социально-коммуникативное развитие
план-конспект занятия (младшая группа)

Российская Федерация

Красноярский край

Муниципальное дошкольное образовательное бюджетное учреждение

«Детский сад No1 «Садко» общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по познавательно-речевому направлению развития детей»

662610, Красноярский край, г. Минусинск, ул. Комарова, 17. тел. (8 39132) 2 66 77. Email: ds1@uo-minusinsk.ru 

Согласовано с педагогическим  

Советом МДОБУ

«Детский сад №1»

 Протокол № 2

Занятие по развитию речи в группе раннего возраста на тему: «Кто у нас хороший, кто у нас пригожий»

Воспитатель: Иванова Е.П.

        Минусинск, 2024г.         

Цель: вызвать симпатию к сверстникам, помочь им запомнить имена товарищей (в том числе произнесенные взрослым по разному (но без сюсюканья): Ксюша- Ксюшенька), преодолеть застенчивость.

Задачи:

-  учить запоминать имена сверстников.

-  развивать внимание, усидчивость.

-  вызывать симпатию к сверстникам, помогать преодолевать застенчивость.

Материал и оборудование: текст русской народной песенки : «Кто у нас хороший, кто у нас пригожий».

Методы и приемы: сюрпризный момент, художественное слово, беседа, вопросы воспитателя, ответы детей, поощрение.

Ход занятия:

I. Орг.момент. Рассадить детей на стульчики на ковре полукругом, сопровождая текстом из песенки: Кто у нас хороший? Кто у нас пригожий?

 II. Воспитатель обнимает ребенка со словами (например): Соня хорошая Сонечка пригожая. (поочередно несколько детей) Вова с голубыми глазками, хорошенький, милый, веселый, послушный. Даниил хороший, Даниил пригожий. Помощник, не дерется и т.д. И так хвалить несколько детей, затем пригласить всех детей к себе. Воспитатель просит ребенка взять себе пару, и по дружески обнять его. И сам по очереди обнимает детей, которые не захотели встать в пару.

III. Итог. Какие замечательные, хорошие, пригожие у меня дети. Замечательные – красивые, умные, веселые. Как я вас люблю!