План воспитательно-образовательной работы в подготовительной к школе группе для детей с ТНР
учебно-методический материал (подготовительная группа)
План в помощь воспитателям, работающим в группах для детей с ТНР
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 plan_podg.docx | 189.01 КБ |
Предварительный просмотр:
П 13 М А | 1.Основы науки и естествознания «Мебель» (Морозова 62-66) Закреплять знания детей о назначении мебели, её частей; образовывать прилагательные с уменьшительно ласкательными суффиксами, существительные в форме именительного и родительного падежей множественного числа; понимание смысловой стороны простых и сложных предлогов, правильно употреблять их в речи. 2.Коррекция речи 3.Музыка | ТЕМА: «МЕБЕЛЬ» Закреплять знания детей о назначении мебели, ее частях. Утро: Беседа о проведенных выходных днях. Развивать разговорную речь. Закрепить с дежурными по столовой навыки правильной сервировки стола. Отметить изменения в уголке природы с цветами. Воспитывать наблюдательность, любовь к природе. Полить цветы, убрать сухие листья. Утренний круг Подготовка к прогулке, прогулка Наблюдение за весенним небом и облаками Обратить внимание на красоту весеннего неба; расширять представления детей о многообразии неживой природы; развивать любознательность, творческое восприятие; воспитывать любовь к природе. Приметы: в марте облака плывут быстро и высоко – к хорошей погоде; облака идут низко – возможен дождь. Пословицы и поговорки: «Мартушка закрутит вертушку»; «На весну надейся, а дрова запасай» Стих: С.Михалков «Облака». Д/игры: «Добавь слог», «Охотник» - упражнять в умении классифицировать и называть животных, рыб, птиц и т.д. п/игра «Мышеловка» Работа перед сном: Чтение: р.н.с. «Умей обождать». (из книги р.н.с. «Колобок»). Вечер: Индивидуальная работа по тетрадям логопеда. Беседа: «Расскажем о своей комнате и нарисуем ее» («Беседы о пространстве и времени» Т.А.Шорыгина 81) Закреплять умение решать логические задачи, используя наглядный м/л. Д/игра «Кто где живет» Вечерний круг Прогулка Продолжать наблюдать за вечерним небом и облаками. Развивать представление о многообразии неживой природы, развивать любознательность. п/игра «Охотники и зайцы» - метание п/игра с прыжками «лягушка и цапля | Изготовление мебели из различного материала (организация выставки) Мебель из крупного строительного материала. Д/и «Золушка» Разобрать гречку и рис. Развитие мелкой моторики Вынести уличные игрушки… Час самокоррекции – н/п игры с/р игра «Магазин мебели». Играть дружно, не ссорясь, самостоятельно распределять роли. н/и «Шашки» Развивать мышление Вынести уличные игрушки… |
В М | 1.Математическое развитие Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10. Совершенствовать умение измерять длину предметов с помощью условной меры. Совершенствовать умение в ориентировке на листе бумаги в клетку. Закреплять умение называть последовательно времена и месяцы года.
2.Коррекция речи. 3.Физическая культура Учить ползать по гимнастической стенке одноименным способом. Упражнять в ходьбе по гимнастической скамейке боком приставным шагом, руки на поясе, на середине – присесть, сохраняя правильную осанку, повернуться другим боком. Закрепить прыжки ч/з препятствия на мягкое покрытие на 2-х ногах. Следить, чтобы дети принимали правильное и.п., делали энергичный замах и толчок приземляясь на обе ноги. | Утро: Закрепить знания детей о мебели, ее виды и назначение. Индивидуальная работа по художественному творчеству – рисовать обои с детским рисунком или орнаментом. Предложить детям построить различную мебель. Закрепить название деталей из которых они будут строить. Утренний круг Подготовка к прогулке, прогулка Наблюдение за березой (кора дерева) Расширять знания о растительном мире; формировать эстетическое отношение к природе; воспитывать чувство любви к Родине. Приметы: иней на березах – к морозу; если листья появятся на березе раньше, чем у клена, лето будет сухое. Пословицы и поговорки: «В марте зима сзади и спереди». Чтение стихов и загадывание загадок про березу. Д/ игра «Отгадайте, что за растение» П/игры «Гуси – лебеди», «Сделай фигуру». Работа перед сном: Чтение сказки: «Медведь и три сестры» Вечер: Индивидуальная работа по тетрадям логопеда. Ручной труд: «Письменный стол и стул из спичечных коробков» («Трудовое воспитание 50») Беседа на тему: «Столяр» («Беседы о профессии» Т.В.Потапова 18) Вечерний круг Прогулка Наблюдение за погодой. Сравнить вечернюю погоду с дневной. Воспитывать наблюдательность, умение сравнивать, сопоставлять. Чтение стихов, загадывание загадок о весне. Совершенствовать ходьбу и бег в играх, развивать скорость, ловкость. Выносливость. п/ игра с метанием «Попади в цель» м/п/игра Сделай фигуру» | Рассматривание альбома «Мебель» Игра «Кольцеброс» развивать меткость. Ходьба по следам. Вынести уличные игрушки… Час самокоррекции – работа со счетными палочками. Игры на музыкальных инструментах. Вынести уличные игрушки… |
С М | 1.Математическое развитие Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10. Упражнять в умении составлять число из двух меньших чисел и раскладывать число на два меньших числа. Закреплять представления о монетах достоинством 1, 2, 5, 10 рублей. Развивать умение в ориентировке на листе бумаги в клетку. Упражнять в умении определять вес предметов с помощью весов. 2.Коррекция речи 3.Физическая культура Учить ползать по гимнастической скамейке одноимённым способом. Следить, чтобы дети одновременно переставляли одноимённую руку и ногу, рейки не пропускали. Упражнять в ходьбе по гимнастической скамейке боком приставным шагом, руки на поясе, на середине – присесть, сохраняя правильную осанку, повернуться другим боком. Закрепить прыжки ч/з препятствия на мягкое покрытие на 2-х ногах. | Утро: Индивидуальная работа по речевой газете. Закрепить с детьми состав числа 10 из двух меньших чисел. Упражнения в делении слов на слоги, называние слов из 1,2,3 слогов, выделение ударного. Утренний круг Подготовка к прогулке, прогулка Наблюдение за изменениями в одежде детей Учить устанавливать зависимость между состоянием природы, растительным миром и бытом людей. Приметы: ранняя весна – летом много непогожих дней; синие вечерние облака – к перемене погоды. Пословицы и поговорки: «Март у матери – зимы шубу купил, да через три дня ее продал»; «Пришел марток - надевай семеро порток». Чтение стиха: «Ветер, ветер! Ты могуч…» А.С.Пушкин Загадка про перчатки. д/игры «Да – нет», «Назови три предмета» - упражнять детей классификации предметов. п/ игра «Ловишки парами» - развивать быстроту движений. Р.н.и. «Волк». Труд на участке. По мере загрязнения убирать участок группы и близлежащие дорожки, помочь в уборке детям младших групп (инструкция №5) Работа перед сном: Слушание на аудио 60 «Бременские музыканты» Вечер: Кружок Индивидуальная работа по тетрадям логопеда. Игра на развитие речи «Чей домик». Решение логических задач. Графический диктант. Вечерний круг Прогулка Наблюдение за изменением в одежде детей. Устанавливать зависимость между составлением природы, растительным миром и бытом людей. п/игра «Ловишки парами» - развивать быстроту движений. п/игра с бегом «Чья пара скорей?» Прыжки на одной ноге с продвижением вперед, толкая перед собой маленький предмет (камешек) р.н.с. «Волк» | Упражнение на профилактику плоскостопия (с мелкими предметами) Игры со счетными палочками «Выложи предмет по образцу» Вынести уличные игрушки… Опыт «Зависимость роста травы и деревьев от освещенности места обитания» Час самокоррекции – волшебные шнурочки Учить отбивать шарик о ракетку (настольный теннис) Прыжки через короткую скакалку Вынести уличные игрушки… Продолжение опыта… |
Ч | 1.Коррекция речи 2.Музыка 3.Лепка «Мебель для кукол» Закреплять различные приёмы лепки, соблюдать пропорции: стол высокий, стул низкий. Воспитывать аккуратность в работе с пластилином. | Утро:. Закрепить знания домашнего адреса. Индивидуальная работа в уголке художественного творчества. Закреплять умение разукрашивать в одном направлении. Беседа о весне: повторить признаки, приметы, стихи, загадки. Знакомить с явлениями природы. Утренний круг Подготовка к прогулке, прогулка Наблюдение за первым дождем Продолжать закреплять знания о неживой природе и ее влиянии на растительный и животный мир; учить видеть и устанавливать связь одних явлений с другими. Приметы: после дождя похолодало – к ясной погоде; облака идут низко – возможен дождь. Пословицы и поговорки: «Весенний дождь лишним не бывает»; «Без дождя и травка не растет». Чтение стиха: «Дождик». Загадки про дождь. Д/ игра «Не ошибись». п/игры «Медведь и пчелы», «Ловишка парами». Работа перед сном: Слушание на аудио 67 «Винни – Пух и все, все, все» Вечер: Развлечение. Индивидуальная работа по тетрадям логопеда. Индивидуальная работа в уголке художественного творчества. Упражнять в лепке различными способами – мебель Вечерний круг Прогулка Наблюдение за лужами Расширять представления о многообразии неживой природы; обогащать знания детей о воде и ее свойствах, где и в каком виде встречается вода в окружающей среде. Приметы: после дождя похолодало – к смене погоды. Пословицы и поговорки: «Первая ласточка весны не делает»; «Весна красна, да голодна». Чтение стиха: «Весна» Е.Трутнева. Загадывание загадки про воду Д/ игра «Кто же я?» Р.н.и. «Волк». п/игра «Медведь и пчелы» Труд на участке. Вместе с воспитателем навести порядок на участке и дорожках на территории д/сада. Размести вениками большие лужи. | Упражнение на профилактику плоскостопия: ходьба по ребристой дорожке. Муз.дид. игра «Музыкальный домик». Узнавание музыкальных инструментов по звучанию. Вынести уличные игрушки… Час самокоррекции – работа в разукрашках. Д/Игра «Волшебные шнурочки».Развитие мелкой моторики. Прыжки через короткую скакалку. Вынести уличные игрушки… |
П | 1.Развитие речи «Мебель» (Смирнова 44) Усвоение названия основных видов мебели и её частей. Лексико-грамматические игры и упражнения «один-много» «чего не бывает?» «Куда спрятались игрушки?» 2.Рисование «Обои в моей комнате» (Никитина 51) Дать детям понятие «интерьер»; объяснить зависимость интерьера комнаты от её назначения и характера людей, живущих в ней. | Утро: Закрепить умение решать задачи на сложение и вычитание, правильно формулировать арифметические действия. Упражнение на дыхание. Учить детей правильно дышать. Д/игра «Кого не стало» Развитие внимания. Утренний круг Подготовка к прогулке, прогулка Наблюдение за деревьями (почками) Учить устанавливать связь между состоянием растений и условиями погоды, выявлять причины происходящих изменений; продолжать учить составлять связные интересные рассказы об увиденных изменениях в природе. Приметы: если в марте вода не течет, в апреле трава не растет; береза выделяет весной много сока – к потеплению. Пословицы и поговорки: «Была бы водица, а зелень народится»; «В марте мороз на нас садится». Чтение стиха: «Весна» С.Вышеславцева. Загадка про почки. Д/ игра «Путешествие». п/игра «Кот на крыше». Р.н.и. «Большой мяч» Работа перед сном: Чтение сказки: «Снегурушка и лиса» Вечер: Индивидуальная работа по тетрадям логопеда Навести порядок в игровых уголках (инструкция №1) Расставить игрушки красиво. Вспомнить пословицы и поговорки о труде. Воспитывать желание и умение трудиться. Загадывание загадок про мебель. Вечерний круг Прогулка п/игра с бегом «Ловишка с мячом» Впрыгивание на мягкий предмет (высота 30 см) и спрыгивание с него. Чтение стихов, загадывание загадок о весне. Продолжать наблюдать за признаками весны. Развивать наблюдательность, воспитывать любовь к родной природе. | Игры с карандашом. Катание между ладонями и пальцами. Игра «Кегельбан» Упражнять в меткости. Вынести уличные игрушки… Час самокоррекции – пазлы с/р игра «Фабрика мебели». Изготовление мебели из конструктора. Объявить конкурс на лучшую мебель. Вынести уличные игрушки… | |||
П М | 1.Основы науки и естествознания «Наш дом» (Морозова 152-154) Закреплять знание домашнего адреса, количества этажей в доме, где живёт ребёнок; этажа, на котором находится квартира ребёнка; знания о частях дома (Подъезд, лестница, лифт, квартира), назначении комнат в квартире; упражнять в образовании сложных прилагательных. 2.Коррекция речи 3.Музыка | ТЕМА: «НАША УЛИЦА. ДОМ И ЕГО ЧАСТИ». Закрепить знания детей о названиях зданий на улице, о частях дома (подъезд, лестница, лифт, квартира), назначение комнат в квартире. Утро: Беседа с детьми о проведенных выходных днях. Рассказывать по личным представлениям. Развивать разговорную речь. Познакомить с народными приметами весны. Чтение стихов о весне. Закрепить с детьми название родного города, его достопримечательности. Утренний круг Подготовка к прогулке, прогулка Наблюдение за таянием снега и льда Обобщать представления о типичных весенних явлениях в природе; учить анализировать результаты наблюдений и делать выводы о некоторых закономерностях и взаимосвязях в природе; продолжать обогащать знания детей о свойствах воды. Приметы, пословицы и поговорки. Чтение стихов, загадывание загадок. Д/игра «Закончи предложение», «Закончи предложение» - учить понимать причинные связи между явлениями; упражнять детей в правильном подборе слов. п/игра «Мышеловка», «Сделай фигуру» - развивать воображение. Труд на участке. По мере того как участок д/сада освобождается от снега, воспитатель организует с детьми его уборку: сбор снега в лунки деревьев, кустарников, цветочных клумб (объяснить ребятам, для чего надо собирать снег вокруг растений) (инструкция № 5) Работа перед сном: Чтение «Воробей и былинка» (из книги «Б.С. «Лиса и тетерев») Вечер: Индивидуальная работа по тетрадям логопеда. Беседа на тему «Объясним дорогу к дому» («Беседы о транспорте и времени» Т.А.Шорыгина). Решение логических задач. Графический диктант. Вечерний круг Прогулка Сравнить величину сосулек утром и во время вечерней прогулки, сделать выводы, что за день сосульки стали значительно короче, солнце их пригревало, и они таяли весь день. п/игра «Ловишка! Ноги от земли!» Упражнение с элементами игры в хоккей: быстрое ведение шайбы клюшкой до флажка, отбивание его и возвращение к линии старта. Игра «Эстафета с шайбой» Убрать снег с дорожек. | Предложить родителям сделать коллаж с изображением улиц, зданий нашего города. Рассматривание альбома о нашем городе. В уголке природы помыть растения. Воспитание трудолюбия. Вынести уличные игрушки… Опыт: «Вода и снег» - опытным путем закрепить различные состояния воды. Час самокоррекции – пазлы В книжном уголке отметить какие книги есть, о чем. Отремонтировать порванные. Воспитывать бережное отношение к книге. Вынести уличные игрушки, хоккейные клюшки. | |||
В 21 М | 1.Математическое развитие Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10. Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку. Развивать умение объединять части множества, сравнивать целое и его части на основе счета. Совершенствовать умение видеть в окружающих предметах формы знакомых геометрических фигур. 2.Коррекция речи 3.Физическая культура Упражнять детей делать энергичный толчок 2-мя ногами при прыжках ч/з препятствия и приземляться на обе ноги на мягкое покрытие. Упражнять в подбрасывании мяча вверх 2-мя руками и ловле его, подряд несколько раз в быстром темпе. Закрепить пролезание под гимнастической скамейкой по-пластунски. | Утро: Закрепить знание детей государственных символов России. В уголке художественного творчества закрепить умение рисовать различные дома. Учить детей делать рисунок законченным. Беседа о родном городе, его исторических и современных зданиях. Просмотр презентации. Утренний круг Подготовка к прогулке, прогулка Наблюдение за капелью Обобщить и углубить представления о весне по существенным признакам; провести наблюдение за весенней природой; развивать познавательный интерес; воспитывать устойчивое внимание, наблюдательность, любовь к природе. Приметы: длинные сосульки – к долгой весне. Пословицы и поговорки: «Март – весне брат и зиме не рад»; «Март зиму ломает, новому сезону дорожку дает». Чтение стиха: И.Демьянов «Веселые льдинки».Загадка про сосульку. Д/игры: «Закончи предложение», «Какое что бывает?» п/и «Хитрая лиса» Труд на участке. Помочь дворнику убрать оставшийся снег с дорожек. Напомнить название орудий труда (инструкция №5) Работа перед сном: Чтение Д.Н.Мамин - Сибиряк «Заяц – хваста». Вечер: Индивидуальная работа по тетрадям логопеда. Беседа «Международный день театра» («Беседы о профессиях» Т. В. Потапова) Решение логических задач. Вечерний круг Прогулка Продолжать наблюдать за капелью. Отметить, что вечером она меньше. Чтение стихов про капель, загадывание загадок про капель, про весну. п/игра с бегом «Не зевай, быстро место занимай» э/с санками «Кто быстрее перевезет?»: катание друг друга на санках на скорость. Метание снежков вдоль правой и левой рукой «Кто дальше?» | Н/игры. Умение объединяться в группы. Вынести уличные игрушки… Час самокоррекции – н/п игры с/р игра «Куольный театр». Самостоятельно распределять роли, играть дружно. Вынести уличные игрушки, санки… | ||
С М | 1.Математическое развитие Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10. Закреплять умение в последовательном назывании дней недели. Развивать способность в моделировании пространственных отношений между объектами на плане. Развивать пространственное восприятие формы. 2.Коррекция речи 3.Физическая культура Учить сохранять правильную осанку при ходьбе по гимнастической скамейке боком приставным шагом, руки на поясе, на середине присесть, повернуться другим боком. Упражнять в мягком приземлении на обе ноги при прыжках на 2-х ногах ч/з препятствия на мягкое покрытие. Закрепить подбрасывание мяча вверх и ловля его 2 мя руками подряд 20 раз.
