Доклад "Взаимодействие с родителями в процессе приобщения дошкольников к здоровому образу жизни"
материал

Взаимодействие с родителями в процессе

приобщения дошкольников к здоровому образу жизни

Растить детей здоровыми, сильными, эмоциональными – общая задача дошкольного учреждения и семьи воспитанника. На сегодняшний день, в основе взаимодействия семьи и дошкольного учреждения лежит идея о том, что за воспитание детей несут ответственность родители, а все другие социальные институты призваны помочь, поддержать, направить, дополнить их воспитательную деятельность. Отношения между семьей и дошкольным учреждением определяются понятиями «сотрудничество» и «взаимодействие». С этой позиции в центре работы по полноценному физическому развитию и оздоровлению детей должны находиться семья и детский сад, как две основные социальные структуры, которые в основном определяют уровень здоровья ребёнка.

   Без помощи со стороны семьи физкультурно-оздоровительная работа, организуемая в образовательном учреждении, не может быть успешной. Физическое развитие детей нужно продолжать и за пределами детского сада. Например, утренняя гимнастика по выходным дома и подвижные игры на прогулке, безусловно, пойдут на пользу каждому ребёнку.

Русская пословица гласит: «Ребёнок учится тому, что видит у себя в дому». Поэтому сознательное отношение к своему здоровью в первую очередь надо формировать у родителей. Работа по формированию здорового образа жизни заключается в том, чтобы совместно с родителями сформировать у детей привычки, которые сохраняют и укрепляют здоровье с детства: соблюдение режима дня, правильное питание, закаливание, формирование потребности в движении. Родители должны быть постоянно активными участниками образовательной деятельности.

   Целью моей работы по данному направлению является приобщение детей и их родителей к основам здорового образа жизни через целенаправленную работу по физическому воспитанию.

Исходя из цели, я определила задачи работы:

• Улучшить показатели здоровья, физической подготовленности воспитанников ДОУ.
• Воспитание у детей потребности в здоровом образе жизни.
• Формирование целостного понимания здорового образа жизни.
• Способствовать развитию интереса у детей и родителей к занятиям физической культурой.
• Повысить активность родителей в вопросах физического воспитания детей.
• Сформировать у родителей теоретические знания, закрепить навыки здорового образа жизни.
• Ориентация семьи на воспитание здорового ребенка.

Чтобы решить поставленные задачи, я определила предполагаемые результаты, как для детей, так и для родителей

• Улучшить показатели физической подготовленности, воспитанников ДОУ,
• Воспитание у детей потребности в здоровом образе жизни,
• Обогащать знания о ЗОЖ через различные виды деятельности,
• Способствовать развитию интереса у детей и родителей к занятиям физической культурой,
• Повысить педагогическую культуру родителей,
• Ориентация семьи на воспитание здорового ребёнка,
• Активное участие родителей в жизнедеятельности ДОУ, изучить, обобщать и распространять положительный опыт семейного воспитания.

В своей работе с родителями в вопросах формирования здорового образа жизни у детей я использую такие формы взаимодействия с семьями воспитанников, как:

- информационно-аналитические;

- досуговые;

- наглядно-информационные;

- познавательные формы работы.

Информационно-аналитические формы работы с родителями (это анкетирование и тестирование, фронтальные и индивидуальные опросы родителей) используются мной с целью изучения социального портрета семей, для выяснения потребностей со стороны родителей, а также для согласования воспитательных воздействий в вопросах формирования культуры здорового образа жизни воспитанников.

Критерий «включенности» родителей в совместную работу по формированию ЗОЖ детей отразил количественный показатель участия и присутствия родителей на групповых мероприятиях, посещение ими родительских собраний, дней «открытых дверей», участие в совместных спортивных праздниках, творческих и фото выставках, помощь в пополнении предметно-развивающей среды и оснащении Уголка здоровья и т.д. Также я выделила для себя и качественные показатели. Такой анализ выявил три группы родителей:

- родители - лидеры, участники;

- родители - исполнители; 

- родители - критические наблюдатели.

