Период

ООД

(тема)

Программное содержание

«Деньзнаний»

01.09–15.09

1-неделя:

«Здравствуйте!»

Беседа «Надо ли учиться говорить?» В.В.Гербова,стр.27

Помочьдетямпонять, чтоизачемонибудут делать назанятияхпо развитию речи.

2–неделя:

«Дружбанастоящая»

«Звуковаякультура речи: звуки с и сь»

В.В.Гербова,стр.28- 29

Объяснить детям артикуляциюзвукас, поупражнять в

правильном, отчетливомего

произнесении (в словах,фразовойречи).

«Осень» 18.09-06.10

3-янеделя:

«Листопад,листопад, засыпает старыйсад»

Обучение

рассказыванию«Наша неваляшка»

В.В.Гербова,стр.29- 30

Учить детей, следуя планурассматривания игрушки,рассказатьо ней приминимальной помощи педагога.

4-янеделя:

«Чтонамосень подарила?»

«Чтениестихотворения И. Бунина «Листопад». Составлениерассказао кукле.

В.В.Гербова,стр.30- 31

Учитьдетейсоставлять рассказы об игрушках. Познакомить со стихотворением о

ранней осени, приобщая к поэзии и развиваяпоэтический слух. Помочь детям запомнить и

выразительночитать стихотворение.

5-янеделя:

«Летятперелетные птицы»

«Чтение сказки К. Чуковского«Телефон» В. В. Гербова, стр. 31

Порадовать детей чтением веселой сказки.Поупражнятьв инсценировании

отрывков из произведения.

«Я в мире человек!» 09.10-27.10

6-янеделя:

«Я имоясемья»

«Звуковаякультура речи: звуки з и зь»

В.В.Гербова,стр.32- 33

Упражнять детей в произношении изолированногозвука з (в слогах, словах).

Учить произносить звукзтвердоимягко. Различать слова со

звукамиз,зь.

7-янеделя:

«Яздоровье сберегу»

Заучиваниерусской народной песенки

«Тень-тень-потетень» В.В.Гербова,стр.33- 34

помочьдетям запомнить и

выразительночитать песенку.

8-янеделя:

«Кемработаютмамаи папа?»

«Чтение стихов об осени. Составление рассказов–описание игрушек»

В.В.Гербова,стр.34- 35

Приобщатьдетейк восприятию поэтической речи. Продолжать учить рассказывать об игрушке по

определенномуплану

(поподражанию педагогу).

Мойгород,моястрана» 30.10- 17.11

9-янеделя:

«НашаРодина–Россия»

«Чтениесказки«Три поросенка»

В.В.Гербова,стр.35- 36

Познакомитьдетейс английской сказкой

«Три поросенка» (пер. С,Михалкова),помочь понять ее смысл и выделить слова,

передающие страх поросят и страдания ошпаренногокипятком

волка.

10-неделя:

«Мойроднойгород»

«Звук ц»

В.В.Гербова,стр.36- 37

Упражнять детей в произнесениизвукац (изолированного, в слогах, в словах).

Совершенствовать интонационную

выразительность речи. Учить различатьслова, начинающиесясозвука ц, ориентируясь на смысл слова, а на его звучание.

11-янеделя:

«Транспорт»

«Рассказывание по картине«Собакасо щенятами».Чтение стихов о поздней осени»

В. В. Гербова,стр.38

Учитьдетейописывать картину в

определенной

последовательности, называть картинку. Приобщатьдетей к

поэзии.

Новогоднийпраздник» 20.11-29.12

12-янеделя:

«Первыйснег»

«Составлениерассказа об игрушке.

Д/упражнение«Чтоиз чего?»

В. В. Гербова,стр.39

Продолжать

формировать умение составлять рассказ об игрушке.Поупражнять детей в умении

образовыватьсловапо аналогии

        13-неделя:

«Азбукабезопасности»

«Чтениедетямрусской народной сказки

«Лисичка-сестричкаи волк»

В.В.Гербова,стр.43- 44

Познакомить детей с русской народной сказкой «Лисичка- сестричкаиволк»(обр. М, Булатова), помочь оценить поступки героев,

драматизировать отрывок из произведения.

        14-янеделя:

«Здравствуйзимушка-зима!»

«Чтение и заучивание стихотворенийозиме» В. В. Гербова, стр. 44- 45

Приобщать детей к поэзии.Помогатьдетям запоминать и

выразительночитать стихотворения.

15-янеделя:

«Вгостикдрузьям»

«Обучение

рассказываниюпо картине «Вот это снеговик!»

В.В.Гербова,стр.45- 46

Учитьдетейсоставлять рассказы по картине без повторов и пропусков существенной

информации.

Закреплять умение придумыватьназвание

картины.

16-янеделя:

«Трудноптицамзимовать –надоптицам помогать!»

«Звуковаякультура речи: звук ш.»

В.В.Гербова,стр.46- 48

Показать детям артикуляциюзвукаш, учить четко произносить звук (изолированно, в словах, в слогах); Различать слова со звуком ш.

17-неделя:

«МастерскаяДеда Мороза».

«Чтениерусской народной сказки

«Зимовье».

В.В.Гербова,стр.48- 49

Помочь детям

вспомнить известные им русские народные сказки.Познакомитьсо сказкой «Зимовье».

«Зима» 08.01-02.02

18-янеделя:

«Зимакаквремя года»

«Звуковаякультура речи: звук ж.

В.В.Гербова,стр.49- 50

Упражнять детей в правильномичетком

произношениизвукаж (изолированного, в звукоподражательных словах); в умении

определятьсловасо звуком ж.

19-янеделя:

«Как правильно одеватьсязимой?»

«Обучение

рассказываниюпо картине «Таня не боится мороза».

В.В.Гербова,стр.50- 51

Учитьдетей

рассматриватькартину и рассказывать о ней вопределенной

последовательности; учить придумывать название картины.

20-янеделя:

«Зимниезабавы»

«Заучивание стихотворения А. Барто«Язнаю,что надо придумать».

В. В. Гербова,стр.52

Выяснить какие программныестихи знаютдети.Помочь запомнить новое стихотворение.

Развиватьвнимание, память.

21-янеделя:

«Дикиеидомашние животные»

«ЧтениеК.Чуковского

«Федорино горе»

В.В. Гербова,стр.53

Помочь детям

вспомнитьназванияи содержание сказок К. Чуковского.

Познакомить со сказкой«Федорино горе».

«Деньзащитника Отечества» 05.02-22.02

22-янеделя:

«Нашидобрыедела»

«Звуковаякультура речи: звук ч»

В.В.Гербова,стр.53- 55

Объяснить детям как правильно произноситьсязвукч; упражнять в произношении звука (изолированно, в словах, стихах).

Развивать

фонематическийслух детей.

23-янеделя:

«Сильные,ловкие, смелые»

Составлениерассказов по картинке «На

полянке»

В.В.Гербова,стр.55- 56

Помогатьдетям, рассматриватьи

описыватькартинув определенной

последовательности.

Продолжать

формировать умение придумыватьназвание картины.

24-янеделя:

«БудемРодине служить!»

«Урок вежливости»В.В.Гербова,стр.56- 57

Рассказатьдетямотом, как принято встречать гостей,какичтолучше показать гостю, чтобы он не заскучал.

Развиватьречевое общение.

«8Марта!»

26.02-06.03

25-янеделя:

«Милые,добрые, ласковые…»

Готовимсявстречать весну и Международный женский день

В.В.Гербова,стр.59- 60

Познакомитьдетейсо стихотворением А.

Плещеева «Весна». Поупражнятьвумении поздравлять женщин с праздником.

Воспитыватьуважение к мамам, бабушкам, воспитателям, девочкам.

26-янеделя:

«Будем маму поздравлять!»

«Звуковаякультура речи: звуки щ-ч»

В.В.Гербова,стр.60- 61

Упражнятьдетейв правильном

произношениизвукащ и дифференциации звуков щ-ч.

Знакомствоснароднойкультуройи традициями12.03-23.03

27-янеделя:

«Народнаяигрушка»

«Чтениесказки

«Петушокибобовое зёрнышко»

В.В.Гербова,стр.61- 62

Помочь детям

вспомнитьназванияи содержание уже известных им сказок. Познакомить со

сказкой«Петушоки бобовоезернышко»

28-янеделя:

«Русскиенародные сказки и фольклор»

Составлениерассказов по картине

В. В. Гербова,стр.62

Проверить,умеютли детипридерживаться определенной

последовательности, составляярассказпо картине; поняли ли

они, что значит озаглавить картину.

«Весна» 26.03-20.04

29-янеделя:

«Веснапришла!»

«Чтение Д. Мамина- Сибиряка«Сказкапро Комара Комаровича – Длинный нос и про Мохнатого Мишу – Короткий хвост»

В. В. Гербова,стр.63

Познакомитьдетейс авторской

литературной сказкой. Помочьпонять,почему автортакуважительно называет комара.

30-янеделя:

«Всемирныйдень авиации и космонавтики».

«Звуковаякультура речи: звуки л, ль»

В.В.Гербова,стр.63- 64

Упражнять детей в четкомпроизнесении звука л (в звукосочетаниях,

словах,фразовойречи). Совершенствовать фонематическое восприятие – учить

определятьсловасо звуками л, ль.

31-янеделя:

«Птицывесной»

«Обучение

рассказыванию:работа с раздаточными картинками»

В. В. Гербова,стр.65

Учить детей создавать картинуирассказывать о ее содержании,

развиватьтворческое мышление.

32-неделя:«Прогулкипо весеннему лесу»

«Заучивание стихотворения Ю. Кушака «Оленёнок» В.В.Гербова,стр.65- 67

Помочьдетям запомнить и

выразительно читать одноизстихотворений.

Заучивание стихотворения Ю. Кушака«Оленёнок».

«ДеньПобеды» 23.04-04.05

33-янеделя:

«Былинныебогатыри»

«Звуковаякультура речи: звуки р, рь»

В.В.Гербова,стр.69- 70

Упражнять детей в четкомиправильном произнесениизвукар(изолированно, в чистоговорках, в

словах).

34-янеделя:

«ДеньПобеды»

День Победы

В.В.Гербова,стр.68- 69

Выяснить, что знают детиобэтомвеликом празднике. Помочь запомнить и

выразительно читать стихотворение Т. Белозерова«Праздник

Победы».

«Лето» 07.05-25.05

35-янеделя:

«Любованиемайским цветом»

Прощание с погремушкой

В. В. Гербова,стр.70

Оказатьвнимание детям, которые

покидаютдетскийсад, пожелать им доброго

пути.

36-я неделя:

«Ктотакиенасекомые?»

СказкаВ.Сутеева

«Подгрибом»

Комплексныезанятия З.А.Ефановастр. 298

Учить слушать художественное произведение,

развивать внимание,

память;формировать речевые навыки.

37-янеделя:

«Скоролето!»

«Литературный калейдоскоп»

В. В. Гербова,стр.71

Выяснить,есть ли у детей любимые стихи, сказки,рассказы;знают ли они загадки и

считалки.

Период

ООД

(тема)

Программное содержание

«Деньзнаний»

01.09–15.09

1-неделя:

«Здравствуйте!»

Ознакомительное занятие.

Уточнитьзнаниядетейв области математики.

2–неделя:

«Дружбанастоящая»

№1

И.А.Помораева, стр. 12-13

Совершенствоватьумение сравнивать две равные группы предметов, обозначать результаты

сравнения

словами:поровну,столько– сколько. Закреплять умение сравнивать два предмета по величине, обозначать

результатысравнения словами большой,

маленький,больше,меньше. Упражнять в определении пространственных

направленийотсебяи

называнииих

словами:впереди,сзади,

слева,справа,вверху,внизу.

«Осень» 18.09-06.10

3-янеделя:

«Листопад,листопад, засыпает старыйсад»

№2

И.А.Помораева, стр. 13-14

Упражнятьвсравнении двух групп предметов,

разных по цвету, форме, определяяихравенствоили неравенство на основе сопоставления пар, учить обозначать результаты

сравнениясловами:больше, меньше,поровну, столько – сколько.Закреплятьумения различать и называть части суток (утро, день, вечер, ночь).

4-янеделя:

«Чтонамосень подарила?»

№3

И.А.Помораева, стр. 14-15

Упражнять в умении различатьиназывать

геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник. Совершенствовать умение сравнивать два предмета по длинеиширине,обозначать результаты сравнения словами: длинный –

короткий,длиннее–короче; широкий – узкий, шире – уже.

Развивать умение

сравниватьпредметыпо цвету, форме и пространственному

расположению.

5-янеделя:

«Летятперелетные птицы»

№4

И.А.Помораева, стр. 15-17

Продолжатьучить

сравниватьдвегруппы предметов, разных по форме, определяя их

равенствоилинеравенство на основе сопоставления пар. Закреплять умение

различать и называть плоскиегеометрические фигуры: круг, квадрат,

треугольник.Упражнятьв сравнениидвухпредметов по высоте, обозначая

результаты сравнения словами:высокий,низкий, выше, ниже.

«Явмиречеловек!»09.10-27.10

6-янеделя:

«Я имоясемья»

№5

И.А.Помораева, стр. 17-18

Учить понимать значение итогового числа, полученного в результате счетапредметоввпределах 3, отвечать на вопрос

«Сколько?».Упражнятьв умении определять

геометрическиефигуры (шар, куб, квадрат,

треугольник, круг) осязательно-двигательным путем. Закреплять умение различать левуюи правую руки, определять пространственные

направленияиобозначать их словами: налево,

направо,слева,справа.

