Познавательно-исследовательский проект: «Моя малая Родина – Дергачи».
проект (подготовительная группа)

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение МДОУ детский сад «Алёнушка».

Познавательно-исследовательский проект:

«Моя малая Родина – Дергачи».

Автор:

Коблова Ирина Николаевна

р. п. Дергачи 2023г.

        Паспорт педагогического проекта.

Подготовительный этап

1. Сбор информации, работа с методической литературой.

2. Определение цели, задач, исходя из интересов и потребностей детей, содержания проекта и ожидаемых результатов.

3. Планирование предстоящей деятельности, направленной на реализацию проекта.

4. Разработка паспорта проекта.

Основной этап

Заключительный этап

1. Дидактическая игра «Насекомые и рептилии родного края».

2. Выставка детского творчества «Природа родного края».

3. Макет террариума «Насекомые и рептилии малой Родины – Дергачи»

Конспект НОД по развитию речи «Путешествие в прошлое родного края».

Задачи:

1. Продолжать знакомить с понятиями прошлое и настоящее.

2.Расширять знания о военных профессиях, о тяжелой службе солдат, защищавших нашу Родину.

3.Развивать способности к исследовательскому типу мышления.

4.Развивать творческие способности, конструктивные возможности детей.

5.Воспитывать чувство гордости за героев войны, свой посёлок, уважение к подвигам ветеранов земляков.

Воспитатель: Я предлагаю совершить путешествие по нашей малой Родине и оконуться в ее прошлое. И отправиться по реке времени.

Воспитатель: Я принесла вам фотографию Героя Советского Союза, нашего земляка Кардашенко Юрия Борисовича и предлагаю поместить фото на «Реку времени». Что мы можем сделать, чтобы увидеть, как выглядели наши города в прошлом.

Дети: посмотреть фотографии, прочитать и т. д.

Воспитатель: Давайте посмотрим, как выглядели наши города в прошлом и сейчас. (На фото города сейчас и в прошлом, размещают на панно).

Воспитатель: А ветераны какими были раньше?

Дети: Молодыми. (Фото Кардашенко -  молодой).

Воспитатель: Конечно! Они защищали нашу родину. Служили в различных видах войск. Какие военные профессии вы знаете?

Дети: Военный летчик, танкист, солдат.

Воспитатель: Служба у солдат всегда была очень тяжелая. Они доблестно сражались в боях с врагами, делали укрепления, чинили оружие. А кто же руководил солдатами в бою?

Дети: Командир.

Воспитатель: Правильно, солдатами руководил командир. Давайте мы с вами поиграем в игру «Слушай мою команду!» (Цель: развитие произвольного внимания, преодоление двигательного автоматизма, развитие коммуникативных навыков, отработка социальных ролей, приобщение к подвижным играм.. Движения  можно подсказать: маршировать, «летать на самолете», бросать гранату, перепрыгнуть через ров в лесу, спрятаться и т. д.).

Представим, что мы все солдаты, а я ваш командир. Я буду отдавать приказы, а вы будете их исполнять.

Воспитатель: Ну что устали немножко? Давайте присядем, отдохнем. Вот так и солдаты очень уставали. Отдыхали они очень мало. Как вы думаете, что они делали во время отдыха?

Дети: Ответы.

Воспитатель: А еще солдаты очень скучали по дому и по своим родным. Вот сейчас если вы соскучились по своим близким, что вы делаете?

Дети: Звоним по телефону, используем компьютер, идем в гости.

Воспитатель: А во время войны никаких телефонов не было, уехать было никуда нельзя – командир не отпустит. Что делали солдаты?

Дети: Писали письма.

Воспитатель: Солдаты во время отдыха писали письма домой. Но письма были не такие как сегодня. (Показ письма-треугольника). Какая форма у этого письма?

Дети: Треугольная. 

Воспитатель: Видите письмо без конверта, как вы думаете, почему?

Дети: Были тяжелые времена, найти конверт было трудно.

Воспитатель: Солдаты придумали складывать письма треугольником и отправлять домой. Писали солдаты на чем придется: на листах из тетрадей, на простых белых листах, бланках. А во время войны письма доставлялись по адресатам самыми разными способами: их везли на военных машинах, отправляли самолетами ночью, передавали из рук в руки. Письма, пришедшие с фронта, берегли, ведь это были вести от родного человека. Давайте и мы с вами попробуем сложить такое письмо.

Складывают письмо-треугольник, используя показ воспитателя.

