«ОО Художественно-эстетическое развитие» (рисование) Тема: «В поисках красок для светофора»
план-конспект занятия

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

детский сад №29 «Аист» комбинированного вида

г. Ишимбай МР Ишимбайский район РБ

«ОО Художественно-эстетическое развитие» (рисование) Тема: «В поисках красок для светофора»

Вид деятельности: познавательное,

художественно-эстетическое развитие

в старше-подготовительной к школе

логопедической группе №09 «Лучики»

Подготовила и провела

Воспитатель Смирнова А.А.

2023 г.

Образовательная область: «Художественно-эстетическое развитие» (рисование)».

Тема: «В поисках красок для светофора»

Интеграция образовательных областей: познавательное, художественно-эстетическое развитие, игровое.

Цель: закрепить знания детей о различных дорожных знаках и их назначении. закрепить знания детей о светофоре, его назначении; закрепить знания о транспорте специального назначения и их специальные номера вызова;

Задачи:

Образовательные: продолжать учить детей гармонично располагать задуманный рисунок и воплощать свой замысел на листе бумаги, самостоятельно выбирая изобразительные средства

Развивающие: развивать внимание, творческое воображение детей; продолжать развивать чувство композиции

Воспитательные: продолжать воспитывать навыки ориентировки в пространстве

Материалы и оборудование: телефон, макет светофора, аудиозапись, карта, баночки с краской (красная, синяя, желтая), сигнальная кнопка, дидактическая игра «Внимание дорога!», д\и «Служба спасения», иллюстрации правил дорожного движения,

Картонные круги (красного, желтого и зеленого цветов), прямоугольник (на каждого ребенка), коробочка с зелеными и красными и желтыми фишками, баночки с краской (красная и синяя - 1, жёлтая - 2), вода, карандаши, мелки восковые, кисточки, альбомные листы, маски супергероев

Предварительная работа: беседа о Правилах дорожного движения; рассматривание дорожных знаков; просмотры видеоуроков по ПДД для дошкольников, дидактическая игра «Внимание дорога!»

Методические приёмы: Создание игровой проблемной ситуации. Игровой: (д\и «Служба спасения», д/и «Внимание дорога!», игра «Весёлая зебра»). Словесный (беседа, вопросы, индивидуальные ответы детей). Наглядные (демонстрация, показ способа действия,). Продуктивная деятельность. Рефлексия (подведение итогов, игра «Я буду-не буду» ).

Ход занятия.

I вводная часть

Давайте поздороваемся друг с другом.

Доброе утро. Доброго дня!

Желаем присутствующим здоровья и добра. (приветствие кулачками и ножками)

II основная часть

После приветствия раздается телефонный звонок.

Воспитатель: Дети, как вы думаете, что это за звук?  (это звонит телефон)

Давайте подойдем поближе к телефону и узнаем кто нам звонит.

Голос из телефона: здравствуйте дети. В нашем городе приключилась чрезвычайная ситуация, все светофоры потеряли свои цвета. Мы ищем суперкоманду, которая поможет нам их починить и которая должна быть умная сильная, дружная. Если вы являетесь такой командой вам необходимо нажать сигнальную кнопку.

Воспитатель: 

• Что это за чрезвычайная ситуация случилась в городе? (ответы детей)
• В нашем городе есть светофоры? (ответы детей)
• Какими цветами должен светить светофор? (ответы детей)

Давайте мы с вами превратиться в суперкоманду и попробуем починить светофор. Вы хотите попробовать? Тогда все вместе нажимаем кнопку.

Дети нажимают сигнальную кнопу

Голос: Вы нажали сигнальную кнопку. Итак, вы согласны помочь починить светофор. Для этого вам нужно идти по карте и на каждой остановке выполнять задания, за это вы будете получать то, что вам понадобится для ремонта светофора. Но помните: светофоры не работают, поэтому будьте внимательными на дороге, удачи вам! В коробке вы найдете карту, маски настоящих супергероев и первое задание.

Воспитатель: Давайте наденем маски и откроем карту. Посмотрите, в каком направлении нам нужно двигаться. (ответы детей)

Правильно, нам следует повернуться налево и подойти к маленькому столику.

