Конспект занятия «Составление рассказа по картине в подготовительной группе»
план-конспект занятия (подготовительная группа)

Конспект занятия «Составление рассказа по картине в подготовительной группе»

Конспект занятия :

Программное содержание:

1. Совершенствовать навык детей составлять описательный рассказ по картине.

2. Закреплять умение подробно и логически последовательно излагать содержание картины; самостоятельно придумывать события, предшествующие и последующие изображенным на картине.

3. Упражнять в составлении предложений и включении их в связное высказывание.

4. Развивать связную речь детей в составление рассказа, внимание, память.

5. Воспитывать умение выслушивать до конца ответы товарищей, не выкрикивать.

Материалы: картина «Зимние забавы»

Предварительная работа: беседы с детьми о зиме и зимних развлечениях, подбор определений, подбор синонимов к слову быстро – стремительно, лихо, во весь дух, стрелой, в один миг, тотчас и т. д.

Ход моего занятия:

Я: Ребята, давайте отгадаем загадку и узнаем, о чем мы с вами будем разговаривать. Итак, послушайте загадку.

Запорошила дорожки,

Разукрасила окошки,

Радость детям подарила.

И на санках прокатила. (Зима).

Короткая беседа по вопросам:

• Ребята о чем эта загадка? (О зиме).

• Какая у нас зима? (Суровая, белая, серебристая, пушистая, снежная, морозная, холодная).

• Что бывает зимой? (Падает снег, северный ветер, замерзают реки и озера, деревья покрываются снегом и инеем).

Молодцы, ребята, вспомнили все её признаки.

Упражнение «Назови действие» (с мячом).

Я: Я буду говорить незаконченное предложение, а тот, кому я передам мяч, договорит несказанное мной слово.

• Зимой метель… (метёт).

• Ночью ветер в трубах… (воет, завывает).

• Из снеговой тучи снежинки… (падают, летят, кружатся).

• В лесу зимой голодный волк… (воет).

• На зиму медведь в берлоге… (засыпает).

• Мороз щёки и нос… (щиплет).

• Зимой вода в реке. … (замерзает).

• Иней на ветках деревьев… (блестит).

• Зимой снег всё вокруг… (накрывает).

• Деревья зимой… (спят).

• Под снегом травка зимой… (греется).

• Зимой насекомые… (прячутся).

Молодцы! Хорошо знаете зимние явления. А знаете ли вы, без чего не бывает зимы? Продолжим играть.

Игра «Третий лишний».

Воспитатель: Сейчас послушайте мои зимние слова, одно из трёх слов будет лишнее, вам надо назвать его, объяснив своё решение:

1. Январь, февраль, зима.

2. Снежки, санки, коньки.

3. Метель, лыжи, мороз.

4. Снежок, снеговик, снегирь.

Правильно! Всё знаете о зиме, зимних явлениях. Ребята, как вы думаете, зимой хорошо или плохо?

Предлагаемые ответы детей:

• Зимой хорошо, потому что много снега и можно лепить снеговика, играть снежки.

• Зимой хорошо, можно кататься с горы на санках.

• Зимой приходит самый лучший праздник – Новый Год, и это очень хорошо.

• Зимой плохо, когда дует сильный мороз, мы не выходим гулять.

• Зимой бывает плохо птицам – им холодно и нечего есть.

• Зимой хорошо и весело, мы катаемся на лыжах и играем в хоккей.

А теперь я снова вам загадаю загадки:

Мои новые дружки и блестящи, и легки,

И на льду со мной резвятся, и мороза не боятся. (Коньки).

Бегут вперед, задрав носы

За ними вслед – две полосы. (Лыжи).

Ой, насыпало снежка! Вывожу коня-дружка.

С горки вниз на нем лечу, а назад его тащу. (Санки).

Физминутка.

• «Наконец пришла зима, (дети разводят руки в стороны)

• Стали белыми дома (складывают руки домиком на головой)

• Снег не улице идет, (двигают руками сверху вниз)

• Дворник улицу метет, (имитируют)

• Мы катаемся на санках, (приседают, руки вытягивают вперед)

• Пишем на катке круги, (руки закладывают за спину. Медленно кружатся)

• Ловко бегам на лыжах, (имитируют)

• И играем все снежки. (Лепят и бросают снежки)»

Хорошо зимой – много игр, веселых забав. Чем можно зимой заниматься? (Кататься на санках, лыжах, коньках, строить крепости, лепить снеговиков и т. д.).

Дидактическая игра с мячом «Назови ласково»

(Дети ловят мяч, дают ответы воспитателю с уменьшительно-ласкательным суффиксом) :

• Снег – снежок

• ветер – ветерок

• звезда – звездочка

• зима – зимушка

• елка – елочка

• снежинка – снежиночка

• солнце – солнышко

• снеговик – снеговичок

• звезда – звездочка.

Воспитатель: Многие поэты, писатели и художники в своих произведениях изображали зиму. И в нашей картинной галерее есть картина о зиме. (Воспитатель обращает внимание детей на картину «Зимние забавы»).

Общение по картине :

1. Какое время года здесь изображено?

2. Зачем пришли дети на горку, и что там происходило?

3. Чем занимались дети? (Дети катаются на санках с горы, лепят снежную бабу, катаются на лыжах, играют снежки).

4. Как ребята играют зимой? (Весело, радостно, дружно, интересно, задорно).

В конце рассказа скажите, какое у ребят было настроение, почему вы так решили.

– Вспомните слова, которые украсят ваш рассказ и сделают его интересным. Можно озаглавить рассказ своим названием. Не забудьте, что детей при рассказывании можно называть по-разному (дети – детвора, ребята, мальчики и девочки, они).

Рассказы детей по картине.

«Зимние забавы»

Наступала холодная время года зима. Было много снега. И дети вышли на улицу погулять. Дети слепили снеговика. Снеговик получился красивый, большой. На улице было много снежинок. Саша катался с горы на санках, а Соня на лыжах. У детей было хорошее, весёлое настроение.

Шайморданов Эмиль

«На большой горке»

Была зима. Было много снега. Была морозная погода. Дети решили выйти на улицу. Они увидели большую горку и пошли кататься. Витя катался на коньках по льду, а его друзья Лиза и Миша скатывались с горки на санках и лыжах. На улице было холодно, и падал снег. Когда они замёрзли, они пошли домой. У друзей было хорошее настроение.

Орловская Юстина

И в конце занятия я хочу вам подарить картинки –различные раскраски «Зимние забавы». У зимы лишь белая краска, а вы сможете их раскрасить своими цветными карандашами.