Технологическая карта Тема: «Путешествие в Третьяковскую галерею»
план-конспект занятия (старшая группа)

Этапы деятельности

Действия воспитателя

Действия детей

Мотивационно-

побудительный

По считалки дети встают в круг –приветствие.

Воспитатель: Ребята представляете!? Вчера в Ютубе увидела ролик, в городе Москве  (педагог показывает  на стенд, где размещены иллюстрации с городом ) В Третьяковской  галереи на Лаврушинском переулке (показывает) состоялась вчера открытие выставки картин разных жанров живописи. Хотите посмотреть этот ролик?

(Дети присаживаются на стульчики перед телевизором)

Слайд: 2

-Ребята посмотрите сколько много картин!

-Что изображено на картинах ?..

-Как назвать одним словам?

-Как назвать этот жанр живописи одним словом? «Пейзаж»

Если видишь на картине

Нарисована река,

Или ель, и белый иней

Или сад и облака.

Или снежная равнина,

Или поле и шалаш

Обязательно картина

Называется - пейзаж.

 Слайд :3

Давайте дальше посмотрим ,что изображено во втором зале.

-Что вы видите?

-Они одинаковые?

-Как можно назвать данный жанр живописи? «Портрет»

Если видишь, что с картины

 смотрит кто-нибудь из нас,

Или принц в плаще старинном,

 или вроде верхолаз,

Лётчик или балерина,

 или Колька, твой сосед.

Обязательно картина называется ..(портрет)

- Интересно какой жанр живописи изображён  в 3 зале?

(на экране появляется зал с пустыми картинами и надпись «Если вам интересно что находится в 3м зале ,приезжайте к нам в гости»)

Ну что ребята , интересно вам?

Отправляемся в путешествие?

На чём?

(Предложение детей)

Расматривание :

-стенда

-Видео

Ответы детей

Организационно-

поисковый

Постройка транспорта. Самолёт ( Отправление)

Вот мы и добрались до Третьяковской галереи, осталось  только перейти дорогу.

- Где лучше переходить дорогу? (по пешеходному переходу)(построение в каллону по 2е)).

-На какой сигнал светофора можно переходить дорогу?

-Переходя пешеходный пешеход сперва  в какую сторону должны посмотреть ,а потом?

(Дети переходят дорогу через пешеходный переход)

Вот и Третьяковская галерея ! Которая была открыта ещё в 1867 году ,представляете !?Галереи 156 лет! Рассмотрите её и опишите..

Дети заходят в 3й зал.

Рассматривают выставку: ( не более 1 минуты)

-Что видите?

-Что изображено на катренах?

-Как можно назвать  одним словом этот жанр живописи?(Натюрморт)

    Если видишь на картине

Чашку кофе на столе,

Или морс в большом графине,

Или розу в хрустале,

Или бронзовую вазу,

Или грушу, или торт,

Или все предметы сразу,

Знай, что это натюрморт".

-Как вы думаете, дети, что  самое главное в натюрморте? ( ваза, она большая)

-Что рядом с вазой? ( яблоко, груша)

Как лежат плоды? Ответы детей. Яблоко заслоняет грушу. Видно только половинку груши.

Дети рассказывают о фруктах: отмечают форму, цвет, величину, фактуру,

-В каких тонах выполнен натюрморт? ( в красных, желтых, зеленых..)

-На каком фоне составлен натюрморт на картинах? Ответы детей.

Физкультминутка для глаз

«Глазкам нужно отдохнуть.»(Ребята закрывают глаза)

«Нужно глубоко вздохнуть.»(Глубокий вдох. Глаза все так же закрыты)

«Глаза по кругу побегут.»(Глаза открыты. Движение зрачком по кругу по часовой и против часовой стрелки)

«Много-много раз моргнут»(Частое моргание глазами)

«Глазкам стало хорошо.»(Легкое касание кончиками пальцев закрытых глаз)

«Увидят мои глазки все!»(Глаза распахнуты. На лице широкая улыбка)

-Давайте посмотрим картины  на соседней стене

(на стене пустые фоторамки и записка «каждый человек может стать творцом ,эта стена для вашего творения . Нарисуйте свои натюрморты и оформите выставку»)

Дети рассаживаются за столы

Составляют композицию из 2х фруктов.

-Подумайте, что вам нужно для рисования (обращаю внимание детей на изо материалы) называет и объясняет поэтапное рисование

Воспитатель: С чего начнем рисовать?

Ответы детей. Начнем рисовать с яблока. Оно заслоняет банан. Банан видно на половину.

Воспитатель: Где находиться яблоко? Справа или слева от банана? Где находиться банан?

-Приступайте к работе. Я знаю у вас получаться яркие, натюрморты .

Звучит спокойный музыкальный фон.

 (Дети приступают рисовать одновременно с педагогом, начиная с деления листа, затем рисования фруктов, раскрашивания заднего фона ,затем фруктов).

Строительство самолёта для путешествия в Москву .Обыгрывание.

Построение в колону по 2

Рассматривание и описание Третьяковской галереи с наружи

Расматривание натюрмортов и их описание

Выполняют действия, совместно с педагогом.

Состовление композиции, материалов для рисования

Рисование

Рефлексивно-

корригирующий

Воспитатель: Вот как постарались краски. Нарисовали яркие натюрморты. Они украсят любую выставку, но только после того как они высохнут.

Ну а теперь нам пора возвращаться.

В транспорте:

-Что вы сегодня рисовали?

-Из чего составлен был ваш  натюрморт?

-В каких тонах  у вас выполнен натюрморт в теплых или холодных?

-Какое настроение у вашей картины? ( связать с цветом красок)

-Понравилось вам путешествие?

-В какой  город мы летали?

-И посетили с вами что?

-Какие 3  жанра живописи выставлены в Третьяковской галереи ?

-Какой жанр живописи вы рисовали?

-Сложно было?

-Что было сложно?

-Что понравилось?

Вот мы и прибыли снова в детский сад ! Мне тоже понравилось наше путешествие .

Расматривание  получившихся рисунков-картин

Отправление в детский сад

Ответы детей.

Оформление выставки