Педагогический проект «Традиции русского народа»
проект (старшая группа)

Опубликовано 04.02.2024 - 22:45 - Запольская Альбина Викторовна

Педагогический проект

«Традиции русского народа»

Скачать:

Вложение	Размер
traditsii_russkogo_naroda_proekt.docx	31.18 КБ

Предварительный просмотр:

МБДОУ «Детский сад комбинированного вида «Дюймовочка»

Педагогический проект

«Традиции русского народа»

Подготовили:

Учитель-логопед первой категории

Запольская А.В

2023 г.

Проблема проекта: Недостаточное внимание к изучению и сохранению народного искусства, традиций и обычаев, что ведет к потере исторической памяти и разрыву связи между поколениями.

Гипотеза: Внедрение систематического обучения и воспитания, основанного на традициях русского народа, будет способствовать формированию у детей старшего дошкольного возраста базовых знаний о культуре, истории и обычаях России, развитию чувства патриотизма, уважения к своим корням и предкам, также повышению мотивации к изучению русского языка и литературы.

Актуальность проекта обусловлена необходимостью формирования у детей духовно-нравственных и патриотических качеств, уважения к истории и традициям своего народа. В современном мире, где все более распространенными становятся идеи глобализации и стирания культурных границ, важно сохранить и передать будущим поколениям знания о традициях и обычаях нашего народа. Это поможет укрепить связь между поколениями, сохранить культурное наследие России и воспитать достойных граждан своей страны.

Цель проекта: формирование у детей духовно-нравственных и патриотических качеств через знакомство с традициями и обычаями русского народа

Задачи проекта:

– Расширить знания детей о культуре, быте, истории, традициях и обычаях русского народа
– Воспитывать уважение к родному языку, культуре и истории
– Развивать творческие способности детей, участвуя в народных праздниках, играх и обрядах.

- Повысить двигательную активность через русские народные игры .
– Формировать умение применять полученные знания в повседневной жизни.

Методы и приёмы реализации проекта:

-беседы;

- чтение русских народных сказок;

- просмотр презентации

- использование нетрадиционной техники (пластилинография «Дымковская барышня»

- просмотр видеофильма

- с\р игра «Путешествие в русскую деревню»

-драматизация русской народной сказки «Кот, петух и лиса»

-работа с родителями;

План реализации проекта:

На первом этапе будет проведено исследование актуальности темы проекта, определение целей и задач, а также подбор материалов и методов для реализации проекта.

На втором этапе будет организована работа с детьми по ознакомлению с традициями и обычаями русского народа, проведение тематических занятий, праздников, игр и обрядов.

Третий этап включает в себя анализ результатов проекта, подведение итогов и определение перспектив дальнейшей работы в данном направлении

Вид проекта: групповой, информационно-творческий, познавательный

Участники дети старшей логопедической группы, воспитатели, родители.

Срок 3 недели

Проект реализуется по нескольким направлениям:

-совместная с детьми деятельность;

-непосредственно образовательная деятельность;

- взаимодействие с музыкальным руководителем, логопедом.

Всю работу по реализации данного проекта можно разделить на три основных этапа:

-подготовительный;

-основной;

-заключительный.

В процессе подготовительного этапа Подбор материала о народах России. Рассматривание рисунков, фотографий, иллюстраций о народах России.

Знакомство с литературными произведениями: Гуси-лебеди”
– “Кот, петух и лиса”
– “Лиса и журавль”
– “Заюшкина избушка”
– “Сестрица Аленушка и братец Иванушка”
– “Морозко”
– “Снегурочка”

Былины о богатырях: “Илья Муромец и Соловей Разбойник”, “Добрыня Никитич и Змей Горыныч”, “Алеша Мурманск и Тугарин Змей”.
– Народные песни и танцы: “Калинка”, “Во поле береза стояла”, “Светит месяц” и другие.
– Пословицы, поговорки, загадки: “Без труда не выловишь и рыбку из пруда”, “Работа - не волк, в лес не убежит”, “Два сапога - пара”.
– Прибаутки, заклички, считалки: “Сорока-ворона кашу варила”, “Дождик, дождик, перестань”, “Раз, два, три, елочка, гори!”.