| Утро: Индивидуальная работа по речевой газете. Закрепить состав чисел из двух меньших. Муз. дид. игра «Узнай по голосу». Развивать голосовое и слуховое внимание. х/игра «Кабачок» умение играть в кругу. Беседа о домах (одноэтажный, многоэтажный, его части) Отгадывание загадок Утренний круг Подготовка к прогулке, прогулка Наблюдение за кошкой Продолжать закреплять знания о домашних питомцах, их поведении; учить делиться впечатлениями от общения с ними, любоваться их красотой, ловкостью, гибкостью; воспитывать любовь к животным, желание заботиться о них. Приметы: дым из трубы стелется книзу – к похолоданию; облака или тучи быстро движутся – к ясной погоде. Пословицы и поговорки: «На красный цветок и пчела садится»; «Земля что тарелка, что положишь, то и возьмешь». Чтение стиха: «Наш котенок» Р.Селянин. Загадывание загадок про кота. Д/игра «Да – нет» - учить мыслить, логично ставить вопросы; делать правильные умозаключения. Игра – забава «знай по звуку». п/игра «Кот Васька» - развитие двигательной активности. Работа перед сном: Чтение «Заюшкина избушка» (из книги р.н.с. про зверей) Вечер: Кружок Индивидуальная работа по тетрадям логопеда. Беседа: «Год: Времена года» («Беседа о пространстве и времени» Т.А.Шорыгина 16) Закрепить умение решать задачи при помощи знаков действий (+) и (-) и цифр. Вечерний круг Прогулка Продолжать наблюдение за вечерним небом. Обобщать знания об окружающем мире; воспитывать наблюдательность, желание узнать новое. Чтение стиха «Луна», загадки про луну. п/и сбегом «Ловишка!» Игра «Городки» бросание биты от плеча и сбоку, занимая правильное исходное положение. Игра «Прокати кольцо по коридору»: прокатывание кольца по прямой линии в ограниченном пространстве. | Закреплять прыжки в длину с места. Упражнять отталкиваться и приземляться правильно. Вынести уличные игрушки… Час самокоррекции – работа в разукрашках. с/р игра «Мы строители». Самостоятельно распределять роли. Вынести уличные игрушки, городки, обручи… | ||
Ч В Е Р Г 23 М | 1.Коррекция речи 2.Музыка 3.Аппликация «Избушка, в которой жили кот и петух» (Казакова 158) Развивать у детей воображение, уметь вырезывать избушку из частей, дополнять. Выполнять по желанию ёлочки, из бумаги, сложенной вдвое. | Утро: Муз. дид. игра «Узнай по голосу» Упражнять детей в составлении предложений из трех слов, интонацией выделять смысл предложения. Закрепить геометрические фигуры и нахождение их в окружающем пространстве. Беседа с детьми об улицах родного города. Утренний круг Подготовка к прогулке, прогулка Наблюдение за ветром Уточнять и расширять знания детей об окружающем мире, о воздухе, о ветре; знакомить с причинами его возникновения. Приметы: направление ветра и движение облаков неодинаково – возможен дождь; подул северный ветер – похолодает. Поговорки и пословицы: «Зима весну пугает, а сама тает»; «Весною сутки мочит, а час сушит». Чтение стихов, загадывание загадок про ветер. Д/игра «Наоборот». п/игра «Не попадись!». Р.н.и. «Большой мяч» Труд на участке. По мере загрязнения проводить уборку участка от опавших веточек возле веранды от мусора (инструкция №5) Работа перед сном: Чтение: р.н.с. «Теремок» Вечер: Развлечение Индивидуальная работа по тетрадям логопеда. Рисование домов по сказке «Три поросенка» Вечерний круг Прогулка Продолжать наблюдение за ветром. Уточнять и расширять знания детей об окружающем мире, о воздухе, о ветре. Знакомить с причинами его возникновения. Приметы. Пословицы и поговорки. Чтение стихов, загадывание загадок. п/игра с бегом « Не попадись». Ходьба и бег по гимнастической скамье прямо и боком. Метание мячей на дальность – «Кто дальше?» Труд на участке (инструкция №5) | Ходьба по следам. Упражнение на профилактику плоскостопия. Разбор крупы в уголке экспериментирования. Развитие мелкой моторики. Вынести уличные игрушки… Час самокоррекции – игры «Танграм», «Монгольская игра» Игры с крупным строй. Материалом. Игры в бадминтон. Вынести уличные игрушки, мячи |
П М | 1.Развитие речи «Дом, в котором ты живёшь» (Коноваленко «Р.св.речи. «Человек» 21» Закрепление способности к социальной адаптации. Повторение домашнего адреса. Составление короткого последовательного сообщения о своём доме по готовому плану. Развитие логического мышления и долговременной памяти. 2.Рисование «Домик с трубой и сказочник – дым» (Лыкова «Изо.творчество») Учить детей создавать фантастические образы. Вызвать интерес к сочетанию изобразительно выразительных средств при создании зимней композиции по мотивам литературного произведения. Развивать воображение. Воспитывать уверенность, самостоятельность в художественном поиске и при реализации замысла. | Утро: Д/ игра «Кто больше найдет слов» - умение находить в окружающей обстановке предметы, в названии которых есть заданный звук. Учить отгадывать задуманное число по вопросам. Д/игра «Данетка» Упражнять правильно задавать вопросы. Утренний круг Подготовка к прогулке, прогулка Рассматривание почек на деревьях Продолжать учить замечать изменения во внешнем виде деревьев в зависимости от времени года; закреплять представления о сезонных изменениях в природе; Выявлять причины происходящих изменений; закреплять умение видеть красоту родной природы; продолжать обучать детей описывать растения. Приметы: если в марте вода не течет - в апреле трава не растет; сухой март – плодородие, дождливый – неурожай. Пословицы и поговорки: « «Была бы водица, а зелень народится»; «В марте мороз на нас садится». Чтение стиха: В.Степанов «Март» Загадывание загадки про почки. Д/ игра «Найдите, что опишу» п/игры «Не оставайся на полу», «Не попадись!» Труд на участке. Сгребание оставшегося снега в лунки деревьев, кустарников и цветочных клумб. С какой целью это делается? (Не только очищение дорожек от снега и воды, но и обогащение корней деревьев водой) (инструкция №5) Работа перед сном: Чтение: С.Я.Маршак «Дом, который построил Джек» Вечер: Индивидуальная работа по тетрадям логопеда Беседа на тему: «Пришла весна – ребятишкам не до сна». («Беседы о здоровье» Шорыгина Т.А. 42). Как одеваться весной, первые солнечные лучи полезны для здоровья, укреплять здоровье весной). Постирать кукольное белье, помыть столы и стулья. Вспомнить пословицы и поговорки о труде. Воспитывать желание трудиться (инструкция №1) Вечерний круг Прогулка Понаблюдать за погодой. Сравнить ее с дневной. Воспитывать наблюдательность. п/игра с бегом «Не намочи ног». Прыжки в высоту (не менее чем на 45 см) с разбега. п/игра «Охотники и звери» - метание Сгребание оставшегося снега в лунки деревьев, кустарников и цветочных клумб. Обогащение корней деревьев водой. | Пальчиковые игры с орехами: прокатывание по тыльной стороне ладони, вращения по одной стороне. Вынести уличные игрушки… Час самокоррекции – пазлы Рассматривание альбома «Мебель» н/игры. Вынести уличные игрушки… | ||
П М
| 1.Основы науки и естествознания «Дом, улица, город» Морозова И.А. стр. 150-152 Закреплять знания о городе, улицах родного города, его достопримечательностях, о людях, прославивших родной город. 2.Коррекция речи 3.Музыка | ТЕМА: «НАШ ГОРОД» Закреплять знания о родном городе, о его достопримечательностях, закреплять домашний адрес. Утро: Беседа с детьми о проведенных выходных днях. Развивать разговорную речь. Закрепить с дежурными по столовой навыки правильной сервировки стола. Рассматривание герба, флага Самары. Слушание гимна Самары. Утренний круг Подготовка к прогулке, прогулка Наблюдение за одеждой людей Формировать представления о приспособлении человека к зиме (внешний вид, поведение в разную погоду: метель, сильный ветер, сильный мороз, солнечная зимняя погода и т.д.); закреплять умение классифицировать одежду. Приметы: чем холоднее неделя февраля, тем теплее в марте: дует ветер, а инея нет – быть бурану; быстрая оттепель – будет мало и дождевой летом; лед сильно трещит – будет мороз. Чтение стиха: «Варежки» А.Рождественская. Загадки про одежду. Д/игра «Как сказать по – другому?». п/игра «Пустое место». Зимняя забава «Снежная карусель» Работа перед сном: Чтение: «Воробей и былинка» (из книги белорусские сказки «Лиса и тетерев» Вечер: Кружок Индивидуальная работа по тетрадям логопеда. Закреплять умение детей решать логические задачи, используя наглядный материал. Д/ игра «Кто где живет» Вечерний круг Прогулка Продолжать наблюдать за вечерним небом. Воспитывать наблюдательность. Приметы. Пословицы и поговорки. Чтение стихов про небо, звезды, созвездия. Загадывание загадок. Д/Игра «Кому что нужно?» Татарская народная игра «Хлопушки» | Д/игра с бусинками «Разложи бусинки по цвету». Развитие мелкой моторики. Вынести уличные игрушки… Игры со снегом Час самокоррекции – пазлы. В уголке изо. деятельности нарисовать рисунки «Город вечером» Вынести уличные игрушки… | ||
В М
А | 1.Математическое развитие Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10. Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку. Совершенствовать умение конструировать объемные геометрические фигуры. Упражнять в счете в прямом и обратном порядке в пределах 20. 2.Коррекция речи 3.Физическая культура Учить ползать под гимнастической скамейкой по-пластунски. Упражнять в ходьбе по шнуру боком приставным шагом, руки за головой. Закрепить прыжки поочерёдно на одной ноге по 2-а прыжка. | Утро: Закрепить с детьми состав числа 9; умение решать задачи с помощью цифр и знаков. Упражнения в делении слов на слоги, называние слов из 1, 2, 3 –х слогов, выделение ударного слога. Д/игра «Подбери по цвету» Просмотр презентации о Самаре Утренний круг Подготовка к прогулке, прогулка Наблюдение за птицами Учить анализировать устанавливать простейшие причинно – следственные связи; расширять знания об особенностях внешнего вида, повадках птиц, приспособлении к среде обитания; развивать интерес и любовь к природе; обогащать словарный запас детей. Приметы: если воробьи прячутся под крышу, будет мороз и метель; воробьи сидят на деревьях втихомолку – пойдет снег без ветра. Чтение стиха: И. Демьянов «Воробей». Загадка про синицу. Д/игра «О чем я сказала?», «Что это за птица?». Зимняя забава «Кто дальше» п/игра «Ловишки с приседанием» - развивать ловкость, быстроту. Работа перед сном: Чтение р.н.с «Иван – царевич и серый волк» Вечер: ручной труд «Изготовление домов и деревьев из бумаги» Индивидуальная работа по тетрадям логопеда. Беседа с детьми «Кто приходит на помощь в трудных ситуациях». Конкурс на самое красивое здание из разного конструктора. Вечерний круг Прогулка Продолжать наблюдать за погодой. Сравнивать вечернюю и дневную погоду. Воспитывать наблюдательность и умение сравнивать. Приметы. Пословицы и поговорки. Чтение стихов и отгадывание загадок. Д/Игра «О чем еще так говорят?» - закреплять и уточнять значение многозначных слов. п/игра «Кто сделает меньше шагов» и/э «Кто скорее» | Игры со счетными палочками «Выложи предмет по образцу». Рисование песком на зеркале. Развитие мелкой моторики пальцев. Вынести уличные игрушки… Опыт «Снег и лед – вода, изменившая свое состояние под воздействием температуры» Час самокоррекции – пазлы. с/р игра «Служба спасения» - сотрудники спешат на помощь: при сильных пожарах, авариях, землетрясениях. Вынести уличные игрушки… |
С 29 М
| 1.Математическое развитие Упражнять в решении арифметических задач на сложение и вычитание в пределах 10. Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку. Совершенствовать навыки счета со сменой основания счета в пределах 20. Развивать внимание, память, логическое мышление. 2.Коррекция речи 3.Физическая культура Учить ползать под гимнастической скамейкой по-пластунски. Упражнять в ходьбе по шнуру боком приставным шагом, руки за головой. Закрепить прыжки поочерёдно на одной ноге по 2-а прыжка. | Утро: Закрепить с детьми знание домашнего адреса. Чтение стихов о городе. Беседа с детьми «Широка страна моя родная». Разгадывание кроссвордов, чайнвордов, решение логических задач. Утренний круг Подготовка к прогулке, прогулка Наблюдение за гололедом Сформировать элементарное представление о гололеде как явлении природы; учить устанавливать связь между температурой воздуха и агрегатным состоянием воды; уточнить представления о труде людей по борьбе с гололедом; воспитывать умение вести себя при гололеде, уважение к труду дворника. Приметы: снежная зима предвещает хороший рост трав; быстрая оттепель – долгий мороз; если зимой иней, летом роса; если зимою частые туманы и много инея, будет хороший урожай. Стихи: А.Т.Твардовский «Опять зима», К.Назыров «Варежки на ветках» Загадки про лед. Д/ игра: «Как сказать по – другому». Д/ игра «О чем еще так говорят?» - закреплять и уточнять значение многозначных слов; воспитывать чуткое отношение к сочетаемости слов по смыслу. п/игра «Кто сделает меньше шагов». «Стоп!» Работа перед сном: Чтение «Глупый волк» (из книги «Белорусские сказки «Лиса и тетерев») Вечер: Кружок Индивидуальная работа по тетрадям логопеда. В уголке изодеятельности поупражнять детей в вырезывании симметричных узоров из бумаги. Д/ игра «Жилое и нежилое», «Мой адрес» Вечерний круг Прогулка Продолжать наблюдение за гололедом. Сформировать элементарное представление о гололеде как явлении природы. Д/игра «Что это значит?» Игра народов Севера «Перетягивание» и/э «Кто самый быстрый» | Упражнение на профилактику плоскостопия: ходьба по ребристой дорожке. Рассматривание альбома «Самара» Вынести уличные игрушки… Час самокоррекции – «Волшебные шнурочки – упражнять в завязывании шнурков. В книжном уголке рассмотреть выставку книг о нашем городе. Вынести уличные игрушки… |
Ч 30 М | 1.Коррекция речи 2.Музыка 3.Аппликация Мой город Продолжать учить вырезать дома, деревья, транспорт и аккуратно наклеивать на лист. Учить располагать композицию на всем листе | Утро: Закреплять состав числа 9 из двух меньших чисел. Д/игра «Зеркало». Умение двигаться в кругу. Д/ упражнение «Назови ласково». Беседа о любимых местах для прогулок в городе. Просмотр презентации. Утренний круг Подготовка к прогулке, прогулка Наблюдение за облаками Расширять представления о многообразии неживой природы; формировать умение видеть красоту неба; развивать творчество, воображение; вызвать желание пофантазировать. Приметы: облака идут против ветра – к снегу; облака движутся с севера на юг – к хорошей погоде. Пословицы и поговорки: «Март – заря весны». Стих: Я.Аким «Облако». Д/игра «Скажи по – другому» п/игры: «Ловишка на одной ноге», «Хитрая лиса» Труд детей на участке (инструкция №5) Работа перед сном: Чтение: Д.И.Мамин – Сибиряк «Заяц – хваста» Вечер: Развлечение. Индивидуальная работа по тетрадям логопеда. Беседа «Международный день театра» («Беседы о профессиях» Т.В.Потапова). Решение логических задач. Вечерний круг Прогулка Продолжать наблюдение за облаками. Расширять представления о многообразии неживой природы; формировать умение видеть красоту неба. Приметы, пословицы, поговорки. Чтение стихов, загадывание загадок. п/игра с бегом «Не зевай, быстро место занимай» Эстафета с санками «Кто быстрее перевезет?»: катание друг друга на санках на скорость. Метание снежков вдаль правой и левой рукой «Кто дальше?» Труд детей на участке (инструкция №5) | н/игры. – умение объединяться в группы Вынести уличные игрушки, лопатки. Час самокоррекции – н/п игры с/р игра «Кукольный театр» Самостоятельно распределять роли играть дружно. Вынести уличные игрушки, санки… |
