Мастер-класс по теме «Новый взгляд на технологию «Утренний круг»
методическая разработка

Мастер-класс по теме «Новый взгляд на технологию «Утренний круг» или Мои Лайфхаки круга»

Цель: Повышение профессионального мастерства педагогов в процессе педагогического общения по использованию образовательной технологии «Утренний круг»

Задачи:

1. Познакомить участников с приемами и методами работы, применяемыми в технологии «Утренний круг».

2. Повысить интерес педагогов к поиску интересных методов и приемов в работе с детьми дошкольного возраста для эффективной реализации технологии.

3. Развивать творческую активность педагогического коллектива.

Ход мастер-класса

Теоретическая часть.

Добрый день, уважаемые коллеги!

- Сейчас, я продемонстрирую вам карточки со словами, а Вы скажите, пожалуйста, какие ассоциации будут вызывать у вас эти слова.(Педагог показывает карточки со словами (Развитие речи, Коммуникация, Интеллект, Центры деятельности, Карта выбора и Геометрическая фигура)

- Как вы думаете, что объединяет все эти слова? (Технология «Круг»)

- Как вы думаете, о чём сейчас пойдет речь на нашем мастер - классе?

(Подумайте, К какой технологии могут относиться все эти слова)

Разрешите представить вам мастер-класс по теме «Новый взгляд на технологию «Утренний круг» или Мои Лайфхаки круга»

На нашем мастер-классе Вы сможете:

Узнать эффективные идеи, которые в дальнейшем сможете использовать на утреннем круге с детьми своей группы

Сами поучаствовать в разработке одного из элементов «Утреннего круга»

Создать свой интеллектуальный продукт.

Дать оценку нашему сотрудничеству

Реализация ФГОCДО и новые требования к организации образовательной деятельности предполагают использование в работе педагога новых технологий, одна из них «Утренний круг». На первый взгляд может показаться, что это совершенно новая технология, но если мы обратимся к истории, то еще в восьмидесятые годы прошлого столетия технология Утренний сбор пришла к нам вместе с программами Марии Монтессори и Вальдорской педагогикой. В российской образовательной практике аналогом этой формы работы является «Утренний кружочек» программы «Золотой ключик», «Утро радостных встреч» программы «Радуга». А сейчас уже во многих Программах используется данная технология.

Что же такое Технология круга?

Технология в форме Круг обозначает - равноправие всех участников, где каждый будет услышан. Эта технология, позволяет стимулировать речевую активность детей, их мыслительные возможности. Это время и место обмена опытом, применения знаний, планирования практических действий, осмысления и оценки результатов, себя самого и других, по их словам, и делам.

Мое знакомство с данной технологией состоялось в 2020 году, с участия в вебинаре МПАДО «Технология «Круг» в программе «От рождения до школы». У меня тогда была младшая группа и в свою работу я стала включать элементы данной технологии (Собираемся в кружок для приветствия, игра для хорошего настроения), для детей среднего возраста я уже полностью использовала структуру и рекомендации Программы. Но одновременно с этим я стала изучать различные подходы к организации Утреннего круга, мнения разных авторов, подбирала интересные идеи, формы проведения и наполнение.

И сегодня я хочу поделиться с вами своими находками по организации и содержанию деятельности на Утреннем круге.

В наиболее общем виде структура группового сбора выглядит так:

1. Приветствие (вариант: пожелания, комплименты, подарки)................1-3 мин

2. Игра (вариант: элементы тренинга, психогимнастика, пение)………..2-5 мин

3. Обмен новостями ..................................................................................2 - 10 мин

4. Планирование дня (выбор темы проекта, планирование содержания, форм и видов деятельности на весь проект);

презентация Центров активности (взрослыми и детьми) .....................5 - 12 мин

Технология имеет свою структуру, алгоритм, но он не является обязательным.Нет жёсткой рамки, и нет жёстко закреплённой структуры. Общее время и время отдельных частей круга подвижно и зависит не только от возрастной группы, но и от того, какие цели преследуются.

