Проект «Как малыши знакомятся с финансами»
материал (младшая группа)

Управление образования Ленинск – Кузнецкого городского округа

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Центр развития ребенка – детский сад № 51»

Проект

 «Как малыши знакомятся с финансами»

(формирование финансовой грамотности

у детей II младшей группы)

Разработчики:

Дьячкова С.В., воспитатель;

Шабалина И.Ю., воспитатель.

Ленинск-Кузнецкий ГО

2023

Актуальность проекта

Дети рано включаются в экономическую составляющую жизни семьи: знакомятся с деньгами, рекламой, ходят с родителями за покупками в магазин, овладевая, таким образом, первичными экономическими знаниями, на житейском уровне. Поэтому, необходимо знакомить детей с финансами с самого раннего возраста. Если у ребёнка заложена прочная основа понимания мира денег, то он сможет по достоинству оценить труд родителей, реально смотреть на свои потребности, будет защищён в будущем от безвыходных финансовых ситуаций. Он будет настроен и мотивирован на совершение своих способностей для осуществления своих желаний.

Очень важен для детей пример родителей. Безусловно, родители должны объяснить ребенку, что для того, чтобы приобрести то, что хочется, нужно потрудиться и заработать на это деньги. Грамотность в сфере финансов, так же, как и любая другая, воспитывается в течение продолжительного периода времени на основе принципа «от простого к сложному». Формирование полезных привычек в сфере финансов, начиная с раннего возраста, поможет избежать детям многих ошибок по мере взросления и приобретения финансовой самостоятельности, а также заложит основу финансовой безопасности и благополучия на протяжении жизни.

Обучение экономической культуре не сводится к тому, чтобы учить зарабатывать деньги. На первый план ставится формирование нравственных понятий: честность, обязательность, умение подчинять свои желания возможностям, взаимопомощь и пр. А также ориентация дошкольников в экономическом пространстве современного мира на материале в соответствии с возрастными возможностями, в процессе игры и чтения художественной литературы. Ведущим видом деятельности для детей дошкольного возраста является игра. В игре ребенок как бы проживает недосягаемую для него действительность. Поэтому финансовая грамотность дошкольников формируется в ходе игры, используя различные методы и приемы в их сочетании. Используя игру, как ведущий вид деятельности дошкольников и знакомя их со сказками, мы в доступной форме сможем сформировать у детей первичные экономические понятия, закреплять, обобщать и систематизировать их.

Постановка проблемы

Дети не всегда представляют, как зарабатываются и на какие цели расходуются деньги в семье, что такое семейный бюджет, товар и его стоимость и т.д.

Цель: Формирование финансовой грамотности и финансового опыта детей младшего дошкольного возраста посредством игровой деятельности и художественной литературы.

 Задачи:

1. Пополнить предметно-пространственную среду группы необходимыми дидактическими материалами и атрибутами по разделу «финансовая грамотность»

2. Дать детям первичные представления о таких экономических понятиях как, бедный – богатый, щедрый – жадный, расточительный – бережливый, трудолюбивый – ленивый, труд (работа) и продукт труда (товар), стоимость, зарплата, бартер, реклама.

3. Развивать умение творчески подходить к решению ситуаций финансовых отношений посредством игровых действий.

4. Формировать у детей интерес к профессиональной деятельности взрослых.

5. Формировать социально - коммуникативные навыки в ходе совместной деятельности (умение договариваться, уступать и др.)

6. Дать первичные представления о сущности, функции и видах денег; о понятии семейный бюджет.

7. Расширять знания детей о потребностях, учить понимать, чем отличаются потребности от желаний.

8. Воспитывать у детей такие нравственные качества как: экономность, бережливость и честность, трудолюбие и благотворительность.

9. Повысить интерес родителей к педагогическому процессу и вопросам финансовой грамотности. Привлечь их к активному участию в проекте.

Тип проекта: долгосрочный, познавательно – информационный, практико-ориентированный.

Сроки реализации проекта:

с 02.09.2023г. по 31.05.2024г.

Участники проекта:

Дети младшей группы, воспитатели группы, родители.

Основные формы реализации проекта:

• Чтение художественной литературы;

• Продуктивная деятельность;

• Сюжетно-ролевые игры, дидактические игры;

• Просмотр фрагментов обучающих мультсериалов;

• Тематические беседы;

• Виртуальные экскурсии;

• Решение проблемных ситуаций;

• Использование сказок с экономическим содержанием;

• Применение ИКТ.

