"Эксперименты в ванне"
опыты и эксперименты (младшая группа)

Экспериментальные игры в ванне с детьми раннего возраста.

   Детское экспериментирование это один из ведущих видов деятельности дошкольника. Очевидно, что нет более пытливого исследователя, чем ребёнок. В нашей группе активно ведётся работа по экспериментированию с водой, песком, воздухом, бумагой, тканями и природными материалами. Наблюдая за детьми, нам показалось, что этого недостаточно и мы решили разнообразить эту сферу деятельности. Эксперименты в ванне позволяют развивать у детей сенсорику, мелкую моторику, активно пополняется словарный запас, развивается речь, умение взаимодействовать с взрослыми и сверстниками. В связи с этим мы решили дополнить картотеку экспериментов дидактическими играми, которые включаем в занятия, а также интегрируем с другими областями.

Цель: развитие познавательного интереса, создание благоприятной атмосферы в процессе совместной деятельности с детьми раннего возраста.

Задачи:

1. Образовательные:

• Дать представление о некоторых свойствах (воды, песка, бумаги, фольги, минеральных веществах);
• Формировать у детей навыки экспериментирования;
• Формировать умение делать простейшие выводы.

2. Развивающие:

• Развивать анализирующее восприятие предметов неживой природы;
• Развивать творческое воображение, умение проводить несложные эксперименты;
• Развивать наблюдательность, любознательность;
• Развивать речевую активность.

3. Воспитательные:

• Воспитывать интерес и добрые чувства к окружающему миру;
• Воспитывать бережное отношение к природе;
• Воспитывать аккуратность в работе.

   Развивающая среда в нашей группе до её изменения, была менее разнообразной. В рамках апробации программы мы пополняли и совершенствовали центры в группе. Для нас наиболее интересной оказалась тема сухого бассейна. Ранее в бассейне мы ограничивались играми с мячами. В данный момент уголок с бассейном пополнился разнообразием игр.

Игры в сухом бассейне.

1. С мячами.

Мячи в бассейне мы оставили для выполнения основной его функции - наполнение мячами, для развития тактильных ощущений и массажа всего тела.

Что можно делать в бассейне?

• Упасть в море разноцветных мячиков;
• Полностью засыпать себя мячиками и попытаться нырнуть под них;
• Катать мячик по своему телу: провести мячиком по всей ноге, потом по животу;
• Ощутить всем телом колышущуюся массу мячиков;
• Поиграть в игру «Бег с яйцом» (переносим мячи - «яйцо» на лопатках или в совочках из одного места в другое);
• Тренироваться, бросая мячики из бассейна, а во время наведения порядка - обратно в бассейн;
• Прокатывать мячи по трубам; попадать в цель;
• Бросать мячи вверх и пытаться поймать их двумя руками.

2. С тканями.

Разноцветные лёгкие материалы будто приглашают малышей к игре. Ребята с удовольствием играют в прятки с использованием вуали и платков, которые быстро переходят в переодевания. Вуаль легко смять, подбросить вверх и наблюдать, как она опускается. Дети могут использовать платки в качестве каната. Но не меньше радости получают малыши, погружаясь в ворох разноцветной ткани и ощущая мягкость материала на коже. Таким образом, игры с тканями позволяют развивать тактильные ощущения, наблюдательность и все мыслительные процессы, а так же дети учатся взаимодействовать друг с другом.

Что можно делать в бассейне:

• Бросать платки вверх и наблюдать за тем, как они парят в воздухе и падают;
• Закутаться в платки, а потом позволить другим детям разворачивать;
• Через цветную вуаль наблюдать за окружающим миром;
• Спрятаться под слоем платков, чтобы другие искали;
• Сминать платки, тем самым способствуя их «исчезновению»;
• Строить простые шатры и палатки из платков;
• Использовать платки в качестве каната, с помощью которого можно связывать мебель или тянуть друг друга.

3. С полиэтиленовой плёнкой с воздушными пузырьками.

   Упаковочный материал предлагает малышам целый ряд возможностей для занятий, которые соответствуют их потребностям в познании мира вокруг себя. В плёнку можно закутаться, словно в одежду, а негромкие щелчки лопающихся пузырьков приносят ребёнку дополнительное удовольствие.

Что можно делать в бассейне?

• Смотреть на всё вокруг через полиэтиленовую плёнку и испытывать ощущение, будто мир выглядит искажённым и помутневшим;
• Прятаться за кусками плёнки покрывая ими части тела;
• Сминать несколько слоёв плёнки и топать по ним ногами, ощущая пружинистый эффект и пытаясь раздавить ногами воздушные пузырьки;
• Попытаться сплющить пальцами воздушные пузырьки;
• Сложить полиэтиленовую плёнку в два слоя;
• Подбрасывать вверх куски плёнки и наблюдать за их падением;
• Сминать плёнку и наблюдать, как она разворачивается и принимает исходную форму.

   Данное занятие, как и игры с платками способствует развитию малышей.

4. С бумагой.

Дети раннего возраста любят играть с туалетной бумагой, но в большинстве случаев игра заканчивается запретом. Но если помесить туалетную бумагу в сухой бассейн, размотать рулоны, то они превратятся в недорогой, легкодоступный и без проблем убираемый материал, от игры с которым дети получают приятные впечатления. Бумагу можно смять, бросить, смочить.