Проанализировав собранные данные, я выработала тактику общения с родителями во взаимодействии с ними по вопросам формирования ЗОЖ воспитанников, учитывая потребности и индивидуальные особенности семей.

Из всех форм работы с семьями самой интересной и востребованной, а также полезной оказалась и остается досуговая форма работы. Родители, присутствующие на праздничных досугах, с удовольствием участвовали вместе с детьми в различных конкурсах и эстафетах. Так наш детский сад принимал участие во Всероссийском проекте «Футбол в школе». И один из этапов проходил в форме соревнований семейных команд и встреча с тренерами-футболистами (как раз из числа родителей наших воспитанников). Периодически у нас проходят досуги «Мама, папа, я – спортивная семья», спортивные соревнования на День отца, День защитника Отечества и другие.

Нужно заметить, что участие в совместных досугах и праздниках позволяет родителям увидеть со стороны своего ребенка на фоне других детей, оценить уровень физического развития, приобрести опыт взаимодействия не только со своим ребенком в вопросах воспитания ЗОЖ, но и с родительской общественностью в целом.

Используя наглядно-информационные формы работы с родителями, мы имеем хорошую возможность доносить до родителей информацию в доступной и удобной форме. В групповой приемной находится стенд «Будем здоровы!», где размещается информация по безопасности в быту, профилактике обморожений, солнечных ударов, вирусных инфекций и различных заболеваниях в зависимости от сезона, Здесь же размешаются памятки, буклеты, папки-передвижки по вопросам формирования культурно-гигиенических навыков у детей, советов о правильном рациональном питании, о вредной и здоровой пище, о витаминах, как правильно делать зарядку, в какие подвижные игры можно поиграть с ребенком, советы о том, как правильно одевать ребенка по погоде и многое другое.

С целью педагогического сопровождения семей, обогащения знаниями родителей в вопросах воспитания культуры ЗОЖ мы используем активные формы и методы работы с родителями познавательного направления, такие как:

- групповые родительские собрания, на которых проводились беседы о текущих возрастных особенностях развития детей, о профилактике различных заболеваний и вирусных инфекциях, профилактической вакцинации. Давались рекомендации и проводились консультации по основным компонентам здорового образа жизни дошкольников: правильное питание, режим дня, двигательной активности, закаливание.

- день открытых дверей, где в ходе проведения занятия родители видят какие здоровьесберегающие технологии использует воспитатель или инструктор по физической культуре. Это дает возможность родителям и в домашних условиях проводить с ребенком пальчиковую гимнастику, гимнастику для глаз, дыхательные упражнения.

- конкурс-выставка нестандартного физкультурного оборудования для игровых оздоровительных массажей, упражнений. Родители на мастер-классах в детском саду изготавливают такое нестандартное оборудование или дома и затем могут применять его в домашних условиях.

Подводя итог на сегодняшний день по работе в данном направлении, хочется отметить более активное участие родителей в подготовке и проведении досугов в ДОУ, участие в выставках совместных детско-родительских работ по тематике «Здоровый образ жизни», а также в оформлении фотовыставок в группе «Мама, папа, я - спортивная семья», «Спорт в моей жизни». Совместно с родителями в группе был создан фотоальбом «Будьте сильными, веселыми, смелыми, здоровыми», где представлены фото из личного семейного опыта в оздоровлении воспитанников, их времяпровождения и всё разнообразие семейного спортивного и оздоровительного отдыха.

На данный момент можно сказать, что использование разнообразных форм работы с родителями в вопросах воспитания ЗОЖ детей дало определенные результаты, и родители из зрителей и наблюдателей стали активными участниками и помощниками воспитателей в совместной работе по формированию ЗОЖ у воспитанников. 

!