 Ресурсное обеспечение:

• деньги: бумажные, железные;

• муляжи денег для игры «Магазин»;

• атрибуты к сюжетно-ролевым играм;

• ноутбук для просмотра мультфильмов и презентаций;

• подборка сказок и дидактических материалов.

Этапы проекта:

1этап – Организационный:

• изучение справочной, методической, энциклопедической литературы, сбор материала необходимого для реализации цели проекта;

• информирование родителей о планировании работы с детьми по проекту «Как малыши знакомятся с финансами»;

• подбор художественной литературы для детей по выбранной тематике;

• подбор необходимого оборудования и пособий для практической реализации проекта;

• создание развивающей среды по теме проекта.

2 этап – Практический.

Реализация проектных мероприятий в форме совместной деятельности воспитателя с детьми, использование раздаточного материала в соответствии с темой проекта, изготовление пособий для занятий и атрибутов для игр; чтение художественной литературы, просмотр мультфильмов, презентаций, беседы, виртуальные экскурсии, дидактические игры, художественное творчество, решение проблемных ситуаций, сюжетно-ролевые игры, игровые ситуации, продуктивная деятельность.

3 этап – Заключительный.

Подведение итогов реализации проекта в форме развлечения «Ярмарка».

Предполагаемые результаты

По завершению проектных мероприятий дети смогут:

• активно использовать в игровой деятельности основные экономические понятия и категории, которым было уделено внимание в ходе реализации проектных мероприятий (деньги, цена, товар).

•  приобрести первичный экономический опыт;

•  осознать свои потребности и возможности;

• иметь представление о том, что зарплата – это оплата за количество и качество труда, пенсии за прошлый труд, а пособия на детей – это аванс детям в расчете на их будущий труд;

• понимать, что расходы семьи не должны быть расточительными;

• осознавать, что сбережения семьи – это денежные средства, которые могут остаться, если разумно их расходовать, они могут быть использованы для отдыха всей семьей или приобретения необходимых, вещей;

• осознать взаимосвязи понятий: щедрый - жадный, скупой – расточительный, трудолюбивый – ленивый, “труд - деньги”, купля - продажа, деньги не возникают сами собой, а зарабатываются;

• понимать, что сначала зарабатываем – затем расходуем;

• осознавать, что цена товара зависит от его качества, необходимости и от того, насколько трудно его изготовить.

Родители:

• получают дополнительные знания по экономическому воспитанию детей. Становятся активными участниками в реализации проекта;

• повысят свой уровень культуры в проблеме взаимодействия с детьми по экономическим вопросам;

• начнут приобщать детей к решению финансовых вопросов семьи

План работы:

• методические разработки мероприятий для детей и родителей по теме проекта;

• подборка литературы и наглядных материалов, презентаций;

• участие детей и родителей в тематических мероприятиях (по плану проекта).

Сентябрь

«Наши финансы» (ознакомительное занятие)

«История возникновения денег»

Октябрь

«Банк» (виртуальная экскурсия в банк);

«Виды денег» (монеты, банкноты, пластиковые карты).

Ноябрь

«Идем за покупками»;

«Магазины бывают разные. Как правильно выбирать товары в магазине».

Декабрь 

«Все профессии нужны, все профессии важны!» (виды профессий и их значимость);

«Всякому делу учиться надо».

Январь

«Деньги других стран?».

Февраль

«Экономим свет»;

«Экономим воду».

Март

«Экономим играючи»

«Самостоятельная покупка»

Апрель

«Какие бывают потребности?» (потребности человека)

«Товар-деньги-товар»

Май

«Интересная реклама»

Тематический план

Использование художественной литературы.

Октябрь

Тема: Дорогой - дешевый.

Чтение русской народной сказки «Курочка Ряба» Яйца (золотое, простое).

Беседа «Дорогой, дешевый»

Сюжетно - ролевая игра «Супермаркет»

Игры экономического содержания «Дешевле - дороже», «Купим подарок»

Ноябрь

Тема: Щедрый – жадный.

Чтение: пословиц о щедрости и жадности; русской народной сказки «Лиса и журавль»; сказки «Яблоко» Сутеева В. Г.

Беседа «щедрый - жадный»

Сюжетно - ролевая игра «Магазин игрушек»

Декабрь

Тема: Бережливый - расточительный (купля - продажа).

