Документация тьютора в ДОУ
материал

Председатель профкома

_________ Золотарева Е.Ю.

«Утверждаю»

Директор ГБОУ Школа № 222

____________ /Н.А.Баскакова

День недели

Начало и окончание рабочего дня

Перерыв для отдыха и принятия пищи в течение рабочего дня

Понедельник

08.30 – 16.12

13.30-14.00

Вторник

08.30 – 16.12

13.30-14.00

Среда

08.30 – 16.12

13.30-14.00

Четверг

08.30 – 16.12

13.30-14.00

Пятница

08.30 – 16.12

13.30-14.00

Общее время

36 часов

2 часа 30 минут

Тьютор и подопечный

Тьютор:

- формирует доверительные отношения и эмоционально насыщенные отношения с подопечным, в начале работы становится «проводником», защитником, выразителем желаний и вместе с тем – организующей и гармонизирующей силой;

- следить за состоянием ребенка – эмоциональным (помогает разрешить конфликтные ситуации, успокаивает, воодушевляет, поддерживает и т.п.) и физическим (если подопечному нужно отдохнуть – тьютор может вывести его с занятия; помогает сходить в туалет);

- координирует общую деятельность воспитанника, дозирует образовательную нагрузку;

- соотносит задание воспитателя с возможностями подопечного;

- если ребенок не может полностью выполнить задание – определяет время для отдыха или для переключения на другое задание.

Тьютор и воспитатель

Тьютор поддерживает тесную взаимосвязь с воспитателем, обсуждает с ним:

- цели и задачи своей работы;

- возможные трудности при выполнении заданий, уход с занятий, особенности характера и специфику поведенческих особенностей ребенка;

- каким образом наиболее эффективно выстроить взаимодействие с ребенком: как вовлекать его в деятельность, когда можно обращаться к нему с вопросами, когда лучше не надо и др.

Тьютор и другие воспитанники

Тьютор:

- объясняет детям, как общаться с ребенком ОВЗ;

- следит за тем, что происходит в детском коллективе, во что играют, как общаются.

Тьютор и родители

Тьютор:

- ежедневно сообщает родителям как прошел день воспитанника, какие были успехи, какие были трудности;

- дает рекомендации по поводу поведения тьюторанта

- отвечает на вопросы родителей

Тьютор и другие специалисты (логопед, психолог, дефектолог)

Тьютор:
- помогает в составлении индивидуальных программ;

- вносит предложения по оптимизации работы с воспитанником;

- осуществление помощи при проведении (адаптации задания для воспитанника, помощь воспитаннику в выполнении заданий и др.).

Взаимодействие тьютора и тьюторанта

Ребенок с ОВЗ и воспитатель

Тьютор привлекает внимание ребенка к воспитателю:

- «Смотри на ……. (имя воспитателя), слушай…..?»

- «Смотри на доску»;

- «Возьми карандаш, краски, бумагу и т.д.»

Ребенок с ОВЗ и другие воспитанники

Тьютор наблюдает за контекстом общения детей и в нужный момент подключается к общению подопечного, помогает ему решить конфликтные ситуации.

Например: подопечный что-то хочет взять у другого ребенка, но делает это «не приемлемым» способом (отбирает), то тьютор организует диалог: «Дай, пожалуйста,……..», «Спасибо», «На возьми….» и др.

Содержание деятельности

Сроки

Ответственные участники

Информационное обеспечение

Пополнение нормативно-правовой и методической базы

В течение года

Тьютор

Консультации для педагогов

В течение года по запросу

Тьютор

Составление индивидуального образовательного маршрута

Сентябрь, март

Тьютор

Консультации для родителей

В течение года по плану и запросу

Тьютор, специалисты

Оформление наглядного и печатного материала

В течение года

Тьютор

Организационная деятельность

Заполнение соответствующей документации

В течение года

Тьютор

Оказание помощи воспитаннику в процессе занятий по успешному включению в групповую работу

Ежедневно

Тьютор

Создание условий для реальной индивидуализации процесса обучения

Ежедневно

Тьютор

Наблюдение за детьми в процессе свободной деятельности

Ежедневно

Тьютор

Организация встреч родителей со специалистами

В течение года

Тьютор, родители

Содействие участию каждого воспитанника в культурно-массовых мероприятиях (праздниках)

В соответствии с планом ОУ

Тьютор

Учебно-методическое направление

Составление и корректировка индивидуальных программ развития и обучения, участие в разработке адаптированных программ.

