Перспективный план работы по экологическому воспитанию с детьми подготовительной группы.
материал (подготовительная группа)

Дни

недели

           Занятия

Наблюдения

Экскурсии

Трудовые по-

ручения (в природе, хоз.-бытовой)

1 нед.

«Земля - кормилица»

Цель: расширять представления детей о природном объекте – земля. Продолжать знакомить с различными видами почв. Рассказать о плодородных почвах Кубани. Воспитывать любовь к земле, желание трудиться на ней.

Наблюдения за окультуренными участками земли и заброшенными; удобренными, политыми и засохшими.

Целевая прогулка к экспериментальным участкам земли.

Уборка сухих листьев и веток; подметание дорожек; удаление сорной травы на огороде; уход за питомцами уголка природы и за растениями.

2 нед.

«Дары Земли – матушки и Осени – красавицы»

Цель: Закреплять знания детей о фруктах, овощах, злаковых культурах. Формировать умение объединять плоды по сходному признаку и находить различия (у злаков). Познакомить с технологиями заготовки плодов на зиму; изготовления хлеба (современная и старорусская).

Наблюдение за растениями на огороде

(заключительный этап)

Уборка урожая свёклы, моркови.

3 нед.

«По грибы да по ягоды»

Цель: продолжать знакомить детей с разнообразием грибов и ягод, выделив группы съедобных и несъедобных. Рассказать о правилах сбора растений. Обогащать словарь детей за счет слов названий грибов и ягод. Выделить среди их разнообразия те, которые встречаются на Кубани. Воспитывать бережное отношение к природе.

Поиск грибов на участке д/с, рассматривание, уничтожение ядовитых.

Пересадка цветущих растений с участка в уголок природы.

4 нед.

«Человек – часть природы»

Цель: сформировать у детей представление о неразрывной связи человека с природой. Показать, что природа влияет на человека, а человек – на природу. Познакомить с клеточным строением организма.

Наблюдения за людьми (детьми, персоналом ДОУ, родителями), за их внешним видом, характером, интересами, поступками.

Уборка участка от опавших листьев, подготовка огорода к будущим посевам.

Чтение художественной литературы

Игры

Общение

Развлечения

Сбор материала для гербария

Б. Житков «Что я видел» («Баштан», «Сад»)

Г.Ганейзер из книги «География в картинках»

Кубанские пословицы и поговорки о земле и о труде, “Наш дом родной, наш общий дом…»

«Вершки и корешки»

«Придумай загадку»

«Каких листьев больше?»

«Узнай по описанию»

Беседа «Ранняя осень на земле»

Беседа о труде работника сельского хозяйства. (растениеводов), Эксперимент

«Сила тяготения».

Согласно плану ДОУ

Сбор листьев березы, липы, акации

Ю.Тувим «Овощи», Я.Тайц «Послушный дождик», Э. Хогарт «Мафин и его знаменитый кабачок», А. Амосов «Андрюха»

Н. Некрасов «Славная осень»

А. Марков «Осень», Л.Толстой-

той «Косточка», «Мужик и огурцы», «Колосок» укр. сказка. Д.Тихомирова «Два колоска»

С-р «Семья» - «Летние заготовки»

Дид. «Кузовок», «Вершки и корешки», «Откуда хлеб пришел?», «Когда это бывает?», «Фрукты и овощи».

Хороводная игра «Жнец»

Беседа «Путешествие колоска»

Беседа «Могут ли овощи принести вред нашему здоровью?»

Согласно плану ДОУ

Сбор листьев моркови, зонтиков укропа, петрушки.

З. Александрова «В грибном царстве», Я.Тайц «По грибы», В.Сутеева «Под грибом», П. Потёмкин «Мухомор», Л.Толстой «Девочка и грибы», «Черемуха»

«Яблони»,

Загадки о грибах,

С-р «Семья» - «Прогул-ка в грибной лес», «Семейный обед из грибных блюд».

Дид. Съедобное – несъедобное», «Кто больше назовет», «Ботаническое лото», «Грибная грамота»,

«Сыроежкины ловишки»

Рассказ воспитателя о дрожжевых, кефирных, плесневых грибах.

Согласно плану ДОУ

Сбор семян растений для подкормки птиц зимой и для поделок.

Л.Дайнеко «Вот на земле огромный дом…»

С.Кирсанов «Что значишь ты без трав и птиц…»

«Кто я?», «Садовник», «Кто как на свет появился?»

“Части тела»

Беседа о живой и неживой природе

Беседа “Кто такой человек».

Сбор осенних цветов для гербария.

Дни недели

Занятия

Наблюдения

Экскурсии

Трудовые поручения

1 нед.

«Царица – водица»

Цели: уточнить и расширить знания детей о воде, её свойствах, роли в жизни человека и живых организмов, о формах и видах воды; познакомить детей с круговоротом воды в природе; дать представление об основных источниках загрязнения воды, его последствиях. Развивать речь, мышление. Воспитывать бережное отношение к природе.

Моделирование «Как рождается речка».

