План по самоуправления по теме "Нравственное воспитание посредством художественной литературы"
материал (подготовительная группа)

План по самообразованию

                                           Воспитатель: Зюзина Марина Анатольевна                                                                                                                           Тема « Нравственное воспитание детей старшего дошкольного возраста посредством   художественной литературы »

Цель: 

• воспитание социально нравственных качеств  детей дошкольного возраста, через формирование устойчивого интереса к художественной литературе;

повысить своё профессиональное мастерство.                                                                                                                              Задачи:

• Изучить  и  проанализировать научную литературу по проблеме использования художественной литературы в формировании нравственных качеств у дошкольников.
•  Формирование представлений  у детей о  нравственных качествах через художественное слово и сказки: человеколюбие, вежливость, бескорыстие, терпимость, тактичность, трудолюбие, верность, бережное отношение к природе, постоянное культурное развитие и соблюдение правил морали
• Создать необходимые условия для знакомства детей с художественной литературой.
• Разработать перспективное планирование по теме самообразования для работы с детьми и родителями.
• Развивать интерес родителей к совместной работе в данном направлении;
•  Составить картотеку игр-драматизаций с использованием художественных текстов с целью развития у детей речи, воображения, творческих способностей.

Формировать представление о добре и зле, показать красоту добрых поступков и их необходимость в жизни людей.                                                                                                                                                                                                                                                                             Актуальность                                                                                  Нравственное воспитание всегда рассматривалось в педагогике как одно из центральных направлений во всестороннем формировании личности.

      «Нравственное воспитание – это целенаправленное и систематическое воздействие на сознание чувств и поведение воспитанников с целью формирования у них нравственных качеств, соответствующих требованиям общественной морали», - это определение дал педагог И.П. Харламов.

       Воспитание нравственных чувств у дошкольников успешно   происходит в условиях благоприятного педагогического воздействия. Большое влияние при этом оказывает детская художественная литература, которая своей яркой образной формой, смысловым содержанием раскрывает  внутренний мир героев, заставляет детей волноваться, сопереживать. Стать гармоничной личностью, уметь достойно вести себя в любой обстановке - право и обязанность каждого человека. Воспитание нравственных качеств необходимо начинать с раннего детства, чтобы такие моральные ценности, как долг, честь, достоинство, стали внутренними стимулами человека. Вопросам нравственности в истории отечественной и зарубежной педагогики всегда уделялось большое внимание.  По мнению выдающегося швейцарского педагога И.Г. Песталоцци, нравственное воспитание формирует добродетельный характер и сочувственное отношение к людям. Л.Н. Толстой считал, что «из всех наук, которые должен знать человек, главнейшая есть наука о том, как жить, делая как можно меньше зла и как можно больше добра».

       Старший дошкольный возраст – важный период в нравственном развитии детей. В это время у детей активно формируются первые представления о хорошем и плохом, навыки поведения. А.И. Герцена утверждал, что  дети начинают рано чувствовать доброту и справедливость со стороны взрослых, сверстников и чутко реагируют на различные проявления недоброжелательности к ним.                                                                                                                        В связи с важностью данного направления я решила углубленно заняться этой проблемой, создать систему работы по нравственному воспитанию детей старшего дошкольного возраста по средствам художественной литературы.

Этапы реализации                                                                                      I. Подготовительный.

• Подбор, изучение научно-методической литературы и интернет источников по проблеме исследования.
• Обогащение РППС  в соответствии с ФГОС и возрастными особенностями детей.
• Разработка перспективного плана работы с участниками педагогического процесса.
• Подбор литературного материала по данному вопросу
• Анкетирование родителей (законных представителей) по теме: «Воспитание нравственных качеств детей дошкольного возраста посредством художественной литературы»
• Проведение педагогического мониторинга, с целью определения уровня формирования нравственного воспитания  у детей старшего дошкольного возраста.

II.     Практический.

• Реализация системы работы по формированию нравственного воспитания посредством художественной литературы.
• Проведение с детьми комплекса мероприятий, направленных на формирование нравственного воспитания посредствам художественной литературы.
• Профессиональное взаимодействие с педагогами  по данной теме.
• Сотрудничество с родителями (законными представителями)  по данной теме.

III.   Заключительный.

• Оценка эффективности проведенной работы, с детьми и родителями по данной теме.
• Публикации методических разработок в сетевом педагогическом сообществе.
• Определение дальнейших перспектив по данному вопросу.

Ожидаемые результаты для детей:

• у детей сформируется представление о доброте, как важном нравственном качестве человека, через поступки героев литературных произведений;
• разовьется позитивная самооценка у детей, стремление проявлять доброту в словах и поступках;
•  у детей повысится интерес к чтению художественной литературе;
• разовьются творческие способности, через ознакомление произведениями художественной литературы;
• умение  бережно относится к книге и  доброе и уважительное отношение к сверстникам и взрослым людям.

Ожидаемые результаты для воспитателя:

• повышение творческого, научно-методического уровня, профессионального мастерства и компетентности  в развитии у детей нравственных качеств.
• повысить  уровень знаний и умений  дошкольников при работе с  русскими народными сказками, мотивацию  к  учению  художественной литературой;

воспитание положительных взаимоотношений между детьми  - умение  работать согласованно и дружно в коллективе, оказывать помощь друг другу, доброжелательно оценивать работы сверстников, в корректной форме делать замечания и давать советы. 

План работы с участниками образовательного процесса по теме

«Нравственное воспитание детей старшего дошкольного возраста посредством   художественной литературы»