Конспект занятия по духовно-нравственному воспитанию для детей старшей группы тема «Бюро добрых дел».
план-конспект занятия (старшая группа)

Конспект занятия по духовно-нравственному воспитанию для детей старшей группы тема «Бюро добрых дел».

Цель: 

Дать детям понятие, что такое доброта. Формировать у детей представление о доброте, как важном качестве человека. Развивать умение, отмечать плохое от хорошего; поощрять стремление детей совершать добрые поступки. Воспитывать у детей любовь и доброжелательное отношение к окружающему миру, близким людям. Дать представления о важности и необходимости просить прощения, испытывая в этом внутреннюю потребность.

Задачи:

Обучающие задачи: формировать духовно-нравственную личность ребенка; расширять представления детей о культурном наследии своего народа.

Воспитательные задачи: воспитывать стремление к доброте, скромности, любовь к ближнему; послушаний, трудолюбие, вежливость.

Развивающие задачи: развивать навыки, доброжелательного общения, внимание, терпения, усердия, способность различать нравственное и безнравственное, способствовать развитию чувства радостного ожидания от сюрприза.

Ход занятия:

На ковре разложены разноцветные круги, воспитатель предлагает детям встать возле них.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, у нас сегодня круг радости с секретом!

- Возьмите круг, возле которого вы стоите, переверните его, рассмотрите, на нем изображен способ того, как вы сегодня поприветствуете друг друга.

Другу руку протяну,
Слово доброе скажу,
С ним сердечно обнимусь.

И, конечно, улыбнусь!

- У кого нарисована улыбка — улыбнитесь другу, у кого ладошка — пожмите руку, у кого сердечко — обнимет друга, у кого солнце — скажет доброе слово.

Воспитатель: Далеко-далеко, за глубокими морями, за густыми-прегустыми лесами, за высокими морями существует «Бюро добрых дел». Там учат всех творить добро и бороться со злом. Вы хотите отправиться в «Бюро добрых дел»?

-Да!!

Воспитатель: Тогда вспомним правила поведения в любом общественном месте

(дети вместе с воспитателем повторяют правила провидения)

Правила:

- Слушать вопрос до конца.

- Поднимать руку, не выкрикивать с места.

- Не перебивать товарищей.

- Не подсказывать.

- Можно дополнить того, кто отвечает.

Воспитатель: Молодцы! Всё правильно назвали. Сегодня если вы хотите помочь в бюро добрых дел, вы должны выполнить задания. Справитесь с заданиями,  жителей этой страны вечно будет творить добро,  а не справитесь, тогда здесь всегда будет царить зло.

Воспитатель: Ой, ребята, что же делать? Выполним задания бюро добра??

ЗАДАНИЕ 1. «Опрос»

Ребята, как вы думаете, что такое доброта? 

(стремление помогать другим, заботливое отношение ко всему живому)

Ребята, как вы думаете, где живет доброта? 

(в сердцах, делах и поступках)

Можно ли добро услышать?

С чем можно сравнить добро? 

(семья, мама, улыбка, радуга, солнце)

Воспитатель: Молодцы, а теперь давайте вспомним, какие добрые слова вы знаете. Я начну, а вы закончите, но не выкрикивайте, а по одному отвечайте.

ЗАДАНИЕ 2. «Замени добрыми словами»

Разорвать книгу – склеить книгу.

Намусорить – убрать.

Поломать – починить.

Промолчать при встрече – поздороваться.

Испачкать одежду – постирать одежду.

Оторвать пуговицу – пришить пуговицу.

Разбросать игрушки – собрать игрушки.

Оставить грязной посуду – вымыть посуду.

Поссориться с другом – помириться с другом.

Похвастаться игрушкой – поделиться игрушкой.

Жадничать – делиться.

Обижать младших – защищать младших.

Воспитатель: Спасибо всем! Какое настроение у вас бывает, когда вы говорите добрые слова друзьям? (ответы детей)

- Добрыми бывают не только слова, но и поступки. Добрый поступок — это поступок, в котором, проявляется забота о человеке, животном, предмете, уважительное отношение к нему, внимание). А теперь переходим к следующему заданию.

ЗАДАНИЕ 3 «Герои сказок»

Распределите добрых и злых героев сказок (На столе лежит конверт в нем находятся картинки с изображением сказочных героев).