Сентябрь, май

Тьютор, специалисты, воспитатель

Участие в педагогических советах, работе ППк

По плану ОУ

Тьютор

Участие в семинарах, вебинарах

В течение года

Проверка посещаемости

Ежедневно

Тьютор

Оформление дневника наблюдений тьютора

Ежедневно

Тьютор

Изучение новинок специальной методической литературы

В течение года

Тьютор

Аналитическая деятельность

Обновление банка данных воспитанников

В течение года

Тьютор

Анализ работы тьютора за 2024-2025 учебный год

В конце учебного года

Тьютор

Дни недели

Время

Виды работ

Понедельник

8.30-9.00

9.00-9.25

9.25-9.50

9.50-10.10

10.10-12.15

12.15-13.30

13.30-14.00

14.00-14.46

14.46-15.50

15.50-16.12

Подготовка методических материалов для текущего занятия в соответствии с индивидуальным расписанием воспитанников

Сопровождение воспитанника на занятии со специалистами (дефектолог)

Организация и проведение образовательной деятельности с тьюторантом (Формирование целостной картины мира)

Сопровождение воспитанников на музыкальном занятии

Помощь в реализации бытовых навыков, сопровождение воспитанников во время прогулки, организация социализации воспитанников с группой, проведение совместных игр и физическая активность.

Помощь в реализации бытовых навыков воспитанника (переодевание с прогулки, мытье рук, правильное и аккуратное поведение за столом, самостоятельный прием пищи, помощь в отходе ко сну)

Обед

Планирование, заполнение документации, анализ прошедшего дня, саморефлексия, корректировка образовательного маршрута, творческая работа, чтение литературы

Помощь в реализации бытовых навыков воспитанника (подъем, одевание, гигиенические процедуры, правильное и аккуратное поведение за столом)

Помощь в организации самостоятельной деятельности и игр.

Вторник

8.30-9.00

9.00-9.15

9.15-9.35

9.35-9.50

9.50-10.10

10.10-12.15

12.15-12.30

12.30-13.30

13.30-14.00

14.00-15.16

15.16-15.50

15.50-16.12

Сопровождение воспитанника на занятии со специалистами (логопед)

Помощь в реализации бытовых навыков (контроль выполнения гигиенических процедур, переодевание на занятия по физическому развитию)

Сопровождение на занятия по физкультуре

Помощь в реализации бытовых навыков воспитанника (мытье рук, переодевание с физкультуры)

Сопровождение на непосредственно-образовательной деятельности (развитие речи)

Помощь в реализации бытовых навыков, сопровождение воспитанников во время прогулки, организация социализации воспитанников с группой, проведение совместных игр и физическая активность

Помощь в реализации бытовых навыков воспитанников (переодевание с прогулки, аккуратное развешивание одежды в шкафчике)

Помощь в реализации бытовых навыков воспитанника (мытье рук, правильное и аккуратное поведение за столом, самостоятельный прием пищи, помощь в отходе ко сну)

Обед

Планирование, заполнение документации, анализ прошедшего дня, саморефлексия, корректировка образовательного маршрута, творческая работа, чтение литературы/

консультирование родителей и педагогов по работе с социализации с детьми с особыми образовательными потребностями

Помощь в реализации бытовых навыков воспитанника (подъем, одевание, гигиенические процедуры, правильное и аккуратное поведение за столом)

Помощь в организации самостоятельной деятельности и игр

Среда

8.30-9.00

9.00-9.20

9.20-9.50

9.50-10.10

10.10-10.55

10.55-11.15

11.15-12-15

12.15-12.30

12.30-13.30

13.30-14.00

14.00-14.46

14.46-15.50

15.50-16.12

Подготовка методических материалов для текущего занятия в соответствии с индивидуальным расписанием воспитанников

Организация и сопровождение в групповой образовательной деятельности (ФЭМП)

Сопровождение в организованной деятельности, помощь в выполнении бытовых навыков (переодевание на музыкальное занятие)

Сопровождение воспитанника на музыкальное занятие

Помощь в реализации бытовых навыков воспитанника и сопровождение воспитанников во время прогулки.

