Сценарий деловой игры «Секреты нравственного воспитания в семье»
материал

Сценарий деловой игры

«Секреты нравственного воспитания в семье»

Цель: Повысить уровень профессионального мастерства педагогов в работе с родителями в вопросах нравственно-патриотического воспитания в семье. 

Программные задачи:

- активизировать деятельность педагогов к работе с родителями;

- развивать творческий потенциал педагогов, их компетентность в сфере нравственно-патриотического воспитания;

- повысить профессиональное мастерство педагогов и эффективность их деятельности;

- способствовать приобретению опыта коллективной работы.

Оборудование и материалы:

- сенсорная панель;

- листы бумаги формата А4

Форма проведения: деловая игра

Добрый день, уважаемые коллеги! Сегодня я предлагаю вам стать участниками деловой игры «Секреты нравственного воспитания в семье». Тема данной игры выбрана мною не случайно. В. А. Сухомлинский писал: «Отец и мать - величайшие авторитеты для ребенка. Существует глубокая связь поколений. Ребенок - одно из звеньев тянущейся в века цепочки, и обрыв ее - тягчайшая трагедия, которая неизбежно приводит к распаду нравственных начал». 

Помните: что у родителей соскочит с языка, то у ребенка скачет на языке. 

   Упражнения, предложенные в деловой игре, вы можете использовать на родительских собраниях:

     Сегодня мы достаточно хорошо понимаем, что основы нравственности, безусловно, формируются в семье.

         Семья – как первичный институт воспитания главным образом влияет на формирование нравственности. В первую очередь именно родители – объект для подражания, и они, как никто другой, формируют у ребенка определенные ценностные ориентации, а затем уже влияет социальное окружение, в особенности детский сад.

Одним из важнейших условий успешного развития нравственных чувств у ребенка является создание взрослыми здоровой, добро​желательной, жизнерадостной обстановки вокруг него. Доверие взрослых, их постоянная забота, поддержка способствуют поло​жительному развитию ребенка: он охотно и легко общается со сверстниками, делится со взрослыми своими радостями и огорчениями, поэтому и мы начнем с психологической разминки.

Психологическая разминка «УЛЫБКА»

У вас хорошее настроение? Как без слов подарить его другим людям, передать тепло своей души. Как без слов сообщить о своем прекрасном настроении? (ответы)

Конечно же, улыбкой! Улыбка может согреть своим теплом, показать ваше дружелюбие и улучшить настроение. Это же главное оружие наших детей - подаренная улыбка делает людей счастливыми.

Одобрение взрослых помогает ребенку убе​диться в правильности своих действий, вызывает желание повторить их.

   Уважаемые коллеги, предлагаю  вам  разделится на две команды:

1 тур. Разминка «Мудрые мысли».

Суть задания в том, чтобы закончить пословицу, мудрое изречение.  Изречения будут зачитываться каждой команде по очереди, если команда не отвечает, право высказаться предоставляется соседней команде. (После правильный ответ высвечивается на экране).

Не тот отец — мать, кто родил, а тот,…(кто вспоил, вскормил, да добру научил);

Человек без воспитания – …(тело без души)

Дитятко – что тесто: …(как замесил, так и выросло)

Детей наказывай стыдом…, (а не кнутом)

Не тот богат, ко много имеет, а тот…(кто много дает)

Лучше плакать в детстве,…(чем в старости)

Добрый пример лучше… (ста слов)

Гни дерево, пока гнется, учи дитятко,… (пока слушается)

Из молодого, как из воска:…(что хочешь, то и вылепишь)

На что и клад, коли… (в семье лад)

Семья сильна, когда… (над ней крыша одна)

Гни дерево, пока гнётся, учи дитя,… (пока слушается)

2 тур. «Вопрос-ответ»

Командам предлагается ответить на вопросы:

1) Какие нравственные качества присущи человеку? (Доброта, честность, бескорыстие, щедрость, дружелюбие, справедливость, патриотизм, гуманность, любовь и др.)

 2) Придумайте синонимы к словам «доброта», «взаимопомощь», «дружба».  

Сегодня мы поговорим о главных нравственных качествах, тех, которые делают человека человеком.

3 тур. «Проблемные ситуации»

Ситуация№1:

Я встретил маму, когда она пришла с работы, предложил ей тапочки и помог накрыть на стол. После ужина мы вместе с мамой убрали со стола, помыли посуду и сели выполнять задание, которое он не смог выполнить сам. Мама помогла мне выполнить задание, нежно обняла и поцеловала.

Вопрос: Как вы думаете, какие взаимоотношения сложились между мамой и сыном?

Вывод: Уважительные отношения друг к другу.

Ситуация№2:

Наташе очень хотелось сделать для мамы сюрприз, она прибрала игрушки в комнате и вымыла посуду. Когда мама пришла с работы, девочка радостно бросилась к ней и поцеловала. У мамы было плохое настроение, она не заметила, как постаралась её дочь и никак не отреагировала на поцелуй дочери.

Вопрос: Как бы вы поступили на месте мамы?

Вывод: Дети нуждается в любви и ласке.

Ситуация№3:

Мальчик провинился и был наказан, отец запретил выходить ему из дома. Пришли друзья мальчика и позвали его в кино. Мама решила пожалеть сына и стала уговаривать отца отпустить его с друзьями. Произошёл конфликт между родителями.

Вопрос: Почему произошел конфликт между родителями?

Вывод: Родители должны предъявлять единые требования к ребёнку.

Ситуация №4

 Выпал первый снег. Дети явились домой довольные, но в грязной и мокрой одежде. Мать в качестве наказания поручает им мыть полы. Права ли она? Вопрос: Как поступили бы  вы?

Вывод: Наказание трудом в результате порождает негативное отношение к труду. Никакого проступка дети не совершили.

Как часто мы сталкиваемся с одной и той же проблемой: читаем детям нотации, как нужно вести себя, даем им полезные советы, предостерегаем от ошибок, а в итоге получаем противоположные результаты. Может быть надо читать побольше сказок.

Следующее задание поможет выяснить насколько вы (а также родители) хорошо знаете персонажей сказок и произведений.

Короткие выдержки зачитываются каждой команде по очереди.

4 тур: «Загадки-обманки про сказочных героев»

1.                                                             4.

2.                                                            5.

3.                                                           6.

7.                                                                  8.

Ответы:

1.Понимание. 2.Уважение. 3.Доброта. 4.Помощь.

5.Любовь. 6.Доверие. 7.Зобота. 8.Дружба.

Практическое задание с рефлексивным компонентом.

«Загибаем лист»

Возьмите лист бумаги и сгибайте, в том случае, если вы поругали своего ребенка.

Вопросы: Вы ругаете своего ребенка, если …….

1. он испачкал одежду?
2. сломал вашу любимую вещь?
3. раскидывает игрушки и не прибирает их?
4. не выполняет ваши поручения?
5. закатывает истерики в магазине?

А сейчас отгибаем лист, вспоминая все хорошие и добрые слова, которые вы говорили детям.

Лист бумаги вы расправили, но что на нем осталось?  (линии сгиба) Вот так и в душе ребенка остаются раны, от обид, непонимания и несправедливости.

«Ребенок – зеркало семьи; как в капле воды отражается солнце, так в детях отражается нравственная чистота матери и отца»

                                                                                                   В.А.Сухомлинский.