«Развивающий потенциал нейропсихологических игр и упражнений в работе с детьми дошкольного возраста»
материал

 «Развивающий потенциал нейропсихологических игр и упражнений в работе с детьми дошкольного возраста»

Быстрыми темпами в нашу жизнь внедрились и продолжают внедряться информационные технологии. Привычными играми современного ребенка становятся гаджеты, позволяющие погрузиться в увлекательный мир, тем самым вытесняя физическую и двигательную активность детей, зачастую выступая преградою к познанию окружающей действительности. Вследствие чего у ребенка повышенная эмоциональность, утомляемость, сниженные функции внимания и памяти, скудное воображение. Как же поддержать познавательную активность ребёнка, развивать его мыслительные процессы: восприятие, мышление, память и воображение, не перегружая излишней информацией? Как помочь развивать умственные способности ребенка, сохраняя и улучшая при этом его психическое и физическое здоровье? Ответы  на эти вопросы для меня открыла технология нейропсихологических игр,  теоретическую основу которых разработал Алекса́ндр Рома́нович  Лурия.

Сегодня  я хочу поделиться  своим опытом работы по теме

«Развивающий потенциал нейропсихологических игр и упражнений в работе с детьми разновозрастной группы»

Нейропсихологические игры - это игровые комплексы, способствующие развитию памяти, внимания, мышления, развитию координации, активизации речи, они улучшают чувство ритма, способность к произвольному контролю и повышают позитивный и эмоциональный настрой, на основе межполушарного взаимодействия. Дополняют  традиционные игры, помогая оптимизировать двигательную активность детей, внося новые способы взаимодействия взрослого и ребенка. 

Работая с детьми разновозрастной группы, игры подбираю с учетом специфики  возраста, по принципу от простого к сложному, так в утреннем приветствии:  – «Ладушки - ладошки» (воспитатель и ребенок  хлопают в ладоши, затем по ладошкам друг другу)

Так как нейропсихологические игры относятся к  здоровьесберегающей технологии, я включаю их  в проведение утренней зарядки, занятий по физической культуре, гимнастики после сна, что помогает детскому организму проснуться, улучшает настроение, поднимает мышечный тонус. Это такие упражнения, как:

 - ходьба на носках и пятках, с переменой рук  на пояс и за голову;

- хождение по дорожке из следов и ладошек, прыжки попеременно на двух ногах и на одной.

- «Перекресты» - стоя правая рука на поясе, левая в это время – на правом плече, затем меняем положение: левая рука на поясе, правая – на левом плече (СЛАЙД)

           В качестве пальчиковой гимнастики используем нейроигры на развитие мелкой моторики:

- для детей 3-4 лет– «Коза-корова» (попеременно менять положение пальцев обоих рук с «козы» на «корову»).

- для детей 4-5 лет «Кольцо». По очереди и как можно более быстро перебирать пальцами обеих рук, соединяя их в кольцо с большим пальцем.

- для детей 5-7 лет усложняем  игру «Кольцо», прикладывая большой палец на одной руке к указательному пальцу, на другой к мизинцу и двигаемся,  меняем пальцы в противоположном направлении. (СЛАЙД)

Подвижные игры с элементами нейроигр и упражнений ( можно проводить как помещении, так и на прогулке):

Игра «Переставь на другую сторону» - лежат обручи в ряд, рядом с каждым обручем стоит разметочный конус (мяч, кубик и т.п.). Ребёнок впрыгивает в обруч,  присаживается на корточки и переставляет конус на противоположную сторону обруча и так продвигается до конца, выполняя задание.

Используя межполушарные доски, провожу  «Зарядку для ума»  - игры - предназначенные для стимуляции обоих полушарий головного мозга. При прохождении лабиринта одновременно двумя руками улучшается взаимодействие и синхронизация работы левого и правого полушарий мозга. Ребенок берет два бегунка, или деревянные палочки, вставляет их в начало лабиринта или трафарета, проходит до конца и возвращается обратно. (СЛАЙД)

Применяю нейроигры и упражнения на занятиях. Использую в любом занятии всех пяти образовательных областей. Так,  закрепить уже имеющиеся знания по познавательному развитию помогает упражнение «Покажи цвет» (с детьми младшего и среднего   возраста). С помощью упражнения «Геометрические фигуры» с детьми 5-7лет закрепляем знания геометрических фигур. В упражнении «Соотношение количества с цифрой» – дети одновременно показывают   количество предметов и цифру двумя руками. (Закрепляют обозначение количества предметов цифрами) (МОЖНО СДЕЛАТЬ ВИДЕОФРАГМЕНТЫ)

На занятиях по художественно-эстетическому развитию рисуем одновременно двумя руками (пальчиками, кисточками или ватными палочками, используем  рисование отпечатками, рисование на песке и песком, на манке).

В музыкальной деятельности отрабатываем ритм, соотносим движения рук и ног одновременно.

Игра «Руки, плечи, уши, нос» вызывает интерес детей тем, что это игра с  ускорением.

А на занятиях по социально-коммуникативному развитию подобрала игры на взаимодействие детей друг с другом «Передай мяч», «Передай мяч за головой», игра с проговариванием скороговорки «Из под топота копыт» активизирует деятельность рук и ног одновременно..

Широко использую в своей практике тренажеры и игры, многие из которых изготовила самостоятельно:

- Напишите свои пособия

-

Для достижения положительных результатов в развитии ребёнка невозможно ограничиться только работой, проводимой в стенах детского сада. Тесно сотрудничаю с семьями воспитанников, давая возможность стать активными участниками воспитательно-образовательного процесса. Любая деятельность, направленная на укрепление и сохранение здоровья детей, воспринимается родителями положительно.

Чтобы помощь родителей была реальной и эффективной, надо было не только познакомить родителей с особенностями нейропсихологической технологии в развитии и воспитании детей, но и заинтересовать их этой идеей, вовлечь в активную деятельность. Организовала серию мастер-классов, на которых познакомила родителей с особенностями нейропсихологического подхода в развитии и воспитании детей, а затем  эти встречи и консультации перешли в заседания семейно-педагогического клуба «Вместе весело шагать». По теме «Развивающий потенциал нейропсихологических игр и упражнений в работе с детьми дошкольного возраста»  изготовлены буклеты, проведено родительское собрание. В результате проведенной работы было получено много положительных откликов от родителей. Для организации работы в данном направлении я разработала подборки упражнений для совместного выполнения  с детьми. Подборка нейроигр проста в исполнении и не требует большой подготовки атрибутов. (ФОТО 2-3 родителей выполняющих дома упражнения, можно взять из ссылки видео, я Вам прикрепляла. Хорошо было бы на разный возраст, например, 3 года и 5-7 лет)

Непременно в своей работе использую ИКТ. На занятиях это помогает доступнее и нагляднее преподнести материал, а праздники и родительские собрания сделать интереснее и насыщеннее. Уголок «Для вас, родители», где представлены буклеты и памяткиНабор  упражнений размещен на моей  странице, а в приемных на информационных стендах висят буклеты, содержащие QR-коды, по которым родители могут найти нужные упражнения согласно возрасту детей и позаниматься дома.

Работа по данной теме ведется мною второй год, и в  ходе педагогического наблюдения могу отметить, что регулярное включение элементов нейроигр  в различные формы работы с детьми  способствуют развитию координации движений, улучшению памяти, концентрации внимания, повысился уровень самоконтроля поведения и работоспособность. Возможность применения нейроигр в различных видах деятельности разновозрастной группы – это моя  находка.

Спасибо за внимание!