Наблюдения за растениями.

Экскурсия на водоём «Перед долгим сном»

Цель: Развивать у детей умение наблюдать за осенними приметами на реке.

Перекопка земли у кустарников, Уборка участка от опавших листьев.

2 нед.

«В гостях у морского царя»

Цели: продолжать знакомить детей с животными и растениями подводного мира морей и океанов. Развивать творческое воображение; обогащать словарный запас; воспитывать экологическую культуру. Показать многообразие, красоту окружающего мира.

Наблюдения за туманом, дождём, облаками.

Экспериментирование «Ловись, рыбка, и мала, и велика»

Цель: выяснить способность магнита притягивать некоторые предметы.

Экскурсия по территории сада (наблюдение за осенними изменениями, ведение дневника.

Уход за комнатными растениями, питомцами уголка природы.

3 нед.

«Речные обитатели водоёмов»

Цели: продолжать знакомить детей с рыбами рек и озёр. Учить отличать морскую и речную рыбу; закреплять знания о других обитателях водоёмов (лягушках, пиявках, раках); обогащать словарный запас; воспитывать экологическую культуру.

Наблюдения за признаками золотой осени. Рассмотреть травянистые растения, их приспособление к зиме.

Создание макета озера и растительности.

Посев и выращивание зеленого корма для питомцев.

изготовление гербария.

4 нед.

«Зачем человеку желудок».

Цели: воспитывать у детей познавательный интерес к человеку как биологическому существу. На уровне элементарных представлений познакомить детей с органом пищеварения – желудком. Раскрыть функции и значение желудка для организма. Воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

Наблюдения за продолжительностью дня; за птицами и насекомыми; за распространением семян.

Изучение организма человека.

Изготовление кормушек для подкормки птиц зимой.

Чтение художественной

литературы

Игры

общение

Развлечения

Сбор материала для

гербария

Т.А.Шорыгина «Родник»

Н. Рыжова «Вы слыхали о воде?»

Е.Серов «Град»

А.Барто «Дождь»

Г.Ладонщиков «Лёд»

Н.Некрасов «Мороз»

Я.Аким «Облака»

Н.Михайлова «Пар»

«Из недр земли забил родник»

Подв.игра «Ходят капельки по кругу», «Земля, вода, огонь, воздух», «Ручеёк»

Беседы «Путешествие капельки», «Источники загрязнения воды. Меры охраны», Экспериментирование «Почему не тонут корабли?»

Загадки о различных агрегатных состояниях воды

Сбор метелок камыша

О.Г.Зыкова «Камбала» , «Морской петух», «Рыба-прилипала», «Осётр», «Акула», «Скат».

И.В.Переверзева «На море»

Г.Х.Андерсен «Русалочка»

С-р игра «Отважные мореплаватели»

Дид. игра «Сложи картинку», «Узнай по описанию», «Четвертый лишний»

Беседа «Путешествие по глобусу»,

«Где живут капли воды в д/с»

«Покровская ярмарка»

Сбор семян различных растений, каштанов.

И.Крылов «Лебедь, Рак и Щука».

В.Гаршин «Лягушка – путешественница»

И.В.Переверзева «Рыбалка»

О.Г.Зыкова «Сом», «Окунь», «Карась», «Ёрш»

С-р игра «На рыбалке»,

 Дид. игры «Узнай по описанию», «Мама и её малыш», «Сложи картинку», «Кто это потерял?»

Под. игра «Удочка»

«Лягушки и цапля»

Беседа «По щучьему велению»

Беседа «Где зимуют лягушки».

Сбор листьев клена, ясеня, рябины.

Н.Носов «Мишкина каша»,

«Огурцы», пословицы и поговорки о еде,

К.Ушинский «История одной яблоньки»,

К.Паустовский «Тёплый хлеб»

С- р игра «Скорая помощь»

Дид. игры «Что здесь лишнее?», «Что едят в сыром виде, а что в вареном?».

Опыты «Свойства воды»,

Беседа о том, кому нужна вода. Значение воды в жизни всего живого. Использование её человеком.

Сбор шишек ели, сосны, туи.

Дни недели

Занятия

Наблюдения

Экскурсии

Трудовые поручения

1 нед.

«Воздушный океан»

Цели: уточнить и расширить знания детей о воздухе, его составе; о природном явлении «ветер», причинами его возникновения, влиянием на жизнь живых организмов и человека. Развивать речь, логическое мышление, интерес к природным явлениям. Формировать интерес к экспериментальной работе, моделированию.

Наблюдения за окрашиванием листьев в цвета осени, за игрой ветра с листьями, за направлением и силой ветра.

Наблюдение за трудом людей осенью в парке.

Экскурсия в парк «Как растения готовятся к зиме?»

Изготовление вертушки для наблюдений за ветром.

2 нед.

«Перелетные птицы»

Цели: расширять представления о перелетных птицах. Развивать логическое мышление – формирование причинно-следственных связей и закономерностей в природных явлениях. Знакомить с народными приметами. Воспитывать чувство сопричастности с окружающей природой.

