался на живот - погладь животик. Солнечный зайчик не озорник, он любит и ласкает тебя, подружись с ним. Отлично! Мы подружились с «Солнечным зайчиком», глубоко вздохнем и улыбнемся друг другу. Как здорово, что мы с вами встретились!

«На берегу моря»

Дети играют на берегу моря. Плещутся в воде. Вдоволь накупавшись, дети

выходят из воды и ложатся на прогретый солнцем песок пляжа… Закрывают

глаза от яркого солнца. Раскидывают в приятной лени руки и ноги.

Игра с песком (на напряжение и расслабление мышц рук)

Набрать в руки воображаемый песок (на вдохе). Сильно сжав пальцы в кулак,

удержать песок в руках (задержка дыхания). Посыпать колени песком,

постепенно раскрывая пальцы (на выдохе). Стряхивая песок с рук, расслабляя

кисти и пальцы. Уронить бессильно руки вдоль тела: лень двигать

тяжелыми руками.

Подведение итогов дня

Воспитатель задает детям вопросы: ∙ Какой день недели сегодня? Какое сегодня число? Какой день недели завтра? Какая часть суток сейчас? ∙ Что сегодня мы сделали? Что больше всего удалось? Что сегодня было интересного? ∙ Что хорошего произошло с нами за прошедший день в детском саду? ∙ Кому с кем было интересно и комфортно общаться (играть, трудиться, работать в центрах активности)? ∙ Было ли что-то такое, что вас огорчило? ∙ За что ты можешь похвалить себя?

Пожелания

Пожелания на завтрашний день (друг другу, группе).

Завершающий ритуал 

(Дать «пять» воспитателю, ударить в барабан (бубен), звон колокольчика)

       УТРЕННИЙ КРУГ

Позывной сигнал (веселая музыка, звон колокольчика, бубна, дудочки, погремушки  и т.д.)      

Приветствие

понедельник

вторник

среда

четверг

пятница

С добрым утром! С новым днём! С новым солнцем за окном! Утро доброе встречай! День хороший начинай!

Дружба крепкая у нас, ею мы гордимся! Вместе учимся, играем, вместе веселимся! Ну, а если у кого-то приключится вдруг беда, Огорчаться нет причины, мы поможем всем всегда! Если радость у кого-то, вместе радуемся мы! Потому что в нашей группе все заботливы, дружны!

                       Игра-тренинг  (проводится 1-2 раза в неделю)

«Я - лев»

Инструкция ведущего: «А сейчас давайте поиграем в игру, которая называется «Я – лев». Закройте глаза и представьте себе, что каждый из вас превратился во льва. Лев – царь зверей, сильный, могучий, уверенный в себе, спокойный, мудрый. Он красив и свободен. Откройте глаза и по очереди представьтесь от имени льва, например: «Я – лев Андрей». Пройдите по кругу гордой, уверенной походкой».

Пальчиковая гимнастика

« Труд»

Ивану-большаку - дрова рубить, (Берём правой рукой большой пальчик и слегка его потряхиваем.)

Ваське-указке - воду носить, (Слегка потряхиваем указательный пальчик)

Мишке-среднему - печку топить, (Слегка потряхиваем средний пальчик)

Гришке-сиротке - кашу варить, (Потряхиваем безымянный пальчик)

А крошке-Тимошке - песенки петь. (Слегка потряхиваем мизинчик)

Песни петь и плясать, Родных братьев потешать! (Хлопаем в ладоши)

Новости, обмен информацией, проблемные ситуации

Динамическая пауза. Физкультминутка.

«Здравствуй, лето!»