П М
| 1.Развитие речи «Моё Отечество – Россия» (Коноваленко 33) Продолжать знакомить с родной страной, воспитывать чувство гордости за Россию, за людей, её прославляющих. 3.Рисование «Рисование герба нашего города» - метод тычка | Утро: беседа с детьми о людях, которые прославили нашу Самару. Просмотр презентации. Д/игра «Назови художника» Слушание песни: В. Баснер, М. Матусовский «С чего начинается Родина?» Утренний круг Подготовка к прогулке, прогулка Наблюдение за капелью Продолжать знакомит с природными явлениями; развивать наблюдательность и любознательность. Приметы: большой иней во всю зиму – лето, тяжелое для здоровья; ночью иней – днем снега не выпадет. Пословицы и поговорки: «Коли капель, в весну раннюю верь»; « Февраль богат снегом, апрель – водой» Стихи: Ф.Тютчев «Весна», А.Плещеев «Весна». Загадки про сосульки. Д/игра «Как сказать по – другому», «Что это значит?». п/игра «Ловишки на одной ноге». Игра народов севера «Перетягивание» Работа перед сном: Чтение: «Ворона» (из книги «Белорусские сказки «Лиса и тетерев») Вечер: Индивидуальная работа по тетрадям логопеда. Навести порядок в игровых уголках. Стирка кукольного белья (инструкция №1) Беседа с детьми на тему «Что в нашем городе для детей». Развивать разговорную речь и знание детей о своем городе. Д/игра «Угадай здание по описанию» с/р игра «Путешествие по городу Самара» Вечерний круг Прогулка Продолжать наблюдение за признаками весны. Развивать наблюдательность, воспитывать любовь к родной природе, чувство важности и необходимости всего, что происходит в ней. Чтение стихов, загадывание загадок. Д/игра «Что это значит?» Игра народов Севера «Ловля оленей» П/ игра «Мы веселые ребята» - упражнять в быстром беге. | Рассматривание иллюстраций разных зданий. Игры с карандашом: катание карандаша между ладонями, пальцами. Вынести уличные игрушки… Опыт: «Снег и лед – вода, изменившая свое состояние под воздействием температуры» Час самокоррекции – н\игры Свободные игры детей. Вынести уличные игрушки… Продолжение опыта: « Снег и лед…» |
П | 1.Основы науки и естествознания «Профессии» (Морозова 108-116) Обобщать знания о профессиях. 2.Коррекция речи 3.Музыка | ТЕМА: «ПРОФЕССИЯ» Расширять и углублять знания о профессиях, кем работают родители, что они делают. Утро: Беседа с детьми о проведенных выходных днях. Развивать разговорную речь. Ситуативный разговор «Моя будущая профессия» В уголке природы с дежурными помыть цветы, полить их, порыхлить (инструкция №1) Воспитывать желание и умение ухаживать за растениями. Утренний круг Подготовка к прогулке, прогулка Рассматривание растений Продолжать расширять знания о многообразии растений; формировать эстетическое отношение детей к окружающему миру; учить детей замечать изменения во внешнем виде деревьев в зависимости от времени года. Приметы: в апреле ясные ночи кончаются заморозками. Пословицы и поговорки: «Апрель начинается при снеге, а кончается при зелени»; «Где ласточке ни летать, а к весне опять прибудет». Чтение стиха: Е.Трутнева «Весна» Д/ игра «Загадай, мы отгадаем» - Уточнить и расширить знания о деревьях и кустарниках; назвать их признаки, описывать и находить их по описанию. п/ игры «Караси и щука», «Быстро возьми». Труд на участке. Вместе с воспитателем начинать окапывать лунки деревьев и кустарников, находящихся на территории участка группы (инструкция №5) Работа перед сном: Слушание на СД «Доктор Айболит» Вечер: Кружок Индивидуальная работа по тетрадям логопеда. Закреплять с детьми понятия «Справа», «Слева», «Посередине» В уголке изо.деятельности нарисовать новые узоры для ткани. Вечерний круг Прогулка Наблюдение за воробьями. Формировать представления о знакомых птицах, условиях их жизни; закреплять умение сравнивать объекты по выделенным признакам. Д/ игра «Кто где живет?» п/игра «К названному дереву – беги», «Стрелок». Упражнения в бросании и ловле мяча после хлопка. | Рассматривание альбома о профессиях. Рисование песком на зеркале. Вынести уличные игрушки… Игры с водой «Где больше воды». Развивать мыслительную деятельность, интерес к играм с водой. Час самокоррекции – пазлы. Д/игра «Лото» (профессии). Вынести уличные игрушки… |
В А | 1.Математическое развитие Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10. Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку. Развивать умение измерять длину предметов с помощью условной меры. Развивать внимание, память, логическое мышление. 2.Коррекция речи 3.Физическая культура Учить детей выполнять кувырок вперёд с отталкиванием. Упражнять в ходьбе по гимнастической скамейке, при этом, на каждый шаг ударяя мячом об пол. Закрепить прыжки с места в длину. | Утро: Беседа с детьми на тему «Профессии родителей» (кто, кем, где работает). Развивать разговорную речь. Чтение слов по карточкам. Чтение: Б.Заходер «Портниха». Мимическая, артикуляционная, пальчиковая гимнастика. Утренний круг Подготовка к прогулке, прогулка. Наблюдение за солнцем Продолжать обогащать знания детей о солнце, о том, что солнце является источником жизни, света и тепла; развивать умение мыслить, рассуждать, доказывать. Приметы: солнце в туман садится – к дождю; днем жарко, ночью прохладно – к хорошей погоде. Поговорки и пословицы: «Вздел Ярило зиму на вилы»; «Солнышко с апрельской горки в лето катится» Чтение стихов и загадывание загадок про солнце. Д/ игра «Природа и человек» п/ игра «Солнечные зайчики» - упражнять в произношении стиха в соответствии с движениями; п/ игра «Краски и щука» Обучение прыжкам в длину с разбега. Работа перед сном: Чтение м/ф «Дядя Степа – милиционер» Вечер: Ручной труд: «Плетень» (Цирулик 48) Индивидуальная работа по тетрадям логопеда. Закрепить с детьми умение решать задачи на сложение и вычитание. Вечерний круг Прогулка Наблюдение за весенними изменениями в природе – обобщение представлений о типичных весенних изменениях в природе; анализировать результаты наблюдений и делать выводы о некоторых закономерностях и взаимосвязях в природе. д/ игра «Хорошо – плохо»; «Кто где живет» п/игра «Мы веселые ребята» - упражнять в быстром беге. Труд на участке (инструкция №5) Игры с мячом: забрасывание мяча в баскетбольную корзину. | Игра «Молчанка» - соблюдение правил игры. Игры с бумажными шариками. Развитие мелкой моторики. Вынести уличные игрушки… Опыт: «Солнце высушивает предметы» -выявить способность солнца нагревать предметы. Час самокоррекции – пазлы. Игры с крупным строителем. Вынести уличные игрушки… Опытно – исследовательская деятельность с почвой… |
С А | 1.Математическое развитие Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение в пределах 10. Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку. Развивать умение последовательно называть дни недели, месяцы и времена года. Развивать внимание, память, логическое мышление. 2.Коррекция речи 3. Физическая культура Учить детей сохранять равновесие и координировать свои движения во время ходьбы по гимнастической скамейке, одновременно ударяя мячом об пол. Упражнять в прыжках с места в длину. Закрепить метание мешочков в горизонтальную цель способом снизу правой и левой рукой. | Утро: Индивидуальная работа по речевой газете. Мимическая, артикуляционная, пальчиковая гимнастика. Беседа с детьми на тему: «Культура еды – серьезное дело». Развивать разговорную речь, воспитание к/г навыков. С дежурными по столовой закрепить сервировку стола. Игра «Данетка» - умение правильно задавать вопросы. Утренний круг Подготовка к прогулке, прогулка Наблюдение за небом Обратить внимание на красоту весеннего неба; развивать любознательность, творческое воображение, умение в точной речи выражать свои мысли; воспитывать любовь к природе, интерес к весенним наблюдениям в природе; прививать эстетические чувства. Приметы: на небе синие вечерние облака – к перемене погоды; к обеду небо прояснилось, появились высокие кучевые облака – к ясной погоде. Пословицы и поговорки: «Вода с гор потекла – весну привела». Чтение стиха: «Песня о весне» Я.Колас. Загадывание загадки про весну. Д/игры «Бывает – не бывает», «Птицы, звери, рыбы». п/игра «Бездомный заяц» Игра – забава «Узнай по звуку» Работа перед сном: Чтение: С.Я.Маршак «Почта» Вечер: Кружок Индивидуальная работа по тетрадям логопеда. Формировать умение детей крутить обруч и прыгать через него. Графический диктант. Вечерний круг Прогулка Продолжать наблюдение за изменением в природе. Воспитывать наблюдательность. Приметы, пословицы и поговорки о весне. Чтение стихов, загадывание загадок про весну. Д/игра «Да или нет?», «Что неверно» п/игра «Узнай растение» | Упражнение на профилактику плоскостопия: ходьба по дорожке с пуговицами. Вынести уличные игрушки… Час самокоррекции – работа в разукрашках. с/р игра «Поликлиника» - педиатр лечит детей, глазной врач проверяет зрение. Играть дружно, не ссорясь. Вынести уличные игрушки… |
Ч А | 1.Коррекция речи 2.Музыка 3.Аппликация «Клоун – циркач» (Колдина 41) Продолжать учить детей обводить контур игрушки по шаблону и аккуратно вырезать ее. Учить наклеивать вырезанные силуэты на круглые коробочки. Закреплять умение использовать изученные ранее техники при украшении поделки. | Утро: Закрепить прямой и обратный счет в пределах 10. Предложить девочкам выложить из счетных палочек звездочки. Развивать логическое мышление. Муз. дид. игра «Проигрыватель». Закрепить знакомые песни. Утренний круг Подготовка к прогулке, прогулка. Наблюдение за насекомыми Продолжать расширять знания детей о многообразии насекомых; учить устанавливать связь между особенностями внешнего строения и способом передвижения, сравнивать насекомых по особенностям строения; активизировать память и внимание детей; обогащать словарный запас; развивать связную речь и логическое мышление. Приметы: ласточки низко летают – к дождю. Пословицы и поговорки: «Не ломай печи – еще апрель на дворе»; «Снег в апреле – внучек за дедушкой пришел». Чтение стихов: «Весна» А.Плещеев, «Паучок» Е.Стюарт; загадывание загадок про кузнечика и муху. Д/ игра «Что это за насекомое?» - уточнять и расширять представления о жизни насекомых; описывать насекомых по характерным признакам; воспитывать заботливое отношение к природе. п/игра «Охотники и утки» - развитие меткости. Игра – забава «Что изменилось?» п/игра «Повар» Работа перед сном: слушание спокойной музыки Вечер: Развлечение Индивидуальная работа по тетрадям логопеда. Закрепить умение вырезывать кружочки из бумаги , сложенной «гармошкой». Вечерний круг Прогулка Наблюдение за ветром. Расширять представления о многообразии неживой природы. Воспитывать наблюдательность. Д/ игра «Добрые слова», п/игра «Карусель»,р.н.и «Волк» Игры с мячом: бросание мяча вверх, о землю и ловля его двумя руками. Убрать на участке прошлогоднюю листву и веточки. | Игры с крупой: сортировка гороха и гречки. Предложить родителям ко дню космонавтики изготовить из бросового материала космические летательные аппараты. Вынести уличные игрушки… Час самокоррекции – пазлы Игры со строительным материалом. Вынести уличные игрушки… |
П А | 1.Развитие речи «Кем быть?» (Коноваленко «Р.св.р. «Человек» 17; Смирнова 61) Закрепить названия всех известных профессий, вспомнить, где и кем работают родители, какую работу они выполняют, какие предметы – «помощники» у них есть 2.Рисование «Профессии, которые мне нравятся» (Рисование с детьми дошкольного возраста 96) Формировать нравственно-эстетическое отношение и интерес к образу человека; учить отражать в рисунке выразительность внешнего вида людей различных профессий; отбирать разные техники, соответствующие изображаемому образу. | Утро: Мимическая, артикуляционная, пальчиковая гимнастика. Закрепить умение детей решать задачи в стихотворной форме. Упражнения на профилактику плоскостопия (брать мелкие предметы пальцами ног) Подготовка к прогулке, прогулка Рассматривание одуванчика 209 Закрепить знания о строении одуванчика; уточнить представления о последовательности роста и развития растения; развивать наблюдательность; активизировать память и внимание детей; обогащать словарный запас, развивать связную речь и логическое мышление. Приметы: одуванчик расцвел ранней весной – к короткому лету; первый апрельский дождь воза золота стоит. Поговорки и пословицы: «Ни холодней марта, ни теплее мая не бывает апреля». Чтение стиха: «Одуванчики» И.Полянский, загадка про одуванчика. Д/ игры: «Да или нет?», «Придумай сам» п/игры «Охотники и утки», «Не дай мяч водящему» - развивать ловкость, меткость. Игра – забава «Успей подхватить» Труд на участке. Вместе с взрослыми навести порядок на участке группы. Работа перед сном: Чтение: К.И.Чуковский «Доктор Айболит» Вечер: Индивидуальная работа по тетрадям логопеда. Помыть столы и стулья. Протереть пыль в игровых уголках. Стирка кукольного белья. Вспомнить пословицы и поговорки о труде. Воспитывать желание и умение поддерживать чистоту в групповой комнате. Прогулка Продолжать наблюдать за насекомыми. Формировать представления о многообразии насекомых; развивать умение сравнивать, выделять общие и отличительные признаки насекомых. Воспитывать наблюдательность. Д/ игра «Назови насекомое с нужным звуком» п/игра «К названному дереву – беги» | Пальчиковые игры с грецким и орехами: вращение между ладонями, катание по столу в разные стороны. Вынести уличные игрушки… Час самокоррекции – пазлы. Свободные игры в уголках. Вынести уличные игрушки… Опыт: «Состояние почвы в зависимости от температуры» | |||