Сопровождение во время занятия со специалистами (психолог)

Организация социализации воспитанников с группой, проведение совместных игр и физическая активность.

Помощь в реализации бытовых навыков воспитанников (переодевание с прогулки, аккуратное развешивание одежды в шкафчике)

Помощь в реализации бытовых навыков воспитанника (мытье рук, правильное и аккуратное поведение за столом, самостоятельный прием пищи, помощь в отходе ко сну)

Обед

Планирование, заполнение документации, анализ прошедшего дня, саморефлексия, корректировка образовательного маршрута, творческая работа, чтение литературы/ консультирование родителей и педагогов по работе с социализации с детьми с особыми образовательными потребностями

Помощь в реализации бытовых навыков воспитанника (подъем, одевание, гигиенические процедуры, правильное и аккуратное поведение за столом)

Помощь в организации самостоятельной деятельности и игр.

Четверг

8.30-9.00

9.00-9.25

9.25-9.45

9.45-10.05

10.05-10.25

10.25-12.15

12.15-13.30

13.30-14.00

14.00-15.16

15.16-15.50

15.50-16.12

Сопровождение воспитанника на занятии со специалистами (логопед)

Сопровождение воспитанника на занятии со специалистами (дефектолог)

Организация и проведение образовательной деятельности с тьюторантом (лепка/аппликация)

Сопровождение в свободной деятельности, помощь в выполнении бытовых навыков (переодевание на занятие по физическому развитию)

Сопровождение на занятие по физическому развитию

Помощь в реализации бытовых навыков, сопровождение воспитанников во время прогулки, организация социализации воспитанников с группой, проведение совместных игр и физическая активность

Помощь в реализации бытовых навыков воспитанников (переодевание с прогулки, аккуратное развешивание одежды в шкафчике, мытье рук, правильное и аккуратное поведение за столом, самостоятельный прием пищи, помощь в отходе ко сну)

Обед

Планирование, заполнение документации, анализ прошедшего дня, саморефлексия, корректировка образовательного маршрута, творческая работа, чтение литературы/

консультирование родителей и педагогов по работе с социализации с детьми с особыми образовательными потребностями

Помощь в реализации бытовых навыков воспитанника (подъем, одевание, гигиенические процедуры, правильное и аккуратное поведение за столом)

Помощь в организации самостоятельной деятельности и игр

Пятница

8.30-9.00

9.00-9.20

9.20-10.00

10.00-10.10

10.10-10.50

10.50-11.10

11.10-11.30

11.30-11.50

11.50-12.15

12.15-13.30

13.30-14.00

14.00-14.46

14.46-15.50

15.50-16.12

Подготовка методических материалов для текущего занятия в соответствии с индивидуальным расписанием воспитанников

Сопровождение в групповой организационной деятельности (рисование)

Организация и проведение индивидуальной организованной деятельности с тьюторантом.

Помощь в реализации бытовых навыков (мытье рук, второй завтрак)

Помощь в реализации бытовых навыков воспитанника и сопровождение воспитанников во время прогулки.

Сопровождение и помощь во время занятий по физическому развитию на улице.

Организация социализации воспитанников с группой, проведение совместных игр и физическая активность.

Сопровождение во время занятия со специалистами (психолог)

Организация социализации воспитанников с группой, проведение совместных игр и физическая активность.

Помощь в реализации бытовых навыков воспитанников (переодевание с прогулки, аккуратное развешивание одежды в шкафчике, мытье рук, правильное и аккуратное поведение за столом, самостоятельный прием пищи, помощь в отходе ко сну)

Обед

Планирование, заполнение документации, анализ прошедшего дня, саморефлексия, корректировка образовательного маршрута, творческая работа, чтение литературы/ консультирование родителей и педагогов по работе с социализации с детьми с особыми образовательными потребностями

Помощь в реализации бытовых навыков воспитанника (подъем, одевание, гигиенические процедуры, правильное и аккуратное поведение за столом)

Помощь в организации самостоятельной деятельности и игр.