Воспитатель: Украсим наши письма, как открытку для ветерана. Давайте отправимся к нашему панно и поместим на него картинки, которые мы заранее приготовили. Чтобы мы увидели, если бы оказались в тех временах, когда ветеран был молодым солдатом? Куда мы поместим солдата? А дедушку-ветерана? «Катюшу» и танк? Открытку? Вечный огонь? Письмо-треугольник? Цветы? Памятник? Голубь? Как видите таким образом можно познакомить с историей письма-треугольника.

Заключение:

Я показала вам технологию,

Так подходящую к нашим условиям,

В ней все понятно, и все логично

Она развивает детей отлично.

Целевые прогулки.

Прогулка по улицам родного посёлка

Цель: Уточнить и расширить представления детей о том, что находится на улицах посёлках. Пробуждать у детей интерес к родному посёлку.

Ход:  На прогулке наблюдаем за изменениями в природе.  Посёлок нарядился в разноцветную листву.  Рассказываю детям, что сейчас все люди трудятся, готовятся к зиме.  Отмечаем, какие строения нам знакомы: магазин, самое красивое здание – это клуб, лето мы приходили сюда, на просмотр мультфильмов.                              

   Обращаю внимание детей, что все, что они видят, сделали люди: построили здания, посадили деревья и цветы. Закрепляем на прогулке название деревьев. Учу детей беречь и любить окружающую их природу и труд других людей.

Прогулка к автодороге

  Цель: Расширять представление детей о том, что машины помощники людей.  Закрепить знание о грузовом и легковом транспорте. Уточнить знание правил уличного движения.

Ход:  Ребята, сегодня мы пойдём на прогулку к автодороге.  Для начала мы должны вспомнить правила пешехода. -  Как мы пойдём по дороге, по какой стороне?  - По обочине навстречу транспорту, по левой стороне.

Вот мы с вами и пришли к центральной дороге, по этой дороге каждый день проезжает различный транспорт в г. Саратов, на элеватор, на птицефабрику. При наблюдении отмечаем, легковой транспорт перевозит людей, автобус пассажиров, грузовой транспорт  - это КамАЗы,  ЗИЛ  перевозят различные грузы.                                                                                                                                       – Ребята, обратите внимание на территорию элеватора, заезжает машина. Как вы думаете , что они везут?  Правильно – зерно, урожай этого года.  А вот трактор везёт солому, корм для домашних животных.

Экскурсия в храм Михаила Архангела в Дергачах.

Цель: Познакомить детей с достопримечательностью малой Родины  –храмом Михаила Архангела.
Ход: В 1904 году был построен храм во имя Святого Михаила Архангела, и освещен в 1909 году. Наш храм назван в честь Архангела Михаила. А знаете ли вы, кто такой Михаил Архангел?   Архангел Михаил – вождь Небесных Сил, на иконах его изображают в грозном и воинственном виде: на голове шлем, в руке – меч или копье. Под ногами – пораженный им дракон. С кем же воюет этот отважный предводитель? Мы знаем, что весь ангельский мир, созданный еще до сотворения человека и всего видимого мира, был наделен великими совершенствами и дарами. Ангелы, подобно людям, имели свободную волю. Они могли злоупотребить этой свободной волей и впасть в грех. Это и произошло с одним из верховных ангелов – Денницей, который открыл в себе источник зла и гордости и восстал против своего Творца. Духовный мир поколебался и часть ангелов последовала за Денницей. В этот момент из ангельской среды выступил Архангел Михаил и произнес: «Никто как Бог!», – обращаясь с этим призывом ко всем ангелам. Этими словами он показал, что признает только одного Единого Бога, Творца и Властителя всей вселенной. Борьба была трудной, потому что Денница был наделен великими совершенствами. Но силы добра победили, и Денница был свергнут с неба со всеми своими последователями..

Дидактические игры.

«Разрезные картинки: Достопримечательности посёлка Дергачи».

Цель: Закрепить полученные знания о достопримечательностях посёлка Дергачи.

Ход игры:

 Можно играть как с одним ребенком, так и с группой детей. Распечатать в двух экземплярах (одни оставим для примера, а вторые разрезаем на части) предлагаемые картинки, на которых находятся изображения достопримечательностей посёлка Дергачи. Ребенку предлагается цельная картинка с достопримечательностью и разрезная. Он должен, опираясь на цельное изображение, составить такое же из разрезных частей. После того, как ребёнок соберёт картинку, он должен рассказать, что за достопримечательность там изображена.

"Угадай, какое это насекомое?"

Цель: Обобщение знаний детей о насекомых.

Ход игры:

Воспитатель  называете несколько слов, описывающих то или иное насекомое. Задача ребенка: угадать о ком идет речь. Сначала следует давать более общие описания. Затем называть более точные признаки, характерные только для загаданного существа. Например, полезное, полосатое, больно жалит, добывает мед (пчела); жужжащая, назойливая (муха).