Наблюдения за птицами, за их поведением; за продолжительностью дня.

 Эксперименты на метеоплощадке «Куда дует ветер»

Развешивание кормушек для птиц, уборка участка от листьев, сухих веток деревьев.

3 нед.

«Проводы осени»

Цели: обобщить и систематизировать знания детей об осени. Учить устанавливать связи между продолжительностью дня, температурой воздуха, состоянием растений, наличием пищи для животных и приспособлением их к зиме. Учить замечать красоту осенней природы.

Наблюдение за травянистым покровом земли; за местами, которые выбрали насекомые для зимовки.

Посещение выставки «Осенние пейзажи»

Уход за растениями и животными уголка природы.

4 нед.

«Как и для чего человек дышит»

Цели: познакомить детей с дыхательной системой человека. Продолжать воспитывать познавательный интерес к человеческому организму.

Наблюдения и опыты с воздухом; за температурой воздуха в помещении и на улице; за чистотой воздуха.

Эксперимент с воздушными шарами

Поддержание чистоты на участке (бумажки, веточки); подкормка птиц.

Чтение художественной литературы

Игры

Общение

Развлечения

Сбор гербария

Т.А. Шорыгина «Прозрачный невидимка», «Южный ветерок».

Г.Скребицкий из книги «Четыре художника» «Осень».

«Найди своё дерево»,

«Лист, лети ко мне!»

«Игра с листочками» (ритмопластика), игровое упражнение «Листопад – хорошо, листопад – плохо.»

Беседа «Путешествие семечка»,

Экспериментирование «Почему дует ветер?»

Сбор семян различных растений (деревьев, кустарников, трав).

В.Бианки «Синичкин календарь»,

Е.Благинина «Улетают, улетели…», «Стрижи»

Г.Ладонщиков «Загрустил воробышек»,

считалки, скороговорки о птицах.

И.Крылов «Кукушка и петух», Мамин-Сибиряк «Серая шейка».

«Когда это бывает?»,

«Чей силуэт?»,

«Кто лишний?», «Кто где живёт?», «Разрезные картинки»,

«Перелётные – зимующие»,

Беседа «Крылатые помощники»,

Беседа «Источники загрязнения воздуха. Мероприятия по его охране».

Сбор перьев птиц.

И.Бунин «Листопад», Е.Благинина «Лист качается узорный…»,

А.С.Пушкин «Унылая пора!..», «Уж небо осенью дышало»,

Е.Трутнева «Стало вдруг светлее вдвое…»,

И.Соколов-Микитов «Листопадничек»

Кроссворд “Осень»,

«Осень спросим»,

«Ботаническое лото», «Вершки-корешки», «Разрезные картинки»

Беседа «Унылая пора! Очей очарованье!..»,

Беседа «Для чего дереву листья?»

Сбор букетов из листьев деревьев и оставшихся цветов.

знакомство с народными приметами по высоте неба, по форме облаков, по поведению птиц.

«Кукушка» ненецкая сказка, «Хроменькая уточка» укр.сказка.

Х.К.Андерсен «Гадкий утёнок»

«Кто чем дышит?», «Воздушный футбол», «Кто счастливый?», «Морской бой»,

«Волшебные экранчики»

Беседа «Сила ветра. Его влияние на жизнь человека и живых организмов».

Опыты “Свойства воздуха»

Сбор скорлупы грецкого ореха и др. орехов

Дни

недели

Занятия

Наблюдения

Экскурсии

Трудовые

поручения

1 нед.

«Зимушка – зима»

Цели: закрепить у детей признаки зимы, сезонные изменения в природе, связанные с зимним периодом. Воспитывать интерес к изучению природы, любовь к ней, умение видеть красоту окружающего мира. Обогащать и активизировать словарь; развивать умение подбирать образные выражения к описанию зимней природы.

Наблюдения за погодой. Выделение характерных признаков зимы. Окучивание снегом кустов и деревьев.

«Вот и к нам пришла зима» Экскурсия в парк.

Цель: продолжать учить детей видеть и понимать связь между живой и неживой природой.

Изготовление альбома «Глубина снега»,

Следить за чистотой участка и порядком в групповой комнате.

2 нед.

«Русский лес. Этажи леса»

Цели: закреплять знания детей о понятии «лес»; знакомить с разновидностями лесов: лиственный, хвойный, смешанный. Закреплять знания детей о деревьях, кустарниках, лесных ягодах как представителях флоры Земли, их красоте и пользе. Дать понятие «этажи леса». Познакомить с лесами, покрывающими кубанскую землю.

Наблюдение за снегом, измерение глубины снега и занесение результатов в альбом. Рассматривание льда на лужах.

Снежные бои

Расчищать дорожки от снега, скалывать подтаявшую корку льда. Подкармливать птиц.

3 нед.

«Русский лес. Жители различных этажей леса».

