МАДОУ Г. НИЖНЕВАРТОВСКА ДС №90 «АЙБОЛИТ»

Мониторинг детей подготовительной группы «Б» за 2021-2022 учебный год

Воспитатели: Бойко Н.А.

Назарова А.И.

Справка

по результатам педагогического мониторинга

за 2021-2022 учебного года

Группа: подготовительная «Б»

Воспитатели: Бойко Н.А., Назарова А.И,

Количество детей в группе: 21 ребенка  

Обследовано: 21 ребенка

      Образовательная работа с детьми подготовительной  группы «Б» группы в первой половине 2021-2022 учебного года  осуществляется на основе Рабочей программы по реализации адаптированной основной образовательной программы дошкольного образования МАДОУ г Нижневартовска ДС № 90 «Айболит»,  с учетом принципа интеграции образовательных областей и в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников по следующим образовательным областям: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.  Решение программных образовательных задач происходит не только в совместной деятельности взрослого и детей, но и в самостоятельной деятельности детей, а также при проведении режимных моментов. С детьми проводиться занятия, беседы, игры, развлечения, художественно практическая деятельность, сюжетные игры, игры с правилами, созданы условий для разнообразных видов труда.

 Для отслеживания прохождения Программы были использованы задания педагогической диагностики (мониторинга) достижения детьми планируемых результатов освоения основной программы дошкольного образования, направленные на определение развития познавательных и творческих способностей детей.  

В ходе проведенного мониторинга были получены следующие результаты.

Развитие элементов логического мышления. 

     Дети успешно овладели выделением понятийных групп в разнородном материале. Овладели   структурой классификационного древа, умение строить модель, отношения между понятиями.

Развитие элементарных математических представлений. 

      У детей сформировано представление о закономерностях образования чисел числового ряда, неплохо используют графическую модель в виде оси для сравнения результатов пересчета множества предметов группами, используют графические модели для придумывания арифметических задач.

Развитие экологических представлений.

    Овладели действием использования модели для определения условий жизни в природной зоне, самостоятельно строят модели эволюционного развития животного мира Земли

Конструирование. 

    Дети умеют создавать графические модели построек и успешно пользуются схемами целостных конструкций для решения различных конструктивных задач. Самостоятельно разрабатывают замысел будущей конструкции.

Основы первоначальной грамоты.

   У детей сформированы умения анализировать слова и предложения с последующим их моделированием, знание всех букв алфавита и свободное ими оперирование при  составлении коротких предложений в соответствии с некоторыми грамматическими правилами, овладение чтением.

Ознакомление с художественной литературой и развитие речи. 

    На протяжении учебного года дети научились сочинять и пересказывать истории с опорой на пространственно-временную модель, обозначать свое отношение к персонажам сказок, умение обосновывать свои выводы.

Изобразительное искусство. 

    Дети могут передать особенности взаимодействия изображаемых объектов. Могут выбрать и решить различные композиционно-пространственные варианты изображаемого объекта.

Выводы:

Основываясь на результатах проведенного мониторинга, можно сделать вывод о стабильно положительной динамике в освоении знаний.   Положительные результаты были достигнуты за счёт того, что при организации обучения усвоения знаний,  формирование умений и навыков были применены :

• здоровьесберегающие педагогические технологии;
• технологию личностно-ориентированного взаимодействия педагога с детьми ;
• технологию исследовательской деятельности;
• информационно-коммуникативные технологии;
• игровая технология.

На занятиях использовали разнообразные методы обучения: практические, наглядные, игровые, словесные. Охрана психического и физического здоровья детей при организации  воспитательно-образовательного процесса осуществляется на основе требований САНПиН.

   Немаловажное значение в нашей работе имело создание предметно игровой и учебной среды в группе. Она  выстроена с учётом принципов дифференциации и индивидуализации, что способствует объединению  детей по уровням развития, способностям, интересам и склонностям, с учётом индивидуальных  особенностей: психофизических, эмоциональных, художественных, интеллектуальных.        В целях  пополнения выносного материала для двигательной активности при проведении прогулок в зимний период времени родителями группы была оказана помощь.  

    В этом году особое внимание было уделено основам безопасности жизнедеятельности детей, проводились тематические недели, месячники по правилам: Дорожное движение; По правилам пожарной безопасности.

   Подобрали иллюстративный материал для фронтальной и индивидуальной работы с детьми, что позволило добиться положительной динамики в познании детьми основ безопасности жизнедеятельности.

    Регулярно проводятся мероприятия по патриотическому воспитанию (воспитание любви к Родине через любовь к родному городу).

        Воспитатели группы совместно с детьми изготавливают поздравительные открытки, праздничные сувениры, поделки к следующим праздникам  «Дары осени», «День матери», «Новый год», «День рождения Ханты-Мансийского автономного округа» и др.

Результативные мероприятия, проведенные в группе

Мероприятия   на уровне ДОУ:

• выставки, посвященные Дню народного единства,  Дню  рождения ХМАО-Югры,
• музыкальные  развлечения «Золотая осень»,
• утренник, посвященный Новому году;
• просмотры интерактивных спектаклей поставленных актерами ТЮЗа.

Провели  дистанционно-очное групповое родительское собрание. 

Конкурсы на уровне ДОУ:

            «Осенние фантазии»

• «В защиту хвойных деревьев»;
• «Лучшая новогодняя игрушка»

•  «Лучший символ года»;
• «Лучшее оформление игровых участков»
• «Лучшее оформление окон».

Муниципальные конкурсы

• «Лес встречает Новый год» -
• «Лыжня России»- участники;
• «Лыжня России 2022» онлайн- забег- участник
• «Самотлорские роднички» - 2 место
• «Марш парков»      1 место
• Интернет -конкурс «Про маму и папу»
• Джалиловские чтения» - 1 место
• «Город белых ночей»

Региональный конкурс

«Эколята-дошколята»

Всероссийский конкурс

«Лига чемпионов- 2021» - лауреат

.