Вот и лето наступает (шагают)

Всех на отдых приглашает (разводят руки в стороны - приглашают)

Будем плавать, загорать (круговые движения кистями, «солнце»)

И на даче отдыхать  (сделать домик руками)

Игры по теме недели, проекта

Составление, обсуждение плана дня

ВЕЧЕРНИЙ КРУГ

Проводится в форме рефлексии-обсуждения с детьми наиболее важных моментов прошедшего дня

Игры на социально-коммуникативное развитие

понедельник

вторник

среда

четверг

пятница

«Драка»

Воспитатель: «Вы с другом поссорились. Вот-вот начнется драка. Глубоко вдохните, крепко-накрепко сожмите челюсти. Пальцы рук зафиксируйте в кулаках, до боли вдавите пальцы в ладони. Затаите дыхание на несколько секунд. Задумайтесь: а может, не стоит драться? Выдохните и расслабьтесь. Ура! Неприятности позади!»

Этюд «Собака лает и хватает за ноги»

Ребенок гуляет. Мимо на поводке ведут собаку, которая лает на мальчика и пытается, натягивая поводок, достать к его ногам.

«Корабль и ветер» Воспитатель: «Представьте себе, что наш парусник плывет по волнам, но вдруг он остановился. Давайте поможем ему и пригласим на помощь ветер. Вдохните в себя воздух, сильно втяните щеки... А теперь шумно выдохните через рот воздух, и пусть вырвавшийся на волю ветер подгоняет кораблик. Давайте попробуем еще раз. Я хочу услышать как шумит ветер!»

«Винт»

«Ребята, давайте попробуем превратиться в винт. Для этого поставьте пятки и носки вместе. По моей команде «Начали» будем поворачивать корпус то влево, то вправо. Одновременно с этим руки будут свободно следовать за корпусом в том же направлении. Начали!.. Стоп!»

Этюд «Тише!»

Двое мышат должны перейти дорогу, на которой спит котенок. Они то идут на цыпочках, то останавливаются и знаками показывают друг другу: «Тише»! Этюд сопровождается музыкой

Подведение итогов дня

Воспитатель задает детям вопросы: ∙ Какой день недели сегодня? Какое сегодня число? Какой день недели завтра? Какая часть суток сейчас? ∙ Что сегодня мы сделали? Что больше всего удалось? Что сегодня было интересного? ∙ Что хорошего произошло с нами за прошедший день в детском саду? ∙ Кому с кем было интересно и комфортно общаться (играть, трудиться, работать в центрах активности)? ∙ Было ли что-то такое, что вас огорчило? ∙ За что ты можешь похвалить себя?

Пожелания

Пожелания на завтрашний день (друг другу, группе).

Завершающий ритуал 

(Дать «пять» воспитателю, ударить в барабан (бубен), звон колокольчика)

       УТРЕННИЙ КРУГ

Позывной сигнал (веселая музыка, звон колокольчика, бубна, дудочки, погремушки  и т.д.)      

Приветствие

понедельник

вторник

среда

четверг

пятница

Дети по сигналу хаотично двигаются по комнате и здороваются со всеми, кто встречается на их пути, здороваются определённым образом: Один хлопок - здороваются за руку, Два хлопка - здороваются плечиками, Три хлопка - здороваются спинами.

Протянуть руки вперёд,  и соединить их в центре круга. Тихо постоять, пытаясь почувствовать себя тёплым солнечным лучиком. Мы все дружные ребята, Мы ребята - дошколята. Никого в беде не бросим, Не отнимем, а попросим. Никого не обижаем. Как заботиться - мы знаем. Пусть всем будет хорошо. Будет радостно, светло!

                       Игра-тренинг  (проводится 1-2 раза в неделю)

«Я очень хороший»

Инструкция ведущего: «Ребята, садитесь на стульчики и пусть каждый скажет о себе: «Я очень хороший» или «Я очень хорошая». Но перед тем как сказать, давайте немножко потренируемся. Сначала произнесем слово «Я» шепотом, потом – обычным голосом, а затем – прокричим его. Теперь давайте таким же образом поступим со словами «очень» и «хороший» (или «хорошая»). И, наконец, дружно: «Я очень хороший (хорошая)». Теперь каждый, начиная с того, кто сидит справа от меня, скажет, как захочет – шепотом, обычным голосом или прокричит, например: «Я – Катя! Я – очень хорошая!» или «Я – Саша! Я очень хороший!» Замечательно! Давайте встанем в круг, возьмемся за руки и скажем все вместе: «Мы очень хорошие!» - сначала шепотом, потом обычным голосом и прокричим».