Цели: закреплять и пополнять знания о диких животных средней полосы; определять их приспособленческие особенности к лесной жизни, выстраивать пищевые цепочки; объяснить, что в природе все взаимосвязано, в ней нет «лишних» или «вредных» животных, птиц, насекомых и т.д. Поощрять в детях познавательную активность.

Наблюдение за жизнью птиц, за их поведением.

Рассматривание следов на снегу и определение кому они принадлежат.

Эксперименты со следами на снегу

Ухаживать за животными уголка природы, участвовать в ремонте книг и игрушек.

3 нед.

«Если хочешь быть здоров»

Цели: закрепить представления детей о приспособляемости человека к зимним условиям жизни. Познакомить детей с использованием факторов природной среды для укрепления здоровья; дать знания об использовании средств нар. медицины при простудных заболеваниях; знакомить с правилами поведения при простудном заболевании.

Наблюдения за высотой неба, за осадками, за снежным покровом (находить взаимосвязь между температурой воздуха и консистенцией снега.

Измерять t воздуха, глубину снега.

Поддерживать чистоту в группе и на участке, посыпать дорожки песком, своевременно пополнять кормушки для птиц.

Чтение художественной литературы

Игры

Общение

Развлечения

Сбор гербария

С.Маршак «Сыплет, сыплет снег охапками…», «Двенадцать месяцев», А. Фет «Мама! Глянь-ка из окошка-…», Т.А.Шорыгина «Зимний лес», «Зима», «Когда дубраве лучше живётся», А.Пушкин «Зимний вечер»

Дид.игра «Найди ошибку», «Чей силуэт?

 ритмопластика «Снежинки»,

Стр.игра «Снегоуборочная техника»

Беседа «Зимние приметы».

Беседа «Почему зимой идет снег?»

Экспериментирование «Твёрдая вода. Почему не тонут айсберги?»

 Создание зимней сказки детьми

 Создание снежинок, снежные цветы

Т.А.Шорыгина «Прогулка в лес», «Лесные этажи», «В чаще бора», «Берендеево царство», «Сосновые леса», «Зимний ельник», «Лиственница», «Кедровые орешки»,

О.Дмитриев «Что такое лес».

Дид. игры «Что где растёт?», «С чьей ветки детки?», «Съедобное-несъедобное», «Ботаническое лото», «Кто больше назовет».

С-р игра «В лес за ягодами», «В лес за дровами».

Рассказ воспитателя о еловом и сосновом лесе; о пихтовом и кедровом; о дубовом, берёзовом, осиновом и смешанном лесе.

 Танец леса

 Изготовление зимних деревьев

Г.Снегирёв «Про птиц», Н.Сладков «Еловая каша» В.Зотов «Клест», «Кедровка», «Глухарь», Г.Ладонщиков «Что мы видели в лесу», Т.А.Шорыгина «Рябина», В.Бианки «Купание медвежат», И.Крылов «Стрекоза и муравей»

Дид. игры «Отгадай мой домик», «Кто как зимует», «Перелетные-зимующие», «Чей хвост», “Что будет, если…», составление пищевых цепочек.

Подвижная игра «Лесорубы»

Беседа «Как животные приспособились к зиме».

Рассказ воспитателя «Линия жизни».

«Клуб знатоков леса».

Цель: формировать у детей умение применять на практике полученные знания о лесе и его обитателях.

«Покорми лесных зверей» 

В.Катаев «Цветик – семицветик»,

П.Бажов «Серебряное копытце», «Медной горы хозяйка» (сокращ.)

«Хорошо – плохо»,

«Назови одним словом», «Угадай, чей голосок», «Ассоциация»,

С-р игра «Служба спасения»

Беседа «Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья»,

Беседа «Для чего человек ест».

 В гостях у белочки

 Раскрашивание лесных шишек

Дни недели

Занятия

Наблюдения

Экскурсии

Трудовые поручения

1 нед.

«Животные и растения уголка природы»

Цели: закреплять знания детей о животных и растениях, обитателях живых уголков; закреплять названия животных и растений, условия их содержания в группе д/с или дома; уходе за ними. Учить определять объект по описанию, самим рассказывать о нём. Воспитывать бережное отношение к растениям, животным, рыбкам, желание заботиться о них.

Наблюдение за морской свинкой.

Наблюдения за t воздуха, направлением ветра, за долготой дня.

Экскурсия в животный уголок.

Цель: наблюдение за аквариумными рыбками; сравнение их по цвету, форме, величине; знакомство с названиями рыб и условиями жизни.

Ежедневная подкормка птиц; ремонт кормушек.

2 нед.

«Домашние и декоративные птицы»

Цели: расширять знания и представления детей о домашних и декоративных птицах; развивать воображение и фантазию; обогащать словарный запас, умение сравнивать, анализировать и делать обобщения. Воспитывать внимательное отношение к природе, умение глубоко чувствовать её красоту.

Наблюдение за попугаем.

Наблюдение за поведением птиц на кормушке; за состоянием снега.

Уборка снега на участке, заливка дорожки для катания.

Уход за питомцами. Посадка зеленого корма.

3 нед.