П А Я | 1.Основы науки и естествознания «О труде хлебороба» (Родной край 104) 2. Коррекция речи 3.Музыка | ТЕМА: «ХЛЕБ» Расширять и углублять знания о том, как и откуда приходит к нам хлеб. Утро: Беседа с детьми о профессии хлебороба. Рассматривание образцов зерен и колосков различных зерновых культур, их сравнение. Просмотр презентации «Какой бывает хлеб?» Утренний круг Подготовка к прогулке, прогулка Наблюдение за насекомыми (божьей коровкой) Учить детей внимательному отношению к окружающему миру; расширять знания и представления детей об особенностях внешнего вида и жизненных проявлений насекомого; учить устанавливать простейшие причинно – следственные связи, делать обобщения. Приметы: ранняя весна – летом много непогожих дней; синие облака в апреле – к теплу и дождю. Поговорки и пословицы: «Апрель начинается при снеге, а кончается при зелени»; «Вода на лугу – сено в стогу». Чтение: «Весна» А.Фет, загадка про божью коровку. Д/игра «Похож – не похож» п/ игра «Где мы были, не скажем» - развивать логическое мышление, находчивость, сообразительность, умение перевоплощаться. п/игра «Не дай мяч водящему» Труд на участке. По мере того как участок д/с освобождается от снега, воспитатель организует с детьми уборку своего участка (инструкция №5) Работа перед сном: Чтение: В.Осеева «Волшебная палочка» Вечер: Кружок Индивидуальная работа по тетрадям логопеда. В уголке изо. закрепить приемы вырезывания фигур из бумаги, сложенной вдвое. Вечерний круг Прогулка Наблюдение за полетом птиц. Уточнять представления о многообразии птиц, способах передвижения; учить наблюдательности; умению делать выводы. Д/ игра «Летает – не летает» п/ игра «Голубь» Метание предметов в движущую цель. | Оформить: космодром из детских поделок; выставку книг на космическую тему. Упражнение на профилактику плоскостопия: ходьба по ребристой дорожке. Вынести уличные игрушки… Внести в группу игрушки Дымковских и Городецких мастеров. Час самокоррекции – пазлы. Вынести уличные игрушки… | |||
В А | 1.Математическое развитие Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10. Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку. Закреплять умение составлять число из двух меньших и раскладывать его на два меньших числа в пределах 10. Развивать внимание, память, логическое мышление. 2. Коррекция речи 3.Физическая культура Учить прыгать ч/з короткую скакалку с ноги на ногу с продвижением вперёд. Упражнять в ведении мяча по прямой правой и левой рукой попеременно. Закрепить умение кувыркаться вперёд с отталкиванием. | Утро: беседа с детьми «Откуда хлеб пришел?» Просмотр презентации Д/и «Что сначала, что – потом» Вспомнить с детьми правила поведения за столом Утренний круг Подготовка к прогулке, прогулка Наблюдение за всходами ландыша Учить устанавливать простейшие связи между условиями среды и состоянием живых объектов; делать выводы о взаимосвязях и взаимозависимостях в природе; развивать наблюдательность. Приметы: журавли летят высоко – к ненастью; когда цветет черемуха – всегда живет холод. Поговорки и пословицы: «Глубже посеешь весной – будешь с хлебом зимой»; «Апрельский цветок ломает снежок». Чтение стихов о весне. Загадывание загадок про ландыш. Д/игра «Похож – не похож» п/игра «Замри», «Повар» Работа перед сном: Чтение: «Сказка про Бабу Ягу» Вечер: Ручной труд: лепка из соленого теста булок. Индивидуальная работа по тетрадям логопеда. Чтение рассказа К. Паустовского «Теплый хлеб». Упражнение в отбивании мяча об пол. Беседа с детьми о космосе, планетах, космических кораблях. Вечерний круг Прогулка Наблюдение за солнцем. Формировать умение устанавливать связи между изменениями в природе и положением солнца; обогащать словарный запас; воспитывать культуру поведения. Д/ игра «Добрые слова», «Добавь слог» П/игра «Охотник и зайцы» | Игры со счетными палочками: выкладывание фигуры по образцу. Рассматривание альбома о космосе и космонавтах. Вынести уличные игрушки… Опыт «Водопроницаемость песка и глины». Развивать познавательный интерес ребенка в процессе экспериментирования. Час самокоррекции – пазлы Предложить родителям подобрать вместе с детьми иллюстрированный материал по теме: «Х/булочные и кондитерские изделия» Вынести уличные игрушки… Опыт «Уличные тени» |
С А | 1.Математическое развитие Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10. Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку. Закреплять представления об объемных и плоских геометрических фигурах. Развивать внимание, память, логическое мышление. 2.Коррекция речи 3.Физическая культура Учить ведению мяча правой и левой рукой попеременно с продвижением вперёд. Упражнять в выполнении кувырков вперёд. Упражнять ходьбу по гимнастической скамейке, одновременно ударяя мячом об пол справа и слева от скамейке. | Утро: Беседа с детьми на тему «Как хлеб на стол пришел». Развивать разговорную речь. Д/ игра «Дымковское лото» - закрепить приемы рисования декоративной росписи. Индивидуальная работа по речевой газете. Утренний круг Подготовка к прогулке, прогулка Наблюдение за кузнечиком Систематизировать и расширять представления детей о многообразии насекомых (особенности внешнего вида, способы передвижения, средства защиты); развивать интерес к жизни насекомых, умение наблюдать; воспитывать любознательность, бережное отношение к живым организмам. Приметы: после дождя потеплело – к плохой погоде; особенно холодно бывает, когда дуб развернется. Поговорки и пословицы: «Апрель всех напоит». Чтение стиха «Кузнечик», загадывание загадки про кузнечика. Д/ игры: «Кто больше слов придумает», «Отгадай – ка!» п/игра «Стоп!», «Замри». Работа перед сном: Чтение р.н.с. «Мальчик – с – пальчик» Вечер: Кружок Индивидуальная работ по тетрадям логопеда. Закрепить умение считать и решать задачи, используя знаки (+), (-), цифры. Решать логические задачи. Беседа с детьми на тему: «Если бы я был…». Составлять небольшие рассказы. Вечерний круг Прогулка Наблюдение за ветром и облаками – формировать умение видеть красоту весеннего неба; развивать творческое воображение, связную разговорную речь. Д/ игра «Игра в загадки» п/игра «Лягушки и цапля», «Горелки». | Рассматривание альбома о космосе. Рисование на сыром песке. Вынести уличные игрушки… Опыт: «Зеленый кузнечик на зеленой бумаге, белый кузнечик на зеленой бумаге» (сделать выводы: форма тела и окраска являются защитными приспособлениями насекомого). Час самокоррекции – разбор крупы (гречка и рис) Д/ игра «Лото», «Домино» Вынести уличные игрушки… Игра с водой «Переносим воду» - развивается дух соревнования, закрепить знания о свойствах воды. |
Ч А | 1.Коррекция речи 2.Музыка 3.Лепка «Булка» (Пластилиновый мир 20) Закреплять все известные приёмы лепки, воспитывать аккуратность в работе. | Утро: Закрепить навыки культурного поведения за столом. Мимическая , артикуляционная, пальчиковая гимнастика. Закрепить слова песни о весне. Беседа на тему «Великое чудо – хлеб». Закреплять знания по теме, развивать разговорную речь. Утренний круг Подготовка к прогулке, прогулка Наблюдение за весенней грозой Продолжать учить наблюдать природные явления и устанавливать причинно – следственные связи между ними; расширять представления о многообразии неживой природы; напомнить правила поведения при грозе. Приметы: глухой гром – к тихому дождю, резкий – к дождю; дождь без ветра будет идти долго. Пословицы и поговорки: «Апрельские лучи будят землю»; «До первой грозы лягушки не какают». Чтение стиха: «Туча», загадка про грозу. Д/ игры: «Охотник», «Лесник». п/игра «Стоп!». Игра – забава «Считайте ногами» Работа перед сном: Чтение: С. Я. Маршак «Кот и лодыри», «Мыльные пузыри» Вечер: Развлечение Индивидуальная работа по тетрадям логопеда. Чтение стихов и рассказов о хлебе. Предложить нарисовать свои впечатления от прочитанного. Вечерний круг Прогулка Наблюдение за березой. Формировать интерес к самостоятельному наблюдению за знакомым растением; учить замечать изменения во внешнем виде дерева в зависимости от сезонных изменений. Д/ игра «Сколько предметов?» п/игра «Ловишка, бери ленту» | Игры с природным материалом: Обследование, раскладывание, изготовление простейших поделок. Вынести уличные игрушки… Час самокоррекции – волшебные шнурочки. Свободные игры детей. Вынести уличные игрушки… |
П А | 1.Развитие речи «Мы все – жители планеты земля. Загадочный мир космос» (Комплексные занятия в п.гр. 268) Обобщать и систематизировать представление о временах года и частях суток; продолжать знакомить с космосом, звёздами, Луной, Солнцем, Солнечной системой; Закреплять умение рисовать по представлению. 2.Рисование «В гостях у мастеров Дымкова» (Казакова 160) Воспитывать у детей уважение к труду народных мастеров, узнавать предметы, сделанные мастерами Дымкова; умение расписывать предметы. | Утро: Мимическая, артикуляционная, пальчиковая гимнастика. Закрепить с детьми умение расписывать предметы мастеров Дымкова. Муз. дид. игра «Проигрыватель». Закрепить слова песен о весне. Подготовка к прогулке, прогулка Наблюдение за дождевым червем 215 Продолжать знакомить с особенностями строения и поведения подземных обитателей; показать их приспособленность (на примере дождевого червя) к почвенной среде; расширять представления детей о животном мире. Приметы: дождь при солнце скоро прекратиться. Поговорки и пословицы: «Весной дождь парит, а осенью мочит»; «Была бы водица, а зелень народится» Чтение стиха: «Дождик», загадка про дождевого червя. Д/ игры : «Найди предмет той же формы», «Кто где живет?» п/игра «С кочки на кочку». Развивать ловкость, быстроту. Работа перед сном: Чтение: В.В.Маяковский «Что ни страница, то слон, то львица» Вечер: Индивидуальная работа по тетрадям логопеда. Протереть пыль в игровых уголках, сложить все аккуратно. Вспомнить пословицы и поговорки о труде. Воспитывать желание и умение трудиться. Прогулка Продолжать наблюдение за ростом растений (подорожник) – уточнять представления о последовательности роста и развития растения; обогащать словарный запас. Воспитывать наблюдательность. Д/игра «Наобоброт» п/игры: «Сова», «Ловишка, бери ленту» Игра – забава «Где звук?» | Упражнение на профилактику плоскостопия (брать мелкие игрушки пальцами ног). Рассматривание иллюстраций по теме. Вынести уличные игрушки… Опыт: «Выяснение причины выхода червей во время дождя на поверхность земли» Установить, почему во время дождя черви вылезают на поверхность. Час самокоррекции – пазлы с/р игра «Ждем гостей», с использованием вылепленных ранее х/б изделий. | ||
П А | 1.Основы науки и естествознания «Весна» (Морозова 131) Обогащать и уточнять словарь по теме, закреплять названия весенних месяцев, развивать непроизвольную память, мышление; воспитывать бережное отношение к природе. 2.Коррекция речи 3.Музыка | ТЕМА: «ВЕСНА» Закреплять и систематизировать знания о весенних месяцах, о весенних признаках. Утро:. Закрепление к/г навыков: воспитывать привычку быстро и правильно умываться. Беседа о выходных днях – развитие разговорной речи. Беседа о весне – закрепить название весенних месяцев. Работа с календарем. Утренний круг Подготовка к прогулке, прогулка Наблюдение за ласточками Продолжать расширять и обогащать знания о птицах; учить видеть особенности поведения; воспитывать любовь к природе, бережное отношение к ней. Приметы: ласточки высоко летают – к хорошей погоде; ласточки шумно, низко летают – к дождю. Чтение стиха: «Сельская песня» А. Плещеева, загадывание загадок про ласточки. Д/ игра «Сколько предметов?» п/игра «Картошка». Работа перед сном: Чтение: В. Даль «Старик Годовик» (Книга для чтения 5-7, 196) Вечер: Кружок. Индивидуальна работа по тетрадям логопеда. Закрепить с детьми названия некоторых растений. Полить их, порыхлить землю (инструкция №1) Чтение стихов и рассказов про весну, закрепить признаки весны. Вечерний круг Прогулка Наблюдение за изменениями, происходящими в природе. Прививать интерес к изучению природы, к жизни растений и животных, развивать речь. Д/ игра «Найди себе пару». П/ игры: «Красочки», «Совушка». | Рассматривание альбома «Весна». Рисование песком по зеркалу. Профилактика плоскостопия: ходьба по дорожке с рейками. Привлечь родителей к оформлению выставки про весну. Вынести уличные игрушки… Час самокоррекции – работа в раскрасках. В книжном уголке подремонтировать книги. Вынести уличные игрушки… | ||
В А | 1.Математическое развитие Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10. Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку. Закреплять умение считать в прямом и обратном порядке в пределах 20. Развивать внимание, память, логическое мышление. 2.Коррекция речи 3.Физическая культура Учить прыгать на 2 ногах с зажатым м/у колен диском по прямой. Закрепить пролезание м/у рейками лестницы. Упражнять в бросании мячей на дальность. | Утро: Беседа с детьми на тему: «Что нужно делать, чтобы быть здоровым». Решение математических задач в стихах, решать кроссворды. Закрепить прямой и обратный счет в пределах 10. Развитие ЭМП. Д/и «Что сначала, что – потом» Утренний круг Подготовка к прогулке, прогулка Наблюдение за весенними изменениями в природе Уточнить знания о последовательности весенних изменений в природе; развивать умение сравнивать различные периоды весны; формировать умение делать элементарные умозаключения о взаимодействиях и взаимосвязях в природе. Поговорки и пословицы: «Апрель с водой – май с травой»; «Весенняя пора – поел да со двора». Чтение стихов, загадывание загадок про весну. Д/ игры: «Ищи», «Лесник». п/игра «Волк во рву». Эмоциональная игра «Зверинец». Собрать на участке веточки, крупный мусор. Воспитывать трудолюбие (инструкция №5) Работа перед сном: Слушание на СД 16 «Времена года – весна» А. Вивальди Вечер: Ручной труд: «Тюльпан» (100 игрушек 18). Индивидуальная работа по тетрадям логопеда. Прослушивание сказки «Приключение Незнайки». Вечерний круг Прогулка Наблюдение за одуванчиком. Углублять и конкретизировать представления об условиях жизни растений; закреплять знания о строении одуванчика; развивать наблюдательность. Д/ игра «Третий лишний» (растения) П / игры: «Удочка», «Красочки». | Игры с крупой: сортировка гречки и пшена. Упражнение на профилактику плоскостопия: брать мелкие игрушки пальцами ног. Предложить родителям разучить с детьми стихи о весне. Вынести уличные игрушки… Опыт «Радуга» - познакомить с таким явлением, как радуга. Час самокоррекции – настольно – печатные игры. Игры на развитие логического мышления: «Таграмм», «Колумбово яйцо». Вынести уличные игрушки… Опыт: «Рассматривание одуванчика» |
