Отчет по самообразованию "Влияние устного народного творчества на развитие речи детей 2-3лет"
материал (младшая группа)

Итоговый отчет по самообразованию

за 2023-2024 учебный год

ФИО: Костькина Л.Ф.

Должность: Воспитатель

Индивидуальная тема: «Влияние устного народного творчества на развитие речи детей 2-3лет»

Срок и период работы над темой: 2023-2024 учебный год.

Цели: повышение своего теоретического уровня, профессионального мастерства и компетентности по данной теме; объединить усилия педагогов и родителей по воспитанию детей с помощью произведений русского фольклора; развить творческие, познавательные, коммуникативные способности детей на основе устного народного творчества.

Задачи:
- Выявить значение устного народного творчества в системе воспитания детей;
- Приобщить детей к русскому фольклору;
- Обогащать речь детей, формировать отношение к окружающему миру;
- Воспитывать любовь к русскому фольклору;
- Составить план работы по данной теме;
- Изучить литературу по данной теме.

Деятельность по реализации темы:

Речь является одним из важных источников познания окружающего
мира, необходимым компонентом общения, в процессе которого она
формируется. Для ребенка хорошая речь – залог успешного обучения и
развития.
Главная задача педагога в области развития речи детей младшего
дошкольного возраста – помочь им в освоении разговорной речи, родного языка.
Важнейшим источником развития выразительности детской речи являются произведения устного народного творчества, в том числе малые фольклорные формы (загадки, заклички, потешки, прибаутки, песенки, скороговорки, пословицы, поговорки, считалки, колыбельные, сказки).
Воспитательное, познавательное и эстетическое значение фольклора огромно, так как он расширяет знания ребенка об окружающей действительности, развивает умение чувствовать художественную форму, мелодику и ритм родного языка.

Использование в работе с детьми устного народного творчества создает уникальные условия для развития речи, мышления детей, мотивации поведения, накопления положительного морального опыта в межличностных отношениях. В нашем детском саду наряду со многими проблемами, стоит проблема развития речи детей. За много лет работы в этом учреждении, я пришла к выводу, что если использовать устное народное творчество с современными методиками обучения, то обогатится словарь, улучшится речь ребенка, повысится уровень познавательной и коммуникативной способностей детей.

В работе мною используются такие методы как: словесные (беседы, рассказ, чтение), игровые (дидактические и подвижные игры), наглядные (иллюстрации, альбомы, мультимедийные пособия). Также использую разнообразные формы: занятия, досуги, беседы, наблюдения, игры, разучивание стихов, загадок. Провожу  консультативную работу с родителями,  индивидуальную работу с детьми. Дети раннего возраста очень ранимы и подвержены стрессовым ситуациям. Вот тут помогает использование разных форм фольклора: стишки, потешки, песенки, прибаутки, пальчиковые игры и др. Ведь ценность фольклора в том, что можно легко установить эмоциональный контакт с ребенком, вызвать положительные эмоции, симпатию к педагогам и детям, доставить ему радость. Для решения всех перечисленных задач речевого развития детей в нашей группе подобрана и составлена картотека игр на основе детского фольклора – это подвижные, дидактические, пальчиковые игры. В уголок книги мы поместили разнообразную художественную литературу: это большие яркие книги, книги-игрушки, книги малютки; сюжетные картинки к рассказам и стихам, иллюстрации к разным сказкам и потешкам. Есть в группе настольный театр со сказками: «Три медведя», «Колобок», «Теремок», «Заюшкина избушка», «Репка», «Курочка Ряба». В группе есть  уголок ряженья, где дети с удовольствием играют. Проделанная работа дала следующие результаты: Речь детей удалось повысить (это мы видим по результатам диагностики). У детей обогатился и активизировался словарь, улучшилось качество речи, мышление, воображение, двигательная активность, трудолюбие, расширились представления детей об окружающей действительности. С уверенностью можно сказать, что фольклор эффективно развивает устную речь ребенка, влияет на его духовное, эстетическое и эмоциональное развитие. Подводя итог своей работы, хочется отметить, что использование устного народного творчества и каждодневное использование его как в режимных моментах, так и в игровой деятельности развивает ребенка, его фантазию и воображение, влияет на духовное развитие, учит определенным нравственным нормам, приобщает его к народной поэзии. С помощью малых форм фольклора можно решать практически все задачи методики развития речи, поэтому наряду с основными приемами и средствами речевого развития дошкольников необходимо активно использовать этот богатейший материал словесного творчества народа: сказки, потешки, считалки, заклички. Мой опыт работы показывает, что фольклор - это уникальное средство для передачи народной мудрости и воспитания детей на начальном этапе их развития.

Изучила литературу :
1. Ушакова О. С. "Развитие речи дошкольников», М,, 2001г.
2. Аникин В. П. К мудрости ступенька. О русских песнях, сказках, пословицах, загадках, народном языке: Очерки.-М.: Дет.лит., 1988.
3. Даль В.И. Пословицы и поговорки русского народа. М., 2009.
4. Жаворонушки: Песни, приговорки, потешки, прибаутки, считалки / Сост.   Г.Науменко. М., 1998.
5. Виноградов Д. С. Русский детский фольклор, кн.1.- Иркутск, 1930.
6. Козырева Л.М. Говорю красиво и правильно. Развитие речи у детей от рождения до 5 лет. М., 2005.
7. Изучение интернет ресурса.

 Выводы:
В дальнейшей своей работе я буду эффективно использовать, и внедрять все виды и формы устного народного творчества, так как они обогащают чувства и речь малышей, а так же без устного народного творчества не может быть достигнуто полноценное нравственное и патриотическое воспитание ребёнка.