Аналитическая справка по пед диагностике за 2022-2023
материал

Аналитическая справка по результатам педагогической диагностики развития воспитанников ясельной группы А

МАДОУ – детского сада № 366

за 2022-2023 уч. г.

Диагностика воспитанников проводилась на основании:

 - приказа Министерства образования и науки РФ № 1155 от 17.10.2013 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования» (ФГОС ДО);

- приказа по МАДОУ – детскому саду № 366 от 01.09.2023 № 88-од;

- ООП ОП ДО МАДОУ - детского сада № 366  

Диагностика проводилась педагогами: воспитателями, педагогом-психологом, инструктором по физической культуре, музыкальным руководителем, учителем-логопедом.

Цель:

- индивидуализация образования (в том числе поддержка ребенка, построение образовательной траектории его развития);

- оптимизация работы групп и ОУ с детьми в учебном году.

Дата проведения: 15.05.2023

Количество воспитанников от 2 до 3 лет: по списку – 15 человек, принявших участие в диагностировании – 14 человек.

Количество детей ОВЗ - 0

Дети-инвалиды - 0

Методика: при проведении педагогической диагностики были использованы низко формализованные методы: наблюдение (в игровых ситуациях, в ходе режимных моментов, на непрерывно организованной деятельности)

Результаты диагностирования:

15.05.2023

Социально-коммуникативное развитие

Выявленные проблемы

• некоторые дети проявляют недоверие к другим детям, играют по одиночке;
• некоторые дети не приучены к трудовой деятельности.

Перспективы оптимизации работы:

• способствовать установлению положительных контактов между детьми;
• помогать детям с помощью игровой деятельности приучаться к труду.

Познавательное развитие

Выявленные проблемы:

• у некоторых детей есть затруднения с знанием эталонных форм и фигур;
• недостаточно созданы условия для самостоятельного, творческого исследовательского поиска воспитанников;

Перспективы оптимизации работы:

• показывать детям больше форм и фигур во время игровой деятельности;
• пополнение развивающей предметно-пространственной среды играми и пособиями познавательного развития.

Речевое развитие

Выявленные проблемы:

• у некоторых детей есть трудности в связной и грамматической правильности речи;
• педагоги недостаточно компетентны в использовании инновационных технологий в образовательной деятельности по речевому развитию с детьми ОВЗ.

Перспективы оптимизации работы:

• развивать связную и грамматически правильную речь;
• использование разнообразных форм взаимодействия с родителями: обмен опытом семейного воспитания, круглые столы, дискуссии, опросы, анкетирование;

Художественно-эстетическое развитие

Выявленные проблемы:

• недостаточно развита мелкая моторика рук;
• не умеют правильно держать карандаш, кисть

Перспективы оптимизации:

• совершенствовать мелкую моторику рук;
• научить правильно держать карандаши и кисти.

Физическое развитие

Выявленные проблемы:

• не систематическое осуществление индивидуально-дифференцированный подхода на основе состояния здоровья детей, физической подготовленности, двигательной активности, с учетом гендерной принадлежности;

Перспективы оптимизации группы по физическому развитию:

• составление планов индивидуальной работы с детьми в соответствии с состоянием здоровья, физической подготовленностью;
• пополнение развивающей предметно-пространственной среды в соответствии с ФГОС ДО;

ВЫВОДЫ:

Эффективность педагогических воздействий по развитию воспитанников младшей группы МАДОУ – детского сада № 366 во втором полугодии 2023 – 2024 учебном году находится на хорошем уровне.

Воспитатель: Шитвина Кристина Владимировна 18.05.2023 г.