Алгоритм слушания музыки на музыкальных занятиях в детском саду.
методическая разработка (младшая, средняя, старшая, подготовительная группа)

Младшая  и средняя группа

1 занятие Программное содержание Познакомить с новым произведением. Обратить внимание на содержание и характер.

Методические приёмы Образный рассказ или стихотворение, исполнение, показ игрушки (иллюстрации), исполнение.

2 занятие П.с. Узнавать знакомое произведение. Обратить внимание на наиболее яркие средства музыкальной выразительности (если песня – на вступление).

М.пр. Исполнение, вопросы (про кого? про что?), связь с художественным образом (исполнение отдельно вступления).

3 занятие П.с. Узнавать знакомое произведение, понимать содержание и характер. Привлечь внимание к различению средств музыкальной выразительности.

М.пр. Исполнение, вопросы, выбор игрушки (иллюстрации) соответственно содержанию.

4 занятие П.с. Узнавать знакомое произведение, закреплять ощущение средств музыкального языка.

М.пр. Исполнение, вопросы, мышечно-двигательные ощущения (игровые приёмы) или использование детских музыкальных инструментов.

Старшая и подготовительная группа

1 занятие П.с. Познакомить с новым произведением. Обратить внимание на содержание и характер.

М.пр. Образный рассказ или стихотворение, исполнение, показ иллюстрации, исполнение. Если песня – обратить внимание на вступление и заключение.

2 занятие П.с. Узнавать произведение в целом. Определять характер. Познакомить с композитором.

М.пр. Исполнение, вопросы по содержанию и характеру, беседа о композиторе.

3 занятие П.с. Узнавать произведение по фрагменту. Обратить внимание на средства музыкальной выразительности.

М.пр. Исполнение фрагмента, вопросы, исполнение, связь средств музыкального языка с содержанием.

4 занятие П.с. Узнавать произведение по фрагменту. Сравнивать с другим произведением.

М.пр. Исполнение фрагмента, вопросы, пояснение.