С Д А | 1.Математическое развитие Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10. Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку. Совершенствовать умение ориентироваться в окружающем пространстве относительно себя и другого лица. Развивать внимание, память, логическое мышление 2.Коррекция речи 3.Физическая культура Учить бросать мячи малого диаметра на дальность. Упражнять в подлезании м/у рейками лестницы. Закрепить ходьбу по гимнастической скамейке. | Утро: Индивидуальная работа по речевой газете. Закрепить навыки культурного поведения детей за столом. Д/ упражнение «Песок» - умение создавать картинки на песке. Утренний круг Подготовка к прогулке, прогулка Наблюдение за многообразием насекомых Продолжать расширять знания детей о многообразии насекомых; формировать эмоционально – доброжелательное отношение к живым существам. Поговорки и пословицы: «Весна водой богата»; «Хороший год по весне видно» Чтение стиха: «Майский жук», загадывание загадка про жука. Д/ игра: «Отгадайте загадки». П /игры: «Садовник», «Волк во рву». Труд на участке. Вместе с воспитателем вскопать лунки вокруг деревьев и кустарников на участке группы и возле него (инструкция №5) Работа перед сном: Чтение: «Как весна зиму поборола» (из книги «Золотые серны»). Вечер: Кружок Индивидуальная работа по тетрадям логопеда. Принимать в смене постельного белья (инструкция №1) Д/ упражнение: «Как помочь товарищу». Вечерний круг Прогулка Наблюдение за поведением птиц (воробья и голубя). Уточнять и дополнять представления о знакомых птицах, их поведении; воспитывать заботливое отношение и интерес к птицам. Д/ игра «Отгадайте, что за птица» п/игры: «Голубь», «Уточка» | Игры со счетными палочками: выкладывание предметов без образца. Д/ игры: «Лото», «Домино»; «Чудесный мешочек» Вынести уличные игрушки… Опыт: «Следы насекомых». Сравнить, какие следы оставляет на песке жук и муравей. Час самокоррекции – пазлы с/р игра «Детский сад. Кукольный театр» (В д/с приехали артисты, показывают спектакль) Вынести уличные игрушки… Опыт: «Веселые кораблики» (плывучесть предметов) |
Ч А | 1.Коррекция речи 2.Музыка 3.Аппликация «Весна идёт» (Лыкова 162) Вызвать интерес к оформлению своих работ как завершающему этапу творчества. Развивать воображение, чувство ритма и композиции. | Утро: Предложить детям выложить узоры из крышек (весенние цветы). Развивать сенсорное воспитание. Д/ игра «Зоолото». Закрепить названия домашних и диких животных. Разбор пословиц и поговорок, народных примет о весне. Утренний круг Подготовка к прогулке, прогулка Рассматривание цветущей березы Вызвать интерес к самостоятельному наблюдению за знакомым растением; учить замечать его изменения; уточнить представление о последовательности роста и развития растения. Приметы: соловей защелкал, значит, береза лист пустила; соловей запевает, когда может росы напиться с березового листа. Чтение стиха: «Береза» Р. Рождественский, загадывание загадки про березу. Д/ игры: «Бывает – не бывает», «Найди пару». п/ игра «Космонавты» Работа перед сном: Чтение: «Василиса Премудрая» (из книги «Народные русские сказки» - красная книга). Вечер: Развлечение Индивидуальная работа по тетрадям логопеда. Беседа с детьми на тему «Какие дома в разных странах». Развивать разговорную речь. Чтение: Н. Матвеева «Путешественник», В. Орлов «Огромный мир». Вечерний круг Прогулка Наблюдение за солнцем. Обобщать и систематизировать представления детей о неживой природе, среде, в котором существуют растения и животные; воспитывать культуру поведения на прогулке. Д/ игра «Что сажают в огороде» П/ игры «Садовник», «Рыбак и рыбки» М/ п/ игра «Волшебное зеркало» | Игры с крупными бусинами: раскладывание по величине. Рисование палочкой по сырому песку. Предложить родителям оформить альбом с пословицами и поговорками о весне. Вынести уличные игрушки… Час самокоррекции – работа в раскрасках. Свободные игры детей в игровых уголках. Вынести уличные игрушки… Опыт: «Солнце высушивает предметы» |
П А Л
| 1.Развитие речи «Пересказ сказки «Как аукнется, так и откликнется» (Ушакова 252) Учить детей выразительно пересказывать сказку, используя слова и речевые обороты из текста; активизировать употребление глаголов (из текста сказки); упражнять в образовании сравнительной степени прилагательных; воспитывать умение понимать смысл пословиц. 2.Рисование «Берёзы весной» (Утробина 58) Совершенствовать умение рисовать методом «тычка», развивать чувство композиции, воспитывать аккуратность в работе. | Утро: Беседа на тему «Весна». Закрепить названия весенних месяцев, приметы весны. Д/ игра «Азбука» - составление пазлов. Д/ игра «Данетка».Умение детей правильно задавать вопросы. Утренний круг Подготовка к прогулке, прогулка Рассматривание сирени Продолжать расширять и уточнять знания о многообразии растительного мира; расширять кругозор, словарный запас; активизировать память и внимание. Приметы: сирень пахнет сильнее обычного – к дождю; днем жарко, а ночью прохладно – к хорошей погоде. Пословицы и поговорки: «Апрельские лучи будят землю»; «В апреле мокро – к грибному лету». Чтение стиха про апрель, загадывание загадки про листья. М/ п/ игра «Волшебное зеркало» - развивать ритмичность, выразительность речи и координацию движений. Д/ игра «Кто больше слов придумает». П/ игра «Мяч передавай – слово называй». Развивать фонематические представления, быстроту реакции. п/ игра «Космонавты» Работа перед сном: Чтение: «Сивка бурка» (из книги «Народные русские сказки» - красная книга) Вечер: Индивидуальная работа по тетрадям логопеда. Вымыть цветы, поддоны. Протереть пыль в шкафах, расставить красиво все игрушки. Вспомнить пословицы и поговорки о труде. Воспитывать желание и умение трудиться. Вечерний круг Прогулка Продолжать наблюдение за насекомыми. Расширять знания о многообразии насекомых, воспитывать бережное отношение к ним. Чтение стихов, отгадывание загадок про насекомых. Д/игра «Повторяй друг за другом» п/ игра «Лягушки и цапля», «Садовник». Рисование мелками на асфальте. | Упражнение на профилактику плоскостопия. Игры карандашом: катание м/у ладонями, пальцами. Вынести уличные игрушки… Опыт «Песчаный конус» - показать свойство песка (он может двигаться) Час самокоррекции – рисование по точкам. Настольно – печатные игры. Вынести уличные игрушки… | ||
П А Я | 1.Основы науки и естествознания Профессия – космонавт (Селихова, 34) Воспитывать у детей интерес к космонавтам, учить восхищаться их героическим трудом; гордиться тем, что первым космонавтом был русский человек. 2. Коррекция речи 3.Музыка | ТЕМА: «КОСМОС» Уточнение представлений детей о Космосе, планетах Солнечной системы Утро: Д/и - фантазия «Космическое путешествие». Слушание «Голубая планета» муз. А. Рыбникова. Беседы «Летательные аппараты», «Звезды и планеты», «Полезная пища для будущих космонавтов» Утренний круг Подготовка к прогулке, прогулка Наблюдение за небом (изменение цвета неба в зависимости от разных погодных условий – солнечная или пасмурная погода). Трудовая деятельность: акция «Чистый участок» (инструкция №5) П/и «Тренировка летчиков», «Паршютики» (прыжки по дорожке с поворотом на 900 – 1800 произвольно и по сигналу). С/р игра «Космонавты». Рассуждение о правилах поведения в природе «Что будет, если…». Работа перед сном: Чтение Н. Носов «Незнайка в Солнечном городе»
Вечер: Кружок Индивидуальная работа по тетрадям логопеда. Конструирование из строительного материала (по условиям, по фотографии, рисунку, схеме) «Космический корабль». Слушание «Земля – наш общий дом» муз. Н. Караваевой. Беседа «Космическое пространство» Вечерний круг Прогулка Наблюдение за солнцем (высота подъема и температура на улице). П/и «Подготовка в космонавты». С/р игра «Космическое путешествие». Кружение парами – развивать вестибулярный аппарат, координацию движения (Ваня, Настя). | Оформить: космодром из детских поделок; выставку книг на космическую тему. Упражнение на профилактику плоскостопия: ходьба по ребристой дорожке. Вынести уличные игрушки… Час самокоррекции – пазлы. Рассматривание иллюстраций «Разные фазы луны». Вынести уличные игрушки… | ||
В А | 1.Математическое развитие Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10. Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку. Учить «читать» графическую информацию, обозначающую пространственные отношения объектов и направление их движения. Развивать внимание, память, логическое мышление. 2.Коррекция речи 3.Физическая культура Учить прыгать ч/з короткую скакалку с ноги на ногу с продвижением вперёд. Упражнять в ведении мяча по прямой правой и левой рукой попеременно. Закрепить умение кувыркаться вперёд с отталкиванием. | Утро: Беседа «Астрономия и календарь» (уточнить знания о периодичности смены дня и ночи, чередовании времен года, их цикличностью и зависимостью от положения планет на звездном небе). Слушание «Пробуждательная песенка» муз. Н. Носкова. Составление письма-послания для инопланетян. Ситуационное задание «Составь режим дня для космонавтов». Утренний круг Подготовка к прогулке, прогулка Наблюдение за освещенностью в разное время суток (предложить высказать идеи об положении солнца над горизонтом в определенное время суток, обсудить, как можно это проверить). Трудовая деятельность: подготовка огорода к высадке рассады. П/и «Самолеты», «Маятник». Режиссерская игра «Встреча с пришельцами» (с использованием игрушек из киндер-сюрпризов) Беседа «Мы друзья природе или враги?» Работа перед сном: Чтение Н. Носов «Незнайка на Луне» Вечер: Беседа с детьми о космосе, планетах, космических кораблях. Рисование «Космические фантазии». Слушание «Разноцветная планета» муз. Н. Лукониной. Беседа о профессиях «Кем ты хочешь быть, когда вырастешь?». Обсуждение просмотренных телевизионных программ, фильмов космической тематики. Вечерний круг Прогулка Наблюдение за вечерним небом. П/и «Птички и клетка». Беседа о происхождении луны. Учить выполнять удары по волану (Алиса, Адам). | Игры со счетными палочками: выкладывание ракеты по образцу и без образца. Рассматривание альбома о космосе и космонавтах. Вынести уличные игрушки… Час самокоррекции – пазлы Схемы для конструирования «Самолет». Учить оценивать свои игровые действия и действия партнеров по игре. Вынести уличные игрушки… |
С А | 1.Математическое развитие Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение в пределах 10. Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку. Развивать умение создавать сложные по форме предметы из отдельных частей по представлению. Развивать внимание, память, логическое мышление. 2.Коррекция речи 3.Физическая культура Учить ведению мяча правой и левой рукой попеременно с продвижением вперёд. Упражнять в выполнении кувырков вперёд. Упражнять ходьбу по гимнастической скамейке, одновременно ударяя мячом об пол справа и слева от скамейке. | Утро: Беседа «Мир техники» (космическая техника). Музыкально-ритмические движения «Вместе весело шагать» муз. В. Шаинского. Оформление тематической выставки книг. Беседа о природоохранной деятельности человека. Индивидуальная работа по речевой газете. Д/и «Преврати геометрические фигуры в предметы» - учить использовать знания о том, какие геометрические фигуры лежать в основе изображения различных предметов Утренний круг Подготовка к прогулке, прогулка Наблюдение: экскурсия по территории детского сада (предложить рассказать об изменениях, произошедших в природе в середине весны). . П/и «Стоп!» (усложнение: сигналом к прекращению действий в игре будет служить бросок мяча о стену). Упражнения «Прыжки с парашютом» «Восточный ветер». Познавательный рассказ «Ледоход» (предложить детям объяснить смысл сложного слова «ледоход», рассказать об этом явлении природы сформулировать вместе с детьми правила поведения у водоемов в период ледохода) Работа перед сном: Чтение К. Булычев «Девочка с Земли» Вечер: Кружок Беседа с детьми на тему: «Если бы я был космонавтом». Составлять небольшие рассказы. Беседа «Звездное небо». Аппликация из цветной бумаги, ткани и фольги «Звезды и кометы» (учить создавать панорамную композицию в технике коллаж из разных материалов). Музыкально-ритмические движения «Подари улыбку» муз. А. Варламова. Д/и «Транспорт» (классификация видов транспорта). Вечерний круг Прогулка Наблюдение: пение и щебет птиц. П/и «Кролики». Беседа о происхождении звезд. | Рассматривание альбома о космосе. Рисование на сыром песке. Вынести уличные игрушки… Час самокоррекции – разбор крупы (гречка и рис) Д/ игра «Лото», «Домино» Вынести уличные игрушки… |
Ч А | 1.Коррекция речи 2.Музыка 3.Лепка Покорители небес (Лыкова, ) Совершенствовать умение лепить фигуру человека, нацелить на изображение характерной экипировки космонавта. Учить самостоятельно находить приемы для передачи движения космонавта в разных космических ситуациях. | Утро: Беседа «Первые космонавты». Беседа «Я люблю свою планету». Д/и «Собери ракету» (из плоскостных геометрических фигур). Рассматривание мягких игрушек, беседа об их особенностях. Д/и «Когда это бывает?» - учить применять свои знания о временах года, активизировать в речи и уточнить понятия, связанные с явлениями природы и деятельностью человека в разные сезоны Утренний круг Подготовка к прогулке, прогулка Наблюдение: эксперимент «Состав почвы» - актуализировать и систематизировать знания о составе почвы, предложить высказать предположения, есть ли в почве вода и воздух. П/и «Кого позвали, тот ловит мяч» (познакомить с правилами игры, учить правильно действовать в различных игровых ситуациях). Упражнение «Парад войск» (учить перестраиваться в колонну по два, три, четыре человека на ходу, производить расчет на первый-второй). С/р игра «Космическое путешествие». Работа перед сном: Чтение К. Булычев «Алиса и крестоносцы» Вечер: Развлечение Индивидуальная работа по тетрадям логопеда. Беседа «Преодоление воздушного пространства с использованием разных транспортных средств». Д/и «Найди одинаковые ракеты». Упражнение «Исправь ошибку» - формировать умение анализировать речь окружающих на предмет правильности ее фонетического оформления Вечерний круг Прогулка Наблюдение: способность почвы впитывать воду (сравнить глинистую и песчаную почвы). Игровое упражнение «Тут прохожим не пройти…» (упражнять в выполнении прыжков через скакалку, развивать координацию движений, способствовать совершенствованию дыхательной системы). Познавательный рассказ «Он сказал: «Поехали!» (рассказать о первом космонавте, помочь выявить, какими чертами характера, нравственными качествами он обладал). | Игры с природным материалом: Обследование, раскладывание, изготовление простейших поделок. Вынести уличные игрушки… Рисование палочками на песке «Летающие тарелки». Час самокоррекции – волшебные шнурочки. Свободные игры детей. Вынести уличные игрушки… |
