"Мир космоса"
план-конспект занятия (подготовительная группа)

Тема: «Мир космоса»

Цель: Создание социальной ситуации развития в процессе аппликации.

Задачи:

• Закрепить аппликационные способы вырезания: симметричное вырезание из бумаги, сложенной пополам, из бумаги сложенной гармошкой, из квадрата, сложенного в различных направлениях, из квадрата путем плавного срезания уголков.
• Закрепить освоенные умения и навыки, дать возможность творчески применить их.
• Вызвать интерес к созданию коллективной композиции о космосе.
• Формировать умение планировать свою работу и действовать в соответствии с замыслом.

Ход занятия

Слышится стук в дверь. Заходит воспитатель младшей группы и обращается к детям с просьбой.

Воспитатель младшей группы: Ребята, у меня случилась неприятность, пропал макет, рассказывающий о космосе и теперь я даже не знаю, что мне делать, как познакомить своих малышей с миром космоса. А может вы мне можете помочь, вы ведь у нас в саду самые взрослые, вы много знаете о космосе и смогли бы создать для нас космическую композицию, которая помогла бы моим малышам наглядно познакомиться с миром космоса.

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, мы можем помочь и сделать для нее наглядную картину, рассказывающую о космосе? А как мы можем сделать такую картину? (ответы детей).

Воспитатель младшей группы благодарит детей и уходит.

Воспитатель: Для того, чтобы создать такую композицию, давайте вначале вспомним, что мы знаем о космосе.

Воспитатель: На чем космонавты летают в космос? Давайте посмотрим, что собой представляют космические ракеты? (слайд №1. Космические ракеты)

Воспитатель: Какие части можно выделить в ракете? Каким аппликационным способом можно сделать ракету?

Воспитатель: Что увидит космонавт, полетевший на ракете в космос? (слайд №2. Солнечная система)

Воспитатель: Из каких форм мы можем вырезать планеты и как показать их отличительные особенности?

Воспитатель: Давайте посмотрим на Солнце. Мы видим, что оно неоднородное. Как мы можем передать это на бумаге?

Воспитатель: Какие еще космические тела мы можем увидеть в космосе?

Воспитатель: Давайте посмотрим что собой представляют кометы. (слайд №3. Кометы) Как их можно сделать из бумаги?

Воспитатель: В космическом пространстве можно наблюдать еще различные искусственные спутники, созданные человеком и помогающие ему в изучении космоса. (слайд №4. Искусственные спутники). Как их можно сделать из бумаги? Где работают космонавты, прилетающие в космос? (слайд №5 Международная космическая станция)

Воспитатель: Каким способом ее можно сделать?  Что еще хорошо видно на темном фоне космического пространства? (слайд №6. Звезды). Как мы можем сделать четырехлучевые звезды?

Воспитатель: Я убедилась, ребята, что вы очень много знаете о космосе и теперь мы смело можем приступать к созданию нашей космической композиции.

Воспитатель: Для того, чтобы наша космическая композиция получилась наиболее полной и яркой предлагаю вам договориться, какие космические объекты или тела будет каждый из вас выполнять и выбрать для себя необходимый материал.

Воспитатель: У конструкторов, которые создают космические ракеты и станции, всегда имеются точные указания и инструкции, поэтому вы тоже можете пользовать техническими операционными картами, которые подскажут вам способ создания того или иного космического объекта или тела.

(Дети выбирают себе бумагу нужного цвета и размера, операционную карту)

Дети садятся за столы. Самостоятельная деятельность.

По окончании работ дети подходят к доске, на которой висит ватман черного цвета и приклеивают свои космические тела и объекты, создавая картину космического мира.

Воспитатель: Что мы с вами сегодня делали? Зачем мы делали композицию о космосе? Какие способы аппликационной работы мы использовали для создания космических тел и объектов? Благодаря чему наша космическая композиция получилась такой полной и яркой? Поможет ли наша композиция наглядно познакомить малышей с миром космоса?