7-янеделя:

«Яздоровье сберегу»

№6

И.А.Помораева, стр. 18-19

Учитьсчитатьвпределах3, называть числа по порядку, согласовывать их в роде, числе и падеже, последнее число относить ко всей группе предметов.

Упражнять в сравнении двухпредметовповеличине (длине, ширине, высоте), обозначать результаты

сравнения соответствующими словами:длинный–

короткий,длиннее–короче; широкий – узкий, шире – уже, высокий – низкий, выше – ниже.Расширять

представленияочастях суток и их

последовательности.

8-янеделя:

«Кемработаютмамаи папа?»

№7

И.А.Помораева, стр. 19-21

Продолжатьучитьсчитатьв пределах 3, соотнося число с элементом множества, самостоятельно обозначать итоговое число, правильно отвечать на вопрос

«Сколько?». Совершенствоватьумение различать и называть

геометрическиефигуры

(круг,квадрат, треугольник)

независимоотихразмера.

Развивать умение определять пространственное направление от себя:вверху,внизу,

впереди,сзади,слева, справа.

Мойгород,моястрана» 30.10- 17.11

9-янеделя:

«НашаРодина– Россия»

№8

И.А.Помораева, стр. 21-22

Закреплять умение считать впределах3,познакомитьс порядковым значением числа, учить правильно отвечать на вопросы

«Сколько?», «Который по счету?». Упражнять в умении находить одинаковые по длине, ширине, высоте предметы, обозначатьсоответствующие признаки

словами:длинный,длиннее, короткий,короче,широкий, узкий, шире, уже, высокий, низкий, выше, ниже.

Познакомитьс

прямоугольникомнаоснове сравнения его с квадратом.

10-неделя:

«Мойроднойгород»

№9

И.А.Помораева, стр. 23-24

Показатьобразованиечисла 4 на основе сравнения двух групп предметов,

выраженныхчислами3и4; учитьсчитатьвпределах4. Расширятьпредставленияо прямоугольнике на основе сравнения его с квадратом. Развивать умение составлять целостное

изображениепредметовиз частей.

11-янеделя:

«Транспорт»

№10

И.А.Помораева, стр. 24-25

Закреплять умение считать впределах4,познакомитьс порядковым значением числа, учить отвечать на вопросы «Сколько?»,

«Которыйпосчету?»,«На котором месте?».

Упражнять в умении различатьиназывать

знакомыегеометрические фигуры: круг, квадрат,

треугольник,

прямоугольник.Раскрыть на конкретных примерах значениепонятийбыстро, медленно.

Новогоднийпраздник» 20.11-29.12

12-янеделя:

«Первыйснег»

№11

И.А.Помораева, стр. 25-27

Познакомитьс

образованиемчисла5,учить считать в пределах 5, отвечать на вопрос

«Сколько?».Закреплять представления о

последовательностичастей суток: утро, день, вечер, ночь. Упражнять в

различениигеометрических фигур (круг, квадрат,

треугольник,

прямоугольник).

13-неделя:

«Азбукабезопасности»

№12

И.А.Помораева, стр. 28-29

Продолжатьучитьсчитатьв пределах 5, знакомить с

порядковымзначением числа 5, отвечать на вопросы «Сколько?»,

«Которыйпосчету?».Учить сравнивать предметы по двум признакам величины (длине и ширине), обозначать результаты

сравнениявыражениями, например: «Красная

ленточка длиннее и шире зеленой,азеленаяленточка короче и уже красной

ленточки». Совершенствоватьумение определять пространственное

направлениеот

себя:вверху,внизу,слева, справа, впереди, сзади.

14-янеделя:

«Здравствуйзимушка-зима!»

№13

И.А.Помораева, стр. 29-30

Закреплять умение считатьв пределах 5, формировать представленияоравенствеи неравенстве двух групп

предметовнаосновесчета.

Продолжатьучить

сравнивать предметы по двумпризнакамвеличины (длине и ширине), обозначать результаты

сравнения соответствующими

выражениями, например:

«Длинная и широкая – большаядорожка,короткая и узкая – маленькая дорожка». Упражнять в

различении и назывании знакомыхгеометрических фигур (куб, шар, квадрат, круг).

15-янеделя:

«Вгостикдрузьям»

№14

И.А.Помораева, стр. 30-31

Продолжатьформировать представления о

порядковом значении числа (в пределах 5), закреплять умениеотвечатьнавопросы

«Сколько?»,«Которыйпо счету?», «На котором месте?». Познакомить с

цилиндром,учитьразличать шар и цилиндр.

Развивать умение

сравниватьпредметыпо цвету, форме,величине.

16-янеделя:

«Трудно птицам зимовать–надоптицам помогать!»

№15

И.А.Помораева, стр. 32

Упражнятьвсчетеиотсчете предметов в пределах 5 по образцу. Продолжать уточнять представления о цилиндре, закреплять умение различать шар, куб, цилиндр. Закреплять

представления о

последовательностичастей суток: утро, день, вечер, ночь.

17-неделя:

«МастерскаяДеда Мороза».

№16

И.А.Помораева, стр. 33-34

Упражнятьвсчетеиотсчете предметов в пределах 5 по образцу и названномучислу. Познакомить со значением слов далеко – близко. Развивать умение составлять целостное

изображениепредметаиз его частей.

«Зима» 08.01-02.02

18-янеделя:

«Зимакаквремя года»

№17

И.А.Помораева, стр. 35-36

Упражнятьвсчетезвуков на слух в пределах 5.

Уточнитьпредставленияо значении слов далеко – близко. Учить сравнивать трипредметаповеличине, раскладывать их в

убывающейивозрастающей последовательности, обозначать результаты

сравнения

словами:длинный,короче, самыйкороткий,короткий, длиннее, самый длинный.

19-янеделя:

«Как правильно одеватьсязимой?»

№18

И.А.Помораева, стр. 12-13

Упражнятьвсчетезвуковв пределах 5.Продолжать учить сравнивать три

предметаподлине, раскладывать их в

убывающейивозрастающей последовательности, обозначать результаты

сравнения

словами:длинный,короче, самыйкороткий,короткий, длиннее, самый длинный.

Упражнять в умении различатьиназывать

знакомыегеометрические фигуры: круг, квадрат,

треугольник, прямоугольник.

20-янеделя:

«Зимниезабавы»

№19

И.А.Помораева, стр. 36-37

Упражнятьвсчете

предметов на ощупь в пределах5.Объяснить значение слов вчера,

сегодня,завтра.Развивать умение сравнивать

предметы по их пространственному

расположению (слева, справа,налево,направо).

21-янеделя:

«Дикиеидомашние животные»

№20

И.А.Помораева, стр. 37-39

Продолжать упражнять в счетепредметовнаощупьв пределах 5. Закреплять

представления о значении словвчера,сегодня,завтра.

Учитьсравниватьтри предмета по ширине, раскладывать их в

убывающейивозрастающей последовательности, обозначать результаты

сравнения

словами: широкий, уже, самыйузкий,узкий,шире, самый широкий.

«ДеньзащитникаОтечества» 05.02-22.02

22-янеделя:

«Нашидобрыедела»

№21

И.А.Помораева, стр. 39-41

Учить считать движенияв пределах 5. Упражнять в уменииориентироватьсяв пространствеиобозначать пространственные

направления относительно себясловами:вверху,внизу, слева, справа, впереди, сзади.Учитьсравнивать4–5 предметов по ширине,

раскладывать их в убывающейивозрастающей последовательности, обозначать результаты

сравнения соответствующими словами: широкий, уже, самыйузкий,узкий,шире, самый широкий.

23-янеделя:

«Сильные,ловкие, смелые»

№22

И.А.Помораева, стр. 40-41

Учить воспроизводить указанное количество движений (в пределах 5). Упражнять в умении называть и различать знакомыегеометрические фигуры: круг, квадрат,

треугольник, прямоугольник.

Совершенствовать

представленияочастях суток и их

последовательности:утро, день, вечер, ночь.

24-янеделя:

«БудемРодине служить!»

№23

И.А.Помораева, стр. 41-42

Упражнять в умении воспроизводитьуказанное количество движений (в пределах 5). Учить двигаться в заданном

направлении(вперед,назад, налево, направо).

Закреплять умение составлять целостное изображениепредметаиз отдельных частей.

«8Марта!»

26.02-06.03

25-янеделя:

«Милые,добрые, ласковые…»

№24

И.А.Помораева, стр. 42-43

Закреплять умение двигаться в заданном направлении.Объяснить, что результат счета не зависит от величины

предметов (в пределах 5). Учить сравнивать предметы по величине (в пределах 5), раскладывать их в убывающейивозрастающей последовательности, обозначать результаты

сравнения словами: самый большой, поменьше, еще меньше,самыймаленький, больше.

26-янеделя:

«Будем маму поздравлять!»

№25

И.А.Помораева, стр. 44-45

Закреплятьпредставлениео том, что результат счета не зависит от величины

предметов.Учить

сравнивать три предмета по высоте, раскладывать их в убывающейивозрастающей последовательности, обозначать результаты

сравнения

словами:высокий,ниже, самый низкий, низкий, выше, самый высокий.

Упражнять в умении находить одинаковые игрушкипоцветуили величине.

Знакомствоснароднойкультуройитрадициями 12.03-23.03

27-янеделя:

«Народнаяигрушка»

№26

И.А.Помораева, стр. 45-46

Показатьнезависимость результата счета от

расстояниямежду

предметами(впределах5).

Упражнятьвумении

сравнивать 4–5 предметов повысоте,раскладыватьих в убывающей и

возрастающей

последовательности, обозначатьрезультаты

сравнения словами: самый высокий, ниже, самый низкий,выше.Упражнятьв умении различать и называть геометрические фигуры: куб, шар.

28-янеделя:

«Русскиенародные сказки и фольклор»

№27

И.А.Помораева, стр. 46-47

Закреплятьпредставленияо том, что результат счета не зависит от расстояния между предметами (в

пределах 5). Продолжать знакомитьсцилиндромна основе сравнения его с

шаром.Упражнятьвумении двигаться в заданном

направлении.

«Весна» 26.03-20.04

29-янеделя:

«Веснапришла!»

№28

И.А.Помораева, стр. 47-48

Показать независимость

результатасчетаотформы расположенияпредметовв пространстве.Продолжать знакомить сцилиндром на основе сравнения его с шаром и кубом.

Совершенствовать

представленияозначении слов далеко – близко.

30-янеделя:

«Всемирныйдень авиации и космонавтики».

№29

И.А.Помораева, стр. 48-50

Закреплять навыки количественного и порядковогосчетав

пределах5,учитьотвечать на вопросы «Сколько?»,

«Который по счету?» и т. д. Совершенствовать умение сравнивать предметы по величине,раскладыватьихв убывающейивозрастающей последовательности, обозначать результаты

сравнения словами: самый большой, меньше, еще меньше,самыймаленький, больше.Совершенствовать умение устанавливать последовательностьчастей суток: утро, день, вечер, ночь.

31-янеделя:

«Птицывесной»

№30

И.А.Помораева, стр. 50-51

Упражнятьвсчетеиотсчете предметов на слух, наощупь(впределах5).Учить соотносить форму

предметов с

геометрическимифигурами: шаром и кубом. Развивать умение сравнивать

предметыпоцвету,форме, величине.

32-неделя:«Прогулкипо весеннему лесу»

№31

И.А.Помораева, стр. 51-52

Закреплятьпредставленияо том, что результат счета не зависит от качественных признаков предмета

(размера, цвета).

Упражнятьвумении

сравниватьпредметыпо величине(впределах5), раскладывать их в

убывающейивозрастающей последовательности, обозначать результаты

сравнения словами: самый большой, меньше, еще меньше,самыймаленький, больше.

Совершенствоватьумение ориентироваться в пространстве, обозначать пространственные

направленияотносительно себя соответствующими словами: вперед, назад, налево, направо, вверх, вниз.

«ДеньПобеды» 23.04-04.05

33-янеделя:

Геометрические

Упражнятьвнахождении

«Былинныебогатыри»

фигуры. Сравнение

соответствия

предметов.

геометрическихфигури

Двигательные

предметов,в счетедо5;

упражнения.

учитьсравнивать

Комплексныезанятия

предметыповеличине;

З.А.Ефанова

развивать

стр.286-288

двигательныенавыки,

мышцырук,ног.

34-янеделя:

Геометрические

Упражнятьвнахождении

«ДеньПобеды»

фигуры. Сравнение

соответствия

предметов.

геометрическихфигури

Подвижныеигры.

предметов,всчетедо5;

Комплексныезанятия

учить        сравнивать

З.А.Ефанова

предметы        по        величине;

стр.293-295

развивать

двигательныенавыки,

мышцырук, ног,спины,

быстротуиловкость

движений.

«Лето» 07.05-25.05

35неделя:

«Любованиемайским цветом»

Повторение пройденного материала

И. А.Помораева

Закреплятьпредставленияо том, что результат счета не зависит от качественных признаков предмета

(размера,цвета).Упражнять в умении сравнивать

предметы по величине (в пределах5),раскладывать их в убывающей и

возрастающей

последовательности.