2 этап – практический

№	Содержание работы	Цель .
1.	Экскурсия в музей старины	Расширить представления детей о жизни и быте русского народа ; познакомить детей с мини –музеем ; развить исследовательский интерес и любознательность.
2.	Просмотр презентации «Традиции русского быта»	Изучить историю русского быта; познакомиться с традициями и обычаями русского народа , рассмотреть особенности национальной кухни, изучить традиционные ремесла и промыслы.
3.	Просмотр презентации «Изба на Руси», сопровождающийся беседой «Как выглядел дом русского крестьянина»	Закрепить с детьми понятие изба; познакомить с традициями строительства избы, её внешним и внутренним убранством; словарная работа: изба, сруб, наличники, половицы, конёк, горница, кровля, крыльцо.
4	Конструирование «избы»	Дать детям представление о строительстве сказочных домов. Развивать конструктивные умения и навыки.
5.	Познавательная викторина «Традиции и обычаи русского народа: путешествие в историю»	Воспитывать интерес к художественной литературе; знакомить с устным народным творчеством; закрепить знание русских народных сказок;
6.	Драматизация сказки «Кот петух и лиса»	Развивать творческие способности детей дошкольного возраста, через организацию драматизации сказки, расширение кругозора., Способствовать развитию диалогической речи, развивать интонационную выразительность ;Побуждать детей передавать образ героев сказки .
7.	Презентация «Традиции русского быта»	Познакомить детей с устройством русской избы; познакомить с многообразием предметов домашнего обихода, их названиями и назначением; расширять словарный запас (изба, горница, ушат, корыто, котелок, прялка, лавка, сундук, самовар, рушник, половик, ухват); привить интерес к предметам старины, воспитывать бережное отношение к старинным вещам.
8	Работа с родителями	Наглядная информация для родителей «Приобщение к истории, традициям и культуре»
9.	Просмотр видеофильма «Как на Руси появился самовар?»	Познакомить детей с историей создания самовара. Фильм может рассказать о истории самовара, его роли в жизни людей, различных видах самоваров и особенностях их изготовления. Обсуждение разнообразия самоваров у наших предков. Развивать умение монологической речи, составлять описательные рассказы. воспитывать интерес к истории и культуре России, развивать творческие способности детей и формировать уважения к традициям и обычаям нашего народа.
10.	Продуктивная деятельность детей «Дымковская барышня»	Знакомить с декоративно-прикладным искусством; расширять представления детей о народных традициях, формировать интерес к занятиям.
11.	Работа с родителями	Оформление музея народных промыслов, изготовление кукол оберегов
12.	С\р игра Путешествие в русскую деревню”	- сюжетно-ролевая игра, в которой дети отправляются в путешествие по русской деревне и знакомятся с жизнью и бытом крестьян. Они могут примерить на себя роли крестьян, работать на поле, ухаживать за домашними животными, готовить традиционные блюда и участвовать в народных гуляниях.
13.	Подвижные, русские народные игры, игра «Горелки»	Познакомить детей с играми; приучать детей поочерёдно выполнять разные действия (убегать, ловить)
14.	Продуктивная деятельность использование нетрадиционной техники (пластилинография « Дымковская барышня»	Развивать творческих способностей детей через знакомство с дымковской игрушкой .
15.	Прослушивание и пение русских народных песенок, закличек. Хороводная игра «Ручеек »	Вызвать у детей эмоциональную отзывчивость к русской народной музыке. Прививать любовь к русской культуре, развивать творческие способности детей
16.	Заучивание потешки «Посылали молодицу» Аппликация «Украшение тарелочек»	Учить запоминать небольшие по объему стихотворения. Развивать память детей Ознакомить детей с русским народным орнаментом (гжель), раскрыть его характерные черты; учить композиционному построению аппликации орнаментов; развивать интерес к народному творчеству, изделиям народного искусства; воспитывать у детей любовь к культуре своего народа
17.	Чтение русских народных сказок, потешек, небылиц. П\и «Карусель»	Создать необходимые условия для знакомства со сказками; развивать познавательные способности ребенка, любознательность, творческое воображение, память, фантазию; пробуждать интерес к сказкам; воспитывать культуру речи, учить детей рассуждать, развивать умения применять свои знания в беседе, добиваться связных высказываний. Учить детей говорить в быстром и медленном темпе. Воспитывать интерес к народным играм.
18.	Чтение русской народной сказки: Гуси-лебеди”	Воспитывать любовь к народному творчеству, сопереживать героям, понимать смысл сказки и извлекать из нее уроки
19.	Познавательно – творческий вечер «Об обычаях и традициях русского народа»	Формировать представление о самобытных традициях