П А | 1.Развитие речи Загадочный мир космоса (Компл. знятия, 268) Обобщить и систематизировать представления о космосе, звездах, Солнечной системе 2.Рисование Жители других планет (Колдина, 81) Развивать умение рисовать инопланетян. Учить закрашивать аккуратно. Развивать фантазию и самостоятельность. | Утро: Беседа «Что будет дальше» (побуждать придумывать окончания историй). Заучивание стихотворения Я. Акима «Апрель». Познавательный рассказ «Флаг России» (рассказать об истории российского флага, символическом значении цветов, пояснить какое значение имел флаг в жизни людей в прошлом, какое имеет в современности). Д/и «Чего не хватает?» (актуализировать и уточнить знания о геометрических фигурах, формировать умение решать задачи на установление закономерностей). Утренний круг Подготовка к прогулке, прогулка Наблюдение: цветение мать-и-мачехи (предложить рассмотреть и обследовать лист растения, подвести к выводу о различении листа с внешней и тыльной сторон, объяснить происхождение названия растения). Упражнение «Солдаты» (упражнять в построении в колонну по одному, учить выполнять строевые упражнения – равнение на середину, ходьба с сохранением дистанции, повороты, ходьба с согласованием движением рук и ног). П/и «Кого позвали, тот ловит мяч». Познавательный рассказ «Армия России» - расширять представления о службе в армии, о различных родах войск, их назначении, используемой техники, воспитывать уважение к воинам и желание защищать Родину. Работа перед сном: Чтение Р. Сеф «Голубой метеорит» Вечер: Индивидуальная работа по тетрадям логопеда. Лепка «Покорители космоса – наши космонавты». Составление справочника Юного исследователя (по результатам проведенных опытов). Эксперимент «Угадай по вкусу и запаху» (рассказать о такой способности обоняния, как помощь в определении вкуса, предложить выявить ее при помощи эксперимента – распознать вкус продуктов при отсутствии запаха). Прогулка Наблюдение за веточками деревьев (подвести к пониманию почему на одних деревьях больше набухли, чем на других). П/и «Краски». Чтение стихотворения А. Барто «Его семья». | Упражнение на профилактику плоскостопия (брать мелкие игрушки пальцами ног). Рассматривание иллюстраций по теме. Вынести уличные игрушки… Час самокоррекции – пазлы Макеты «Летательные аппараты». Побуждать детей более широко использовать в играх свои знания, умения и опыт. Вынести уличные игрушки | ||
С 10 М | 1.Математическое развитие Повторение и закрепление пройденного 2.Коррекция речи 3.Физическая культура Сохранять равновесие и правильную осанку во время ходьбы по гимнастической скамейке с высоким подниманием колен и хлопками под коленками. Упражнять в прыжках на 2-х ногах с зажатым м/у ног диском по прямой. Закрепить бросание мяча на дальность (малый диаметр) правой и левой рукой. | ТЕМА: «Мир. Труд. Май. День Победы» Закрепление знаний детей о Великой Отечественной Войне, об армии – защитнице нашей страны, о подвиге народа, который встал на защиту своей Родины. Утро: Беседа с детьми «Великая Отечественная война» Д/и «Слова-загадки» Утренний круг Подготовка к прогулке, прогулка Наблюдения за погодой. Сравнить утреннюю и вечернюю погоду, учить замечать изменения, устанавливать причинно-следственные связи между явлениями неживой природы. П/и «Найди себе пару». Цель: формировать у детей умение действовать по звуковому сигналу, ориентироваться в пространств Работа перед сном: чтение сказок В. Сутеева Вечер: Кружок Индивидуальная работа по тетрадям логопеда. Просмотр презентации «Города – герои» Цель: познакомить детей с городами-героями и героическими подвигами солдат и офицеров во время ВОВ, воспитывать уважительное отношения к ветеранам, героям ВОВ. Оригами «Солдатский треугольник». Цель: учить детей складыванию оригами «солдатского треугольника» Вечерний круг Прогулка Наблюдение за одуванчиком. Цель: расширить и уточнить знания об одуванчике. П/и «Солдаты». Развивать двигательную активность детей; учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга. Подвижная игра «Кто быстрее» Трудовая деятельность. Подметание веранды. Цель: воспитывать трудолюбие и умение работать коллективно (инструкция №5) | Привлечь родителей к организации выставки книг по теме. Внести альбомы о насекомых. Игры на логическое мышление «Танграм», «Пифагор», «Монгольская игра» Вынести уличные игрушки Час самокоррекции – настольные игры В книжном уголке ремонт книг. Д/ игра «Лото – насекомые», «Где чей домик» Вынести уличные игрушки… Опыт: «Наблюдение за стоянием солнца». | ||
Ч М | 1.Коррекция речи 2.Музыка 3. Лепка Салют Продолжать совершенствовать умения детей в технике пластилинографии | Утро: Беседа с детьми «Вставай, страна огромная…» Аудиозаписи военных песен «День Победы», «В землянке», «Катюша», «Смуглянка», «Три танкиста», «Синий платочек». Д/и «Самолеты летят» Цель: упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги Утренний круг Подготовка к прогулке, прогулка. Наблюдение за весенним солнцем П/и «Догони соперника», «Охота на зайцев» Цель: учить детей бегать, стараясь, чтобы не догнали, прыгать на одной ноге, приземляясь на носок полусогнутую ногу. Развивать ловкость, быстроту движений, умение менять направление во время бега. Работа перед сном: Слушание Вивальди «Весна» Вечер: Развлечение Индивидуальная работа по тетрадям логопеда. Ситуативный разговор «Нужны ли солдатам правила поведения?» Д/И «Зашифрованное слово» Вечерний круг Прогулка Наблюдение за божьей коровкой. Цель: способствовать систематизации представлений о многообразии насекомых, учить детей бережно относиться к насекомым, любоваться их красотой. П/и «Мы весёлые ребята», «Передай другому» - учить действовать по сигналу, бегать осторожно, не наталкиваясь друг на друга. Создать хорошее настроение. Трудовая деятельность. Подмести дорожки на участке (предложить помощь малышам) (инструкция №5) | Игры с массажными мячиками Развитие мелкой моторики. Упражнение на дыхание. Вынести уличные игрушки… Час самокоррекции – предложить разукрашки. С/р/и « Военные корабли». Вынести уличные игрушки, мячи, скакалки |
П 12 М | 1.Развитие речи День Победы (компл. зан., Углубить знания детей о празднике, продолжать учить чтить память павших бойцов, учить составлять короткие рассказы по картинкам. 2. Рисование Салют (Никитина, ) Продолжать знакомить со способом рисования воздушными фломастерами.. развивать эстетическое восприятие, расширять знания об окружающем мире. | Утро: беседа «Георгиевская ленточка» Цель: совершенствовать знания детей о войне, развивать диалогическую речь, закрепить знания о Георгиевской ленточке Беседа «Ветераны» Цель: воспитывать уважение к Защитникам Родины Составление рассказа «День Победы в моей семье». Д/И «Выложи фигуру» Цель: учить выкладывать из геометрических фигур военную технику Утренний круг Подготовка к прогулке, прогулка Наблюдение «Грозы и ливневые дожди» Цель: формировать представления о том, что в мае бывают грозовые дожди. Развивать познавательный интерес, закрепить правила безопасности во время грозы. П/и « Пробеги тихо», «Мяч другому» Цель: тренировать детей в быстрой передаче мяча по кругу, развить ловкость, меткость, двигательные навыки детей Работа перед сном: Чтение рассказа Л. Пантелеева «Маринка» Вечер: Индивидуальная работа по тетрадям логопеда. Графический диктант – ориентировка на листе бумаги. Чтение произведения Баруздина С. «Шел по улице солдат». Цель: донести до сознания ребят, что период ВОВ был очень страшным и тяжелым, полным потерь и лишений для всех граждан того времени. Д/и «Следопыты» Вечерний круг Прогулка Наблюдения за погодой. Сравнить утреннюю и вечернюю погоду, учить замечать изменения, устанавливать причинно-следственные связи между явлениями неживой природы П/и «Хитрая лиса | Внести дорожку с пуговицами. Упражнение на профилактику плоскостопия. Подготовить и предложить детям для рассматривания материалы и изображения наград и медалей, орденов. Вынести уличные игрушки, мячи, ленточки. Час самокоррекции - «волшебные шнурочки». н/игра «Шашки» с/р игра «Разведчики» Вынести уличные игрушки, обручи, мячи… |
П М | 1.Основы науки и естествознания «Путешествие в прошлое ручки и книги» (Дыбина «Что было до…» 105, 113) Познакомить детей с историей ручки, с происхождением и изготовлением книги; книги; с процессом преобразования ручки человеком; активизировать мыслительную деятельность; воспитывать бережное отношение к книге. 2.Коррекция речи 3.Музыка | ТЕМА: «ШКОЛА» Закреплять знания о школе. Утро: Закрепить с детьми правила поведения за столом. Воспитание культуры поведения. В уголке природы помыть цветы. Бережное отношение к растениям. Закрепить названия некоторых растений (инструкция №1) Индивидуальная работа по художественному творчеству. Закрепить рисовать разнообразные дома. Утренний круг Подготовка к прогулке, прогулка. Наблюдение за посадкой семян в клумбы Формировать навыки посадки растений; закрепить представления о том, что растение вырастет из семени; напомнить фазы роста и развития растения, какие условия необходимы для нормального роста и развития. Приметы: багровые зори – к ветру. Поговорки и пословицы: «Майский мороз не выдавит слез». Чтение стиха: Е. Благинина, загадывание загадок про ромашку. Д/ игры: «Что это значит?», «Что происходит в природе?». п/игра «Лягушки и цапля». Прыжки через короткую скакалку. Упражнения с обручем. Работа перед сном: Чтение рассказа К.Ушинского «Бодливая корова» (Книга для чтения 4-5, 88) Вечер: Кружок Индивидуальная работа по тетрадям логопеда. Беседа «Справа – слева» («Беседы о пространстве и времени» Т.А.Шорыгина 55) Ситуативный разговор о бережном отношении к книгам, как к источнику знаний. Рассказать о значимости книги в жизни человека и о том, какие книги бывают. Д/и «Кривые зеркала Цель: учить находить предыдущее и последовательное число Вечерний круг Прогулка Наблюдение за солнцем. Формировать умение устанавливать связи между изменениями в природе и положением солнца; обогащать словарный запас. Р.н.и. «Мячик кверху» - закрепление навыков передачи, ловли, ведения и бросания мяча в корзину, сочетая разные действия с мячом. п/игра «Мы веселые ребята» - бег | Внести картину о школе для рассмотрения. Предложить родителям помочь организовать выставку книг о школе. Вынести уличные игрушки, скакалки, обручи, мячи… Игры с водой и песком. Час самокоррекции – разбор крупы (пшено, рис, гречка). Развитие мелкой моторики. Предложить мячи – отбивание об пол и т.д. Вынести уличные игрушки, мячи… Игры с водой, песком. |
В
М | 1.Математическое развитие Закрепление изученного 2.Коррекция речи 3.Физическая культура Сохранять равновесие и правильную осанку во время ходьбы по узкой рейке гимнастической скамейки, перешагивая ч/з кубики, руки в стороны. Упражнять в прыжках в высоту с разбега (50 см). Закрепить отбивание мяча об стену 2-мя и одной (правой и левой) руками и ловить его с разными заданиями. | Утро: Индивидуальная работа по речевой газете. Беседа «Скоро школа!!!» Цель: рассказать детям об особенностях школьной жизни: уроках, переменах, изучаемых предметах, людях, работающих в школе. Закрепить вежливо обращаться, благодарить за оказанную помощь и заботу. Воспитывать навык культурного поведения. Игра «Данетка». Правильно задавать вопросы. Д/ игра «Дымковское лото». Закрепить приемы рисования декоративной росписи. Утренний круг Подготовка к прогулке, прогулка. Наблюдение за движением солнца Обобщать и систематизировать представления о временах года; показать, что продолжительность дня зависит от времени года, от вращения Земли вокруг Солнца; закрепить знания детей о роли солнца в жизни растений, животных и человека. Приметы: во время восхода солнца духота – к ненастью. Пословицы и поговорки: «Пришел май – под кустом рай»; «Май леса наряжает, в гости лето приглашает». Чтение стиха: «Солнечный зайчик», загадка про солнечного зайчика. Д/ игры: «Что это такое?», «Хорошо – плохо»-продолжать закреплять знания о правилах поведения на природе. П/ и «Пустое место», «Волк». Труд на участке. Помочь дворнику в уборке территории д/с. Напомнить, как называются орудия труда дворника. Работа перед сном: Чтение Л.Воронковой «Как Аленка разбила зеркало» (Книга для чтения 4-5, 118) Вечер: Индивидуальная работа по тетрадям логопеда. Беседа «Международный день семьи» («Беседы о профессии» Т.В.Потапова 29). Решение логических задач. Закрепить умение решать задачи, используя знаки и цифры. Вечерний круг Прогулка Наблюдение за небом и облаками. Формировать умение видеть красоту весеннего неба; развивать творческое воображение, связную разговорную речь. п/и «Ловишки парами» - бег. Езда на самокате по прямой. Метание мешочков с песком в горизонтальную и вертикальную цели правой и левой рукой. | Внести счетные палочки: выкладывание различных фигур. Мимические упражнения перед зеркалом. Вынести уличные игрушки, обручи, скакалки. Час самокоррекции – пазлы. Логические игры: «Танграм», «Пифагор», «Монгольская игра». с/р игра «Школа» Внести школьные атрибуты. Вынести уличные игрушки, самокаты, мешочки с песком… Игры с водой и песком. |
С М | 1.Математическое развитие Закрепление изученного 2.Коррекция речи 3.Физическая культура Сохранять равновесие и правильную осанку во время ходьбы по узкой рейке гимнастической скамейки, перешагивая ч/з кубики, руки в стороны. Упражнять в прыжках в высоту с разбега (50 см). Закрепить отбивание мяча об стену 2-мя и одной (правой и левой) руками и ловить его с разными заданиями. | Утро: Индивидуальная работа по речевой газете. Беседа по серии картинок «Дети идут в школу» И/м/п «Сделай фигуру» Цель: учить действовать по сигналу педагога, бегать по всей веранде не наталкиваясь друг на друга, развивать координацию движений Чтение стихотворения А. Барто «В школу» Утренний круг Подготовка к прогулке, прогулка. Беседа-наблюдение «Весенние изменения в природе» П/и «Третий лишний» Цель: учить соблюдать правила игры, развивать ловкость и быстроту. П/и «Совушка» Цель: учить ориентироваться в пространстве, развивать интерес к игре Трудовая деятельность - уборка участка детского сада от опавших листьев. Цель: учить создавать у себя и других детей радостное настроение от выполненной работы (инструкция №5) Работа перед сном: Чтение рассказа В. Осеевой «До первого дождя» Вечер: Кружок. Индивидуальная работа по тетрадям логопеда. Разучивание пословиц о дружбе: «Друг познается в беде», «Нет друга – ищи, а нашел – береги», «Без друзей нам не прожить на свете» Речевая игра «Портфель» Цель: обогащение знаний детей о школьной атрибутике Вечерний круг Прогулка Наблюдение за идущими из школы ребятами. Цель: воспитывать интерес к школьной жизни у будущих первоклассников; Труд: подметание дорожек на участке (инструкция №5) П/и «Урок и переменка»; «Бегунки» | Внести счетные палочки: выкладывание различных фигур. Вынести уличные игрушки, обручи, скакалки. Час самокоррекции – пазлы. С/р/и «Школа» (строительство из конструктора «Школы»; изготовление атрибутов к игре «Школа») Вынести уличные игрушки, самокаты, мешочки с песком… Игры с водой и песком. |