36неделя:

«Кто такие насекомые?»

Повторение пройденного материала

И. А.Помораева

Упражнятьвумении

сравниватьпредметыпо величине(впределах5), раскладывать их в

убывающейивозрастающей последовательности, обозначать результаты

сравнения словами: самый большой, меньше, еще меньше,самыймаленький, больше.

37неделя:

«Скоролето!»

Повторение пройденного материала

И. А.Помораева

Совершенствоватьумение ориентироваться в пространстве, обозначать пространственные

направленияотносительно себя соответствующими словами: вперед, назад, налево, направо, вверх, вниз.

Период

ООД

(тема)

Программное

содержание

«Деньзнаний»

01.09–15.09

1-неделя:

«Здравствуйте!

»

Ознакомлениес предметным и социальным окружением

«Расскажио любимых предметах».

(О.В.Дыбина

«Ознакомлениес предметным и социальным окружением»

средняягруппа,стр. 18).

Закреплятьумениедетейнаходить предметы рукотворного мира в окружающей обстановке.

2–неделя:

«Дружба настоящая»

Ознакомлениес природой.

«Чтонамосень принесла»

Расширять представления детей об овощахифруктах,закреплятьзнанияо сезонных изменениях в природе.

(О.А.Соломенников а «Ознакомление с природойвдетском саду» средняя

группа,стр.28).

«Осень» 18.09-06.10

3-янеделя:

Ознакомлениес предметным и социальным окружением.

«Моясемья». (О.В.Дыбина

«Ознакомлениес предметным и социальным окружением»

средняягруппа,стр. 19).

Ввести понятиесемья.

«Листопад,

Датьпредставлениеородственных

листопад,

отношенияхвсемье,воспитыватьчуткое

засыпает

отношениексамым близким людям.

старыйсад»

4-янеделя:

Ознакомлениес

Закреплятьзнаниядетейосезонных

«Чтонам

природой.

измененияхвприроде;формировать

осень

«Умедведявобору

представленияорастенияхлеса:грибахи

подарила?»

грибы,ягодыберу»

ягодах.

(О.А.Соломенников а «Ознакомление с природойвдетском саду» средняя группа, стр.30).

5-янеделя:

«Летят перелетные

птицы»

Ознакомлениес предметным и социальным окружением

«Петрушкаидёт трудиться» (О.В.Дыбина

«Ознакомлениес предметным и социальным окружением»

средняягруппа,стр. 21)

Учить группировать предметы по назначению;воспитыватьжелание помогать взрослым.

«Явмиречеловек!»09.10-27.10

6-янеделя:

«Яимоя семья»

Ознакомлениес природой

«Прохождение экологической тропы» (О.А.Соломенников а «Ознакомление с природойвдетском саду» средняя

группа,стр.33).

Расширять представления детей об осенних изменениях в природе, показать элементыэкологическойтропывосенний период.

7-янеделя:

«Яздоровье сберегу»

Ознакомлениес предметным и социальным окружением

«Моидрузья» (О.В.Дыбина

«Ознакомлениес предметным и социальным окружением»

средняягруппа,стр. 24)

Формировать понятия «друг», «дружба» , воспитывать доброжелательные отношениямеждудетьми,побуждатьихк добрым поступкам.

8-янеделя:

«Кемработают мама и папа?»

Ознакомление с природойвдетском саду

«Знакомство с декоративными птицами»

(О.А.Соломенников

Дать детям представления о декоративныхптицах,показать

особенностисодержаниядекоративных птиц.

а «Ознакомление с природойвдетском

саду» средняя группа,стр.36)

Мойгород,моястрана» 30.10- 17.11

9-янеделя:

«НашаРодина – Россия»

Ознакомлениес ппредметным и социальным окружением

«Петрушкаидет рисовать» (О.В.Дыбина

«Ознакомлениес предметным и социальным окружением»

средняягруппа,стр. 26)

Продолжатьучитьдетейгруппировать предметы по назначению, развивать любознательность.

10-неделя:

«Мойродной город»

Ознакомление с природой«Осенние посиделки» (О.А.Соломенников а «Ознакомление с природойвдетском саду» средняя

группа,стр.38)

Закреплятьзнаниядетейосезонных изменениях в природе, расширять представления о жизни домашних животных в зимнее время года.

11-янеделя:

«Транспорт»

Ознакомлениес предметным и

социальныммиром

«Детскийсаднаш так хорош-лучше сада не найдёшь» (О.В.Дыбина

«Ознакомлениес предметным и социальным окружением»

средняягруппа,стр.

27).

Уточнить знания детей о детском саде,расширятьзнанияолюдяхразных профессий.

Новогодний праздник»

12-янеделя:

«Первыйснег»

Ознакомление с природой «Скоро зима» (О.А.Соломенников а «Ознакомление с природойвдетском саду» средняя группа, стр.41).

Датьдетямпредставленияожизнидиких животных зимой,формировать интерес к окружающей природе.

13-неделя:

«Азбука безопасности»

Ознакомлениес пред-метным и

социальныммиром

«Петрушка - физкультурник» (О.В.Дыбина

«Ознакомлениес предметным и социальным окружением»

средняягруппа,стр.

28)

Совершенствоватьумениегруппировать предметы по назначению, уточнить знания детей о видах спорта и спортивного оборудования.

14-янеделя:

«Здравствуй зимушка- зима!»

Ознакомлениес приро-дой

«Дежурство в уголкеприроды»

(О.А.Соломенников а «Ознакомление с природойвдетском

саду» средняя группа,стр.43)

Показать детям особенности дежурства в уголке природы, формировать ответственностьпоотношениюкуходуза растениями и животными.

15-янеделя:

«Вгостик друзьям»

Ознакомлениес пред-метным и

социальныммиром

«Целеваяпрогулка

«Чтотакоеулица» (О.В.Дыбина

«Ознакомлениес предметным и социальным окружением»

средняягруппа,стр. 31).

Формировать элементарные

представления об улице, обращать внимания на дома, здания разного назначения,тротуар,проезжуючасть.

16-янеделя:

«Трудно птицам зимовать – надоптицам помогать!»

Ознакомление с приро-дой«Почему растаяла Снегурочка?» (О.А.Соломенников а «Ознакомление с природойвдетском

саду» средняя группа,стр.45).

Расширятьпредставлениядетейо свойствах воды, снега и льда.

17-неделя:

«Мастерская ДедаМороза».

Ознакомлениес пред-метным и

социальныммиром

«Узнай все о себе, воздушныйшарик» (О.В.Дыбина

«Ознакомлениес предметным и социальным окружением»

средняягруппа,стр.

33).

Познакомитьдетейскачествамии свойствамирезиныиспособомего использования.

«Зима» 08.01-02.02

18-янеделя:

«Зима как времягода»

Ознакомление с приро-дой «Стайка снегирей на ветках рябины» (О.А.Соломенников а «Ознакомление с природойвдетском

саду» средняя группа,стр.48)

Расширять представления детей о многообразииптиц,учитьвыделять особенности снегиря.

19-янеделя:

«Какправильно одеваться зимой?»

Ознакомлениес пред-метным и

социальныммиром

«Замечательный врач»

(О.В.Дыбина

«Ознакомлениес предметным и социальным окружением»

средняягруппа,стр. 34).

Датьдетямпредставленияозначимости трудаврачаимедсестры,иззаботливом отношении к детям, людям.

20-янеделя:

«Зимние забавы»

Ознакомление с приро-дой«В гости к деду Природоведу» (О.А.Соломенников а «Ознакомление с приро-дой в

детскомсаду»

средняягруппа, стр.50).

Расширятьпредставлениядетейозимних явлениях в природе. Учить наблюдать за объектами природы в зимний период.

Датьэлементарныепонятияовзаимосвязи человека и природы.

21-янеделя:

«Дикие и домашние животные»

Ознакомлениес пред-метным и

социальныммиром

«В мире стекла» (Ознакомлениес предметным и социальным миром,О. В.

Дыбинастр.36).

Помочь детям выявить свойства стекла (прочное,прозрачное,гладкое,цветное).

«ДеньзащитникаОтечества» 05.02-22.02

22-янеделя:

«Нашидобрые дела»

Ознакомлениес приро-дой

«Рассматривание кролика» (О.А.Соломенников а «Ознакомление с природойвдетском саду» средняя

группа,стр.53).

Цель: дать детям представление о кролике.Учитьвыделятьхарактерные особенности внешнего вида кролика.

23-янеделя:

«Сильные, ловкие, смелые»

Ознакомлениес пред-метным и

социальныммиром

«Наша армия» (Ознакомление с предметным и социальным окружениемО.В.

Дыбинастр.37).

Дать к детям представления о воинах,которые охраняют нашу Родину,уточнитьпонятие«защитники Отечества».

24-янеделя:

«БудемРодине служить!»

Ознакомление с приро-дой«Посадка лука»

(О.А.Соломенников а «Ознакомление с природойвдетском саду» средняя

группа,стр.54).

Расширять представления детей об условиях,необходимыхдляростаи развития растения.

«8Марта!»

26.02-06.03

25-янеделя:

«Милые, добрые,

ласковые…»

Ознакомлениес пред-метным и

социальныммиром

«Вмире

пластмассы» (О.В.Дыбина

«Ознакомлениес предметным и социальным окружением»

средняягруппа,стр. 40)

Познакомить детей со свойствами и качествамипредметовизпластмассы.

26-янеделя:

«Будем маму поздравлять!»

Ознакомление с приро-дой«Мир комнатных

растений» (О.А.Соломенников а «Ознакомление с природойвдетском

саду» средняя группа,стр.57).

Расширять представления детей о комнатных растениях, их пользе и строении,учитьразличатькомнатные растения по внешнему виду.

Знакомствоснароднойкультуройитрадициями12.03- 23.03

27-янеделя:

«Народная игрушка»

Ознакомлениес пред-метным и

социальныммиром

«В гостях у музыкального руководителя» (О.В.Дыбина

«Ознакомлениес предметным и социальным окружением»

средняягруппа,стр. 41).

Познакомить детей с деловыми и личностнымикачествамимузыкального руководителя.

28-янеделя:

«Русские народные сказки и фольклор»

Ознакомление с приро-дой«Вгости к хозяйке луга» (О.А.Соломенников а «Ознакомление с природойвдетском саду» средняя группа, стр.59).

Расширятьпредставлениядетейо

разнообразиинасекомых,закреплять знания о строении насекомых.

«Весна» 26.03-20.04

29-янеделя:

«Весна пришла!»

Ознакомлениес пред-метным и

социальныммиром

«Путешествие в прошлоекресла» (О.В.Дыбина

«Ознакомлениес предметным и социальным окружением»

средняягруппа,стр. 43).

Знакомитьдетейсназначениепредметов домашнего обихода, учить определять некоторые особенности предметов.

30-янеделя:

«Всемирный день авиации и космонавтики».

Ознакомлениес приро-дой

«Поможем

Незнайке вылепить посуду» (О.А.Соломенников а «Ознакомление с природойвдетском

саду» средняя группа,стр.64).

Расширять представления детей о свойствахприродныхматериалов,учить сравнивать свойства песка и глины.

31-янеделя:

«Птицы весной»

Ознакомлениес пред-метным и

социальныммиром

«Мой город» (О.В.Дыбина

«Ознакомлениес предметным и социальным окружением»

средняягруппа,стр. 46).

Продолжать закреплять знания детей о названииродногогорода,знакомитьегос достопримечательностями.

32-неделя:

«Прогулкипо весеннему

лесу»

Ознакомлениес приро-

дой«Экологическая тропа весной» (О.А.Соломенников а «Ознакомление с природойвдетском

саду» средняя группа,стр.66).

Расширять представления детей о сезонныхизмененияхвприроде,показать объекты экологической тропы весной.

«ДеньПобеды» 23.04-04.05

33-янеделя:

«Былинные богатыри»

Ознакомлениес пред-метным и

социальным миром

«Путешествие в прошлоеодежды» (О.В.Дыбина

«Ознакомлениес предметным и социальным окружением»

средняягруппа,стр. 48).

Знакомить детей с назначением и функциямипредметоводежды,необходимы х для жизни человека.

34-янеделя:

«ДеньПобеды»

Ознакомлениес приро-дой

«Насекомые. Бабочка» (Комплексные занятия по

программе под ред. М.А. Васильевой, В.В. Гербовой,Т.С. Комаровой.Средняя

группа,с.198)

Познакомитьсназванияминасекомых,их особенностями.

«Лето» 07.05-25.05

35неделя:

«Любование майским цветом»

Ознакомлениес предметным и

социальныммиром

«Нашлюбимый плотник» (О.В.Дыбина

«Ознакомлениес предметным и социальным окружением»

средняягруппа,стр.

49).

Продолжатьзнакомитьдетейструдом сотрудников детского сада.

36неделя:

«Кто такие насекомые?»

Ознакомлениес приро-дой

«Ящерица» (Комплексные занятия по

программеподред. М.А. Васильевой, В.В.Гербовой,Т.С. Комаро-

вой.Средняя группа,

с.203)

Знакомить с представителями класса пресмыкающихся(ящерицы),внешним видом и способами передвижения ящерицы.

37неделя:

«Скоролето!»