Пальчиковая гимнастика

«Моя страна»

Посмотрю на карту я:

(вытягивают вперед прямые ладони)

Вот российская земля.

(поочередно соединяют одноименные пальцы рук)

Есть леса тут и озера,

Горы, реки и моря.

Я люблю тебя, Россия,

(крепко сжимают в «замок»)

Ты же Родина моя!

 (прикладывают руки к груди)

Новости, обмен информацией, проблемные ситуации

Динамическая пауза. Физкультминутка.

Если долго-долго-долго -  хлопки в ладоши

 В самолёте нам лететь,  - руки в стороны

 Если долго-долго-долго – хлопки в ладоши

 На Россию нам смотреть,  - козырек и смотрим в даль.

то увидим мы тогда, и леса, и города,      - руки вверх.

 Океанские просторы,      - руки в стороны

 Ленты рек, озёра, горы…  - загибаем пальцы

Мы увидим даль без края,  - ладони козырьком

 Тундру, где звенит весна, и поймём тогда, какая, - круговые движения

 Наша Родина большая,  необъятная страна.

Игры по теме недели, проекта

Составление, обсуждение плана дня

ВЕЧЕРНИЙ КРУГ

Проводится в форме рефлексии-обсуждения с детьми наиболее важных моментов прошедшего дня

Игры на социально-коммуникативное развитие

понедельник

вторник

среда

четверг

пятница

Этюд «Кротость»

Ребенок гладит и прижимает к себе пушистого котенка. Котенок прищуривает глаза от удовольствия, мурлычет, трется головой об его руки.

«Воздушные шарики»

Все играющие стоят или сидят в кругу. Ведущий дает инструкцию: «Представьте себе, что сейчас мы с вами будем надувать шарики. Вдохните воздух, поднесите воображаемый шарик к губам и, раздувая щеки, медленно, через приоткрытые губы надувайте его. Следите глазами за тем, как ваш шарик становится все больше и больше, как увеличиваются, растут узоры на нем. Представили? Я тоже представила ваши огромные шары. Дуйте осторожно, чтобы шарик не лопнул. А теперь покажите их друг другу»

«Подарок под елкой»

 «Представьте себе, что скоро новогодний праздник. Вы целый год мечтали о замечательном подарке. Вот вы подходите к елке, крепко-крепко зажмуриваете глаза и делаете глубокий вдох. Затаите дыхание. Что же лежит под елкой? Теперь выдохните и откройте глаза.

О, чудо! Долгожданная игрушка перед вами! Вы рады? Улыбнитесь».

«Замри!»

Дети прыгают в такт музыке (ноги в стороны - вместе), сопровождая прыжки хлопками

над головой и по бедрам. Внезапно музыка обрывается -

играющие должны успеть застыть в позе, на которую

пришлась остановка музыки. Снова звучит музыка-

оставшиеся дети продолжают игру.

«Повтори за мной»

Ведущий предлагает ребенку прохлопать то, что он ему

простучит карандашом. Остальные дети или взрослые

внимательно слушают и оценивают исполнение движениями:

поднимают вверх большой палец, если хлопки правильные, и

опускают его вниз, если неправильные.

Ритмические фразы должны быть короткими и ясными по своей

структуре

Подведение итогов дня

Воспитатель задает детям вопросы: ∙ Какой день недели сегодня? Какое сегодня число? Какой день недели завтра? Какая часть суток сейчас? ∙ Что сегодня мы сделали? Что больше всего удалось? Что сегодня было интересного? ∙ Что хорошего произошло с нами за прошедший день в детском саду? ∙ Кому с кем было интересно и комфортно общаться (играть, трудиться, работать в центрах активности)? ∙ Было ли что-то такое, что вас огорчило? ∙ За что ты можешь похвалить себя?

