Патриотическое воспитание через волонтерство
материал (младшая группа)

ОРГАНИЗАЦИЯ ВСТРЕЧ С ВОЛОНТЕРАМИ ВОЕННЫХ ДЕЙСТВИЙ КАК АКТУАЛЬНАЯ ПРАКТИКА НРАВСТВЕННОГО ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Сергеева И.И. педагог-психолог,

Баркова М.В. воспитатель

МБДОУ ДС №71 «Почемучка»

Проблема нравственного патриотического воспитания детей дошкольного возраста в настоящее время определена нестабильностью обстановки Российской Федерации в условиях военных действий. Согласно направлениям Федерального проекта «Социальная активность», президент В.В. Путин определил значимость военного волонтерства как одной из социально-значимых направлений по оказанию социальной и гуманитарной помощи в зоне боевых действий. В связи с этим, актуальной практикой нравственного патриотического воспитания детей дошкольного возраста является организация встреч с волонтерами, Героями нашего времени, направляющими гуманитарную помощь и внося свой вклад в общую победу.

Благородный труд добровольцев был уважаем во все времена. Люди с открытым сердцем, спешащие на помощь другим, - яркий пример того, что в мире ещё не всё потеряно и нельзя терять веру в человека. Неравнодушные люди, состоящие в этой группе по зову сердца, поддерживают российских солдат и офицеров, направляя гуманитарную помощь.

В истории педагогической мысли само понятие «волонтерсво» и особенности его применения в практике дошкольных образовательных учреждений не является новым феноменом, однако на сегодняшний день осуществляется поиск мотивационных составляющих этого процесса с детьми дошкольного возраста.

Выбор актуальной формы волонтерства посредством организации встреч с волонтерами, осуществляющими свою деятельность в зоне боевых действий, неоспоримо отражается в формировании нравственных и патриотических качеств личности подрастающего поколения.

Под волонтерской деятельностью в научно-педагогической литературе понимается широкий круг деятельности, включающий в себя традиционные формы взаимопомощи и самопомощи, официальное предоставление услуг и другие формы гражданского участия, который осуществляется добровольно на благо широкой общественности без денежного вознаграждения [4, ].

Организация работы по нравственному и патриотическому воспитанию детей дошкольного возраста посредством проведения встреч с волонтёрами военных действий в развитии и формировании качеств уважения, сопереживания, нравственных основ личности, в условиях создания предметно-развивающей среды включает в себя не только познавательную деятельность детей (получение знаний от волонтера), но и интересная практическая работа детей (участие в акции «Письмо содату»).

Планирование встреч с волонтером требует поиска системы специальной подготовки. С точки зрения практической целесообразности необходимо проведение предварительной работы с детьми, направленной на формирование мотивационной составляющей получения знаний о волонтерской деятельности людей, находящихся в зоне военных конфликтов.

Организация предварительной работы может включать в себя проведение бесед по теме о войне, о доброте, о людях, которые не остаются в стороне в сложные моменты жизни нашей Родины. Важно донести до детей то волшебство силы добра, благодаря которой наш народ в единстве побеждал во всех войнах.

Сама встреча с волонтером может быть организована как в отдельной группе детей, так и в актовом зале для всех воспитанников детского сада.

Главной задачей при встрече с детьми - рассказать им, ради чего происходит операция, и на сколько важно любить свою Родину. Это не просто разговор поколений, а возможность узнать историю из уст человека, который принимает участие в знаковых событиях нашей страны.

Волонтеры на встречах рассказывают, что солдаты с радостью ждут писем и рисунков от детей, прикрепляют их на стены. Это очень помогает поднять боевой дух. Ведь вдали от родных мест, знать, что тебя ждут, переживают и поддерживают дорогого стоит. А также делятся самыми интересными историями из своих поездок в зону СВО, рассказывают о том, как организовывается помощь, как они выезжают на территорию проведения операции, чтобы самим лично передать тот груз, который он совместно с волонтерами собирают для солдат.

Такие беседы вызывают у детей дошкольного возраста чувства сопереживания, доброты, уважения к людям, которые вносят свой вклад в историю своей страны, и бросают все силы на то, чтобы защитить её от врагов.

По окончании встречи на базе детского дошкольного учреждения важно провести акцию «Письма солдату», где дети являются активными участниками волонтерского движения, и совместно с родителями и воспитателем рисуют рисунки и пишут письма солдатам, находящимся на специальной военной операции. Вручая гостью письма, ребята с гордостью протягивают руки для рукопожатий, обнимают волонтера, даря свое тепло.

Основной проблемой организации встреч с волонтерами военных действий как актуальной практики нравственного патриотического воспитания детей дошкольного возраста является интеграция содержания образования, под которой подразумевается проектирование такого содержания образования, которое будет способствовать усвоению ребенком культурных и иных традиций своего народа, поскольку частота таких встреч априори будет редкой. В силу своей занятости, и нарастанием конфликта в зоне боевых действий, организация встреч не сможет носить частотный характер.

В связи с этим, решением проблемы нравственного патриотического воспитания детей дошкольного возраста посредством волонтерства мы предлагаем два основных пути решения.

Во-первых, продолжением процесса нравственного патриотического воспитания детей дошкольного возраста можно представить в виде педагогических условий в учреждениях дошкольного образования, которые создаются через оформление группы детского сада (место для занятий с детьми, места для игр, информационные стенды для детей и родителей и т.д.) и проведение различного рода совместной деятельности педагогов, детей и их родителей. Все это является тем пространством, теми условиями, которые наиболее эффективно способствуют развитию у детей тех или нравственных чувств и отношений, в частности патриотических чувств и положительного отношения к Родине.

Во-вторых, возникает необходимость создания волонтёрского движения детей дошкольного возраста совместно с родителями и воспитателями «Я-патриот», целью которого является формирование нравственных и патриотических начал детей дошкольного возраста. Одним из направлений такой деятельности может быть участие в акции «Волонтеры Победы», где дети облагораживают и озеленяют наш город в памятных местах, изучая военную историю.

Волонтерское движение «Я-патриот» - гарантия того, что дети вырастут патриотами своей Родины, открытыми и честными, готовыми подать руку помощи любому человеку, находящемуся в трудной жизненной ситуации.

Таким образом, организация встреч с волонтерами, Героями нашего времени сплачивает детей в одном направлении – делать добро. Такие встречи очень важны в воспитании нравственности и патриотизма у детей дошкольного возраста. В современных условиях необходимо воспитывать патриотические чувства на примере реальных, настоящих героев, вносящих огромный вклад в историю нашего народа. В ходе встречи с детьми волонтеры рассказывают о том, как доставляется гуманитарный груз нашим бойцам и какую помощь передают в военный госпиталь, где проходят лечение раненые в ходе СВО. Начала нравственных и патриотических качеств, заложенных в условиях дошкольного учреждения, продолжают своё развитие при поступлении в школу.

ЛИТЕРАТУРА

1. Львова, С.В. Организация волонтерского движения в образовательной организации : учеб.-метод. пособие : в 3 ч. / С. В. Львова. – Москва : Перо, 2018. – Ч. 1. – 101 с.
2. Петров, В.Е. Личностные предикторы волонтерства в повседневных и экстремальных условиях [Электронный ресурс] // Психология и право. 2023. Том 13. № 4. С. 164–174. DOI:
3. Титова, Д.В. Проблемы исследования волонтерской деятельности в психологии // Психология. Историко-критические обзоры и современные исследования. 2019. Том 8. № 2А. С. 90-98.