Ознакомлениес пред-метным и

социальныммиром

«Заботаомаме» (Комплексные занятия по

программеподред. М.А. Васильевой, В.В.Гербовой,Т.С. Комаро-

вой.Средняягруппа, с.182)

Воспитывать доброе, внимательное отношениекмае,стремлениепомогатьей.

Период

ООД

(тема,литература)

Программное содержание

«Деньзнаний»

01.09–15.09

        1-неделя:

«Здравствуйте!»

«Красивыецветы» (Т.С. Комарова

Изобразительнаядеятельность в детском саду стр. 27).

Развивать

наблюдательность, умение выбирать предмет для

изображения Учить передаватьврисунке части растения,

закреплять умение рисовать кистью и красками,правильно

держатькисть,хорошо промывать ееи осушать.

Совершенствовать умениерассматривать рисунки, развивать эстетическое

восприятие.

2–неделя:

«Дружба настоящая»

Аппликация

«Красивыефлажки» (Т.С. Комарова Изобразительная

деятельностьвдетском саду стр. 25)

Учить детей работать ножницами,правильно держать их, сжимать и разжимать кольца,

резатьполоскупоузкой стороне на одинаковые отрезки-флажки;

закреплятьприемы аккуратного

наклеивания, умение чередоватьизображения по цвету. Развивать

чувстворитмаицвета.

«Осень» 18.09-06.10

3-янеделя:

«Листопад, листопад,засыпает старый сад»

«Наяблонепоспелияблоки». (Т.С. Комарова

Изобразительнаядеятельность в детском саду стр. 25)

Продолжатьучитьдетей рисовать дерево,

передаваяего характерные

особенности:ствол,

расходящиеся от него длинные и короткие ветви.Учитьпередавать в рисунке образ фруктового дерева.

Закреплятьприемы рисования

карандашами.Учить быстрому приему

рисованиялиствы.

4-янеделя:

«Чтонамосень подарила?»

Аппликация

«Корзинагрибов». (Т.С. Комарова Изобразительная

деятельностьвдетском саду стр. 41).

Учитьдетейсрезать уголки квадрата,

закругляяих.Закреплять умение держать

правильно ножницы, резатьими,аккуратно

наклеиватьчасти изображения.

овальной формы, закреплятьнавыки

закрашивания.

5-янеделя:

«Летятперелетные птицы»

«Золотаяосень». (Т.С. Комарова

Изобразительнаядеятельность в детском саду стр. 31).

Учитьдетейизображать осень. Упражнять в умении рисовать

дерево, ствол, тонкие ветки,осеннююлиству. Закреплятьтехнические умения в рисовании

красками (опускать кистьвсемворсомв баночку с краской, снимать лишнюю

краску о край баночки. Хорошо промывать кистьвводепреждечем набирать другую

краску.

«Явмиречеловек!»09.10-27.10

6-янеделя:

«Я имоясемья»

Аппликация

«Нарежьполосочкии наклей из них какие хочешь предметы» (Т.С. Комарова Изобразительная

деятельностьвдетскомсаду стр. 27).        

Учитьдетейрезать широкую полоску бумаги (примерно 5 см), правильнодержать

ножницы,правильно

имипользоваться.Развивать творчество, воображение.

Воспитывать самостоятельность и активность. Закреплять приемы аккуратного пользования бумагой,

клеем.

7-янеделя:

«Яздоровье сберегу»

Декоративноерисование.

«Украшениефартука» (Т.С. Комарова

Изобразительнаядеятельность в детском саду стр. 34).

Воспитывать желание порадовать окружающих, создать для них что-то красивое. Расширять образные представления детей, развивать умение создавать изображения одних и тех же предметов по-разному, вариативными способами. Продолжать формировать навыки коллективного творчества.

8-янеделя:

«Кемработают мама и папа?»

Аппликация

«Красивый букет в подарок всем женщинам в детском саду» (Коллективная работа)

(Т.С.Комарова

Изобразительная дея-тельность в детском саду стр. 64).

Формировать у детей умение создавать разнообразные постройки в аппликации. Развивать воображение, творчество, чувство композиции и цвета. Продолжать упражнять в разрезании полос по прямой, квадратов по диагонали.

Мойгород,моястрана» 30.10- 17.11

9-янеделя:

«НашаРодина– Россия»

«Украшениесвитера»

Декоративноерисование (Т.С. Комарова

Изобразительнаядеятельность в детском саду стр. 40).

Закреплять умение детейукрашатьпредмет одежды, используя линии., мазки, точки, кружки и другие знакомые элементы.

Учитьподбиратькраски всоответствиисцветом свитера. Развивать эстетическое восприятие, самостоятельность,

инициативу.

10-неделя:

«Мойродной город»

Аппликация

«Украсьсалфеточку» (Т.С. Комарова Изобразительная

деятельностьвдетском саду стр. 30).

Учитьдетейсоставлять узорна квадрате, заполняя элементами середину, углы; учить разрезать полоску пополам,

предварительносложив ее, правильно держать ножницы и правильно действовать ими,

закреплять умение

аккуратнонаклеивать детали.

11-янеделя:

«Транспорт»

«Рыбкиплаваютваквариуме»

(Т.С.Комарова

Изобразительнаядеятельность в детском саду стр. 43).

Учитьдетей изображать

рыбок, плавающих в разныхнаправлениях, правильнопередавать их форму, хвост,

плавники. Закреплять умениерисоватькистью и красками, используя штрихи разного

характера.Воспитывать

самостоятельность, творчество.

Новогоднийпраздник» 20.11-29.12

12-янеделя:

«Первыйснег»

Аппликация

«Украшениеплаточка» (Т.С. Комарова

Изобразительнаядеятельность в детском саду стр. 34).

Учить детей выделять углы,стороныквадрата. Закреплять знание

круглой,квадратнойитреугольной формы. Упражнять в подборе цветосочетаний. Учить преобразовывать форму, разрезая квадрат на

треугольники, круг на полукруги. Развивать композиционные

умения, восприятие цвета.

13-неделя:

«Азбука безопасности»

«Снегурочка» (Т.С.Комарова

Изобразительнаядеятельность в детском саду стр. 47).

Учить                изображать Снегурочку в шубке ( шубкакнизурасширена, руки        от                плеч)

закреплять        умение

рисовать кистью и красками.

14-янеделя:

«Здравствуй, зимушка-зима!»

Аппликация

«Бусы на елку» (Т.С. Комарова Изобразительная

деятельностьвдетском саду стр. 49).

Закреплятьзнаниядетей о круглой и овальной форме.

Учить срезать углы у прямоугольников и квадратов для получения бусинок овальной и круглой формы, чередовать бусинкиразнойформы, наклеивать

аккуратно,ровнопо середине листа.

15-янеделя:

«Вгостикдрузьям»

«Нашанаряднаяелка» (Т.С. Комарова

Изобразительнаядеятельность в детском саду стр. 50).

Учитьдетейпередавать в рисунке образ новогодней елки.

Формировать умение рисовать елку с удлиняющимисякнизу ветвями. Учить пользоватьсякрасками разных цветов,

аккуратнонакладывать однукраскуна другую только по высыхании. Подводить к эмоциональнойоценке работ. Вызывать чувство радости при

восприятиисозданных рисунков.

16-янеделя:

«Трудно птицам зимовать – надо птицампомогать!»

Аппликация

«Большой дом» (Т.С. Комарова Изобразительная

деятельностьвдетском саду стр. 39).

Закреплятьумение

резать полоску бумаги попрямой,срезатьуглы, составлять изображение из частей. Учить создавать в аппликации образ большого дома.

Закреплятьприемы аккуратного

наклеивания.

17-неделя:

«МастерскаяДеда Мороза».

«Маленькойелочкехолодно зимой».

(Т.С.Комарова

Изобразительнаядеятельность в детском саду.стр. 51).

Учить детей передавать в рисунке несложный сюжет,выделяяглавное. Учитьрисоватьелочкус удлиненными книзу

ветками.Закреплять умение рисовать

красками. Развивать образноевосприятие, образные

представления;желание создать красивый рисунок, дать ему

эмоциональнуюоценку.

«Зима» 08.01-02.02

18-янеделя:

«Зимакаквремя года»

Аппликация

«Вырежиинаклей какую хочешь постройку»

(Т.С. Комарова Изобразительная

деятельностьвдетском саду стр. 46).

Формироватьудетей умение создавать

разнообразные постройки в аппликации.Развивать воображение,

творчество, чувство композиции и цвета. Продолжатьупражнять в разрезании полос по прямой, квадратов по

диагонали.

19-янеделя:

«Как правильно одеватьсязимой?»

«Украсим полоску флажками» (Т.С.КомароваИзобразительная деятельность в детском саду стр.58).

Закреплятьумение детей рисовать

предметы

прямоугольнойформы, создавать простейший ритм изображений.

Упражнять в умении аккуратнозакрашивать рисунок, используя показанный прием.

Развиватьэстетические чувства;чувстворитма, композиции.

20-янеделя:

«Зимниезабавы»

Аппликация

«Автобус»

(Вариант.Аппликация

«Тележка с игрушками» (шариками, кирпичиками, кубиками)

(Т. С.Комарова Изобразительная

деятельностьв детском

садустр.54).

Закреплятьумениедетей вырезать нужные части для создания образа

предмета(объекта). Закреплять умение срезать у

прямоугольника, углы, закругляя их(кузов автобуса), разрезать полоскунаодинаковые прямоугольники (окна

автобуса).

21-янеделя:

«Дикиеидомашние животные»

«Красиваяптичка» (Т.С.Комарова

Изобразительнаядеятельность в детском саду стр. 61).

Учитьдетейрисовать птичку, передавая

формутела(овальная), частей, красивое

оперение.Упражнятьв рисовании красками, кистью. Развивать

образноевосприятие, воображение.

Расширять

представление о красоте,образные

представления.

«ДеньзащитникаОтечества» 05.02-22.02

22-янеделя:

«Нашидобрые дела»

Аппликация

«В магазин привезли красивыепирамидки» (Т.С.Комарова

Изобразительная деятельностьвдетском саду стр. 52).

Упражнять детей в вырезыванииокруглых форм из квадратов

(прямоугольников) путем плавного закругленияуглов.

Закрепитьприемы

владения ножницами. Учитьподбиратьцвета, развивать цветовое восприятие. Учить

располагатькругиот

самого большого к самомумаленькому.

23-янеделя:

«Сильные,ловкие, смелые»

Декоративноерисование

«Украсьсвоиигрушки» (Т.С.Комарова

Изобразительнаядеятельность в детском садустр.62).

Развиватьэстетическое восприятие.

Продолжатьзнакомить детей с дымковскими игрушками, учить отмечать их

характерные особенности,выделять элементыузора:круги, кольца,точки, полосы.

Закреплять

представлениедетейо ярком, нарядном,

праздничномколоритеигрушек,.закреплять приемы рисования кистью.

24-янеделя:

«БудемРодине служить!»

Аппликация

«Летящиесамолеты» (Коллективная композиция) (Т.С.Комарова

Изобразительная деятельностьвдетском саду стр.60).

Учить детей правильно составлятьизображения из деталей, находить место той или иной детали в общей работе, аккуратно наклеивать.

Закреплятьзнание

формы(прямоугольник), учитьплавносрезатьего углы. Вызывать радость от созданной всеми

вместекартины.

«8Марта!»

26.02-06.03

25-янеделя:

«Милые,добрые, ласковые…»

Декоративноерисование.

«Украсимплатьицекукле» (Т.С.Комарова

Изобразительнаядеятельность в детском саду стр.68).

Учитьдетейсоставлять узор из знакомых

элементов(полосы, точки, круги).

Развиватьтворчество, эстетическое восприятие,

воображение.

26-янеделя:

«Будем маму поздравлять!»

Аппликация

«Вырезываниеи

наклеиваниекрасивого цветка в подарок маме и бабушке.

(дляукрашениягруппы к празднику 8 Марта) (Т.С.Комарова

Изобразительная деятельностьвдетском саду стр. 63).

Учить вырезывать и наклеивать красивый цветок: вырезывать части цветка (срезая углыпутемзакругления или по косой),

составлятьизнихизних красивое изображение. Развиватьчувствоцвета, эстетическое восприятие, образные представления,

воображение.

Воспитыватьвниманиек родным и близким.

Знакомствоснароднойкультуройитрадициями12.03-23.03

27-янеделя:

«Народная игрушка»

«Сказочныйдомик-теремок» (Т.С.Комарова

Изобразительнаядеятельность в детском саду стр. 72).

Учитьдетейпередавать врисункеобразсказки.

Развивать образные представления, воображение, самостоятельностьи творчество в

изображениии

украшениисказочного домика.

Совершенствовать приемы украшения.

28-янеделя:

«Русскиенародные сказки и фольклор»

Аппликация

«Вырежи и наклей что захочешь»

(Т.С.Комарова

Изобразительная деятельность в детском саду стр. 75).

Учить детей задумывать изображение, подчинять замыслу последующую работу. Учить вырезать из бумаги прямоугольные и округлые части предметов, мелкие детали. Воспитывать самостоятельность, творчество.

«Весна» 26.03-20.04

29-янеделя:

«Веснапришла!»

«Моелюбимоесолнышко» (Т.С.Комарова

Изобразительнаядеятельность в детском саду стр.74)

Развиватьобразные представления, воображениедетей.

Закреплятьусвоенные ранееприемы рисования и

закрашивание изображений

30-янеделя:

«Всемирныйдень авиации и космонавтики».