Пожелания

Пожелания на завтрашний день (друг другу, группе).

Завершающий ритуал 

(Дать «пять» воспитателю, ударить в барабан (бубен), звон колокольчика)

       УТРЕННИЙ КРУГ

Позывной сигнал (веселая музыка, звон колокольчика, бубна, дудочки, погремушки  и т.д.)      

Приветствие

понедельник

вторник

среда

четверг

пятница

Мы скажем небу: «Здравствуй!» «Пусть утро будет ясным!» - Природе скажем мы. Пусть будет мир прекрасным! И даже в день ненастный Ему желаем счастья, любви и красоты! Здравствуй, солнышко родное, Здравствуй, небо голубое!

Мы навстречу вам откроем и ладошки и сердца.

Дети берутся за руки, смотрят соседу в глаза и молча улыбаются. Возьмёмся за руки ,друзья! Друг другу улыбаемся. Мы пожелаем всем добра.  И скажем: «Здравствуй, солнце!»

                       Игра-тренинг  (проводится 1-2 раза в неделю)

«Зайки и слоники»

 «Ребята, я хочу вам предложить игру, которая называется «Зайки и слоники». Сначала мы с вами будем зайками-трусишками. Скажите, когда заяц чувствует опасность, что он делает? Правильно, дрожит. Покажите, как он дрожит. Поджимает уши, весь сжимается, старается стать маленьким и незаметным, хвостик и лапки его трясутся» и т.д. Дети показывают. «А теперь покажите, что делают зайки, когда слышат шаги человека»? Дети разбегаются по группе, прячутся и т.д. «А что делают зайки, если видят волка?»

«А теперь мы с вами будем слонами, большими, сильными, смелыми. Покажите, как спокойно, размеренно, величаво и бесстрашно ходят слоны. А что делают слоны, когда видят человека? Они боятся его? Нет. Они дружат с ним и, когда его видят, спокойно продолжают свой путь. Покажите, как?» Дети показывают. «Покажите, что делают слоны, когда видят тигра?» Дети в течение нескольких минут изображают бесстрашного слона. После проведения упражнения ребята садятся в круг и обсуждают, кем им больше понравилось быть и почему.

Пальчиковая гимнастика

«Солдатская каша»

Мы крупу в ковше варили,

(Левую ладонь сложить в виде пригоршни (ковш),указательным пальцем правой руки (ложкой) «помешать кашу», остальные пальцы прижаты к ладони).

Хорошенько посолили.

(Пальцы правой руки сложить щепоткой и показать, как солят кашу).

Здесь уже и ложка наша,

(Правую руку положить на стол ладонью вверх; ладонь сложить в виде пригоршни (ложка))

Так вкусна солдата каша!

(Облизать губы языком, показывая, как было вкусно).

Новости, обмен информацией, проблемные ситуации

Динамическая пауза. Физкультминутка.

«Победа!»

Мы празднуем Победу! (Шагают на месте)

Салют! Салют! Салют! (Руки поднять вверх, пальцы сжимаем, разжимаем)

Кругом цветы весенние (Руки на пояс, повороты туловища),

Цветут, цветут, цветут! (Руки развести в стороны).

Все люди пляшут, празднуют, (Приседания с выставлением ног вперёд).

Поют, поют, поют!

Пусть в мире страны разные. 

Живут, живут, живут! (Вдох, круговое движение руками, изображая земной шар)

Игры по теме недели, проекта

Составление, обсуждение плана дня

ВЕЧЕРНИЙ КРУГ

Проводится в форме рефлексии-обсуждения с детьми наиболее важных моментов прошедшего дня

Игры на социально-коммуникативное развитие

понедельник

вторник

среда

четверг