«Чудесное яблоко, или «Зеркало нашей души»

Цели: воспитывать у детей познавательный интерес к человеку. На уровне элементарных представлений познакомить детей с органом зрения – глазом. Раскрыть функции и значение органов зрения. Учить беречь своё зрение.

Наблюдения за деревьями (рассматривание трещин на коре после сильных морозов; почек); рассматривание следов от человеческой обуви на снегу. Обратить внимание детей на реакцию глаз в пасмурную погоду и в солнечный зимний день.

Эксперименты с водой

Расчистка дорожек от снега; стряхивание снега с веток молодых деревьев и кустарников.

Подкормка комнатных растений и уход за ними.

Чтение художественной литературы

Игры

Общение

Развлечения

Сбор гербария

Е.Благинина «Огонёк», «На моём окошке…»,

В.Бианки «Рыбий дом»,

М.Пришвин «Ребята и утята»,

Н.Носов «Карасик»,

загадки, скороговорки

Дид.игры «Из чего можно вырастить растение?», «Кто чем питается», чей хвост?», «Путаница»,

«Рыба, птица, зверь», «Снежный ком», «Линия жизни», «Четвёртый лишний», «Разрезные картинки».

Рассказ воспитателя о красноухой черепахе.

Беседа о комнатных растениях.

Рассказ воспитателя о способах размножения комнатных растений.

«Кто кого обгонит» игра-черепаха

 Подготовка к весеннему посеву, изучение растений, которых высаживают ранней весной

Л.Толстой «Птичка»,

Т.А.Шорыгина «Мурзик, иди сюда!», «Песенка о попугае», «Розовый какаду», «Певунья-канарейка», «Почтовая голубка», «Кривая уточка», «Цыплёнок Чик и кот Федот», «Чёрный петух» (легенда), О.Донченко «Петрусь и золотое яичко»

«Линия жизни», «Сложи картинку», «Зоологическое лото», «Летает-не летает», «Что напутал художник»,

«Рыба, птица, зверь»

С – р игра «Птичница», «Зоомагазин».

Беседы о домашних птицах (гусь, утка, курица, индейка, цесарка),

Беседы о декоративных птицах (голубь, канарейка, попугай).

И.Крылов «Мартышка и очки», «Филин и осёл»,

 Л.Толстой «Слепой и молоко», «Отчего в темноте видно?», «Осязание и зрение».

С-р игра «На приёме у окулиста»

Гимнастика для глаз

«Глаза могут не только смотреть», «Есть ли у глаз помощники», «Что я вижу одним глазом?»

Экспериментирование «Волшебные стёклышки»

Ц: познакомить детей с приборами для наблюдения – микроскопом, лупой, биноклем, подзорной трубой.

Беседа «Органы чувств человека»

Я-ученый эколог

 Создание лупы для изучения растений.

Дни недели

Занятия

Наблюдения

Экскурсии

Трудовые поручения

1 нед.

«Животный мир полярных районов земли»

Цели: дать детям представление о природных условиях тундры, животном и растительном мире. Научить устанавливать взаимосвязь между климатическими условиями и состоянием растений. Активизировать и пополнять словарь детей. Способствовать воспитанию интереса к разнообразию природы.

Наблюдения за продолжительностью светового дня, за температурой воздуха.

«В царстве снега и льда» - экскурсия на водоем.

Ц: раскрыть перед детьми новые качества и свойства реки. Обобщить знания о том, как приспособились к зиме речные обитатели.

Подкормка птиц, посыпание дорожек песком;

посадка лука на зелень.

2 нед.

«Животный мир жарких стран»

Цели: расширять представления детей о жарких странах, о животных, их населяющих. Познакомить с приспособленческими особенностями растений и животных. Развивать любознательность и воспитывать стремление к изучению природы Земли. Обогащать словарь детей.

Наблюдения за осадками, за силой ветра.

Окучивание снегом кустов и деревьев;

уход за питомцами уголка природы.

3 нед.

«Домашние животные»

Цели: расширять знания детей о домашних животных и их детёнышах, знания об их назначении и пользе для человека. Объяснить, что дом. Животных не может заменить машина. Развивать умение отстаивать своё мнение, доказывать свою правоту. Формировать знание о взаимосвязи всего живого в природе. Воспитывать уважение к труду людей, работающих в сельском хозяйстве.

Наблюдения за снежным покровом. Обсудить защитные свойства снега.

Уборка сухих веток на участке и бумаг.

Устройство «грядки на подоконнике»

4 нед.

«Самая быстрая улитка в мире»

Цели: познакомить детей с важным органом чувств – ухом. Дать понятия об основных функциях уха. Воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

Наблюдения за птицами (отметить оживление в их поведении), обратить внимание детей на явление «февральские окна».

Расчистка дорожек от снега.

Уход за комнатными растениями – посадка черенков.