Аппликация

«Вырежиинаклей,что бывает круглое и овальное»

(Т.С. Комарова Изобразительная

деятельностьвдетском саду стр.66).

Учитьдетейвыбирать тему работы в соответствии с

определенными

условиями.Воспитывать умение доводить свой замысел до конца.

Развиватьтворческие способности,

воображение.

Упражнять в срезании угловупрямоугольника и квадрата, закруглять

их.

31-янеделя:

«Птицывесной»

«Дом,вкоторомтыживешь» (Т.С.Комарова

Изобразительнаядеятельность в детском саду стр. 77).

Учитьдетейрисовать большой дом,

передавать

прямоугольнуюформу стен, окон. Развивать умение дополнять изображениенаоснове впечатлений от окружающей жизни.

Вызыватьудетей

желание рассматривать

своирисунки,выражать свое отношение к ним.

32-неделя:«Прогулки по весеннему лесу»

Аппликация

«Краснаяшапочка» (Т.С.Комарова Изобразительная

деятельностьвдетском саду стр. 79).

Учить детей передавать в аппликации образ сказки. Продолжать учить изображать человека(формуплатья, головы, рук, ног),

характерные детали (шапочка), соблюдая отношенияповеличине. Закреплять умение

аккуратновырезатьи наклеивать.

«ДеньПобеды» 23.04-04.05

33-янеделя:

«Былинные богатыри»

«Самолетылетятсквозь облака»

(Т.С.Комарова

Изобразительнаядеятельность в детском саду стр. 80).

Учитьдетейизображать самолеты, летящие сквозь облака, используя разный нажим карандаша.

Развивать образное восприятие,образные представления.

Вызывать

положительное эмоциональное отношениексозданным

рисункам.

34-янеделя:

«ДеньПобеды»

Аппликация

«Загадки» (Т.С.Комарова Изобразительная

деятельностьвдетском саду стр. 73).

Закреплятьумениедетей соотносить плоские

геометрическиефигуры с формой частей

предметов, составлять изображение из готовых частей, самостоятельно вырезать мелкие детали. Упражнятьваккуратном наклеивании. Развивать творчество, образное восприятие, образные

представления, воображение.

«Лето» 07.05-25.05

35-янеделя:

«Любование майскимцветом»

«Нарисуйкакуюхочешь картинку» (Т.С.Комарова

Изобразительнаядея-тельность в детском саду стр.82).

Учитьдетейзадумывать содержание рисунков, доводить свой замысел до конца. Воспитывать

самостоятельность, творчество.

36-янеделя:

«Кто такие насекомые?»

Аппликация

«Волшебныйсад» (Т.С. Комарова Изобразительная

деятельностьвдетском саду стр.81)

Учитьдетейсоздавать коллективную композицию, самостоятельно

определяя содержание изображения(волшебные деревья, цветы ). Учить резать ножницамипопрямой; закруглять углы

квадрата,

прямоугольника. Развиватьобразное восприятие,

воображение.

37-янеделя:

«Скоролето!»

«Наземный транспорт». (Комплексное занятие в ДОУ по программе под редакцией М.А. Васильевой, В.В.

Гербовой,Т.С.Комаровой

средняягруппа,стр.97–99).

Учить передавать в рисункеспецифические особенности строения машины; закреплять навыкиравномерного

закрашивания.

Период

ООД

(тема)

Программное

содержание

«Деньзнаний»

01.09–15.09

1-неделя:

«Здравствуйте!»

Лепка

«Яблоки и ягоды» (Т.С. Комарова Изобразительная

деятельностьвдетском саду стр. 23).

Закреплять умение детей лепить предметы круглой формы разной величины. Воспитывать положительное отношение к

результатамсвоей деятельности, доброжелательное

отношение к созданным сверстниками рисункам.

2–неделя:

«Дружбанастоящая»

«Загородки и заборы»

Л. В. Куцакова «Конструирование из строительного материала», средняя группа Издательство Мозаика – Синтез, Москва, 2014

Упражнять детей в замыкании пространства способом обстраивания плоскостных фигур;в различении и назывании геометрических фигур(квадрат,треугольник,круг,прямоугольник)

«Осень» 18.09-06.10

3-янеделя:

«Листопад,листопад, засыпает старыйсад»

Лепка

«Большие и маленькие морковки»

(Т.С. Комарова Изобразительная

Деятельность в детском саду стр. 24).

Учить детей лепить предметы удлиненной формы,сужающиеся к одному концу, слегка

Оттягивая и сужая конец пальцами. Закреплять умение лепить большие и маленькие предметы, аккуратно обращаться с

материалом.

4-янеделя:

«Чтонамосень подарила?»

«Дом»

Л. В. Куцакова «Конструирование из строительного материала», средняя группа Издательство Мозаика – Синтез, Москва, 2014

Учить детей строить домики из конструкторов лего,приспасабливая пластиныи детали строительных наборов.

5-янеделя:

«Летятперелетные птицы»

Лепка «Грибы» (Т.С. Комарова Изобразительная

Деятельность в детском саду стр. 32).

Закреплять умение детей лепить знакомые

предметы, используя усвоенные ранее приеме лепки (раскатывание

прямыми и кругообразными движениями,

сплющивание ладонями,

лепка пальцами)для уточнения формы.

«Явмиречеловек!»09.10-27.10

6-янеделя:

«Я имоясемья»

«Корабль»

Л. В. Куцакова «Конструирование из строительного материала», средняя группа Издательство Мозаика – Синтез, Москва, 2014

Упражнять в плоскостном моделировании,в составлении целого из частей по образцу и по замыслу;развивать способность к зрительному анализу.

7-янеделя:

«Яздоровье сберегу»

Лепка

«Угощение для кукол» (Т.С. Комарова

Изобразительная деятельность в детском саду стр. 35).

Развивать у детей образные

представления,умение выбирать содержание изображения.учить передавать в лепке выбранный объект; используя усвоенные ранее приемы.

.Продолжать

Формировать умение работать аккуратно.Воспитывать стремление делатьчто- то для других.

8-янеделя:

«Кемработаютмамаи папа?»

«Записная книжка в подарок другу»

Л. В. Куцакова «Конструирование из строительного материала», средняя группа Издательство Мозаика – Синтез, Москва, 2014

Учить детей складывать прямоугольный лист пополам,проглаживать линию сгиба,украшать поделку аппликацией.

Мойгород,моястрана» 30.10- 17.11

9-янеделя:

«НашаРодина–Россия»

Лепка

«Сливы и лимоны» (Т.С. Комарова Изобразительная

Деятельность в детском саду стр. 39).

Продолжать обогащать представления детей о предметах овальной формы и их

Изображении в лепке.

Закреплять приемы лепки предметов

Овальной формы,разных по величине и цвету.

Развивать эстетическое восприятие.

10-неделя:

«Мойроднойгород»

«Ковер из листьев»

Л.В.Куцакова «Конструирование из строительного материала», средняя группа Издательство Мозаика – Синтез, Москва, 2014

Учить составлять композицию из осенних листьев,творчески дополнять композицию деталями,развивать фантазию и творчество.

11-янеделя:

«Транспорт»

Лепка

«Разныерыбки». (Т.С. Комарова Изобразительная

деятельностьвдетском саду стр. 42).

Учить передавать отличительные особенности разных рыбок, имеющих

одинаковуюформу,но несколько отличающихся друг от друга по пропорциям. Закреплять ранее усвоенные приемы

лепки.

Новогодний праздник» 20.11-29.12

12-янеделя:

«Первыйснег»

«Кровать для куклы»

Л.В.Куцакова «Конструирование из строительного материала», средняя группа Издательство Мозаика – Синтез, Москва, 2014

Учить детей строить кровать из крупного строительного материала.Называть детали конструктора.Обыгрывать постройки.

13-неделя:

«Азбукабезопасности»

Лепка

«Девочка в зимней одежде»

(Т.С. Комарова Изобразительная

Деятельность в детском саду стр. 47).

Вызвать у детей

Желание передатьобраз девочки в лепном изображении. Учить выделять части человеческой фигуры в одежде ( голова,

расширяющаяся книзу шубка,руки)передавать их с соблюдением

пропорций.

14-янеделя:

«Здравствуйзимушка-зима!»

«Лягушка»

Л.В.Куцакова «Конструирование из строительного материала», средняя группа Издательство Мозаика – Синтез, Москва, 2014

Учить сгибать лист бумаги пополам,совмещать стороны и углы;учить следовать инструкции.

15-янеделя:

«Вгостикдрузьям»

Лепка

«Уткасутятами» (Коллективная композиция) (Т.С. Комарова Изобразительная

деятельностьвдетском саду стр. 48).

Продолжать знакомить детей с дымковскими изделиями (уточка с утятами,петух,индюки другие).Учить выделять элементы украшения игрушек, замечать

Красоту формы.Вызвать желание лепить игрушки. Учить лепить фигурки на подставке, передавать разницу в величине предметов и

отдельных частей.

16-янеделя:

«Трудноптицамзимовать –надоптицам помогать!»

«Гирлянда»

Л.В.Куцакова «Конструирование из строительного материала», средняя группа Издательство Мозаика – Синтез, Москва, 2014

Учить ровно по контуру вырезать фигуры, складывать их пополам,аккуратно приклеивать детали.

17-неделя:

«МастерскаяДеда Мороза».

Лепка по замыслу

«Слепи то,чтотебе хочется»

(Т.С. Комарова Изобразительная

деятельностьвдетском саду стр. 50).

Продолжать развивать самостоятельность и творчество, умение создавать изображения по собственному замыслу. Закреплять

Разнообразные приемы лепки.

«Зима» 08.01-02.02

18-янеделя:

«Зимакаквремя года»

«Мост через реку»

Л.В.Куцакова «Конструирование из строительного материала», средняя группа Издательство Мозаика – Синтез, Москва, 2014

Учить строить мост через реку для того,чтобы проехала машина,а под ним проплывал кораблик.Закреплять представление о назначении и строении мостов,название их частей.

19-янеделя:

«Как правильно одеватьсязимой?»

Лепка

«Девочкавдлинной шубке»

(Т.С. Комарова Изобразительная

деятельностьвдетском саду стр. 55).

Учить детей передавать в лепке фигуру человека, соблюдая соотношение частейпо величине. Закреплять умениераскатывать

Пластилин между ладонями; лепить

пальцами , придавать фигуре нужную форму; соединять части,плотно прижимая их друг к другу, и сглаживать

места скрепления.

20-янеделя:

«Зимниезабавы»

«Шапочка»

Л.В.Куцакова «Конструирование из строительного материала», средняя группа Издательство Мозаика – Синтез, Москва, 2014

Учить складывать лист бумаги,совмещая углы и стороны;развивать мелкие мышцы кистей рук;координацию движений рук.

21-янеделя:

«Дикиеидомашние животные»

Лепка

«Вылепи,какоехочешь игрушечноеживотное» (Т.С.Комарова

Изобразительная деятельностьвдетском садустр. 53).

Учить детей самостоятельно

Определять содержание своей работы.

Закреплять умение лепить, используя

Разные приемылепки. Воспитывать самостоятельность, активность.Развивать воображение, умение рассказывать о созданном образе.

«ДеньзащитникаОтечества» 05.02-22.02

22-янеделя:

«Нашидобрыедела»

«Терема»

Л.В.Куцакова «Конструирование из строительного материала», средняя группа Издательство Мозаика – Синтез, Москва, 2014

Развивать конструкторские навыки детей; упражнять в сооружении прочных построек с перекрытиями,делая перекрытия из пластин и плат,сооружая надстройки на перекрытиях.Развивать фантазию ,творчество.

23-янеделя:

«Сильные,ловкие, смелые»

Лепка

«Хоровод» (Т.С.Комарова Изобразительная деятельность

вдетскомсадустр.59).

Учить детей изображать фигуру человека,

правильно передавая соотношение частей по величине, их

расположение по отношению к главной или самой большой части.Учить объединять работу с работами других детей. Развивать образное восприятие.

Продолжатьразвивать образные

представления.

Познакомить с дымковскойкуклой.

24-янеделя:

«БудемРодине служить!»

«По замыслу»

Л.В.Куцакова «Конструирование из строительного материала», средняя группа Издательство Мозаика – Синтез, Москва, 2014

Дать представление о строительной детали –цилиндре и его свойствах(в сравнении с бруском);уточнять представления детей о геометрических фигурах;побуждать к поиску собственных решений.

«8Марта!»

26.02-06.03

25-янеделя:

«Милые,добрые, ласковые…»

Лепка

«Птичкиприлетелина кормушку и клюют зернышки»

(Коллективная композиция) (Т.С.Комарова Изобразительная

деятельностьвдетском садустр. 61).

Учить детей передавать в лепке простую позу: наклон головы и тела вниз. Закреплять технические приемы

лепки.Учить

объединять свою работу с работой товарища, чтобы передать простой сюжет, сценку.

Вызывать

положительный эмоциональный отклик на результат совместной деятельности.

26-янеделя:

«Будем маму поздравлять!»

«Лодочка из природного материала»

Л.В.Куцакова «Конструирование из строительного материала», средняя группа Издательство Мозаика – Синтез, Москва, 2014

Продолжать развивать у детей интерес  к работе с природным материалом,знакомить их с его свойствами,названием.Учить приему склеивания для скрепления частей поделки.