Каждый ребенок самостоятельно принимает решение участвовать в круге или нет.

Представляю несколько идей, которые я использую в Утреннем круге, назовем их «Мои лайфаки круга»

Сбор детей на круг, можно использовать различные варианты (музыка, колокольчик, мелодия металлофона, песенка), выбор варианта Начала обсуждаем с детьми. И периодически мы возвращаемся к этому обсуждению и меняем сигнал. Сейчас нас собирает в круг вот такая интересная музыка.

Место сбора:Здесь все просто: используем подушки, сидушки на стулья, стульчики. Для малышей хорошо использовать обруч, как медиатор пространства. Дети садятся по желанию, кто с кем хочет (кто-то поближе к воспитателю, а у кого-то есть друг, не разлей вода. Но иногда я использую такие приемы как (Картинки-половинки (при входе каждый из детей получает половинку картинки, и при общем сборе ищет вторую ее часть); Мальчик, мальчик-девочка; или Карточки с цифрами)

Приветствие:поскольку задача Круга установление и поддержание социальных контактов, формирование навыков общения,то и Приветствие и дальнейшая Игра это доброжелательная, веселая и вместе с тем полезная деятельность, в результате чего приобретается навык совместного нескучного времяпрепровождения.

Например (Давайте поздороваемся как персонаж вашей любимой сказки, как домашнее или дикое животное, (я стараюсь использовать в зависимости от темы недели или проекта)

Игры-цепочки, Игры-шутки, Игры-фантазии, Словесные игры, Психогимнастика Например: «Теллеграмма», «Послушай тишину», «Снежный ком», «Игра «Зачем?)

Новости:Обмен новостями на групповом сборе - время легитимного высказывания всего, что переполняет и просится на язык.

Можно регулировать высказывания с помощью мягкой игрушки, например,Зайки-говоруна, Мишки и т.д., (Педагог-ребенок и возвращает педагогу),каждый педагог подбирает формат представления новостей под себя и под группу своих детей. На мой взгляд, лучше не передавать игрушку по кругу, чтобы у детей оставалось право выбора, говорить или нет.

Большей частью утреннего круга является планирование предстоящей деятельности.

Планирование:соорганизация детей для обсуждения планов реализации совместных дел (проектов, мероприятий, событий и пр.). Планирование представлено массой интересных идей: здесь и

Работа с календарем, Эмоциональным экраном, Правила группы, Обсуждение проблемных ситуаций, Проекты (Наиболее интересными идеями при разработке проектов и планировании деятельности стали:

(Интеллект-карты, которые оформляются в разных вариантах – Записи педагогом, со слов детей, Использование картинок, Печатание или рисунки самими детьми;

Информационные листки – Введение разнообразных форм приветствия, выбор формы приветствия и сигнала начала группового сбора, планирование собственных идей и действий, работа в Центрах активности и др.)

И заключительный этап - это планирование деятельности в центрах активности с вопросом: Пожалуйста, подумайте и решите, что вы будете делать сегодня в Центрах? Здесь также педагог может использовать презентацию центров(Для этой деятельности мы используем Экран выбора и Информационные листки).

Сейчас большой интерес вызывает отражение Детского голоса в РППС или по –другому Говорящая среда, Говорящие стены, а обсуждение элементов Говорящей среды, можно как раз организовать на Утреннем круге…

Практическая часть

- Для эффективной работы вам необходимо разбиться на группы желательно не менее 3-4 человек.

- И мы приступаем к творческой работе в наших мини кругах

Для начала работы в группах, я предлагаю вам обсудить и выработать Правила работы в вашей группе.

«Пожалуйста, запишите условия, которые, на ваш взгляд, позволят сделать работу вашей команды успешной и комфортной для всех (внимательно слушать; активно включаться в работу; НАПРИМЕР: отключить мобильные телефоны и т. п.)