Что можно делать в бассейне?

• Складывать и сминать бумагу, наблюдая за тем, как она разворачивается;
• Разорвать бумагу на крупные части, а затем на мелкие клочки.
• Подбросить листочки вверх и наблюдать, как они падают.
• Поиграть в «умывание» и почувствовать, как бумага щекочет лицо.
• Дуть на небольшой клочок бумаги.

Игры в ваннах.

1. С водой.

Ванна является местом, где дети самостоятельно, без инструкции и книг, проводят эксперименты с плаванием и нырянием предметов. Игры с водой позволяют детям лучше познавать окружающий мир, развивать мелкую моторику, зрительную координацию, расширять словарный запас, способствуют общему развитию.

Что можно делать в ванне?

• Провести эксперименты с плаванием, всплыванием и нырянием предметов;
• Получить радость от наблюдения за тем, как льётся и течет вода, зачерпывая воду емкостями различных видов;
• Экспериментировать с цветом: окрашивать воду в разные цвета, наблюдать за смешиванием цветов;
• Провести эксперимент с газированной водой: наблюдать, как образуются пузырьки, и искать их дорожки на поверхности воды;
• Изучать поверхность воды, ударять по ней, наблюдать за брызгами;
• Исследовать поведение воздуха: с помощью шлангов вдувать воздух в воду и наблюдать за тем, как он всплывает на поверхность в форме пузырей;
• Создавать волны и наблюдать за ними.

2. С песком.

Игры с песком - одна из форм естественной деятельности ребёнка. Они позитивно влияют на эмоциональное состояние ребёнка. Также игры с песком очень полезны для развития мелкой моторики, тактильных ощущений и координации движений. Всё это напрямую связано с развитием речи, мышления, внимания, наблюдательности, воображения, памяти.

Что можно делать в ванне?

• Пропускать песок через мельницу, сито;
• Строить фигурки с помощью формочек;
• Изучение песка: поочередное дотрагивание до песка пальцами одной руки, затем второй руки, а потом всеми пальцами одновременно;
• Дышать через трубочку на сухой песок;
• Песочные прятки;
• Оставлять следы на песке.

3. С крупами.

   Как чудесно погружать в ванну с крупами части тела. Кроме приятных тактильных качеств крупы предоставляют массу возможностей для игр и экспериментов. Она хорошо скользит, например, в длинную пластмассовую трубу. Зачерпывание крупы ложкой и попытки ухватить её с помощью пинцета, помогают развитию у малышей мелкой моторки. А если насыпать в жестяные чашки, то можно услышать, как она грохочет в них.

Что можно делать в ванне?

• Пропускать крупу через мельницу;
• Просеивать крупу через сито с крупными отверстиями;
• Сыпать крупу в воронку;
• Строить в крупе ландшафты и играть, используя дополнительный материал (машинки, фигурки, природные материалы);
• Изучать крупу с помощью разных органов чувств: ощущать его мягкость, нюхать, рассматривать его поверхность;
• Подбрасывать крупу вверх и наблюдать за её падением.

4. С клейстером.

  Некоторые боятся опустить палец в ванну с клейстером, так как он имеет слизистую консистенцию. Благодаря своей липкости и текучести клейстерная масса является замечательной вещью: как пудлинговый соус, она медленно и плавно стекает с ложки в низ, а если погрузить в неё руки они покрываются слизью.

Что можно делать в ванне?

• Сгребать клейстер и накладывать его ложкой, наблюдать за тем, как он стекает вниз;
• Бросать в ванну с клейстером вещи, которые с бульканьем тонут;
• Играть в поиски клада;
• Помещать в ванну корабли, вызывая тем самым волнение на поверхности клейстера, медленно погружать корабли на дно;
• Погружать руки в клейстер.

5. С крахмалом и водой.

Смесь воды и крахмала в состоянии покоя имеет жидкую консистенцию, а при быстром размешивании крошится. Эта смесь способна стекать с пальцев рук, а при сжатии - затвердевать.

Что можно делать в ванне?

• Спрятать вещи и попытаться их снова найти;
• Размешивать крахмальную кашу и чувствовать, как она неожиданно меняет свою консистенцию;
• Позволить каши высохнуть, размять её, а затем снова сделать её влажной;
• Обмакнуть палец в массу и наблюдать за тем, как она облепляет палец во время его вытаскивания из ванны;
• Набрать из ванны полные пригоршни каши и затем дать ей стечь с рук «шнурками-полосками».

6. С минеральным наполнителем.

Из сухих гранул наполнителя образуется, в зависимости от количества жидкости получается более сухая или более жидкая каша. Так как гранулы выглядят очень похожими на мелкую гальку у детей возникает желание построить собственные мини миры. При добавлении воды из кусочков наполнителя образуется твёрдый пол, в который можно воткнуть палочки и шишки, и из этой смеси можно соорудить крепость и маленькую скульптуру.

Что можно делать в ванне?

• Накладывать сухой наполнитель кучкой, перемешивать, пересыпать его, наблюдая как он сыпется;
• Прятать в сухой наполнитель вещи и снова его находить, используя грабли;
• Использовать сухой или же частично мокрый наполнитель, в качестве материала для строительства;
• Изучать, как вода впитывается наполнителем;
• Перемешивать и месить;
• Втыкать вещи в массу (парки, шишки и др.)