Чтение художественной литературы

Игры

Общение

Развлечения

Сбор гербария

Г.Х.Андерсен «Снежная королева»,

Н.Сладков «Разноцветная земля»,

Г.Снегирёв «След оленя»,

С.Маршак «Ледяной остров», А.Членов «Как Алёшка жил на Севере»,

Н.Емельянова «Окся - труженица», Улуро Адо «Рассказы Юко»

«Кто лишний?», «Зоологическое лото», «Чей силуэт?»

«Хищники и травоядные».

С-р игра «Полярные исследователи»

Рассказ-беседа «Ледяная зона»,

«Север – царство льда и снега»

Конкурс рисунков детей 

«Хоровод снежных комочков»

Уборка от снега участка

Г.Ганейзер «Про жаркую пустыню», стихи об африканских животных,

Р.Киплинг «Отчего у верблюда горб», «Откуда у носорога шкура», «Откуда взялись броненосцы»,

Н.Сладков «Разноцветная земля», М.Пляцковский «Колючка на ужин»

«Зоологическое лото», «Разрезная картинка», «Пищевые цепочки»,

«Кто где живёт», «Хищники – травоядные»

С –р игра «Путешествие на юг».

Беседа «Корабль пустыни»

Создание пустыни и африканских животных

Сбор семян для посева

Л.Горькова «Посмотри на рысака…», потешки, поговорки, загадки, р.н.сказка «Зимовье зверей», Братья Гримм «Бременские музыканты»

К.Ушинский «Бодливая корова», Э.Успенский «Дядя Фёдор, пёс и кот». И.Крылов «Собака и лошадь»

С-р игры «Ветлечебница»,

«Животноводы».

Дид.и. «Найди ошибку», «Зоологическое лото», «Кто что ест».

Беседа «Домашние животные – друзья человека»,

Беседа «Обитатели скотного двора»

День загадок про животных

Народные приметы, Народный календарь,

Э.Мошковская «Уши», Е. Бахдуренко «Уши и язык»

С – р игра «На приёме у ЛОРа», «Определи своего товарища по голосу»

Итоговая беседа о зиме.

Рассказ воспитателя о том, как общаются глухонемые люди.

 Игра «узнай по моим губам. Что я сказал»

Дни недели

Занятия

Наблюдения

Экскурсии

Трудовые поручения

1 нед.

«Как поссорились март и февраль»

Цели: продолжать формировать у детей представления о марте как месяце пробуждения природы. Закреплять знания об изменениях в жизни животных и птиц. Развивать умения замечать нарастающие изменения в неживой природе. Воспитывать интерес к народному календарю. Учить детей объяснять смысл примет и пословиц о марте (весне).

Наблюдения за таянием снега: обратить внимание на то, что в разных местах снег тает по-разному. Наблюдение за птицами.

На весенний участок «проталинки»

Разбрасывание снега на темные места дорожек, чтобы быстрей растаял.

2 нед.

«Русское поле»

Цели: расширять и пополнять знания детей о экологической системе – поле. Закреплять знания о растениях, выращиваемых людьми на полях; о значении этих растений для человека. Рассказать о весенних работах людей в поле.

Наблюдения за солнцем, температурой воздуха. Сравнивать t нагревания светлых и тёмных вещей. Наблюдение за талыми водами.

Подкормка птиц.

Пересадка комнатных растений.

3 нед.

«Степная зона»

Цели: дать детям первоначальное представление о степной зоне, растительном и животном мире степи, их приспособительских особенностях, научить выстраивать пищевые цепочки, дополнять ответы друг друга. Обогащать словарь. Способствовать воспитанию интереса к природе. Развивать любознательность.

Наблюдения за почками на деревьях; за поведением птиц.

Посев семян томатов, перца болгарского, бархатцев для выращивания рассады.

4 нед.

«Колыбельная из двух слов»

Цели: дать простейшие знания о самом важном органе человека – сердце. Воспитывать любознательность, бережное отношение к своему организму.

Наблюдения за весенним небом, за облаками, за первыми цветами – крокусами. Наблюдения за всходами рассады.

Уборка участка от прошлого мусора, подметание дорожек.

Чтение художественной литературы

Игры

Общение

Развлечения

Сбор гербария

И.Токмакова «Весна», Ф.Тютчев «Весенние воды», Е.Серова «Подснежник»,

Э.Шим «Камень, ручей, сосулька и солнце»,

М.Исаковский «Пробилась зелень полевая…»

«Бывает – не бывает», «Что перепутал художник?»,

«Сравни и найди отличия».

Беседа «Смена дня и ночи»,

Беседа «Ранняя весна».

Рассматривание картин И.Левитана «Март» и И.Грабаря «Февральская лазурь»

 Весенние хороводы

 Посадка семян

Н.Юсупов “Голубь и пшеничное зерно»,

Ю.Круторогов «Дождь из семян»,

Л.Кон «Книга о растениях» (Рожь. Пшеница).

Я.Дягутите «Руки человека»,

Б.Житков «Баштан»

«Узнай растение», «Ботаническое лото», «Пищевые цепочки».

Рассказ воспитателя о технологиях изготовления хлеба, различных круп, сахара, растительного масла.