Чтение пословиц о бережливости и расточительности, потешек; русской народной сказка «Сказка о рыбаке»

Сюжетно – ролевая игра «Семья»

Игры экономического содержания «Что сегодня я куплю?»,

Январь

Тема: Трудолюбивый – ленивый (труд).

Чтение: Стихов, потешек, пословиц про лень и труд; русской народной сказки «Мужик и медведь», сказки «Мешок яблок» Сутеева В.Г.

Сюжетно - ролевая игра «Семья», «Поликлиника»

Беседа «трудолюбивый - ленивый»

Февраль

Тема: Бедный – богатый (деньги, товар).

Чтение потешки «Пошел котик на торжок»; сказки К.И. Чуковский «Муха - цокотуха»

Дидактическая игра «Скажи наоборот»

Беседа по экономическим понятиям «бедный - богатый»

Сюжетно - ролевая игра «Банк».

Март

Тема: Реклама.

Чтение: русская народной сказки «Лиса и козел»,

просмотр мультфильма «Как старик корову продавал»

Беседа «Что такое реклама?»

Сюжетно - ролевая игра «Рекламное агентство»

Эксперимент «Как влияет реклама на продажу?»

Апрель

Тема: Бартер.

Чтение русской народной сказки «Лисичка со скалочкой»

Май

Тема: Совместное с родителями развлечение: «Ярмарка».

План работы по реализации проекта

1. этап - подготовительный

 Сентябрь 2023 г.

Собрание с участием родителей, детей и воспитателей в форме Квест-игры «Сказка – ложь, да в ней намек».

Цель: Формирование у родителей интереса к реализации проекта.

 Сентябрь–октябрь 2023 г.

Оформление родительского уголка (статьи, рекомендации, консультации по теме).

Рекомендации и консультации для родителей «Зачем нужна ребенку финансовая грамотность?».

Сентябрь –октябрь 2023 г.

Выработка плана действий, изучение материала.

Оптимизировать действий по реализации проекта.

2 этап – основной

Октябрь-декабрь 2023 г.

Познавательные беседы по основам финансовой грамотности на темы: «Что такое деньги и какими они бывают?», «Откуда берутся деньги и на что тратятся?», «Как «растут» деньги?».

Цель: Закладывание основы экономической и финансовой грамотности у детей. Социально-коммуникативное и познавательное развитие.

 Регулярно в течение года.

Чтение художественной литературы по финансовой грамотности.

Цель: Развитие умения различать понятия: щедрость, жадность, богатство, бедность.

Апрель 2024г.

Проведение недели финансовой грамотности.

Цель: Повышение интереса к изучению основ финансовой культуры, вовлечение родителей в образовательный процесс.

Май 2024 г.

Совместное с родителями развлечение: «Ярмарка».

Цель: Закрепление полученных знаний по формированию основ финансовой культуры.

Регулярность:

1 этап: организационно - подготовительный

Октябрь 2023 г.

1. Родительское собрание Квест-игра «Сказка – ложь, да в ней намек».

2. Анкетирование родителей «Чему учат сказки?».

3. Создание методической базы.

2 этап: основной

1. Чтение сказок, организация и проведение инсценировок и игр с родителями и детьми по финансовой грамотности (приложение: перспективный план).

2. Промежуточный мониторинг знаний и навыков детей по финансовой грамотности.

3. Педагогическая гостиная «Мы изучаем финансовую грамотность!»

4. Подбор и изготовление дидактических и методических материалов, костюмов, атрибутов для совместной театрализованной деятельности детей и взрослых.

3 этап: обобщающий.

1. Развлечение «Ярмарка».

2. Итоговое тестирование детей.

3. Анкетирование родителей.

4. Создание презентации «Как малыши знакомятся с финансами».

5. Выставка дидактических и методических материалов для педагогов и родителей «Сказка и финансовая грамотность!»

6. Анализ результатов реализации проекта.

Литература:

1. Крючкова Н.А. Учебно-методическое пособие по повышению финансовой грамотности «Первые шаги по ступеням финансов

2. Дошкольникам об экономике: пособие для педагогов учреждений, обеспечивающих получение дошкольного образования / Е.Н. Табих. –Минск: Выш. шк., 2007. – 48 с.: ил.

3. Играем в экономику: комплексные занятия, сюжетно-ролевые игры и дидактические игры / авт.- сост. Л.Г. Киреева. – Волгоград: Учитель, 2008г. –169 с.

4. Лушникова Е.В. Как мы играем в экономику //Воспитатель ДОУ «ТЦ СФЕРА» М.; 2008. № 11. с.75.