"Реализация рабочей программы воспитания в ДОУ"
рабочая программа (средняя группа)

Муниципальное дошкольное образовательное бюджетное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида №4 «Лукоморье» г. Соль-Илецка» Оренбургской области

«Реализация рабочей программы

воспитания в ДОУ»

В ходе реализации рабочей программы воспитания, воспитатель   стремится к следующим результатам в части воспитания воспитанников:

- безусловное уважение к жизни во всех ее проявлениях, признание ее наивысшей ценностью;

 - осознание ценности здоровья, установка на активное здоровьесбережение человека;

- любовь к Отечеству, осознание себя гражданином России – продолжателем традиций предков, защитником Земли, на которой родился и вырос, осознание личной ответственности за Россию;

- признание ценности жизни и личности другого человека, его прав и свобод, признание за другим человеком права иметь свое мнение;

- готовность к рефлексии своих действий, высказываний и оценке их влияния на других людей; внутренний запрет на физическое и психологическое воздействие на другого человека;

- правовое самосознание, законопослушность; готовность в полной мере выполнять законы России; уважение к чужой собственности, месту постоянного проживания;

- принятие и сохранение традиционных семейных ценностей народов России;

- забота о природе, окружающей среде; экологическое самосознание и мышление; осознание себя частью природы и зависимости своей жизни и здоровья от экологии;

- проектное мышление; командность;  лидерство; готовность к продуктивному взаимодействию и сотрудничеству;

- интеллектуальная самостоятельность; критическое мышлении познавательная активность;

- творческая активность и готовность к творческому самовыражению;

- уважение к труду, осознание его ценности для жизни и самореализации; трудовая и экономическая активность.

Основой организации воспитательного процесса в дошкольном возрасте являются представления об особенностях данного

возраста и тех психологических механизмах, которые лежат в основе формирования личности на разных возрастных этапах дошкольного детства.

Целью Программы является разностороннее развитие ребѐнка в период дошкольного детства с учѐтом возрастных и индивидуальных особенностей на основе духовно-нравственных ценностей российского народа, исторических и национально-культурных традиций.

Цель Программы достигается через решение следующих задач:

• обеспечение единых для Российской Федерации содержания ДО и планируемых результатов освоения образовательной программы ДО;
• приобщение детей (в соответствии с возрастными особенностями) к базовым ценностям российского народа - жизнь, достоинство, права и свободы человека, патриотизм, гражданственность, высокие нравственные идеалы, крепкая семья, созидательный труд, приоритет духовного над материальным, гуманизм, милосердие, справедливость, коллективизм, взаимопомощь и взаимоуважение, историческая память и преемственность поколений, единство народов России; создание условий для формирования ценностного отношения к окружающему миру, становления опыта действий и поступков на основе осмысления ценностей;
• построение (структурирование) содержания образовательной деятельности на основе учѐта возрастных и индивидуальных особенностей развития;
• создание условий для равного доступа к образованию для всех детей дошкольного возраста с учѐтом разнообразия образовательных потребностей и индивидуальных возможностей;
• охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия;
• обеспечение развития физических, личностных, нравственных качеств и основ патриотизма, интеллектуальных и художественно-творческих способностей ребѐнка, его инициативности, самостоятельности и ответственности;
• обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышение компетентности родителей (законных представителей) в вопросах воспитания, обучения и развития, охраны и укрепления здоровья детей, обеспечения их безопасности;
• достижение детьми на этапе завершения ДО уровня развития, необходимого и достаточного для успешного освоения ими образовательных программ начального общего образования.

Содержание деятельности общностей в ДОО по направлениям воспитания

1. Патриотическое направление:

Детско-родительская общность:

• воспитывать любовь к родной природе, понимание единства природы и людей и бережного отношения к природе;
• поощрять любознательность и исследовательскую деятельность детей, водить детей на экскурсии, в парки, зоопарки, музеи; Детско-взрослая общность:
• формировать чувство любви к России и родному краю, родному языку, культурному наследию своего народа;
• воспитывать чувство собственного достоинства и уважительного отношения к своим соотечественникам.

Профессионально-родительская общность:

• реализовывать культурно-образовательные проекты по направлению; – привлекать семьи воспитанников к созданию тематических уголков ДОО.

Детское сообщество:

• создавать условия для появления у детей чувства сопричастности в ходе их участия в праздниках и проектах патриотической направленности.

2. Духовно-нравственное направление:

Детско-родительская общность:

• формировать способность к духовному развитию, нравственному самосовершенствованию, индивидуально-ответственному поведению.

Детско-взрослая общность:

• обеспечить развитие ценностно-смысловой сферы дошкольников на основе творческого взаимодействия в детско-взрослой общности.

Детское сообщество:

• создавать условия для освоения социокультурного опыта в его культурноисторическом и личностном аспектах.

3. Социальное направление:

Детско-родительская общность:

• объяснять ребенку нормы и особенности поведения в семье; Детско-взрослая общность:
• знакомить детей с правилами поведения в ДОО.

Детское сообщество:

• создавать условия для приобретения детьми социального опыта в различных формах жизнедеятельности.

4. Познавательное направление:

Детско-родительская общность:

• поддерживать и направлять познавательную активность ребенка.

Детско-взрослая общность:

• организовывать встречи с интересными людьми, в результате которых у детей формируется познавательная мотивация и создаются условия для ее реализации.

Детское сообщество:

• создавать условия для демонстрации детьми результатов своей познавательной активности среди сверстников.

5. Физическое и оздоровительное направление:

Детско-родительская общность:

• формировать основные навыки гигиены, закаливания, здорового питания;
• организовывать совместное посещение детьми и родителями спортивных мероприятий.

Детско-взрослая общность:

• обеспечивать достаточную двигательную активность детей.

Профессионально-родительская общность:

• организовывать систематическую просветительскую и консультативную работу («Школа родителей») по вопросам безопасного детства, здорового образа жизни и пр.;

Детское сообщество:

• создавать условия для приобретения детьми опыта безопасного поведения, саморегуляции и помощи.

6. Трудовое направление:

Детско-родительская общность:

• приучать детей убирать игрушки, помогать по хозяйству;
• рассказывать детям о трудовых традициях своей семьи, о различных профессиях.

Детско-взрослая общность:

• знакомить детей с правилами организации быта, приучать к выполнению существующих правил;
• показывать пример трудолюбия и ответственного отношения к порученному делу, формировать ответственное отношение к поручениям; – развивать навыки самообслуживания у детей.

Детское сообщество:

• поощрять самоорганизацию детского коллектива и оказание помощи младшим детям со стороны старших.

7. Эстетическое направление:

Детско-родительская общность:

• знакомить детей с художественными произведениями, обсуждать вопросы этического и эстетического характера.

Детско-взрослая общность:

• показывать пример культурного поведения.

Профессионально-родительская общность:

• совместно проектировать и создавать эстетическую среду ДОО.

Детское сообщество:

• создавать условия для понимания и усвоения детьми этических и эстетических норм.

Содержание Программы воспитания реализуется в ходе освоения детьми дошкольного возраста всех образовательных областей, обозначенных во ФГОС ДО, одной из задач которого является объединение воспитания и обучения в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей, принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества:

• социально-коммуникативное развитие;
• познавательное развитие;
• речевое развитие;
• художественно-эстетическое развитие;          физическое развитие.

Требования         ФГОС         ДО         к         содержанию         программы         воспитания         в соответствии с образовательными областями

.