Ч М | 1.Коррекция речи 2.Музыка 3.Лепка «Алфавит» (Колдина 55) Учить детей самостоятельно придумывать, что они будут лепить. Учить продумывать ход работы и выполнять плоскостное изображение предмета. Воспитывать в детях доброжелательное отношение к окружающим, приучать работать в коллективе. Развивать творчество, фантазию и воображение. | Утро: Закрепить умение следить за своим внешним видом, пользоваться расческой. Воспитание к/г навыков. Д/ игра «Данетка». Правильно задавать вопросы. Муз.дид. игра «Угадай чей голос». Вспомнить стих «Читалочка» Акима. Утренний круг Подготовка к прогулке, прогулка Наблюдение за птицами Обогащать и систематизировать знания о птицах; развивать наблюдательность, внимание; воспитывать бережное отношение к живой природе. Приметы: голуби разворковались – к ясной погоде. Пословицы и поговорки: «Соловей – птица малая, и та знает, когда май»; «Увидел скворца – весна у крыльца». Чтение стихов и загадывание загадок про птиц. Д/ игра «Что это за птица?» п/ игры: «Не намочи ног», «Пустое место» Игра – забава «Успей подхватить» Работа перед сном: Чтение: Н.Сладков «Неслух» (Книга для чтения 4-5, 122) Вечер: Развлечение Индивидуальная работа по тетрадям логопеда. Беседа на тему: «Календарь». («Беседы о пространстве и времени» Т.А.Шорыгина 61). Чтение стихов о школе. Вечерний круг Прогулка Наблюдение за погодой. Сравнить ее с дневной. Воспитывать наблюдательность. п/ игра «Веселые соревнования». Игры с мячом: бросание мяча друг другу с хлопком, с поворотом, с отскоком от земли. Прыжки в длину с места (не менее чем на 100 см) Прыжки через короткую скакалку. Упражнения с обручами. Работа на огороде. Выравнивание грядок. | Профилактика плоскостопия: ходьба по дорожке с пуговицами, по дорожке с рейками. Предложить зеркало с песком. Рисование песком на зеркале. Развитие мелкой моторики. Вынести уличные игрушки Час самокоррекции: внести книги о школе для рассматривания. Внести альбом о школьных принадлежностях. н/п игры. Вынести уличные игрушки, мячи, обручи, скакалки… |
П М | 1.Развитие речи Рассказывание по картине «В школу» (Ушакова 211) Учить детей составлять сюж. рассказ по картине. 2.Рисование «Моя первая буква» (Колдина 90) Закреплять умение детей рисовать крупно и аккуратно. Учить детей составлять декоративный узор из разнообразных элементов. Упражнять детей в подборе красивых сочетаний цветов. Развивать у детей творческие способности, наблюдательность, чувство цвета, самостоятельность. | Утро:. Рассмотреть альбом о родном городе. Закрепить достопримечательности. Чтение стихов о Самаре. Закрепить с детьми знание о школе. Что нужно для школы. Развивать разговорную речь. Д/и «Веселый счет». Цель: закрепление в речи согласования числительных и существительных Утренний круг Подготовка к прогулке, прогулка Наблюдение за растениями – барометрами погоды Учить наблюдать за растениями и животными как живыми барометрами погоды, предсказывать погоду по наблюдениям за явлениями природы; формировать желание наблюдать за растениями. Чтение стиха: «Весна» К. Кубилинскакс. Загадка про березу. Д/ игра «Что происходит в природе?» Д/ игра «Кто знает, пусть продолжит». – развивать умение обобщать и классифицировать. п/ игра «Карусель» - учить одновременно двигаться и говорить, быстро действовать после сигнала. Р.н.и «Мячик кверху» Работа перед сном: Чтение: Л. Толстой «Прыжок». (Книга для чтения 5-7, 121). Вечер: Индивидуальная работа по тетрадям логопеда. Навести порядок в игровых уголках. Расставить все игрушки на места красиво. Вспомнить пословицы и поговорки о труде. Воспитывать желание поддерживать в группе чистоту и порядок. Беседа: «Какой я?» Цель: учить детей осмысливать и анализировать собственные поступки Экспериментирование с крупой и водой. Цель: закреплять знания о свойствах воды; показать детям, что крупа разбухает из-за впитывания в себя воды. Ситуативный разговор о необходимости есть кашу по утрам, ее пользе Вечерний круг Прогулка Наблюдение за ростом цветов на клумбе. Обогащать словарный запас. Воспитывать наблюдательность. Чтение стихов о школе, загадывание загадок о цветах. п/ игра с бегом «Кто скорее докатит обруч до флажка?» Упражнения с элементами игры в баскетбол: передача – ловля мяча двумя руками от груди. Игра «За мячом» | Внести игру «Пифагора». Выкладывание животных из геометрических фигур. Внести «Кольцеброс», обручи, скакалки – развитие физических качеств. Вынести уличные игрушки… Игры с водой и песком. Чса самокоррекции – пазлы. Предложить цветные крышечки – сенсорное воспитание. Внести картинки о лете, для рассматривания. Вынести уличные игрушки, обручи, флажки, мячи… |
П М | 1.Основы науки и естество знания «Цветы луга, сада» (Морозова 144-147) Активизировать предметный словарь: упражнять в согласовании существительных с числительными: развивать мелкую моторику; воспитывать бережное отношение к природе. 2.Коррекция речи 3.Музыка | ТЕМА: «ЛЕТО» Закрепить с детьми признаки лета, летние месяцы. Утро: Закрепить умение быстро раздеваться и одеваться, вешать одежду в определенном порядке и месте. Воспитание к/г навыков. Закрепить умение вырезывать человеческую фигуру. Утренний круг Подготовка к прогулке, прогулка Рассматривание божьей коровки (защита от врагов) Расширять и обогащать знания детей о мире насекомых; показать детям средства защиты насекомого (яркая окраска, едкая жидкость). Приметы: комаров мало – овса и трав не будет. Пословицы и поговорки: «Весной сверху печет, снизу морозит»; «Ласточка весну начинает, а соловей заканчивает». Чтение стихов, загадывание загадок про божью коровку. Д/ игры: «Назови три предмета», «Помнишь ли ты эти стихи?» Игра – забава: «Считайте ногами», «Развиваем внимание». П/игры: «Не замочи ноги». Труд на участке. Поддерживать чистоту и порядок на своем участке и дорожках возле него. Помочь в уборке детям младших групп. Учить подбирать необходимые инструменты, оценивать результаты своего труда, гордиться выполненной работой. Работа перед сном: Чтение: «Как Сашу обожгла крапива» Н.Калинина (из книги «Читаем детям» 182) Вечер: Кружок. Индивидуальная работа по тетрадям логопеда. Беседа о Российском флаге. Решение логических задач. В уголке природы закрепить название комнатных цветов, полить их. Вечерний круг Прогулка Продолжать наблюдение за муравьями. Формировать бережное отношение к муравьям. Чтение стихов, загадывание загадок про муравьев. п/и с прыжками «Волк во рву». Бег со скоростью 120 м в чередовании с ходьбой. п/и с метанием «Стоп!». Ходьба с дыхательными упражнениями. Работа детей в цветнике. Упражнение с элементами игры в городки: бросание биты, от плеча и сбоку. Упражнять прыгать через короткую скакалку. | Привлечь родителей к подбору картинок с летними цветами для создания коллажа. Организация выставки книг о лете. Внести мячи ежики (массаж рук) Вынести уличные игрушки, мячи, обручи, скакалки. Час самокоррекции – разукрашки. Игра «Кто дольше прокрутит обруч» Внести крупный строитель. Вынести уличные игрушки… Игры с песком и водой. |
В М | 1.Математическое развитие Закрепление пройденного 2.Коррекция речи 3.Физическая культура Учить лазать по гимнастической стенке, не пропуская реек, любым способом по диагонали. Упражнять в ходьбе по гимнастической скамейке высоким подниманием колен, одновременно хлопая под коленками. Закрепить прыжки на 2-х ногах, с зажатым м/у колен диском, по прямой. | Утро: Закрепить умение мыть руки после посещения туалета и по мере необходимости. Воспитание к/г навыков. Д/ и «Данетка» Упражнять правильно задавать вопросы. Индивидуальная работа в уголке художественного творчества. Рисование «Одуванчика» разными способами. Утренний круг Подготовка к прогулке, прогулка Наблюдение за растениями Продолжать устанавливать простейшие связи между условиями среды и состоянием живых объектов; выявлять причины происходящих изменений; формировать желание наблюдать за явлениями природы; обогащать знания о растительном мире ближайшего окружения. Приметы: Майская травка и голодного кормит. Поговорки и пословицы: «Весной оглобля за одну ночь травой обрастает»; «Весной сверху печет, снизу морозит». Стих «Май». Загадка про траву. Д/ игры: «Кто знает, пусть продолжит»; «Кто больше вспомнит» - обогащать словарь детей глаголами, обозначающими действия процесса. п/игра «Ручейки и озера» - развивает ловкость. Игра – забава «Развиваем внимание». Труд на участке. Вместе с воспитателем работа на огороде. Выравнивание грядок (инструкция №5) Работа перед сном: Чтение: «Лягушонок и головастик» Ю. Дмитриев. (из книги «Читаем детям» 168). Вечер: Ручной труд: «Тюльпан» - складывание из бумаги. («100 игрушек» 18) Индивидуальная работа по тетрадям логопеда. («Беседа о воде в природе» 52 – Т. А. Шорыгина. – «Вода в жизни растений – полив цветов» Вечерний круг Прогулка Наблюдение за одуванчиком. Что происходит с ним вечером. Вызвать интерес к самостоятельным наблюдениям за знакомыми растениями. п/и с бегом «Хитрая лиса». и/э «Кто скорее до флажка» Д/ игра «Бывает – не бывает». Чтение стихов и загадывание загадок про цветы. | н/игра «Шашки». Внести альбом с цветами для рассматривания. Внести обручи, дорожка с пуговицами. Вынести уличные игрушки, мячи, скакалки, обручи… Час самокоррекции – н/ игры (лото, домино) Предложить крупный строитель (конструктор). Вынести уличные игрушки, мячи, обручи, скакалки… |
С | 1.Математическое развитие Закрепление пройденного 2.Коррекция речи 3.Физическая культура Учить лазать по гимнастической стенке, не пропуская реек, любым способом по диагонали. Упражнять в ходьбе по гимнастической скамейке с высоким подниманием колен, одновременно хлопая под коленками. Закрепить прыжки на 2-х ногах, с зажатым м\у колен диском, по прямой. | Утро: Индивидуальная работа по речевой газете. Д/ игра «Найди место звука». Упражнять в звуковом анализе слов. Игра «Данетка» - закрепит понятия «природный мир» и «рукотворный мир». Учить слова песен к выпускному балу. Утренний круг Подготовка к прогулке, прогулка. Наблюдение за солнцем Учить наблюдать изменения в живой и неживой природе, рассуждать, сравнивать; прививать интерес к природе, к жизни растений и животных; развивать речь детей. Стих Я.Коласа «Песнь о весне». Загадка про солнце. Д/ игра «Придумай другое слово». Игра – забава «Считайте ногами». п/игра «Пятнашки» - развивать ловкость, умение ориентироваться в пространстве. Труд на участке. Поддерживать чистоту и порядок на своем участке и дорожках возле него. Помочь в уборке детям младших групп. Учить подбирать необходимые инструменты, оценивать результаты своего труда, гордиться выполненной работой (инструкция №5) Работа перед сном: Слушание на СД 16 «Времена года – лето» А.Вивальди Вечер: Кружок Индивидуальная работа по тетрадям логопеда. Решение логических задач и кроссвордов. Формирование ЭМП. Подготовка бумажных салфеток для сервировки стола (дежурные по столовой) Вечерний круг Прогулка Наблюдение за природой. Обобщать и углублять представления о весне – лете по существенным признакам сезона. Формировать эстетические отношения детей к окружающему миру, бережное отношение к природе. п/игра с метанием «Попади в обруч». Езда на самокате по прямой, по кругу, змейкой ( с разной скоростью); п/игра «Веселые соревнования» | Предложить в уголке экспериментирования рисование цветов на сыром песке (Стеком или пальцем). Внести кольцеброс, дорожку с пуговицами. Вынести уличные игрушки и спортивный инвентарь… Опыт с металлическими предметами. (где они больше нагреваются - в тени или на свету – и в какое время суток) Час самокоррекции: предложить разрезные картинки. Внести обручи, скакалки. Вынести уличные игрушки, обручи, мячи, самокаты. |
Ч 31 М | 1.Коррекция речи 2.Музыка 3.Рисование «Одуванчики» (Никитина 83) Нетрадиционная техника рисования. Развивать зрительно-моторную координацию, мелкую моторику; совершенствовать эстетическое восприятие природных явлений; добиваться четкого и аккуратного изображения. | Утро: Закрепить умение говорить тихо, не привлекая к себе внимания, не мешать другим. Воспитание навыков культуры поведения. Закрепить слова песен к выпускному балу.. Утренний круг Подготовка к прогулке, прогулка Наблюдение за муравьями Углубить знания о муравьях, их образе жизни, роли в природе; формировать бережное отношение к муравьям. Приметы: если вокруг муравейника много муравьев – к хорошей погоде; если муравьи прячутся в кучи, жди сильного ветра, дождя, грозы. Пословицы и поговорки: «Весенние воды никто не уймет»; «Без дождя и травка не растет». Чтение стихов и загадывание загадок про муравьев. Д/ игры: «Кто больше вспомнит», «Исправь ошибку». п/ игра «Сороконожка идет по детсадовской дорожке» - развивать двигательную активность. Р.н.и «Большой мяч». Работа перед сном: Чтение Вечер: Развлечение. Индивидуальная работа по тетрадям логопеда. Беседа о лете. Развивать разговорную речь. Рассматривание альбома с цветами. Вечерний круг Прогулка Наблюдение за погодой. Сравнить ее с дневной. Воспитывать наблюдательность умение сравнивать. Чтение стихов, загадывание загадок. Приметы, пословиц и поговорки. п/ игра с лазаньем «Ловля обезьян» Упражнения с элементами игры в городки: бросание биты, от плеча и сбоку. Прыжки в длину с разбега «Кто дальше?» Работа с детьми в цветнике (инструкция №5) | Предложить дорожки с пуговицами. Профилактика плоскостопия. Ходьба по следам. Муз.дид игра «Угадай чей голос?» Вынести уличные игрушки… Игры с песком и водой Час самокоррекции: рассматривание книг о лете. Предложить цветные крышки (составление различных узоров) Вынести уличные игрушки… Игры с песком и водой |
П И |
Праздник ко Дню защиты детей. Конкурс рисунков на тему «Счастливое детство» | Утро: Закрепить навыки культурного поведения за столом (сервировка, пользование столовыми приборами). Чтение: «Всемирный день ребенка», Н. Майданик Утренний круг Подготовка к прогулке, прогулка Рассматривание одуванчика и его семян Вызвать интерес к самостоятельным наблюдениям за знакомыми растениями; уточнить представления дошкольников о последовательности роста и развития растения; учить находить одуванчик в разных стадиях развития. Приметы: если пасмурно, но цветки одуванчика открыты – дождя не будет. Пословицы и поговорки: «Малая птичка соловей, а знает май»; «Март с водой, апрель с травой, а май с цветами». Чтение стиха, загадывание загадки про одуванчик. Д/ игры: «Бывает – не бывает», «Что это такое?» п/ игры «Стайка»; «Маргаритки» - закрепить знания о растениях цветника; упражнять в беге с увертыванием. Работа перед сном: Чтение: «Храбрый заяц». (из книги р.н.с. «Дружба зверей»). Вечер: Индивидуальная работа по тетрадям логопеда. Навести порядок в игровых уголках. Вспомнить пословицы и поговорки о труде. Воспитывать желание и умение трудиться. Беседа на тему: «Лето красное – для здоровья время прекрасное» - укрепление здоровья. («Беседы о здоровье» Т.А.Шорыгина 45) Вечерний круг Прогулка Наблюдение за дождем. Формировать представление о зависимости сезонных изменений в живой и неживой природе; расширять словарный запас; развивать разговорную речь. Закрепление навыков передачи, ловли и ведения мяча. п/игра с бегом «Хитрая лиса» и/э «Кто скорее до флажка» | Внести альбом о Москве. Знакомить со столицей нашей Родины. Предложить игры «Пифагор», «Танграм». Вынести уличные игрушки, мячи… Час самокоррекции – пазлы. н/п игры Самостоятельная деятельность в уголке художественного творчества. Вынести уличные игрушки, мячи, обручи, скакалки… | |
