«Использование современных игровых технологий для развития связной речи с детьми с ОНР »
презентация к уроку (старшая группа)

Слайд 1

«Использование современных игровых технологий для развития связной речи с детьми с ОНР » Учитель – логопед: Аленина Ю.Т. СП ГБОУ СОШ №10 «ОЦ ЛИК» д етский сад №11 г.о . Отрадный

Слайд 2

Проблемы в речи детей несформированность грамматического строя речи Ребенок с нарушениями речи недостаточный словарный запас бедная д иалогическая речь Не способность построить монологическую речь Отсутствие логического обоснования своих утверждений и выводов

Слайд 3

Технология приема Кластер: -привносят в педагогическую работу дух времени, новые способы взаимодействия педагога и ребенка, ориентированные на личность ребенка, на развитие его способностей; - оптимизируют процесс коррекции речи детей, помогают повысить результативность логопедического воздействия; - служат для создания благоприятного эмоционального фона; - способствуют включению в работу сохранных и активизации нарушенных психических функций.

Слайд 4

На любой стадии занятия В виде общей стратегии, на протяжении всего занятия Стадия вызова Стадия рефлексии Стадия осмысления Применение кластера В индивидуальной работе В групповой ( подгрупповой ) работе При работе в парах

Слайд 5

Кластер Смысл этого приема заключается в попытке систематизировать знания по той или иной проблеме Кластер – (скопление, гроздь, пучок), совокупность, объединение нескольких элементов, предметов. Грозди – графический прием систематизации материала . Кластер пришел из информационных технологий и обозначает объединение нескольких однородных элементов, которые могут рассматриваться как самостоятельные единицы, обладающими определенного свойства

Слайд 6

Кластер применяется: В начале занятия для стимулирования мыслительной деятельности Ознакомление с новым материалом Обобщение, повторение темы Закрепление материала

Слайд 7

Общие требования к разбивке на кластеры для дошкольников - В центре доски или листа в рамке (круге) размещается картинка ( печатными буквами пишется ключевое понятие) Вокруг ключевого слова в пустых квадратах (кругах) размещаются картинки, которые ассоциативно связаны с данным понятием Квадраты (круги) связываются цветными линиями- ветвями с ключевым понятием У каждой картинки-ассоциации могут быть свои картинки- спутники, которые могут привести к укрупнению одной или нескольких «гроздей» В результате проведенной операции происходит наглядное представление ключевого понятия: заняти я .

Слайд 8

Пример разбивки на кластеры

Слайд 9

Кластер Способствуют обогащению словаря Развивают активность и самостоятельность их мышления Способствуют совершенствованию разговорной речи Побуждают детей к общению друг с другом Помогает усвоить грамматические нормы языка

Слайд 15

Благодарю за внимание!