Экологический проект для старшей группы "Деревья нашей местности"
проект по окружающему миру (старшая группа)

Занятие по поисково-исследовательской деятельности на тему "Почва" к проекту "Земля наш общий дом"

НОД по формированию основы экологического мировоззрения дошкольников старшей группы «Земля — наша кормилица»

Цель:

Закрепить знания детей о почве, взаимосвязи живого на земле, способствовать развитию у детей бережного отношения к земле.

Задачи:

- развивать умение самостоятельно проводить опыты с почвой, формулировать и обобщать результаты;

- закрепить знания об обитателях почвы;

- систематизировать знания о взаимосвязи живого на земле, о том, что растительный мир зависит от количества плодородного слоя;

- закреплять умение делать выводы по предложенным ситуациям;

- прививать бережное отношение к природе.

Оборудование:

схема-картинка «состав почвы», для опытов: почва, стакан с водой, бумажная салфетка, картинки с изображением почвенных обитателей (крот, дождевой червь, муравьи, полевая мышь, медведка) кроссворд с использованием загадок о почвенных обитателях, иллюстрации с ситуациями «Что будет, если…».

Ребята, к нам в детский сад прислали видеофильм от инопланетного гостя, а что он нам поведал в нём, мы сейчас узнаем

Просмотр видеофильма, затем ответы на вопросы.

Задание 1.

- Что такое почва? (Почва – это верхний слой земли).

- Из чего она состоит? (Из песка, камешек, глины).

- Как называется плодородный слой почвы? (Перегной)

- Из чего он получился? (Из перегнивших растений).

Задание 2.

• Есть ли в почве воздух? Покажите это на опыте.

Дети сами берут все необходимое, опускают комочек сухой земли в стакан с водой и делают вывод: «На поверхности воды появились пузырьки - значит в земле есть воздух».

- Есть ли в почве вода? Показать на опыте.

Дети вместе с педагогом проводят опыт. Нагревают комочек почвы на огне и держат над ним холодное стекло и делают вывод: «Стекло покрылось капельками воды - значит, в почве есть вода».

Задание 3.

- Как вы думаете, кто-нибудь живет в почве?

Дети: В почве есть воздух, вода, поэтому там можно жить.

Педагог. Расскажите, кто живет под землей.

Показ фотоматериалов:

Дети: В почве живёт Крот - это небольшой зверек. Он прорывает себе подземные ходы, и охотится на насекомых.

червь - всю жизнь проводит в почве, на поверхности его можно увидеть во время дождя. Его поверхность покрыта слизью, чтобы легче было двигаться в почве.

Муравьи - живут семьями, большая часть находится под землей.

Медведка - это насекомое, немного похоже на сверчка, но очень крупного. Часто селится на огородных участках и роет там ходы.

Задание 4.

Выложите правильно «пищевую цепочку».

Дети выкладывают картинки с изображением червей, личинок, жуков, мышей, рыб, лягушек, птиц, медведя, человека в следующей последовательности «Кто кого ест».

Задание 5.

- Какие пословицы и поговорки вы знаете о земле?

В землю не положишь - и с земли не возьмешь.

Где нет земли, там нет травы.

Земелька черная, а хлебец белый родит.

Земля всех питает, а сама всех поглощает.

Земля зимой силу копит, а летом отдыхает.

Земля кормит людей, как мать детей

Землю уважай, она дает урожай.

Крестьянин без земли, как дерево без корня.

На необработанной земле лишь бурьян растет.

Нет плохой земли, есть плохие хозяева.

Рыбам - вода, птицам - воздух, а человеку - вся земля.

Человек живет землей, а земля красна человеком.

Чужой земли не хотим и своей не отдадим.

Задание 6.

Рассмотрите иллюстрации и объясните, что на них изображено.

Дети рассматривают, иллюстрации и делают выводы:

- людям почва нужна для выращивания: овощей, фруктов, злаков;

- для многих животных почва – это их дом;

- в почве прячутся жучки, червячки, которые служат питанием другим животным;

- почву нельзя загрязнять;

- нельзя разводить костры на земле;

- не вытаптывать растения;

- не убивать подземных жителей, ведь они нужны почве.

Что же такое почва? Это плодородный слой земли.

Сегодня мы узнали, как на нашей планете появился плодородный слой земли. На его образование ушли тысячи лет. Почва образуется очень медленно, а вот разрушиться она может быстро. Там, где люди уничтожают растения, почву размывает вода, выдувает ветер. Почему? Потому что растения укрепляют почву своими корнями, защищают от потоков воды, а листвой защищают от сильного ветра. Вот почему для сохранения почвы очень важно беречь растения там, где они есть, и сажать там, где их нет.

- Что находится в горшочках? (Почва)

- Как называется слой земли, на котором растут растения? (Плодородный)

2. Прогнозирование результата.

Детям предлагается обследовать почву, проверить действительно в ней есть песок, камни, глина, перегной.

Воспитатель. Плодородный слой почвы кормит человека, и животных. Можно ли сказать, что Земля – наша кормилица? (Ответы детей).

Вывод. В природе все взаимосвязано.