3 этап – заключительный.

В процессе реализации проекта дошкольники получили обширные знания об истории и традициям русского народа.

Дети познакомились со старинными предметами домашнего обихода и их современными аналогами, получили возможность практического применения этих предметов. Словарный запас детей обогатился названиями предметов русского быта.

Все это, несомненно, способствовало развитию мышления, расширению кругозора дошкольников и воспитанию уважения и любви к русской народной культуре.

1.Подведение итогов проекта.

2. Выставка детских работ по проекту.

3.Презентация проекта с фото.

Использованная литература:

Адаскина О.Н. Русский фольклор. / О.Н. Адаскина– М.: АСТ, 2001. – 256 с.
Аникин В.П. Фольклор как коллективное творчество народа: Учеб. пос. / В.П. Аникин – М.: МГУ, 1969. – 95 с.
Богомолова М.И. Педагогический потенциал народной педагогики в воспитании детей: Учебно-методическое пособие. / М.И. Богомолова – Тольятти, 2008. – 71 с.
Ефимова Л.В. Русский народный костюм // Государственный Исторический музей. / Л.В. Ефимова – М.: Издательство Советская Россия, 1989. – 314 с.
Зацепина, М.Б., Антонова Т.В. Народные праздники в детском саду/ М.Б. Зацепина, Т.В. Антонова. – М.: Мозаика-Синтез, 2005г.-131с.
Иванцова Л.А. Народные и обрядовые праздники. / Л.А. Иванцова – Ростов-на-Дону: Издательство МарТ, 2009. – 272 с.
Князева О.Л., Махаева М.Д. Приобщение детей к истокам русской народной культуры. / О.Л. Князева, М.Д. Махаева – СПб.: Издательство «Детство – Пресс», 2006. – 365 с.
Куприна Л.С., Бударина Т.А., Маркеева О.А., Корепанова О.Н. Приобщение детей к истокам русской культуры: Конспекты занятий и сценарии календарно–обрядовых праздников: Методическое пособие для педагогов дошкольных образовательных учреждений / 3-е издание, перераб. и доп. / Л.С. Куприна, Т.А. Бударина, О.А. Маркеева, О.Н. Корепанова– СПб: «ДЕТСТВО – ПРЕСС», 2015. – 384 с.

Интернет – источники:

1.https://лучшийпедагог.рф/publ-mater/ad?cid=2:materdo&id=1728:знакомство-детей-с-народными-календарно-обрядовыми-праздниками

2. https://nsportal.ru/detskiy-sad/materialy-dlya-roditeley/2018/08/31/znakomstvo-detey-s-kalendarno-obryadovymi

3. https://nsportal.ru/detskii-sad/vospitatelnaya-rabota/2014/03/02/proekt-znakomstvo-s-kulturoy-i-traditsiyami-russkogo

Викторина «Знакомство с русскими народными традициями»

Цель: сформировать представление о русских народных обычаях, обрядах,

об истории и культуре русского народа.

Ход мероприятия