Задание Утреннее приветствие

Каждое утро, встречая ребёнка, педагог использует различные моменты взаимодействия, здоровается, приобнимает, выражает радость встречи. Но каждый день у детей, как и у нас, бывает разное настроение, и момент утренней встречи может выглядеть по-разному и каждый день интересно.

Я предлагаю вам как участникам круга обсудить и оформить: Каким будет «Утреннее приветствие», ну допустим, Как бы вы хотели, чтобы я поприветствовала вас сегодня…

(Какие символы, рисунки будут обозначать то или иное приветствие, не забудьте про бесконтактный способ (не все дети и взрослые любят, что бы к ним прикасались).

Зайти просто так (для педагога выбор этого приветствия, должен означать более внимательно отнестись сегодня к ребенку)

Задание. Какие вопросы вы могли бы задать детям, при обсуждении и разработке Утренних приветствий?

Задание. Оформите Информационный листок одного дня (Отразите…

Формуприветствия этого дня , Тема недели или проекта, выбор формы сигнала начала группового сбора или выборперед сном, планирование собственных идей и действий (работа в Центрах активности), интересный момент, исходя из названия проекта

А пока наши группы работают, предлагаю вам поиграть…

Давайте представим ваши работы

Рефлексия

- Что вам было легко выполнить?

- С какими трудностями Вы столкнулись?

- Появилось ли у вас желание использовать полученные знания?

- Как вы думаете, а детям понравится такой вид работы?

Так что же такое Круг?, Для меня и детей моей группы - это, возможность, прежде всего несколько минут побыть вместе, рассказать, о чем думаешь, что чувствуешь, задать вопросы, высказать свое мнение, рассказать о своем настроении и самое главное, возможность осуществлять выбор своей деятельности на основе собственных интересов и потребностей.

Эффективное использование технологии «Утренний круг», в образовательном пространстве ДОО, возможно лишь при грамотном руководстве педагога деятельностью детей. При этом необходимо, чтобы воспитатель общался со всей группой и с каждым ребенком индивидуально, организовывал совместную деятельность. Только почувствовав интерес к выполняемой работе, предложенной теме, сюжету игры, ребенок будет активным, проявит свои творческие способности, научится действовать в команде, брать на себя ответственность.

Почему не показали совместную деятельность с детьми? (хотелось показать разнообразие идей при проведении Утреннего круга)

Если ребенок не хочет участвовать, чем он занимается? Если не хотят участвовать несколько человек

Почему стали искать новые формы, что не устраивало?

Если ребенок не делится никогда новостями? Стр.62

Как и когда планируем новый проект, тему недели (В пятницу планируем на следующую неделю начинаем всегда с вопроса (А что вы знаете об этом?)

Правила круга (дети их определили и разработали, нарисовали сами, а педагог подписал, если дети пока не умеют)

Правило формулируется вместе — детьми и взрослыми,записывается крупными печатными буквами

Вводитьправило целесообразно в то время, когда дети, попробовавпробиться в этом гвалте, сами почувствуют, что ихне слышат, что это неудобно.

«Говорим по одному»

«Внимательно слушаемдруг друга»,

«Говорит тот, у кого в руках…

Целью организации утреннего круга является организация свободного речевого общения детей, установление эмоционального контакта, умения планировать свою деятельность.

Мы слушаем сказку, мы слушаем песенку, и прикрепляют прищепку к выбранному кружку.

Плакат с меню. Рекомендуется вывешивать для детей меню, написанное простыми словами крупными печатными буквами, лучше с картинками и пиктограммами. Меню, как и все плакаты для детей, надо вывешивать на уровне глаз, чтобы дети могли их рассматривать, обсуждать и пытаться прочитать, что там написано. Плакат с меню. Рекомендуется вывешивать для детей меню, написанное простыми словами крупными печатными буквами, лучше с картинками и пиктограммами. Меню, как и все плакаты для детей, надо вывешивать на уровне глаз, чтобы дети могли их рассматривать, обсуждать и пытаться прочитать, что там написано.