Знакомствоснароднойкультуройитрадициями12.03- 23.03

27-янеделя:

«Народнаяигрушка»

Лепка«Мисочка» (Т.С.Комарова Изобразительная

деятельностьвдетском саду стр. 66).

Учить детей лепить, используя ужезнакомые приемы (раскатывание шара, сплющивание) и новые - вдавливания и оттягивания краев,

Уравнивания их пальцами.

28-янеделя:

«Русскиенародные сказки и фольклор»

«Вагон из бумаги»

Л.В.Куцакова «Конструирование из строительного материала», средняя группа Издательство Мозаика – Синтез, Москва, 2014

Учить детей делать вагон из бумаги, лист сгибать пополам вдоль,наклеивать окна и готовые колеса.

«Весна» 26.03-20.04

29-янеделя:

«Веснапришла!»

Лепка.«Козленочек» (Т.С.Комарова Изобразительная

деятельностьвдетском саду стр.69).

Учить детей лепить четвероногое животное (овальное тело, голова, прямые ноги).

Закреплять приемы лепки:раскатывание между ладонями,

прикрепление частей к вылепленному телу животного,сглаживание мест скрепления, прищипывание и т.д.

развивать

сенсомоторный опыт.

30-янеделя:

«Всемирныйдень авиации и космонавтики».

«По замыслу»

Л.В.Куцакова «Конструирование из строительного материала», средняя группа Издательство Мозаика – Синтез, Москва, 2014

Закрепить у детей полученные знания и конструктивные навыки;научить создавать замысел и реализовывать его,добиваясь поставленной цели.

31-янеделя:

«Птицывесной»

Лепка

«Мисочкидлятрех медведей» (Т.С.Комарова Изобразительная

деятельностьвдетском саду стр. 73).

Учить детей лепить предметыодинаковой формы, но разной

величины.Упражнятьв лепке мисочек.

Отрабатывать приемы лепки:раскатываниеи сплющивание,

Углубление путем вдавливания,

уравниваниекраев пальцами. Учить

отделятькусочки.Учить создавать предметы для игры – драматизации по

сказке.

32-неделя:«Прогулкипо весеннему лесу»

«Пригласительный билет из бумаги»

Л.В.Куцакова «Конструирование из строительного материала», средняя группа Издательство Мозаика – Синтез, Москва, 2014

Знакомить детей со свойствами бумаги,складывать прямоугольный лист пополам,совмещая при этом углы и стороны листа,проглаживать линию сгиба.

«ДеньПобеды» 23.04-04.05

33-янеделя:

«Былинныебогатыри»

Лепка«Барашек» ( По образу филимоновской игрушки ) (Т.С.Комарова Изобразительная

деятельностьвдетском саду стр. 74).

Познакомить детей с филимоновскими игрушками (птицами, животными). Вызвать положительное эмоциональное отношениек ним. Учить выделятьотличительные особенности этих игрушек: красивая

плавнаяформа;яркие, нарядные полосы.

Вызватьжелание

слепитьтакуюигрушку.

34-янеделя:

«ДеньПобеды»

«Солнышко»

Л.В.Куцакова «Конструирование из строительного материала», средняя группа Издательство Мозаика – Синтез, Москва, 2014

Закрепить у детей полученные знания и конструктивные навыки; научить создавать замысел и реализовывать его,добиваясь поставленной цели.

«Лето» 07.05-25.05

35неделя:

«Любованиемайским цветом»

Лепка

«Какмыиграливп.и.

«Прилет птиц» (Т.С.Комарова Изобразительная

деятельностьвдетском саду стр. 82).

Продолжатьучитьдетей создавать в лепке

образып.и.развивать воображение и

творчество.Закреплять приемы лепки.

36неделя:

«Ктотакиенасекомые?»

«Постройки из песка»

Л.В.Куцакова «Конструирование из строительного материала», средняя группа Издательство Мозаика – Синтез, Москва, 2014

Учить детей сооружать постройки из песка,объединять общим сюжетом,добиваться конечной цели,находить конструктивное решение на основе полученного опыта.

37неделя:

«Скоролето!»

Лепка

«Птичка клюет зернышки из блюдечка» (Т.С.Комарова Изобразительная

деятельностьвдетском саду стр. 78).

Закреплятьумениедетей лепить знакомые

предметы,пользуясь усвоенными ранее приемами (

раскатывание, оттягивание, прищипывание; соединение частей, прижимаяисглаживая места скрепления ).

Неделя

Содержаниеорганизованной (совместной) деятельности

Целевыеориентиры развития ребенка

Обеспечениеинтеграции направлений

1

2

3

4

СЕНТЯБРЬ

1-2

−Формировать                умение самостоятельно        одеваться, раздеваться,аккуратноскладывать

одежду.

Владеет        умением договариваться                при распределении обязанностей и согласовывать свои действия со сверстниками во времявыполнениязадания;

• Речевоеразвитие
• Познавательное развитие

3-4

−        Стимулировать самостоятельную        деятельность

детей по поддержанию порядка в группе и на участке детского сада (уборка игрушек, строительного материала; мытье игрушек, стирка одеждыкукол;сборлистьев,ветхой

растительности).

проявляет инициативу в оказании помощи своим товарищам.

5

−Побуждать детей к ручному труду: помощь воспитателю в ремонте книг и дидактических пособий (подклеивание книг, карточек, коробок).

ОКТЯБРЬ

1-2

• Совершенствовать умения самостоятельно        одеваться, раздеваться, аккуратно складыватьи вешать одежду.
• Поощрять самостоятельное освоение трудовых навыков по поддержаниюпорядкавгрупповой

комнатеинаучасткедетскогосада.

Умеет        выполнять необходимые гигиенические процедуры: мыть руки перед началом сервировки стола, после работы на участке; соблюдает                правила безопасного поведения во время работы с садовым инвентарем.

• Речевоеразвитие
• Познавательное развитие
• Физическоеразвитие

3-4

• Побуждать детей к оказанию помощи сотрудникам детского сада (протирание пыли со стульев, столов, замена постельного белья и полотенец).
• Формировать        навыки самостоятельной сервировки стола перед                завтраком,        обедом

(размещение столовых приборов, хлебниц, чайной посуды).

1

2

3

4

НОЯБРЬ

1-2

• Совершенствовать умения самостоятельно        одеваться, раздеваться, аккуратно складыватьи вешать одежду, стирать кукольную одежду и просушивать ее с помощью взрослых.
• Стимулировать самостоятельную        деятельность детейпоподдержаниюпорядкав группеинаучасткедетскогосада (уборкастроительногоматериала,

игрушек;уходзаигрушками,их мытье; и т. п.).

Умеет планировать свою деятельность во время поддержания порядка научастке        и        проявлять инициативу в оказании помощи как детям, так

ивзрослым.

• Речевоеразвитие
• Физическоеразвитие

3-4

−        Приобщатьдетейкпосадкеи

уходуза        растениямив        уголке природы.

ДЕКАБРЬ

1-2

• Совершенствовать умения самостоятельно        одеваться, раздеваться, аккуратно складыватьи вешать одежду.
• Побуждать детей к самостоятельной деятельности по поддержанию порядка в групповой комнате.

Умеет        проявлять        интерес        к самостоятельнойдеятельности по        поддержанию        порядка        в групповойкомнате;умеетв речи                использовать        слова, обозначающие профессиональную

принадлежность.

• Речевоеразвитие
• Познавательное развитие

3-4

−        Побуждать        детей        к самостоятельнойдеятельностипо

поддержаниюпорядканаучастке детскогосада(сезонныеработы–

расчисткаснеганадорожках).

5

−        Экскурсиявдетскомсаду

«Работаповаранакухне»

ЯНВАРЬ

3-5

• Побуждать детей к стремлению        быть        всегда аккуратными, воспитывать на личных примерах.
• Формировать навыки ухода за одеждой и обувью с помощью взрослого (чистить, просушивать).
• Учитьпроявлятьинициативу в оказании помощи воспитателю (мытье игрушек, стирка кукольной одежды).

Знает опользездоровогообраза жизни        и        выполнении гигиенических процедур по окончании работы в группе или на участке; умеет составить рассказ о значении работыврача в сохранении здоровья детей и взрослых.

• Речевоеразвитие
• Познавательное развитие
• Физическоеразвитие

ФЕВРАЛЬ

1-2

• Побуждать детей к самостоятельной работе по поддержанию порядка в групповой комнате; к выполнению сезонных работ на участке детского сада (продолжение расчистки дорожекот снега, посыпания их песком, чтобы не было скользко).
• Дидактическая игра «Если зайчик заболел».

Владеет навыками безопасного поведения        во        время поддержания порядка в групповой комнате и научастке; умеет подчиняться правиламдидактическойигры

«Если зайчик заболел» и предлагать новые правила игры

−Речевоеразвитие

1

2

3

4

3-4

• Формировать                навык выполнения        обязанностей дежурных по подготовке материалов к занятиям под руководством воспитателя.
• Приобщать детей к посадке цветов, посеву семян в уголке природы.

Владеет навыками безопасного поведения        во        время поддержания порядка в групповой комнате, знает названия растений и цветов, которые высаживают в уголке природы.

−Познавательное развитие

МАРТ

1-2

• Закреплять        умения самостоятельно поддерживать порядок в групповой комнате и на участке детского сада.
• Совершенствовать умения самостоятельно        одеваться, раздеваться, аккуратно складывать и вешать одежду.

Владеет умением планировать последовательность действий во время дежурства в столовой. Умеет проявлять инициативу и самостоятельность        при подготовке материалов к занятию.

• Речевоеразвитие
• Физическоеразвитие

3-4

−Учить детей самостоятельно выполнять обязанности дежурных по столовой, дежурных по подготовкематериаловкзанятию

(подруководствомвоспитателя)

АПРЕЛЬ

1-2

−Закреплять                навыки исполнения        функций                и обязанностейдежурных,учить

выполнять свою работу четко и правильно.

Владеет умением пересказать небольшое сообщение

о профессии почтальона, планировать

последовательность действий во время дежурства, владеет навыками        безопасного

• Речевоеразвитие
• Познавательное развитие
• Физическоеразвитие

3-4

−        Приобщатьдетейкработена участкесовместносвоспитателем

(подметаниеверанды,сборветхой

растительности).

поведения        во        время поддержания порядка научастке.

5

−        Сюжетно-ролевая        игра

«Почта»,знакомствоспрофессией почтальона.

МАЙ

1-2

• Закреплять        навыки самообслуживания.
• Приобщать детей к уходуза высаженными растениями.

Умеет объединяться со сверстниками и распределять роли; подбирать предметы и атрибуты для сюжетно-ролевой игры «Больница», «Шофер», может кратко рассказать о известных ему профессиях.

• Речевоеразвитие
• Познавательное развитие

3-4

• Закреплять знания о труде взрослых (почтальон, врач, повар, шофер).
• Сюжетно-ролевыеигры

«Шофер»,«Больница».

Неделя

Темаицелиорганизованной (совместной) деятельности

Целевыеориентиры развития ребенка

Обеспечениеинтеграции направлений

1

2

3

4

СЕНТЯБРЬ

1

Нашдруг- светофор

−        закрепить        знания        о

Ребенок с интересом познает правила        безопасного поведения,любитрассуждать

• Речевоеразвитие
• Художественно-

эстетическоеразвитие

светофоре и назначении его цветов;

• продолжить работу по ознакомлению        детей        с правилами поведения на проезжей части и на тротуаре;
• закреплять знания о том, что улица делится на две части: тротуар и проезжую часть;
• развивать наблюдательность к дорожным знакам и работе светофора;
• выполнить        рисунок

«Разноцветныйсветофорик»;

• учить        анализировать конкретную ситуацию и составлятьнебольшойрассказпо

картинке.

на эту тему, стремится соблюдать        правила безопасного поведения, знает назначения цветов светофора, владеет умениями изображать предметы путем штриховки и аккуратного закрашивать.

2

Источникиопасностидома

• познакомить детей с предметами домашнего обихода, которые могут представлять для них опасность;
• закреплять знания о безопасном поведении в быту;
• выучить стихотворение А. Усачева «Домик у перехода».

Ребенок с интересом познает правила        безопасного поведения, любит рассуждать на эту тему, стремится соблюдать                правила безопасного поведения, умеет запоминать стихотворение или отрывок из него.

• Речевоеразвитие
• Познавательное развитие

3

Открытоеокно

• рассказать о правилах безопасности        рядом        с открытыми окнами и балконами;
• продолжать работу по расширению представлений о различных видах транспорта;
• учить соблюдать правила дорожногодвижениявовремя

подвижной игры «Цветные автомобили».

Ребенок с интересом познает правила        безопасного поведения, любит рассуждать на эту тему, стремится соблюдать                правила безопасного поведения,умеет составить небольшой рассказ на тему «транспорт»

и использовать в речи слова- синонимы,проявляетинтереск участию в подвижных играх.

• Речевоеразвитие
• Познавательное развитие
• Физическоеразвитие

1

2

3

4

4-5

«Обманчиваявнешность»

• объяснять        опасность контактов с незнакомыми людьми;
• учить правилам поведения в случаенасильственныхдействий со стороны взрослого;
• познакомить с правилами пользованиятелефоном01,02,

03;

• учить        рассуждать        и обмениватьсямненияминатему

«Одиннаулице»

Ребенок с интересом познает правила                безопасного поведения, любит рассуждать на эту тему, стремится соблюдать                        правила безопасного поведения, умеет составить небольшой рассказ на тему«один на улице», знает номера телефонов 01,02,03, умеет привлечь внимание взрослого        в                        случае возникновения

непредвиденныхиопасныхдля жизни и здоровья ситуаций.