 Создание из теста изделия

А.Плещеев “Сельская песня»,

В.Берестов «Песенка весенних минут»,

А.Боске «Зернышко»

Л.Воронкова «Золотые ключики», Н.Павлова “Жёлтый, белый, лиловый».

А.Блок «На лугу», М.Пришвин «Золотой луг».

«Третий лишний», «Разрезная картинка», «Часть и целое», «Ботаническое лото»

Беседа о животных и птицах, населяющих степные районы Земли.

Г.Шалаева «Сердечно – сосудистая система», «Кровь».

измерение своего пульса в покое и после физ. упражнений.

Беседа – эксперимент «Сердце и сосуды».

Дни недели

Занятия

Наблюдения

Экскурсии

Трудовые поручения

1 нед.

«Шестиногие малыши»

Цели: расширять знания и представления детей об особенностях внешнего вида и жизненных проявлениях насекомых. Учить анализировать, устанавливать простейшие причинно- следственные связи, делать обобщения; учить отвечать на вопросы; активизировать память и внимание детей; обогащать словарный запас. Воспитывать доброе отношение к маленьким соседям по планете.

Наблюдения за солнцем; измерять тень от дерева в одно и то же время дня.

Экскурсия в парк «Улыбкой ясною природа сквозь сон встречает утро года…»

Ц: систематизировать знания детей о признаках наступившей весны.

приведение в порядок клумбы перед беседкой.

Выращивание рассады.

2 нед.

«Космос. Вселенная. Звёзды.»

Цели: уточнять и расширять представления детей о космосе, работе космонавтов; подчеркнуть уникальность планеты Земля, ответственность людей за её будущее; вызвать познавательный интерес к космосу, развивать фантазию, воображение. Воспитывать уважение к труду космонавтов.

Дать задание на дом: наблюдать за луной (новолуние, полнолуние).

Рассматривание почек на деревьях и кустарниках.

Викторина про космос

Уборка участка от опавших прошлогодних листьев, сухих веток.

Заботиться о питомцах уголка природы.

3 нед.

«Марьюшкины сказки»

Цели: продолжать знакомство детей со свойствами лекарственных растений; через постановку проблемных вопросов активизировать умственную деятельность, учить находить выход из сложившейся ситуации; помочь прочувствовать единство и взаимосвязь всего живого на земле.

Рассматривание альбома «Лекарственные растения»,

Рассматривание растения мать-и-мачехи у водоёма.

Труд на огороде: посадка семян моркови, гороха, фасоли.

4 нед.

«Скелет и мышцы человека»

Цели: познакомить детей со строением и значением скелета и мышц. Методом самообследования выяснить, сколько костей входит в состав отдельных частей скелета. Развивать способность анализировать свои тактильные и мышечные ощущения. Продолжить формирование представлений о том, что любые знания человек может приобрести самостоятельно путем наблюдения реальных объектов, явлений и событий.

Наблюдение за птицами и за появлением первых насекомых.

Наблюдения за небом, солнцем, ветром, t воздуха.

Окапывание деревьев, обрезка сухих веток на кустах смородины.

Уход за растениями и животными уголка природы. Подкормка рассады.

Чтение художественной литературы

Игры

Общение

Развлечения

Сбор

гербария

И.Крылов «Стрекоза и муравей», Л.Квитко «Жучок», Н.Романова «Что узнал дождевой червяк», В.Драгунский «Он живой и светится», В.Сухомлинский «Пусть будут и соловей, и жук»

Т.А.Шорыгина «Ты сачком их не лови», «Катя и божья коровка», Л.Толстой «Шелковичный червь»

«Узнай насекомое»,

«Да – нет», «Разрезные картинки», «Найди лишнее», «Подбери слово», «Игра в слова».

Стр. и с-р игра «Пасека».

Беседа «Что мы видим вокруг»,

Беседа «Детство» бабочки или «Гусеница – это насекомое?»,

«Вредные» насекомые. Зачем они нужны?

«Муравьи-санитары леса»

Театрализация «Стрекоза и муравей»

Полив посаженных семян

А.Шмыгина «Космонавты», Н.Носов «Незнайка на Луне» (главы из книги), А.Митяев «12 апреля. День космонавтики», В.Бороздин «Первый в космосе», Ю.Марцикявичус «Солнце отдыхает», Т.А.Шорыгина «Волшебник с планеты Омега»

«Расположи планеты правильно», «Солнце и планеты», «Кто знает, тот отвечает»,

Строительная игра «Космодром».

Рассказ воспитателя о вращении Земли.

Рассказ о звёздах и созвездиях.

 «Спутник Земли – Луна»

 Опыт «Звёзды светят постоянно»

«На лугу растут: ромашка…»

Н.Павлова «Желтый, белый, лиловый»,

С.Худяков «Реснички»,

Г.Новицкая «Ромашки»

«Хорошо – плохо», «Узнай и назови»,

«Живое – неживое»,

«Ботаническое лото».

Рассказ воспитателя о лекарственных растениях.