— И наша первая остановка называется:

Остановка №1 «У каждого есть свое место»

На дороге все дорожные знаки потеряли свои места, нам нужно помочь найти им свое место, и расставить их по местам.

Дидактическая игра «Внимание дорога»

Воспитатель Нам необходимо разместить дорожные знаки в соответствии с той средой, где он должен стоять. Например: знак парковочное место, он должен стоять там, где машинам разрешено оставлять свою машину.

— Выбирайте себе дорожный знак и положите его на ту картинку, где должен стоять этот знак,

— Что ты выбрал (а), . . ., куда разместишь? За это задание вы получаете …(банка с красным красителем)

— Какого цвета баночка с краской?

Все дорожные знаки на своих местах. А нам пора идти дальше. Смотрим по карте, куда нам следует двигаться дальше. Здесь сказано, что нам надо двигаться к знаку.

Остановка №2 «Веселая зебра»

(подходим к дорожному знаку пешеходный переход)

Воспитатель — Дети, что это за знак? Для кого он стоит, для пешеходов или водителей?

— А вот и зебра, как нам перейти дорогу? Вспомните, как следует переходить дорогу по пешеходному переходу (посмотреть влево до середины, затем посмотреть вправо и двигаться дальше)

Переходим улицу по зебре

Молодцы. Вы знаете, как переходить правильно дорогу. За это вы получаете. (банка с желтым красителем)

Ват мы  пришли на 3 остановку.

Остановка №3 «Спецслужбы назови и повтори!»

Игра «Службы спасения

Представим, что мы с вами пожарные, врачи и полицейские. (выбирают бумажных людей). Какие они должны быть? (быстрые, умные…).

Наши спасатели должны сесть в правильную машину и разместить номер на машине по которому мы звоним.

— Выберите себе того, кем вы будете (пожарный, полицейский или врач), найдите нужный вам автомобиль (прикрепляем на липучку) и находим тот номер по вызывают

— Что ж, , мы с вами получаем еще одну баночку краски.

(банка с синем красителем)

— Какого она цвета? Она понадобится нам?

А на следующую остановку мы поедем на машине. Каждый из вас получит такую палочку с веревкой, ее необходимо закрутить и второй ее конец приведет нас на следующую остановку. (крутим палочки) Дети садятся за столы

Практическая деятельность детей

Мы выполнили с вами все задания и собрали все краски. Пора приступать к починке светофоров. Все ли цвета у нас есть для светофора?

— Что же делать нам не хватает зеленого цвета? (смешать краски)

Какие цвета нам нужно смешать, чтобы получить зеленую краску?

Давайте добавим в крышку с желтой краской синюю. (выполняют)

Цвет образовался? (зеленый) теперь у нас есть все цвета.

Приступаем к починке светофора. Для начала на листе бумаге наверху мы нарисуем основу светофора при помощи прямоугольника. В получившемся прямоугольнике располагаем три круга, обводим их, убираем в сторонку. Раскрашиваем получившийся светофор красками. Рисунок можно дополнить.

— Ура! У нас получилось. Мы смогли создать светофор. Какие мы молодцы, настоящие супергерои. Теперь все светофоры на улицах города снова заработают, пешеходы и транспорт снова будут правильно двигаться.

III итоговая часть

Игра «Я буду-не буду»

— Мы с вами вспомнили правила дорожного движения, вот тут есть фишки трех цветов, если вы будете всегда помнить об этих правилах, соблюдать их и выполнять — выберите себе зеленую фишку, если же вы или иногда забываете выберите – жёлтую фишку, а если вы их  не соблюдаете – красную фишку.

(дети выбирают фишки из коробочки)

— Что мы сегодня делали? Какие остановки у нас были? Какие правила мы должны соблюдать на дороге?

— Вижу, вы все выбрали себе фишки. Я думаю, что у нас все дети умные и хорошо знают правила, поэтому красные фишки останутся лежать в коробочке. Вы хорошо поработали и наверняка устали. Поэтому сейчас мы возвращаемся в группу играть.