Мастер класс для воспитателей "Использование кинезиологических упражнений для развития речи детей дошкольного возраста»
презентация

Слайд 1

Мастер- класс « Использование к инезиологически х упражнений для развития речи детей дошкольного возраста»

Слайд 2

Цель и задачи мастер - класса: Повышение профессиональной компетентности педагогов по использованию кинезиологических упражнений в работе с детьми дошкольного возраста. Задачи: Познакомить участников мастер- класса с эффективными кинезиологическими упражнениями, способствующими умственному, речевому и физическому развитию дошкольников. Отработать совместно с участниками мастер- класса последовательность действий и приемов работы по применению кинезиологических упражнений в работе с дошкольниками. Повысить мотивацию к овладению нетрадиционными методиками, их широкому применению в совместной деятельности с ребенком.

Слайд 3

Одна из основных задач, стоящих сегодня перед ДОУ – развитие речи детей. Хорошо развитая речь – важнейшее условие всестороннего полноценного развития детей. Но в последнее время наблюдается рост числа детей, имеющих различные речевые нарушения. По мнению нейрофизиологов, кинезиологов, определяющую роль в возникновении речевых нарушений играют нарушения функциональной асимметрии коры больших полушарий головного мозга и межполушарного взаимодействия. То есть одной из причин является «координационная неспособность» к обучению, неспособность правого и левого полушария к интеграции. Именно кинезиологические упражнения позволяют создать новые нейронные связи и улучшить работу головного мозга, отвечающего за развитие психических процессов, в том числе речи и интеллекта.

Слайд 4

Слово «кинезиология» происходит от греческого слова «кинезис» , обозначающего движение, и «логос» - наука, т. е. наука о движениях. Кинезиология – наука о развитии умственных способностей и физического здоровья через определенные двигательные упражнения.

Слайд 5

В 1970 – х годах американским доктором Полом Деннисоном в калифорнии была разработана программа под названием «Гимнастика Мозга» . Деннисон разработал систему быстрых , простых специфичных движений, приносящих пользу каждому обучающемуся, не зависимо от его проблемы. В России «Гимнастика Мозга» появилась в 1988 г. Все педагоги, использующие кинезиологическую практику, отмечают необыкновенные успехи у детей. Выполнение упражнений «Гимнастики Мозга» требует осмысления и высокого уровня саморегуляции.

Слайд 6

Самый благоприятный период для интеллектуального, речевого развития – это возраст до 10 лет, когда кора больших полушарий еще окончательно не с формирована . Кинезиологические упражнения – это комплекс движений, позволяющий активизировать межполушарное воздействие.

Слайд 7

Польза кинезиологических упражнений Повышают стрессоустойчивость Синхронизируют работу полушарий •Формируют пространственные представления Улучшают мыслительную деятельность, внимание и память Развивают мелкую моторику Развивают высшие психические функции Развивают речевую активность Облегчают процесс чтения и письма Снижают утомляемость Кинезиологические упражнения дают возможность задействовать те участки мозга, которые раньше не участвовали в учении, и решить проблему не успешности.

Слайд 8

Для результативности коррекционно – развивающей работы необходимо учитывать определенные условия: самостоятельно по памяти, постепенно от занятия к занятию и Эти упражнения необходимо проводить ежедневно. Ребенок выполняет вместе со взрослым, затем увеличивая сложность. Упражнение выполняется время сначала правой может день, в рукой, затем левой, затем двумя руками вместе. Продолжительность комплекса упражнений составлять от 5- 10 минут и 25- 30 минут в зависимости от возраста.

Слайд 9

«Колечки» Поочередно и как можно быстрее перебирайте пальцы рук, соединяя в кольцо с большим пальцем последовательно указательный, средний и т. д. Проба выполняется в прямом и в обратном порядке (от мизинца к указательному пальцу) . Вначале упражнение выполняется каждой рукой отдельно, затем сразу двумя руками.

Слайд 10

«Кулак – ребро – ладонь» Три положения руки на плоскости стола, последовательно сменяют друг друга. Ладонь на плоскости, сжатая в кулак ладонь, ладонь ребром на плоскости стола, распрямленная ладонь на плоскости стола : выполняется сначала правой рукой, потом – левой, затем – двумя руками вместе. Количество повторений – по 8-10 раз. При усвоении программы или при затруднениях в выполнении помогайте себе командами (кулак – ребро – ладонь, произнося их вслух или про себя. «Лягушка (кулак) хочет (ребро) в пруд (ладонь, Лягушке (кулак) скучно (ребро) тут (ладонь) ».

Слайд 11

«Лезгинка» Левую руку сложите в кулак, большой палец отставьте в сторону, кулак разверните пальцами к себе. Правой рукой прямой ладонью в горизонтальном положении прикоснитесь к мизинцу левой. После этого одновременно смените положение правой и левой рук. Повторить 6- 8 раз. Добивайтесь высокой скорости смены положений.

Слайд 12

«Дом – ежик – замок»

Слайд 13

«Зайчик – коза – вилка»

Слайд 14

«Ухо - нос» Левая рука - взяться за кончик носа, правая рука - взяться за правое ухо. По команде отпустить ухо- нос, хлопнуть в ладоши и поменять положение рук "с точностью наоборот".

Слайд 15

Еще одной формой кенизиологических упражнений является зеркальное рисование. Это рисование двумя руками одновременно. Положите на стол чистый лист бумаги. Возьмите в обе руки по карандашу. Начните рисовать одновременно обеими руками зеркально – симметричные рисунки , буквы. При выполнении этого упражнения вы почувствуете , как расслабляются глаза и руки . Когда деятельность обоих полушарий синхронизируется , заметно увеличится эффективность работы всего мозга .

Слайд 16

Как делать: Встаньте, скрестив ноги. Скрестите руки, вытяните их перед собой таким образом, чтобы ладошки встретились друг с другом, и переплетите пальцы в замок. Согнув локти, выверните кисти вовнутрь и прижмите их к груди, чтобы локти оказались направленными вниз. Глаза поднимите вверх и удерживайте взгляд в этом направлении. Подбородок при этом опущен. Уже через несколько минут выполнения этого упражнения вы почувствуете спокойствие и прилив сил.

Слайд 17

Спасибо за внимание!