Е.Пермяк «Торопливый ножик».

П.Воронько «Мальчик Помогай»,

Ю.Мориц «Трудолюбивая старушка».

«Зачем человеку руки?»

Ц: познакомить детей со значением рук при помощи игры и экспериментирования.

«Сколькими способами может передвигаться человек» игра-конкурс.

Рассказ воспитателя «Что могут делать руки и ноги?»,

«Что нужно делать, чтобы укреплять свою костно-мышечную систему».

«Что лучше: руки или ноги?»

Ц: продолжать работу над формированием понятий о значении рук и ног для человека. Учить фантазировать; поиграть, развлечь детей.

Дни недели

Занятия

Наблюдения

Экскурсии

Трудовые поручения

1 нед.

«Весенние заботы птиц»

Цели: обобщить, систематизировать знания детей об изменениях в жизни птиц весной. Учить устанавливать связи между прилётом птиц и наличием корма. Знакомить детей с тем, как птицы устраивают свои гнёзда (различные виды гнёзд), как заботятся о птенцах. Расширять знания детей об особенностях внешнего вида и повадках птиц нашего края. Формировать гуманное отношение к птицам.

Наблюдать за появлением перелётных птиц (скворец, соловей); за их заботами; слушать их пение.

Наблюдение за тем, как капает сок с берёзы .

Прогулка по весеннему саду

Посадка цветочных семян (бархатцы, петунья, астра),

Уход за питомцами уголка природы.

2 нед.

«Сады в цвету»

Цели: уточнять и расширять знания детей о экосистеме создаваемой руками человека – сад. Закреплять названия садовых деревьев; развивать логическое мышление, умение строить причинно-следственные связи. Познакомить с понятием «виноградник». Обогащать словарь детей. Воспитывать активную любознательность, любовь к природе.

Рассматривание молодых листочков на берёзе, липе.

Наблюдение за тенью от дерева и измерение её.

Наблюдение за погодой.

Целевая прогулка к посаженному осенью дереву груши.

Ц: понаблюдать за изменениями, произошедшими с ним (принялось или нет).

Высадка рассады томатов на ого-род, прополка грядок с луком и горохом.

Уход за растениями и животными уголка природы.

3 нед.

«Познакомимся со своей кожей»

Цели: познакомить детей с внешним строением кожи; уточнить представления о значении кожи; развивать желание экспериментировать; формировать умение объяснять полученные данные.

Поддержание порядка на участке, на огороде. Полив растений (по необходимости)

4 нед.

«Строим экологический город»

Цели: уточнить природоведческие знания детей о факторах окружающей среды, необходимых для жизни на Земле. Формировать умение прогнозировать последствия своих действий. Воспитывать гуманное отношение к природе, желание сберечь и сохранить красоту природы.

Наблюдения за растениями, за птицами, насекомыми.

Наблюдение за грозой. Сравнить различные виды дождя: кратковременный, затяж-ной, грибной, слепой, ливневый.

Прореживание рассады цветов и заполнение ею других клумб, оформление клумбы перед д/садом.

Чтение художественной литературы

Игры

Общение

Развлечения

Сбор гербария

И.Крылов «Кукушка и петух»,

рассказы Н.Сладкова,

Г.Снегирёв «Ласточка», «Скворец».

М.Горький «Воробьишко»,

С.Михалков «Орёл», «Зяблик»,

Г.Скребицкий «Появились синички».

«Укрась дерево перелётными птицами, (зимующими)»

«Чьё гнездо?»,

«Чем заняты скворцы?»

«Зоологическое лото»,

загадки, «Да – нет»,

Рассказ воспитателя о дятле, о голубе, о вороне, о соловье, о кукушке.

Рассказы детей из личного опыта.

Засушивание нарциссов.

З.Александрова «Белая черёмуха»,

С.Есенин «Черёмуха»,

р.н.сказка «Хаврошечка»,

Л.Толстой «Яблони», «Мудрый старик»,

А.Плещеев «Мой садик»,

«С какого дерева лист?», «Что где растет?», «Четвёртый лишний», «Ботаническое лото»,

«Свари компот и варенье», «С какого дерева цветок?».

Рассказ воспитателя «Труд садоводов».

Беседа «Куда отправляются созревшие фрукты»,

Беседа «Откуда взялось яблочко?».

Вечер стихов о весне

Сбор лепестков тюльпанов.

 В.Жуковский «Черёмуха».

С-р игра «Как правильно сделать перевязку?»

Игра-конкурс «Какими способами можно очистить кожу?»

Рассказ воспитателя «Система, управляющая всеми органами нашего тела» (о нервной системе).

Рассказ «Почему кожа бывает разного цвета?»

«Если ты сорвёшь цветок…»

«Наш дом родной, наш общий дом -…»,

Сказка «Спор»

«Придумай и нарисуй экологически чистый вид транспорта»,

«Дом, в котором я хотел бы жить!».

Беседа «Почему исчезают животные?»

Беседа «Чистый воздух и вода – богатство страны».