Итоговое мероприятие: развлечение «Дары осени».
учебно-методический материал (подготовительная группа)

Цель: Учить детей составлять образ животного из частей природного материала.

Задачи:

1. Продолжить совершенствовать конструктивные навыки и умения соединения частей при помощи пластилина, дополнять изображение деталями, отбирать самостоятельно средства выразительности.

2. Закреплять умения детей анализировать природный материал не только как основу будущей поделки, но и как деталь поделки, значимую для построения будущего образа.

3. Развивать у детей самостоятельность и интерес к конструированию.

4. Воспитывать дружеские взаимоотношения, уважение к интересам товарищей, аккуратность в обращении с природным материалом.

Материал к занятию: Пластилин, стеки, природный материал (шишки еловые , сосновые, веточки, косточки).

Предварительная работа: Беседа о дружбе, подготовка и рассматривание природного материала, иллюстраций или схем с изображением поделок из природного материала. Рассмотрение иллюстраций с изображением диких животных.

Методические приемы: вопросы к детям, рассказ воспитателя, художественное словно ,указание, ,напоминание, работы детей.

Ход занятия:

Организационный момент: (дети входят, здороваются, встают полукругом)

— Здравствуйте, ребята! Я вижу,что у вас хорошее настроение, сейчас Маша загадает загадку:

«Наступили холода,

Обернулась в лед вода.

Длинноухий зайка серый,

Обернулся зайкой белым.

Перестал медведь реветь

В спячку впал в бору

Кто знает? Кто скажет?

Когда это бывает?»

(зима)

— Правильно,сейчас зима. Я приглашаю вас отправиться в путешествие:

«В лес зимний сказочный

Приглашаю вас пойти

Интересней приключений

Нам, ребята, не найти.

Друг за другом становитесь,

Крепко за руки держитесь.

По дорожкам, по тропинкам

По лесу гулять пойдем

Может быть в лесу заснеженном

Мы друзей себе найдем!»

— Пришли, как хорошо в заснеженном лесу, как красиво! Но почему такая тишина, не видно следов зверей, не слышно птиц? Куда же все подевались? (ответы детей)

— Мне сорока на хвосте принесла интересную новость, оказывается, лесные звери: лисы, зайцы, волки ежи — были очень дружными животными и всегда у них было веселое, радостное настроение. Они никогда не ссорились между собой .

Узнала про это Баба-Яга! -Ну уж нет, -сказала она, ни за что не допущу, чтобы птицы и звери дружно в лесу жили.

— Я превращу их в шишки, косточки, веточки и разбросаю по всему лесу.

Как сказала Баба-Яга, так и сделала.

— Ребята, если мы попали в этот сказочный лес, может нам удастся расколдовать лесных жителей.

— Вы согласны им помочь?

— Давайте соберем весь природный материал и отнесем его в лесную мастерскую (дети собирают и садятся за столы), где мы сможем помочь лесным жителям.

— Каждый из вас сейчас подумает, какого зверя или птицу он будет делать (дети рассматривают природный материал).

— Но прежде, чем приступить к работе, давайте сделаем пальчиковую гимнастику:

«Пальчики могут не только играть.

Могут они и во всем помогать.

Могут животных в лесу сосчитать

И как все дети любят гулять.

Все сделают быстро они и умело,

Смело возьмутся за трудное дело.»

— Приступаем к работе (звучит музыка Вивальди «Времена года»)

Анализ работ детей:

— Какого зверя сделали?

— Из какого природного материала?

— Чья работа понравилась?

— Молодцы! Наша работа подходит к завершению. Лесным жителям пора отправляться домой. Давайте поставим их на снежинки и пойдем в сказочный лес. Птиц посадим на ветки, а зверей-около деревьев.

«Мы старались. Мастерили

Трудно было не устать.

Потрудились от души-

Все работы-хороши!»

(Музыка-пение птиц)

— Слышите, наши звери и птицы ожили?

— Значит, расколдовали мы их.

— Победили Бабу-Ягу, победили!

— Молодцы!

— А теперь нам надо вернуться в детский сад и всем-всем рассказать о нашем путешествии.

— Но прежде, чем мы отправимся , давайте скажем волшебные слова:

«До свидания лес

Полный сказок и чудес!»