• Речевоеразвитие
• Познавательное развитие

ОКТЯБРЬ

1-2

Знакомствосулицейгорода

−        расширятьпредставленияоб улицах города;

Ребенок с интересом познает правила        безопасного поведения, стремится их соблюдать,умеетправильно

определять        назначение

• Речевоеразвитие
• Познавательное развитие

• дополнить представление об улице новыми сведениями: дома на нейимеютразноеназначение, в одних живут люди, в других находятся учреждения – магазины, школа, почта и т. д;
• провестиигру-имитацию

«Как правильно перейти проезжую часть».

строенийипредметов,которые находятся на улице, знает их названия, проявляет интерес к участию в игре-имитации.

3

Неожиданнаявстреча

• объяснять        правила взаимодействия с незнакомыми детьми и подростками;
• закрепить        знания пользованиятелефоном01,02,

03

Ребенок с интересом познает правила        безопасного поведения, стремится их соблюдать, любит рассуждать на эту тему, умеет привлечь внимание взрослого в случае возникновения

непредвиденныхиопасныхдля жизни и здоровья ситуаций.

• Речевоеразвитие
• Познавательное развитие

4

Дорожныезнаки

• закреплять знания о назначении дорожного знака;
• формировать понятия, что движение машин по дороге бывает односторонним и двусторонним, а проезжая часть улицы        (дорога)        при двустороннем движении может разделяться линией;
• дать представление о таком знаке, как «Подземныйпереход»;
• выполнить        рисунок

«Машинына дорогах».

Ребенок с интересом познает правила        безопасного поведения, стремится их соблюдать, любит рассуждать на эту тему, имеет представление о дорожных знаках,знаетдорожныйзнак

«Подземныйпереход»,

• Речевоеразвитие
• Познавательное развитие
• Художественно-

эстетическоеразвитие

1

2

3

4

НОЯБРЬ

1

Трицветасветофора

• закреплять знания о назначениисветофора на дорогеи всех его цветов;
• продолжать работу по формированию знаний о поведении пешеходов на дороге;
• провестидидактическуюигру

«Пешеходыитранспорт»;

• выучить стихотворение С. Маршака «Светофор».

Ребенок с интересом познает правила безопасного поведения, любит рассуждать на эту тему, стремится соблюдать правила безопасного поведения, знает назначения цветов светофора, знаетстихотворениеС.Маршака

«Светофор», проявляет интереск дидактическим играм.

• Речевоеразвитие
• Познавательноеразвитие

2-3

«Путешествиепогороду»

• знакомить с особенностями передвижения по городу на таком транспорте, как метро;
• закреплять знания о том, что по городу можно ездить на транспорте:        автобусе, троллейбусе, трамвае,
• дидактическая игра «Знай и выполняй правила движения».

Ребенок с интересом познает правила безопасного поведения, любит рассуждать на эту тему, стремится соблюдать правила безопасного поведения, может рассказать о знакомых емувидах транспорта (автобус, троллейбус, трамвай, метро), проявляет        интерес        к дидактическим играм, умеет использоватьконструктивные

• Речевоеразвитие
• Познавательноеразвитие
• Художественно-

эстетическоеразвитие

−формировать                умение использовать        строительные деталивовремяконструирования

«Гараждлямоеймашины»

свойства строительных деталей во время конструирования гаража.

4

Поведениевтранспорте

• знакомить с «островком безопасности» и его назначением на дороге;
• формировать        навыки правильного поведения в общественном транспорте;
• режиссерская игра «Мы едем, едем, едем...».

Ребенок с интересом познает правила безопасного поведения, любит рассуждать на эту тему, стремится соблюдать правила безопасного поведения, может рассказать о знакомых емувидах транспорта и правилах поведения в них.

• Речевоеразвитие
• Познавательноеразвитие

ДЕКАБРЬ

1-2

Помощникинадороге

• расширятьпредставленияо назначении        дорожных        знаков:

«Пешеходныйпереход»,«Дети»;

• закреплятьзнанияоработе светофора;
• выучить        стихотворение А. Усачева «Дорожная песня».

Ребенок с интересом познает правила безопасного поведения, любит рассуждать на эту тему, стремится соблюдать правила безопасного поведения, знает знакидорожногодвижения

«Пешеходный переход», «Дети» и может рассказать о них, знает стихотворениеА.Усачева

«Дорожнаяпесня».

• Речевоеразвитие
• Познавательноеразвитие

1

2

3

4

3

Правилаповедения

• расширять представления о правилах        поведения        в общественном транспорте;
• знакомитьспонятием

«островок безопасности» и его функциями;

• провестидидактическуюигру

«Правилаповедения».

Ребенок        стремится                к положительным                формам поведения, с интересом познает правила безопасного поведения, любит рассуждать на эту тему, стремится соблюдать правила безопасного поведения, знает понятие                «островок безопасности»иегоназначение,

проявляет        интерес        к дидактической игре.

• Речевоеразвитие
• Познавательноеразвитие

4-5

Пешеходыиводители

• формировать знания о труде водителей;
• продолжить работу по расширению представлений о различных видах транспорта и особенностях их передвижения;
• провести сюжетно-ролевую игру «Я шофер»;
• учить выполнять движения, соответствующие        характеру музыки в музыкальной игре- имитации «Я машина»;
• выполнить        аппликацию

«Автобуснанашейулице».

Ребенок с интересом познает правила безопасного поведения, любит рассуждать на эту тему, стремится соблюдать правила безопасного поведения, знает различные виды транспорта и может рассказать о них, имеет представление о работе шофера, проявляет        интерес        к дидактической и сюжетно- ролевой игре. Владеет умением правильно держать ножницы и правильно ими пользоваться во время выполнения аппликации.

• Речевоеразвитие
• Познавательноеразвитие
• Физическоеразвитие
• Художественно-

эстетическоеразвитие

ЯНВАРЬ

3

«Осторожно:зимняядорога»

• знакомить                детей        с правилами        передвижения пешеходов во время гололеда;

Ребенок с интересом познает правила безопасного поведения, любит рассуждать на эту тему, стремится соблюдать правила безопасногоповедения,знает,

• Речевоеразвитие
• Познавательноеразвитие
• Художественно-

эстетическоеразвитие

• дать представления об особенностях        передвижения машин по зимней дороге;
• выполнить рисунок «По дороге с мамой».

чемзимняядорогаотличаетсяот дороги в другое время года, владеет умением передавать в рисунке несложный сюжетпутемсозданияотчетливых

форм.

4

Дорожныезнаки

• расширять        знания        о назначении        дорожных        знаков:

«Пешеходный        переход»,

«Подземный        переход»        и

«Осторожно:дети!»;

• закрепитьпредставленияо назначениидорожныхзнакови

«островкабезопасности»;

• закрепитьпонятиеотом,что движение машин на дороге может быть                односторонним        и

двусторонним.

Ребенок с интересом познает правила безопасного поведения, любит рассуждать на эту тему, стремится соблюдать правила безопасного поведения, знает знакидорожногодвижения

«Пешеходный        переход»,

«Подземныйпереход»,«Дети»и может рассказать о них, знает понятие и функции «островка безопасности»,        имеет

представление        об одностороннемидвухстороннем движении.

• Речевоеразвитие
• Познавательноеразвитие

1

2

3

4

5

Гололед

• формировать        навык безопасного поведения на дороге во время гололеда;
• учить оказывать первую помощь человеку, который поскользнулся и упал;
• учить посыпать дорожки песком во время гололеда.

Ребенок с интересом познает правила безопасного поведения, любит рассуждать на эту тему, стремится соблюдать правила безопасного поведения, знает, чем зимняя дорога отличается от дороги в другое время года,знает понятие «гололед», знает свойства песка, умеет привлечь внимание взрослого в случае возникновения непредвиденных иопасныхдляжизнииздоровья

ситуаций.

• Речевоеразвитие
• Познавательноеразвитие

ФЕВРАЛЬ

1

«Я пешеход»

• продолжать работу по обучению правилам поведения пешеходов на дороге;
• продолжать работу по ознакомлению дошкольников с дорожными знаками и правилами безопасного движения на дороге;
• закреплять знания о работе светофора.

Ребенок с интересом познает правила безопасного поведения, любит рассуждать на эту тему, стремится соблюдать правила безопасного поведения, знает знакидорожногодвижения

«Пешеходный        переход»,

«Подземный переход», «Дети» и может рассказать о них, знает о назначении цветов светофора.

• Речевоеразвитие
• Познавательноеразвитие

2

«Домику дороги»

• закрепить        знания        о назначениисветофора на дорогеи всех его цветов в отдельности;
• расширять представления о назначении дорожных знаков;
• выучить стихотворение Т. Александровой «Светофорчик».

Ребенок с интересом познает правила безопасного поведения, любит рассуждать на эту тему, стремится соблюдать правила безопасного поведения, знает знакидорожногодвижения

«Пешеходный        переход»,

«Подземный переход», «Дети» и может рассказать о них, знает о назначении цветов светофора, знаетстихотворениеТ.

Александровой«Светофорчик».

• Речевоеразвитие
• Познавательноеразвитие

3

Водителиипешеходы

Ребеноксинтересомпознает правилабезопасногоповедения,

• Речевоеразвитие
• Познавательноеразвитие

• развиватьнавыкориентировки в окружающем пространстве;
• закреплять умение наблюдать за движением машин по зимней дороге;
• учить использовать свои знания правил дорожного движения на практике;
• выполнить        аппликацию

«Колесадлямашины».

любит рассуждать на эту тему, стремится соблюдать правила безопасного поведения, знает, чем зимняя дорога отличается от дороги в другое время года, умеет ориентироваться в пространстве.

−Художественно-

эстетическоеразвитие

4

«Еслитыпотерялсянаулице»

• объяснить детям порядок действий в том случае, если они потерялись;
• продолжать работу по ознакомлению с правилами безопасногоповедениянаулицах

города

Ребенок с интересом познает правила безопасного поведения, любит рассуждать на эту тему, стремится соблюдать правила безопасного поведения, умеет привлечь внимание взрослого в случае        возникновения

непредвиденных и опасных для жизни и здоровья ситуаций.

• Речевоеразвитие
• Познавательноеразвитие

1

2

3

4

МАРТ

1

Перекресток

• продолжать работу по обучению правилам поведения пешеходов на дороге и на тротуаре;
• дать представление о том, что место пересечения улиц называется перекрестком;
• знакомитьсперекрестком;
• знакомить с особенностями движения        общественного

транспортанаперекрестке.

Ребенок с интересом познает правила безопасного поведения, любит рассуждать на эту тему, стремится соблюдать правила безопасного поведения, знает понятие «перекресток», имеет представление о движении транспорта на перекрестке.

• Речевоеразвитие
• Познавательноеразвитие

2

Видытранспорта

• развивать умение наблюдать за движением транспорта по проезжей части улицы;
• закрепить знание о том, что движение на дороге может быть односторонним и двухсторонним.

Ребенок с интересом познает правила безопасного поведения, любит рассуждать на эту тему, стремится соблюдать правила безопасного поведения, имеет представлениеободностороннем и двухстороннем движении.

−Познавательноеразвитие

3

«Самыйлучшийпешеход»

• расширять        знания        о назначении дорожных знаков;
• выполнить рисунок «Дорога и тротуар»;
• провестирежиссерскуюигру

«ПриключенияСветофорикана перекрестке».

Ребенок с интересом познает правила безопасного поведения, любит рассуждать на эту тему, стремится соблюдать правила безопасного поведения, знает знакидорожногодвижения

«Пешеходный        переход»,

«Подземный переход», «Дети» и может рассказать о них, умеет с помощью ножниц вырезать круг из квадрата и овал из прямоугольника.

• Речевоеразвитие
• Познавательноеразвитие
• Художественно-

эстетическоеразвитие

4

Микрорайон

• учить ориентироваться на макете микрорайона и «островка безопасности»;
• учить использовать свои знанияправилдорожного

Ребенок с интересом познает правила безопасного поведения, стремится их соблюдать, знает понятие и функции «островка безопасности»,знаетпонятие

«микрорайон».

−Познавательноеразвитие

движениянапрактике.

АПРЕЛЬ

1

Бездомныеживотные

• рассказать детям обездомных животных;
• объяснить        правила безопасного поведения при встрече с ними;
• побуждать        детей        к обсуждению темы, анализу конкретных ситуаций;
• формировать представления о безопасном пути от дома к детскому саду.

Ребенок с интересом познает правила безопасного поведения, любит рассуждать на эту тему, стремится соблюдать правила безопасного поведения, знает понятие «бездомные животные», имеет представление о безопасном пути от дома до детского сада.