П М | 1.Основы науки и естество знания «Цветы луга, сада» (Морозова 144-147) Активизировать предметный словарь: упражнять в согласовании существительных с числительными: развивать мелкую моторику; воспитывать бережное отношение к природе. 2.Коррекция речи 3.Музыка | ТЕМА: «Насекомые» Закреплять знания детей о насекомых, их пользе (вреде) для людей и растений. Утро: беседа «Незаметные защитники урожая». Цель: познакомить с незаметными защитниками урожая в огородах, садах, полях, их пользой и особенностями образа жизни. Рассматривание дидактических картинок: «Насекомые». Цель: расширять знания и представления детей о насекомых, особенностях их строения. Формировать умение определять опасных для человека, животных, защитниках и вредителях урожая, пользе и вреде в природе. Воспитывать осторожность по отношению к ним. Утренний круг Подготовка к прогулке, прогулка Наблюдение за тенью. Цель: Выяснить, меняются ли очертания и размеры теней в течение дня? Для этого, очертить палочкой на песке или на асфальте тень дерева или другого неподвижного объекта во время утренней прогулки, а затем вечером. Исследовательская деятельность: Сравнить положения тени в разное время суток. П/и «Золотые ворота» , «Заяц, заяц, где ты был» Цель: развивать двигательную активность. Работа перед сном: слушание колыбельных Вечер: Кружок. Индивидуальная работа по тетрадям логопеда. Д/и «Скажи по-другому» Цель: формировать умение детей называть предмет на картинке по разному, называть синонимы к одному и тому же предмету. Игра малой подвижности: "Что мы делали, не скажем". Цель: Развивать находчивость, воображение, фантазию. Воспитывать доброжелательность. Подготовить детей к действиям с воображаемыми предметами. Вечерний круг Прогулка Сравнительное наблюдение «пчела, шмель, оса» Цель: уточнить знания детей о внешнем виде пчелы, осы и шмеля, образе жизни, пользе; развить умение сравнивать, обобщать; развить фразовую речь; активизировать словарь по теме, закрепить понятие «насекомые». П/и «Кто дольше простоит на одной ноге?», «Жмурки». | Привлечь родителей к подбору картинок с насекомыми. Организация выставки книг о насекомых. Внести мячи ежики (массаж рук) Вынести уличные игрушки, мячи, обручи, скакалки. Час самокоррекции – разукрашки. Игра «Кто дольше прокрутит обруч» Внести крупный строитель. Вынести уличные игрушки… Игры с песком и водой. | |
В М | 1.Математическое развитие Закрепление пройденного 2.Коррекция речи 3.Физическая культура Учить лазать по гимнастической стенке, не пропуская реек, любым способом по диагонали. Упражнять в ходьбе по гимнастической скамейке высоким подниманием колен, одновременно хлопая под коленками. Закрепить прыжки на 2-х ногах, с зажатым м/у колен диском, по прямой. | Утро: беседа «Муравьи - санитары леса». Цель: углублять знания детей о муравьях, их образе жизни. Формировать представление о роли муравьев в жизни леса. Воспитывать бережное отношение к муравьям. Д/и «Живая природа». Цель: расширять представления детей об окружающем мире. Упражнять в умении определять объекты, относящиеся к живой природе. Индивидуальная работа по речевой газете Утренний круг Подготовка к прогулке, прогулка Наблюдение за насекомыми. Цель: Предложить детям найти насекомых. Установить связь между прилетом птиц и появлением насекомых. Подвести детей к выводу, что май – это месяц, когда все просыпается в живой и неживой природе. Экспериментирование с объектами неживой природы: Можно ли склеить бумагу водой? П/и «Круговая эстафета». Цель: упражнять детей в умении действовать разумно, увёртываться, в зависимости от ситуации, развивать ловкость и быстроту реакции. Работа перед сном: Чтение сказки «Как муравьишка домой спешил» В. Бианки. Вечер: Ситуация общения на тему: «Польза и вред насекомых». Цель: расширение знаний о ядовитых насекомых и мерах борьбы с ними. Дидактическая игра «Где он живет?» Цель: закрепить знание детей о местах обитания разных животных и насекомых; развить фразовую речь. Просмотр мультфильма «Насекомые» из серии смешариков. Вечерний круг Прогулка «Наблюдение за насекомыми» Цель: продолжать расширять знания и представления об особенностях внешнего вида мухи, ее жизненных проявлениях; формировать реалистические представления о природе. Исследовательская деятельность: Наблюдать за полетом мух (длина перелета). Найти участок большого скопления мух (почему на данном участке большое скопление мух и как с этим бороться). П/и «Попади в цель», «Догони мяч». Цель: развивать глазомер и точность. | н/игра «Шашки». Внести альбом с цветами для рассматривания. Внести обручи, дорожка с пуговицами. Вынести уличные игрушки, мячи, скакалки, обручи… Час самокоррекции – н/ игры (лото, домино) Предложить крупный строитель (конструктор). Вынести уличные игрушки, мячи, обручи, скакалки… |
С 24 М | 1.Математическое развитие Повторение и закрепление пройденного 2.Коррекция речи 3.Физическая культура Сохранять равновесие и правильную осанку во время ходьбы по гимнастической скамейке с высоким подниманием колен и хлопками под коленками. Упражнять в прыжках на 2-х ногах с зажатым м/у ног диском по прямой. Закрепить бросание мяча на дальность (малый диаметр) правой и левой рукой. | Утро: Закрепить умение решать задачи в стихотворной форме. Графический диктант. Элементарное развитие МП. Муз. дид. игра «Сладкий колпачок» Угадывание песен по картинкам. Беседа «Будь осторожен». Утренний круг Подготовка к прогулке, прогулка Рассматривание ивы Расширять знания о растительном мире; учить устанавливать связи между состоянием растений и условиями погоды; продолжать обучать описывать растения, отмечая различия и сходства между ними. Приметы: с листа ивы падают капли – будет дождь; туманы в мае предвещают плодородие. Пословицы и поговорки: «Ай да месяц май: и тепел, и голоден»; «Где в апреле река, там в июле лужица». Стих С.Вышеславской «Весна». Загадка про иву. Д/ игра «Что это значит?» М/ п/ игра «Взрослому мяч бросай и животных называй» - расширять словарный запас за счет употребления обобщающих слов; развивать внимание и память. п/ игра «Картошка» Работа перед сном: Слушание на СД «Тараканище» К.И. Чуковский Вечер: Кружок Индивидуальная работа по тетрадям логопеда. Беседа с детьми на тему: «Вперед назад» («Беседы о профессиях» Т.В,Потапов 40) Блиц-опрос «Знатоки насекомых» Цель: закрепить знания детей об особенностях и пользе насекомых для природы и человека. Вечерний круг Прогулка Наблюдение за насекомыми. Формировать представление о насекомых; развивать умение сравнивать, выделять общие и отличительные признаки насекомых. п/игра с бегом «Чья пара скорее?» Упражнения с элементами игры в баскетбол: передача, ловля и ведение мяча. Игра «мяч – водящему» | Игры на логическое мышление «Танграм», «Пифагор», «Монгольская игра» Вынести уличные игрушки Час самокоррекции – настольные игры В книжном уголке ремонт книг. Д/ игра «Лото – насекомые», «Где чей домик» Вынести уличные игрушки… Опыт: «Наблюдение за стоянием солнца». |
Ч М | 1.Коррекция речи 2.Музыка 3.Аппликация «Стрекоза и муравей» (Новикова «Аппликация из природного м/ла» 57) Соотносить размер и форму засушенных листьев с деталями изображения, упражняться в расположении деталей по отношению друг к другу и на фоне. Учить детей работать с природным материалом. | Утро: Закрепить умение детей пользоваться носовым платком. Воспитание к/г навыков. Беседа с детьми о прошедшем празднике. Развивать разговорную речь. Игра «Молчанка». Соблюдение правил игры. Рассматривание видеоматериалов: «Таинственный мир насекомых». Цель: закрепить знания о цикле развития насекомых, способе питания, образе жизни, окраске в соответствии с местом обитания, защите от врагов, пользе и вреде, значении для жизни других обитателей природы. Утренний круг Подготовка к прогулке, прогулка. Наблюдение за посадкой рассады на огороде Формировать систему представлений о росте и развитии растений «от семени до семени»; закрепить представления о том, что растение выращивают из семян; упражнять в навыках посева и посадки; вызвать радость от совместного со взрослыми труда. Пословицы и поговорки: «Земля – тарелка, что положишь, то и возьмешь»; «Без капусты щи негусты»; «Кто весной трудиться рад, тот осенью будет богат». Чтение стиха «Май», загадка про картошку Д/ игра «Вершки – корешки» М/ п/ игра «Волшебное зеркало». п/ игра «Волк» Работа перед сном: Слушание Вивальди «Весна» Вечер: Развлечение Индивидуальная работа по тетрадям логопеда. Ручной труд: «Бабочка» - складывание из бумаги. Умение работать с бумагой. Закрепить умение детей решать задачи на сложение и вычитание. Беседа о празднике 9 мая. Знакомить детей героями войны , с городами героями, с военными наградами и т.д. Прогулка Наблюдение за весенними изменениями в природе. Обобщение представлений о типичных весенних изменениях в природе; анализировать результаты наблюдений и делать выводы о некоторых закономерностях и взаимосвязях в природе. п/игры «Пожарные на ученьях» - лазанье, «Попади в обруч» - метание. Игры с мячом: забрасывание мяча в баскетбольную корзину. Прыжки через короткую скакалку. | Внести энциклопедию о насекомых для рассматривания. Игры с бумажными шариками. Развитие мелкой моторики. Упражнение на дыхание. Вынести уличные игрушки… Опыт «Песчаный конус». Показать свойства песка (он может двигаться) Час самокоррекции – предложить раскраски. Предложить крупный конструктор. Вынести уличные игрушки, мячи, скакалки |
П 26 М | 1.Развитие речи «Насекомые» (Смирнова «Логопедия в д/с» 67; Морозова 147) Закреплять знания детей о внешнем строении тела насекомых; уточнить строение тела, количество лапок. 2.Рисование «Бабочки» (Утробина 61) Расширять знания детей о насекомых, воспитывать бережное отношение к ним. Воспитывать аккуратность в работе с красками. Закрепить технические навыки рисования простым карандашом и рисование методом тычка. | Утро: Дидактическая игра: «Бабочки, жучки, паучки и другие букашки». Цель: познакомить детей с разнообразием насекомых, их строением тела, питании, приспособлении и образе жизни в среде обитания. Показать отличие и сходство между родственными видами. Игра «Данетка». Умение правильно задавать вопросы. Игры на логику. Развивать логическое мышление. Закрепить навыки оказания помощи, услуги. Воспитание культурного поведения. Утренний круг Подготовка к прогулке, прогулка Рассматривание цветущего дерева Уточнить представления о растениях весной. Воспитывать бережное отношение к родной природе. Приметы: если пчела садится на вишневый цвет, вишня уродится, если нет – вишни не будет; если пчелы роем гудят на цветущем абрикосе – завтра будет ясный день. Пословицы и поговорки: «Май холодный – год голодный»; «Дерево скоро садят, да не скоро от него плоды едят». Чтение стиха: «Садовод» Е.Серова. Д/ игры: «Скажи, что ты слышишь?» - развивать фразовую речь; «Что происходит в природе?» - закреплять умения употреблять в речи глаголы, согласовывать слова в предложении. п/ игра «Ловишка, бери ленту» Труд на участке. Вместе с детьми подготовить грядки под посадку, разровнять землю, сделать грядки. Закрепить с детьми умение правильно пользоваться инструментами: граблями, лопатой (инструкция № 5) Работа перед сном: Чтение: «Медведь и комары». (из книги б.с. «Лиса и тетерев») Вечер: Индивидуальная работа по тетрадям логопеда. Графический диктант – ориентировка на листе бумаги. Беседа «Неделя» («Беседы о профессии» Т.В.Потапова 45). Изготовление открыток к 9 мая. Вечерний круг Прогулка Отметить погоду. Сравнить ее с дневной. Воспитывать наблюдательность и умение сравнивать. Пословицы и поговорки. Чтение стихов. Загадки. Д/ игра «Да или нет» П/ игры «Перебежки», «Узнай растение. Упражнения с обручем, мячами. | Внести дорожку с пуговицами. Упражнение на профилактику плоскостопия. Вынести уличные игрушки, мячи, ленточки. Час самокоррекции - «волшебные шнурочки». н/игра «Шашки» с/р игра «Парикмахерская» Вынести уличные игрушки, обручи, мячи… |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Перспективный план коррекционной работы в подготовительной к школе группе для детей с ФФНР
Данный материал представляет собой перспективный план коррекционной работы в подготовительной к школе группе для детей с ффнр....
Методическая разработка для учителей-дефектологов. Комплексно – тематический план образовательной работы в подготовительной к школе группе для детей с ОВЗ (ЗПР) по теме «Наша Земля».
Комплексно – тематический план...
ПЛАН ФИЗКУЛЬТУРНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ К ШКОЛЕ ГРУППЕ НА 2018-2019 УЧ. ГОД/
Физическое развитие включает приобретение опыта в следующих видах деятельности детей:двигательной, в том числе связанной с выполнением упражнений, направленных на развитие таких физических качест...
Рабочая программа воспитательно-образовательной деятельности с детьми подготовительной к школе группы муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад №11 г.Лениногорска» муниципального образования «Лениногорский муницип
Принято Педагогическим советом МБДОУ «Детский сад №11»...
Рабочая программа воспитательно-образовательной деятельности с детьми подготовительной к школе группы муниципального бюджетного дошкольного разовательного учреждения «Детский сад №11 г.Лениногорска» муниципального образования «Лениногорский муницип
Принято Педагогическим советом МБДОУ «Детский сад №11»...
Планирование воспитательно-образовательной деятельности в в подготовительной к школе группе, в рамках тематической недели "Народы России"
quot;Народы России"...
Календарный план по воспитательной работе в подготовительной к школе группе.
Планирование воспитательно- образовательной работы педагога по программе "От рождения до школы"....