Проект в старшей группе по экологии " Цветы в нашем детском саду"
проект

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

                                          детский сад № 38

Муниципального образования Кореновский район

                                               Проект на тему:

       Цветы в нашем детском саду

        Автор проекта:

                                                 воспитатель МАДОУ детский сад №38

                                     Касьянова Лариса Анатольевна

г. Кореновск

2024г

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Тема проекта: Цветы в нашем детском саду.Вид проекта: краткосрочный, познавательный, творческий

Продолжительность:  краткосрочный.

Сроки проведения с 01.07. 2024 г – по 02.08.2024 г

Участники проекта: дети, педагоги, родители.

Проблема: На территории нашего детского сада очень много цветов. К своему возрасту дети научились замечать и любоваться красотой клумбы, которая украшает наш сад. Во время прогулки дети заинтересовались, что это за цветы, как называются, как за ними ухаживать.

Актуальность проекта «Цветы в нашем детском саду» заключается в том, что в настоящее время в нашей стране уделяется огромное внимание экологическому воспитанию детей.

Одно из важнейших условий формирования экологических представлений — это наблюдение за объектами и явлениями в природе. Необходимо предоставить детям возможность общаться с живой природой и наблюдать за растениями.

Растения, которые растут на территории детского сада, могут предоставить воспитанникам богатый познавательный материал, а педагогам — возможности для реализации задач экологического воспитания. Основным содержанием экологического воспитания дошкольников является формирование у ребенка правильного отношения к природным явлениям и объектам, которые окружают его.

К сожалению, наши дети, а часто и мы сами - не разумно относимся к окружающей нас природе, не бережем растения, загрязняем окружающую среду.

И именно в дошкольном возрасте необходимо дать знания детям о растениях, их свойствах и необходимости для жизни всего живого!

Цель проекта — знакомство с разнообразием цветущих растений, их связью со средой обитания, формирование осознанно-правильного отношения к представителям растительного мира, развитие творческих способностей детей.

Задачи: 

Образовательные задачи:

Познакомить детей с разнообразием цветов, растущими на территории детского сада, их строением, условиями, необходимыми для их роста.

Формировать умение ухаживать за цветами.

Обогатить словарный запас детей.

Расширить кругозор.

Развивающие задачи:

Развивать творческие способности детей, умение отражать полученные впечатления в творческих работах.

Развивать наблюдательность, эстетический вкус.

Воспитательные задачи:

Воспитывать бережное отношение к растениям, желание ухаживать за ними.

Ожидаемый результат

Дети познакомились с цветами и растениями нашего участка, изучили строение цветов, их внешний вид, отличительные особенности.

Развито творческое воображение, любознательность — дети с удовольствием рисуют, слушают стихотворения о цветах, отгадывают загадки, принимают участие в создании аппликации.

Сформированы первичные представления о том, как ухаживать за цветами, как их садить, поливать, пропалывать.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОЕКТА

I этап – мотивация.

С целью мотивации детей старшей группы на работу над проектом, во время экскурсии по территории детского сада, воспитатель обратилась к детям: «Ребята, а вы заметили, как много цветов на клумбе? А что вы знаете о цветах?

Так возникла идея проекта.

 Перешли к заполнению (используется модель трех вопросов Михайловой-Свирской) таблицы

2 этап-разработка совместного плана работы над проектом (используется модель трех вопросов Михайловой-Свирской)

На основе этой модели был создан совместный план работы над проектом для каждого центра. Свои предложения вносили дети, педагоги, родители.

Центр науки:

*Рассмотреть картинки  

*Просмотр презентации:« Цветы – краса земли»                        

*Исследовательская деятельность «Что любят цветы», «Нужен ли корешкам воздух?», «Как вода поступает к листьям?», «Как передвигается вода в почве?», «Почему цветы пахнут?».

*Опыты.

Тема «В чём нуждается растение»

Центр книги и речевого развития:

* Беседа «Цветы на нашей клумбе».                                                        

* Рассказывание  «Неизвестный цветок»

А. Платонов.

* Отгадывание загадок.

* Заучивание стихотворения  Е. Серовой «Одуванчик»

* Чтение «Цветик  - семицветик», «Дюймовочка», «Фея с волшебной поляны»

* Просмотр мультфильма «Букет цветов»

Центр математики:

*Найди большой и маленький цветок.

*Обведи картинку по контуру

* «Посчитай цветы».  

*«Найди пару каждому цветочку».

Центр искусства:

* Рисование: «Ромашка»

* Лепка: «Аленький цветочек»

* Аппликация «Цветики-цветочки».

Центр музыки и театра:

* Прослушивание фонограммы - П.И. Чайковского.

«Вальс цветов»

Центр физкультуры: 

1.Подвижная игра «Живая клумба».

2. Пальчиковые игры «Мак». «Цветки».

 3 Подвижная игра «Найди свою клумбу» 

Центр игры:

* Дидактические игры: 

1. «Дорисуй цветок».

2.  «Найди растение по описанию».

3. Игра четвертый лишний

4.сюжетно-ролевые игры: «Садовник», «В ботаническом саду».

Центр взаимодействия с семьей:

* Выставка работ родителей с детьми Цветочная фантазия!»

3 этап – практический

Просмотрев презентацию: «Цветы – краса земли»  дети узнали, что  цветы – наши постоянные и добрые друзья. Они радуют нас своим цветением с ранней весны и до поздней осени, украшают нашу жизнь и дарят хорошее настроение. Существует огромное количество разновидностей цветов, каждый из которых по-своему уникален. Полевые, садовые, комнатные… Они везде и всюду: в лесу, на лугу, в саду и дома.

Центр книги и речевого развития:

Центр математики:

Центр искусства:

Центр физкультуры: 

Центр игры:

Наблюдение:

Центр взаимодействия с семьей:

Совместная работа родителей и детей «Цветочная поляна»

4 этап – итоговый

Итоговым мероприятием проекта стала викторина «Мой цветочек»

Проанализировав совместно с детьми, родителями и педагогами выполнение плана проекта, отметили заслуги каждого участника проекта.

Вопросы детям:

*Что нового вы узнали о цветах?

*Кто их сажает?

*Как нужно за ними ухаживать?

*Что вам больше всего понравилось и запомнилось?

Вопросы родителям:

*Как вы считаете, обогатились ли знания детей о цветах?

*Какие мероприятия плана были удачными, способствовали расширению у детей знаний о цветах ?

*Что нового вы узнали, чему научились, участвуя в реализации проекта?

*Какую следующую тему проекта вы хотели бы выбрать?

Педагоги проанализировали результаты проекта:

Ожидаемые результаты проекта:

1.У детей сформируются представления о цветах, словарный запас по теме пополнится новыми словами. Улучшатся двигательные навыки.

2.У родителей повысится компетентность по данной теме, познакомятся с пальчиковыми играми, с играми с движениями для использования их дома.

3.Повысится собственный уровень компетентности по теме.

Полученные результаты проекта:

*У детей повысился уровень знаний о цветах, обогатился словарный запас.

*Дети научились различать, называть и классифицировать цветы их обобщать.

*У родителей появился интерес к образовательному процессу, развитию творчества, знаний и умений у детей.

Вопросы педагогам:

*Соответствуют ли полученные результаты проекта ожидаемым?

*Что удалось, а что нет в ходе реализации проекта? Почему?

*Какие мероприятия проекта оказались наиболее эффективным для решения задач проекта?

*Что помогло включить детей в общий проект?

*Что нужно будет учесть в следующий раз?