• Речевоеразвитие
• Познавательноеразвитие

1

2

3

4

2-3

«Нашипомощники»

• формироватьпредставленияо безопасном пути от дома к детскому саду;
• закреплять представления о назначении дорожных знаков;
• провести сюжетно-ролевые игры на тему «Пешеходы и водители»
• обсуждать и обмениваться мнениями на тему «Какправильно        кататься        на велосипеде»

Ребенок с интересом познает правила безопасного поведения, любит рассуждать на эту тему, стремится соблюдать правила безопасного поведения, знает знакидорожногодвижения

«Пешеходный        переход»,

«Подземный переход», «Дети» и может рассказать о них, знает безопасный путь от дома к детскому саду.

• Речевоеразвитие
• Познавательноеразвитие

4

Каквестисебяв лесу

• формировать        навыки безопасного поведения в лесу;
• объяснить        причины возникновения лесного пожара.

Ребенок с интересом познает правила безопасного поведения, любит рассуждать на эту тему, стремится соблюдать правила безопасного поведения, умеет привлечь внимание взрослого в случае        возникновения непредвиденныхиопасныхдля

жизнииздоровьяситуаций.

• Речевоеразвитие
• Познавательноеразвитие
• Художественно-

эстетическоеразвитие

5

Опасныерастения

• ввести понятие «опасные растения»;
• знакомитьдетей сядовитыми грибами и ягодами;
• рассказатьоядовитыхгрибах и ягодах и о том, какой они наносят вред здоровью человека;
• закреплять        навыки безопасного поведения в лесу.

Ребенок с интересом познает правила безопасного поведения, любит рассуждать на эту тему, стремится соблюдать правила безопасного поведения, умеет привлечь внимание взрослого в случае        возникновения непредвиденных и опасных для жизни и здоровья ситуаций,знает понятия «опасные растения»,«ядовитыеягодыи

грибы».

• Речевоеразвитие
• Познавательноеразвитие
• Физическоеразвитие

МАЙ

1

Пешеходнадороге

• закреплять знание правил безопасногоповедения на улицах города;
• закреплять        умение ориентироватьсянадороге,

Ребенок с интересом познает правила безопасного поведения,с удовольствием слушает рассказы и сказки, стихи, любит рассуждать на эту тему, задает вопросы,разгадываетзагадки;в

повседневной жизни стремится соблюдатьправилабезопасного

• Речевоеразвитие
• Познавательноеразвитие

используя правила дорожного движения        в        различных практических ситуациях;

• закреплять правила катания на велосипеде;
• продолжать знакомить с правилами        передвижения пешеходов.

поведения; знает и умеет применять на практике правила безопасного поведения на улице, умеет привлечь внимание взрослого        в        случае возникновения непредвиденных и опасных для жизни и здоровья ситуаций.

1

2

3

4

2

Дорогадомой

Ребенок с интересом познает правилабезопасногоповедения, с удовольствием слушает рассказыисказки,стихи,любит рассуждать на эту тему, задает вопросы,разгадываетзагадки;в повседневной жизни стремится соблюдать правила безопасного поведения; знает и умеет применять на практике правила безопасного поведения на улице, умеет привлечьвнимание взрослого в случае возникновениянепредвиденных и опасных для жизни издоровья ситуаций.

• развивать навык ориентировкивокружающем иумениенаблюдать за движением машин по проезжей части города;
• продолжать работу по ориентировке        на        макете микрорайона;
• выполнить рисунок «Как я идув детский сад

• Речевоеразвитие
• Познавательное развитие
• Художественно-

эстетическоеразвитие

3

«Какязнаюправиладорожного движения»

−совершенствовать                умения пользоваться правилами дорожного движения        в        различных

практическихситуациях.

−Познавательное развитие

4

Поведениенаулице

• закреплять знания о правилах дорожного движения в игровых ситуациях ;
• прочитать и пересказать стихотворение        А.Усачева

«Футбольныймяч».

• Речевоеразвитие
• Познавательное развитие

Неделя

Темаицелиорганизованной (совместной) деятельности

Целевыеориентиры развития ребенка

Обеспечениеинтеграции направлений

1

2

3

4

СЕНТЯБРЬ

1-2

Ссораипримирение

• учить детей миритьсядругсдругом, говоритьвежливые слова;
• развивать        активное речевое общение;
• воспитывать стремление поддерживать        хорошие отношения со сверстниками

Ребенок        дружелюбно настроен, стремится к положительным                формам поведения, охотно вступает в диалог со сверстниками.

• Речевоеразвитие
• Художественно-

эстетическоеразвитие

3-4

Чтотакое дружба

• формировать у детей понятия «друг», «дружба»;
• учить детей видеть, понимать, оценивать чувства и поступки других, мотивировать и объяснять свои суждения;
• развиватьсвязнуюречь;
• воспитывать дружеские взаимоотношения

Ребенок        дружелюбно настроен, охотно вступает в диалог со сверстниками, общаясь со сверстниками, проявляет желание понять их замыслы, замечает ярко выраженное эмоциональное состояние сверстника.

• Речевоеразвитие
• Художественно-

эстетическоеразвитие

5

В театре

• познакомитьспонятием

«театр» и особенностями этого места;

• познакомить с правилами поведения в театре;
• формироватьубеждениев необходимости        соблюдения правил поведения.

Ребенок с интересом узнает правила поведения, стремится к положительным формам поведения, внимателен к оценкам взрослых.

• Речевоеразвитие
• Познавательное развитие
• Художественно-

эстетическоеразвитие

ОКТЯБРЬ

1-2

«Яхороший!»

• формировать у детей представление о себе, своем прошлом и настоящем;
• формировать уверенность ребенка в том, что он хороший,его любят;
• воспитывать умения и навыкиобщения:необижать,

прощать,сочувствовать.

Ребенок        дружелюбно настроен, имеет первичные представленияосвоемростеи развитии,                охотно рассказывает о своей семье, проявляет доверие к воспитателю.

• Речевоеразвитие
• Познавательное развитие

1

2

3

4

3-4

Учимсябытьвежливыми

• познакомитьспонятием

«вежливость»;

• учить        слушать, определять в произведении главнуюмысль,пересказыватьи

Ребенок выполняет знакомые правила общения (здороваться, прощаться, обращаться к взрослым на «Вы»), синтересом        слушает художественные произведения, проявляетсочувствиеего

• Речевоеразвитие
• Познавательное развитие
• Художественно-

эстетическоеразвитие

отвечать        на        вопросы        о

прослушанном.

героям.

НОЯБРЬ

1-2

Какиебываютпривычки

• формировать у детей представления о вредных привычках;
• развивать        умение поддерживать беседу, отвечать на вопросы;
• воспитывать желание следитьзасвоимвнешнимвидом

(содержать в порядке одежду, обувь, умываться).

Ребенок внимателен к словам и оценкам взрослых, стремится к положительным        формам поведения, умеет отвечать на вопрос полным ответом.

• Речевоеразвитие
• Познавательное развитие

3-4

Почемунужноуметьуступать

• формировать у детей представления о правилах поведения;
• формировать у детей навык устанавливать хорошие доброжелательные отношения с детьми

Ребенок внимателен к словам и оценкам взрослых, стремится к положительным                        формам поведения,                дружелюбно настроен,        общаясь                со сверстниками,                        проявляет желание понять их замыслы, делится игрушками.

• Речевоеразвитие
• Познавательное развитие

ДЕКАБРЬ

1-2

«Зайчик,которыйвсемпомогал»

• воспитывать положительныечертыхарактера, побуждениекдобрымделами поступкам;
• учить        слушать, определять в произведении главную мысль, пересказывать и отвечатьнавопросыо

прослушанном.

Ребенок дружелюбно настроен, общаясь со сверстниками, проявляет желание понять их замыслы, делится игрушками, замечает ярко выраженное эмоциональное        состояние

сверстника,        проявляет

сочувствие,        сопереживает героям сказок.

• Речевоеразвитие
• Художественно-

эстетическоеразвитие

3-4

Культураповедения

−        закреплять        правила поведения на праздничных утренниках и развлечениях: внимательно слушать и не вмешиваться в выступления товарищей,спокойновыполнять

предложенияведущих

Ребенок внимателен к словам и оценкам взрослых, стремится к положительным                        формам поведения,                дружелюбно настроен,        общаясь                со сверстниками,                        проявляет желание понять их замыслы, делится игрушками.

• Речевоеразвитие
• Познавательное развитие

1

2

3

4

5

«Друзьяуменявгостях»

• Познакомить с правилами приема гостей;
• Уточнить представления детей о том, что значит «уметь дружить»;
• научить осмысливать и оценивать        ситуацию, самостоятельно понимать мотивы поведенияисоотноситьэтимотивы существующим нормам поведения;
• познакомить        с

Ребенок        самостоятельно выполняет знакомы правила поведения и общения со взрослыми и сверстниками, проявляет любовь к родителям и доверие к воспитателям, стремится к положительным формам поведения.

• Речевоеразвитие
• Познавательное развитие
• Художественно-

эстетическоеразвитие

пословицами        и        поговорками        о

дружбе.

ЯНВАРЬ

3-5

Вежливыеслова

• учить вежливо и точно формулировать        просьбу, благодарить;
• способствовать развитию творчества в создании собственных сюжетов и реализации игровых замыслов;
• воспитывать уважительное отношение к сверстникам

Ребеноквнимателенксловами оценкамвзрослых,стремитсяк положительным                                формам поведения,        дружелюбно настроен, общаясь со сверстниками,                        проявляет желание понять их замыслы, делится                игрушками, самостоятельно выполняет знакомые правила общения.

• Речевоеразвитие
• Познавательное развитие

ФЕВРАЛЬ

1-2

Вкинотеатре

• познакомитьспонятием

«кинотеатр» иособенностями этого места;

• познакомить с правилами поведения в кинотеатре;
• формировать убеждение в необходимости соблюдения правил поведения.

Ребенок с интересом узнает правила поведения, стремитсяк положительным формам поведения, внимателен к оценкам взрослых.

• Речевоеразвитие
• Познавательное развитие

3-4

Мальчикиидевочки

• формировать

представление дружбы между мальчиками и девочками;

• познакомить детей с различием мальчиков и девочек (мужественные, сильные, милые, нежные)
• познакомить                с обязанностями        девочек        и мальчиков.

Ребенокдружелюбнонастроен, общаясь со сверстниками, проявляет желание понять их замыслы, делится игрушками, замечает ярко выраженное эмоциональное        состояние сверстника.

• Речевоеразвитие
• Познавательное развитие

1

2

3

4

МАРТ

1-2

Моя мама

• сформировать

представление у детей о семье, особой роли мамы в ней;

• учить слушать, определять в произведении главную мысль, пересказыватьиотвечатьна

вопросыопрослушанном.

Ребенок внимателен к словам и оценкам взрослых, стремится к положительным        формам

поведения,        имеет представление о своей семье,ее составе, может рассказать о трудемамы,охотноотвечаетна вопросыосемье,проявляет

любовькродителям.

• Речевоеразвитие
• Познавательное развитие
• Художественно-

эстетическоеразвитие

3-4

Доброедело–правдуговорить смело

• познакомить        детей        с понятиями «правда» и «ложь»;
• прививать        стремление всегда говорить только правду;
• учитьслушать,определять впроизведенииглавнуюмысль,

пересказывать        и        отвечать        на вопросы о прослушанном.

Ребенок с интересом узнает правила поведения, стремитсяк положительным формам поведения, внимателен к оценкам взрослых.

• Речевоеразвитие
• Познавательное развитие
• Художественно-

эстетическоеразвитие

АПРЕЛЬ

1-2

Каждойвещи–своеместо

• прививать детям бережное отношение к вещам;
• приучать класть все вещи на свое место;
• учить слушать, определять в произведении главную мысль, пересказывать и отвечать на вопросы о прослушанном.

Ребенок с интересом узнает правила поведения, стремитсяк положительным формам поведения, внимателен к оценкам взрослых, бережно относится к вещам в детском саду, стремится убирать все на свои места.

• Речевоеразвитие
• Познавательное развитие

3-4

Берегитекнигу

• напомнить        детям        о свойствах бумаги;
• формировать        бережное отношение к книгам;
• воспитывать положительныечертыхарактера, побуждениекдобрымделами

поступкам.

Ребенок        стремится        к положительным        формам поведения, внимателен к оценкам взрослых, старается бережноотноситься к книгам и другим вещам в детском саду.

• Речевоеразвитие
• Познавательное развитие
• Художественно-

эстетическоеразвитие

5

«Мойпортрет»

• учить детей различать индивидуальные        особенности своей внешности, лица, роста, возраста;
• учить детей составлять рассказ о своих близких и семье;
• учить выражать свое настроение через рисование

Ребенок имеет первичные представления о своем росте и развитии, особенностях своей внешности, своей роли в семье и группе детского сада, охотно рассказывает о своей семье, стремится к положительным формам поведения.

• Речевоеразвитие
• Познавательное развитие
• Художественно-

эстетическоеразвитие

1

2

3

4

МАЙ

1-2

Вмузееинавыставке

• познакомитьспонятиями

«музей»,«выставка»;

• познакомитьсправилами поведения в музее;
• познакомитьсправилами поведения на выставке;
• формироватьубеждениев

необходимостисоблюденияправил поведения

Ребенок с интересом узнает правила поведения, стремитсяк положительным формам поведения, внимателен к оценкам взрослых.

• Речевоеразвитие
• Познавательное развитие

3-4

«Мойпортрет»

• учить детей различать индивидуальные        особенности своей внешности, лица, роста, возраста;
• учить детей составлять рассказ о своих близких и семье;
• учить выражать свое настроение через рисование