Воспитатель:  Все вы любите сказки. Одной из главных тем русских народных сказок была тема добра и зла. В сказках встречаются добрые и злые герои. Сейчас поиграем в игру. На столе лежат сказочные герои. Нужно добрых героев отправить к доброму смайлику, а отрицательных героев – к злому смайлику. (Дети раскладывают сказочных персонажей). Почему вы считаете, что это добрые персонажи? Какие добрые поступки они совершали? ( Айболит любит животных, Золушка – добрая и трудолюбивая и т.д.)

Воспитатель: Молодцы. Вижу, что вы знаете, какие поступки могут огорчить ваших близких. Теперь немного поиграем в весёлый шуточный конкурс.

Давайте отдохнем 

Физминутка (музыкальная)

Задание 4 «След от обиды»

Ребята, как вы считаете, словом можно обидеть человека? (ответы детей). Вам когда-нибудь приходилось обижать друга или близкого человека? (ответы детей)

Воспитатель: Посмотрите, перед вами лежит круг и листок самоклеящейся бумаги. Представьте, что круг – это кто-то из ваших друзей или близких, а кусочек бумаги – это обидное, плохое слово или фраза, которое мы произносим. Ребята, возьмите, и приклейте листок самоклеящейся бумаги на этот кружок. Приклеили? Теперь оторвите его. Получилось? Но след остался, а у некоторых даже образовалась дырочка на этом месте. Вот так и у человека, которого обидели словами – остаются боль и обида. Бывает, изредка вы обзываете, друг друга, бросаете в лицо друг другу обидные слова. И надо в таких случаях вспоминать, что оскорбительные слова не забываются. Рана от занозы заживает, и следа не остаётся. А рана от обидных слов заживает, но оставляет глубокий след. Поэтому слово – очень сильное оружие.

Воспитатель: А как надо поступить, если вы обидели кого-то, пусть даже нечаянно? ( Извиниться, попросить прощения). Поэтому, прежде чем что-то сказать своему товарищу или маме, подумайте: не обидят ли их ваши слова.

ЗАДАНИЕ 5

Воспитатель: Ребята, а сейчас приготовьте цветные круги, которые лежат у вас на столах. Я буду читать отрывки из знакомых вам литературных произведений, а вы определять, хорошо или плохо поступают герои. Если вы считаете, что хорошо, то покажите красный кружок, если плохо – чёрный.

«Колобок, Колобок я тебя съем!» (чёрный)

«Шла, шла Маша по лесу – деревце за деревцем, кустик за кустиком и заблудилась!» (чёрный)

«Построили звери теремок лучше прежнего и стали в нем все вместе дружно жить» (красный)

«Битый не битого везет, битый не битого везет!» (чёрный)

«Посадил дед репку, выросла репка большая-пребольшая!» (красный)

«Повадилась лиса в курятник кур таскать...» (чёрный)

«Золушка была добрая, трудолюбивая девочка» (красный)

«Всю зиму ухаживала Дюймовочка за больной ласточкой» (красный)

Заключительная часть

Игра с элементами релаксация «Пирамидка добрых дел»

Воспитатель: Каждый задумайте доброе дело, положите его на свою ладошку, построим из ладошек с добрыми делами пирамидку.

Дети с воспитателем строят пирамидку из ладошек, положив одну на другую, называя доброе дело (уберу свои вещи, покормлю котёнка, подарю цветок, вымою посуду, помогу маме и т. д.)

Воспитатель: Предлагаю отпустить наши добрые дела по всей земле. Для этого разомкнём руки и дунем на ладошку. На земле станет всем лучше от ваших добрых дел.

Рефлексия. Ребята, вам понравилось наше путешествие? Что вам больше всего запомнилось? Дети, благодарю вас за то что вы справились со всеми заданиями.  Вы действительно добрые, отзывчивые и дружные ребята.

Воспитатель: Давайте возьмёмся за руки и подарим друг другу добро, улыбнёмся и попрощаемся с нашими гостями 

Дети: Спасибо, до следующей встречи!

Воспитатель: Добро способно чудеса творить.

Оно нас учит верить и любить.

И без него нам просто не прожить.

Давайте будем верить и мечтать

 И только добрые поступки совершать.