Основные проблемы в обучении иностранному языку и как с ними справиться
консультация

Самые распространённые проблемы при изучении английского и как с ними справиться.

На этапе освоения английского языка в рвмках уже  школьной программы многие дети и родители сталкиваются с рядом сложностей. Наиболее распространенные проблемы  вполне множно избежать, если еще в дошкольном возрасте заложить хорошую базу и подойти к изучению английского с правильной стороны. 
Что же вызывает наибольшие сложности?

1. чтение
Да, правила чтения, буквосочетания, дифтонги, открытые и закрытые слоги, буквы, которые и вовсе не читаются и куча исключений- это головная боль многих и детей, и взрослых, которые так и не освоив чтение на английском, и по сей день читают BICYCLE как 'бикукле' а THE как 'тхе'.

Решение: обучение чтению по методике Phonics, последовательной, логичной и понятной для ребенка, где первичен не алфавит, и звук. Данная методика рассчитана на детей от 5 лет , но легко адаптируется для любого возрвста

2. скудный словарный запас
При всей насыщенности школьной программы, она, увы, даёт нам самый лишь самый необходимый минимум лексики, при этом совершенно не поясняя контекст и сферу использования слов и выражений и не давая примеры конкретных фраз и ситуаций где эти слова использовать. В итоге выученные слова лежат мёртвым грузом в памяти и быстро забываются, не принося никакой практической пользы.

Решение: Закладывать лексическую базу заранее в интересной и легкозапоминающейся форме. Дошкольники прекрасно запоминают песни, стишки, имеют развитое ассоциативное мышление. Карточки, игры и расскраски и пр. способствуют легкому и быстрому запоминанию новых слов. 

3. отсутствие навыка говорения
Гонясь за изучением правил и освоением программы, увы, зачастую мы забываем пожалуй самую важную цель изучения языка- коммуникативную. Умение высказаться, выразить свою мысль и понять собеседника всё же и намного важнее чем чёткое понимание разницы Present Perfect и Past Simple. Очень часто я встречаю детей, в идеале знающих грамматические и лексические основы языка, но при этом совершенно не умеющих элементарно разьяснятся и поддерживать разговор. 

Решение: активно использовать живую английскую речь на занятиях, не дублировать все русским переводом, а использовать визуальное сопровождение, поощрять и стимулировать ответную речь ребенка. в этоим помогают такие методики, как "Метод Say" и методика бусин М. Елисеевой.

4. отсутствие интереса и мотивации

Одна из самых распространённых проблем, которую не всегда сразу даже можно сразу разглядеть и понять. Часто эта проблема прячется за фразой "он(она) не понимает", " Ему(ей) сложно даётся", "не хочет (не заставим) учить" , и т.п.
Субъективный фактор ведь тоже очень важен. Можно годами вбивать ученику нужность и важность изучения языка, зубрить правила и сидеть над упражнениями, но предыдущий плачевный опыт, конфликт с преподавателем или какие-либо внутренние негативные установки сведут на нет все усилия. Прежде всего мы избавляемся этого, устраняем все блоки, которые нам мешают, налаживаем контакт преподаватель-ученик, создаём доброжелательную и благоприятную атмосферу на занятии, расслабляемся и учимся получать удовольствие от процесса изучения. 

Решение: делать занятия интересными! можно много и долго говорить ребенку о пользе и необходимости знания языка, но отсутсвие удовольствия от процесса убьет результат на корню. Ребенку нужно донести, что изучать язык- интересно, а вэтоипомогут новые методики и современные способы изучения.